大象版一年级上册科学教案
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
大象版一年级上册科学教案(新教材)
准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
3.2太阳和东南西北(教案)一年级上册科学大象版
典型例题讲解
例题1：
题目：请根据太阳的运动规律，判断下列说法是否正确。
1.太阳每天都是从东方升起，从西方落下。
2.太阳在天空中的位置变化是由地球的自转引起的。
答案：1.正确2.正确
例题2：
题目：请根据太阳的位置变化，判断下列说法是否正确。
1.中午时太阳在南方的位置最高。
2.傍晚时太阳在西方的位置最低。
-北：与南相对的方向
3.太阳的位置变化对人们生活的影响
-日常生活：作息时间、农业活动等
-文化意义：古代人们对太阳的崇拜等
【总结】
太阳和方位的知识是基础且重要的，它们在我们的生活中无处不在。通过学习本节课，我们了解了太阳的基本概念、东南西北四个方向以及太阳的位置变化对人们生活的影响。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解和感受我们周围的世界。
(1)观察太阳：让学生在课后观察太阳在不同时间的位置变化，记录下来，并尝试解释这一现象的原因。
(2)制作方位卡片：让学生自己制作方位卡片，标明东南西北四个方向，并在日常生活中运用这些卡片来辨别方向。
(3)探究太阳与日常生活的关系：引导学生思考太阳对人们日常生活的影响，如太阳的位置变化对作息时间、农业生产等方面的影响。
然后，本节课将介绍东南西北四个基本方向，通过实际观察和动手操作，让学生掌握辨别方向的基本方法。
最后，将联系实际，让学生了解太阳的位置变化对人们日常生活的影响，如太阳东升西落对作息时间的影响等。
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元，以“我喜欢的动物”为主题，引导学生观察、认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。
本单元在整个小学科学课程体系中具有重要的基础地位，为学生后续学习动物的分类、动物的生存环境等内容奠定了基础。
本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过生动有趣的图片和活动，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，本单元也注重培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
（二）教材内容结构本单元共分为四课，分别是《认识身边的动物》《动物的特征》《动物的生活习性》和《我喜欢的动物》。
1.《认识身边的动物》：通过展示各种动物的图片，引导学生认识身边常见的动物，了解动物的名称和外形特征。
2.《动物的特征》：通过观察和比较不同动物的身体结构，让学生了解动物的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀、有触角等。
3.《动物的生活习性》：通过观察和了解不同动物的生活习性，如动物的食性、栖息环境、活动时间等，让学生了解动物的生存方式。
4.《我喜欢的动物》：让学生选择自己喜欢的动物，通过观察、描述和绘画等方式，表达自己对动物的喜爱之情。
二、整体设计思路（一）设计理念1.以学生为中心：本教学设计以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和问题引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.探究式学习：本教学设计采用探究式学习的方法，让学生通过观察、比较、实验等方式，自主探究动物的特征和生活习性，培养学生的科学思维和探究能力。
3.学科融合：本教学设计注重学科融合，将科学、语文、美术等学科有机结合起来，通过绘画、写作等方式，培养学生的综合素养。
4.情感教育：本教学设计注重情感教育，通过让学生了解动物的生存环境和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
大象版一年级上册科学教学设计
大象版一年级上册科学教学设计一、教学目标。
1. 让一年级的小宝贝们对科学课产生浓厚的兴趣，就像小蜜蜂对花朵一样着迷。
2. 帮助孩子们认识一些常见的科学现象，例如白天和黑夜的区别，就像分清白天是太阳公公值班，晚上是月亮姐姐站岗一样简单。
3. 初步培养孩子们的观察能力，让他们的小眼睛像小侦探一样敏锐，能发现身边有趣的科学小秘密。
二、教学重难点。
1. 重点。
让孩子们理解简单的科学概念，像认识我们周围的空气，虽然看不见摸不着，但就像我们的好朋友一样时刻在身边。
引导孩子们积极参与课堂上的科学小活动，像一群快乐的小鸟在科学的天空中飞翔。
2. 难点。
对于一年级的小朋友来说，用简单的语言解释稍微复杂一点的科学现象比较困难，比如为什么会有四季的变化呢？这就像要给小蚂蚁解释大象有多大一样有点难。
让孩子们在观察的基础上进行简单的思考和总结，就像把散落的小珠子串成漂亮的项链一样不容易。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
讲一些有趣的科学小故事，比如牛顿被苹果砸到发现万有引力的故事。
就像给孩子们打开一扇魔法门，让他们走进科学的奇妙世界。
2. 游戏教学法。
通过做科学小游戏，像“猜猜我是什么声音”的游戏，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，就像在做游戏的时候顺便捡到了知识的小宝藏。
3. 直观教学法。
展示一些简单的科学教具，像一个小地球仪，让孩子们直观地看到地球的形状，就像把地球缩小后放在他们的小手掌心里一样神奇。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，这个地方充满了神奇的魔法，你们想不想去呀？”孩子们肯定会兴奋地说：“想！”然后老师说：“那我们就一起走进科学的小世界吧！”2. 老师可以先展示一个小魔术，比如把一个小纸团放在杯子里，然后倒扣进水里，纸团却不会湿。
孩子们肯定会瞪大他们好奇的小眼睛，这样就成功地引起了他们的兴趣。
（二）新授（20分钟）1. 认识我们的身体（7分钟）老师说：“小朋友们，我们先从自己开始探索科学小秘密吧。
一年级上册科学教案-《“五官”兄弟》 大象版
《“五官”兄弟》教学案例徐静教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2.激发学生参与科学探究的乐趣。
3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。
教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。
2.让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。
与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。
与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。
与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。
与鼻子有关的活动材料：香水。
教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。
师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。
这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。
师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。
教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。
通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。
2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。
他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？生：敢！师：好！下面我们进入第一关。
2024年大象版一年级科学上册 2 感官的本领(教案)
师：（出示小松鼠玩偶，播放音频）在游园会的第一站，来考验大家的小动物是小松鼠，它想考一考同学们的听力。听一听小松鼠带来了哪些声音？为了能够听得仔细，我们需要怎么做？
生：保持安静。
师：（播放音频）你听到了哪些声音？在表格中打勾。
（学生代表上讲台在表格中勾选听到的声音）
师：表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说感受。
（学生活动）
生：1 号甜甜的，应该是糖水。2 号咸咸的，应该是盐水。3 号苦苦的，我猜不出是什么。
师：3 号是苦丁茶。
（学生代表上讲台勾画表格中“甜味”“咸味”“苦味”，列举品尝“酸味”“辣味”的经历。）
5.看一看。
师：今天还有许多小动物来到了我们教室里，我们一起看一看。（出示小白兔玩偶）
生：这是小兔子。
师：我们观察它们的样子时，用到了什么感官？
生：眼睛。
师：用眼睛观察了它们的什么特点呢？
（学生代表上讲台在表格中勾选的“颜色”“大小”“形状”等，并举例说出生活中看到的厚薄不同的物体。）
【设计意图】
用多种常见的声音吸引学生调动听觉进行辨认，体验耳的功能，用听的方法观察声音的不同。注意培养安静倾听的习惯，以及培养学生养成不制造噪声的意识。
【ห้องสมุดไป่ตู้计意图】
设计材质不一样的两种玩具，用摸一摸的方法观察。此过程种，引导学生体验用皮肤感知信息，同时培养学生用多种感官进行观察的意识。用蒙眼摸的方法能增加学生的摸的感觉体验。
【设计意图】
用外部特征相近的液体启发学生想到用鼻子“闻”的方法，学会正确闻的方法，进行体验。
【设计意图】
用外部特征相近、气味特征不明显的液体启发学生想到用舌头“尝”的方法，学会正确尝的方法，进行体验，培养安全意识，同时培养学生用多种感官进行观察的意识。
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准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。
只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。
同学们能帮帮我吗？②开展任务。
任务一：吹泡泡。
^师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。
我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。
这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。
（学生认识材料）师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。
第二，不能对着同伴吹。
第三，音乐响起实验开始；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端正。
（音乐响起）师：现在把一个杯子从盒子中取出。
吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。
(学生练习吹泡泡，教师巡视）师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？生:想!师:这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。
等会儿我们一起来交流。
（音乐响起。
学生吹泡泡，教师巡视）师（音乐停止):我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？师:同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。
任务二:吹一杯泡泡。
师:现在我们进行第二个任务，难度升级了。
我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的，我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。
”师:在这个要求中，我们要注意哪些地方？生1:泡泡到杯口停。
师:为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。
现在我们来实验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，慢慢吹。
（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）师:老师在巡视的过程中，发现有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来判断一下它们是否符合要求。
（PPT出示两杯泡泡图片，学生判断是否符合要求）师:同学们，我们再试一遍。
请你们从大盒子里取出第二杯泡泡水，注意，要想更好地控制泡泡停的位置，必须慢慢吹。
（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）师:现在有两杯泡泡，请同学们观察一下杯子里的泡泡有哪些变化。
生1:泡泡变成方形了。
生2:最底下的像蜘蛛网，上面的有大有小。
生3:—会儿泡泡变少了。
师:泡泡一会儿就变少了，你认为这样制造的泡泡保护罩可行吗？生:不行！很快就破了。
乐迪(播放录音）:同学们，感谢你们制造出泡泡保护罩，但是泡泡很快就会消失，如何让泡泡保留更长时间呢？解决这个问题需要同学们进行科学探究才能完成第三个任务。
有信心吗？任务三：探究如何使泡泡保留时间更长。
师:我们如何让泡泡保留更长时间的科学研究正式开始。
我们要分4步走。
第一步:猜想。
.师：乐迪告诉老师，在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的时间可能会更长。
但老师也不知道是不是真的。
认为泡泡保留时间会变长的同学请举手。
认为泡泡保留时间会变短的同学请举手。
认为泡泡保留时间不变的请举手。
看来同学们对这个说法半信半疑哦，那我们就做实验看看吧。
为了让实验更加顺利，我们需要进行第二步，作一个计划。
第二步:计划。
师生齐读:“两杯泡泡水，一杯加白糖，两杯一起吹，静静看结果。
”师:为什么实验计划中是两杯泡泡水，不能只用一杯泡泡水呢？生:用两杯泡泡水方便一起观察。
师:她说到需要两个杯子一起观察。
一杯加白糖，一杯不加白糖，看哪个杯子里的泡泡保留时间更长。
用两杯泡泡水的目的是作比较。
同时，为了做到公平，要同时吹两杯泡泡水。
第三步:实验。
师:请同学们跟着老师的视频一起来操作。
（学生实验:打开盒子，把白糖全部倒入右手的杯子里，进行搅拌。
音乐响起，学生搅拌泡泡水里的白糖）师(音乐停止):停止搅拌，把提前制作好的吸管分开的一端分别插到两个杯子的底部，同时吹粘在一起的另一端。
注意两点:一是慢慢吹，二是泡泡到杯口时停止吹。
(学生实验同时吹两杯泡泡水，教师巡视并评价学生吹泡泡的情况）师:请静静地观察杯子中泡泡的变化。
看看哪杯泡泡保留的时间更长些。
生1:第一杯已经破完了，第二杯还是满满的。
生2:不加白糖的那杯泡泡比较少。
没有加人白糖的那杯保留的时间比较短。
第四步:结论。
师:通过实验，我们可以得出结论。
（出示PPT)请同学们一起齐读:“在泡泡水里加入白糖，泡泡保留时间更长。
”3.评价任务乐迪(播放录音）:我们的星球有了保护罩就再也不怕人侵，衷心感谢各位同学的帮助！师:今天，我们通过科学探究为乐迪解决了困难!（学生把材料放回原位）(3)反思过程。
师:老师为了感谢同学们，特意为你们带来了一段科学家爱迪生发明电灯的故事。
在这段视频中将会出现4个词语,请同学们认真观看并把它们记下来。
（学生观看视频）师:在这个视频中出现了4个词语,有同学记下来了吗？生:猜想、计划、实验、结论。
(教师出示PPT)师:非常棒！现在我们一起按顺序来说一遍:“猜想、计划、实验、结论。
”师:同学们发现了吗？我们探究如何让泡泡保留更长时间的探究过程和爱迪生发明电灯的过程是一致的。
今天你们都是小科学家，老师为你们骄傲！请为我们自己鼓掌。
(4)延伸。
师:我们除在课堂上进行科学探究以外，在课后我们的探究还可以继续......例如今天，我们是加了白糖到泡泡水里，看泡泡保留时间是否更长。
除此之外，我们还可以试着加入其他东西，来研究是不是让泡泡保留的时间更长。
我们还可以研究能不能让泡泡吹得更大。
(PPT出示一张大泡泡图）师：同学们可以猜测一下，你想在泡泡水里加入什么东西，泡泡会吹得更大。
师:她的想法非常好，胶水是我们常用的物品，其实科学就在我们身边。
生2:我想加入油，让泡泡变得更大更滑更漂亮。
师:那请你回家试试看吧。
生3:加人洗洁精。
师:这是我们常用的日用品，你的想法很棒！生4:我想加人盐。
师:这个主意不错,课后可以试试看。
在泡泡水里可以加人的东西很多，包括我们生活中用到的沐浴露、洗手液等，都可以让泡泡产生变化。
我希望同学们在课后能用今天我们学会的方法进行实验。
(5)总结。
师:最后,老师送给大家一首科学课的拍手歌。
请大家跟着我一起朗诵。
师生齐读:“你拍一,我拍一，桌面干净又整齐。
你拍二，我拍二，作出猜想有根据。
你拍三，我拍三，制订计划要商量。
你拍四，我拍四，动手实验找事实。
你拍五，我拍五，要把结论说淸楚。
我们学习科学家，掌握本领建中华。
”第一单元“五官”兄弟1“五官”兄弟教学要点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用教学目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：（1）材料准备:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物。
（2）活动场地:实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
问题链：通过眼睛，我们看到了什么？这个小人是由哪些形状的积木拼成的？请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？你们都听到了哪些声音？是通过什么器官感知到这些信息的？摸一摸，这些物体有什么不同？通过手，我们可以知道物体的哪些信息？教学过程：（1）导入语：小朋友们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法：今天，我们将学习怎样观察物体。
（2）观察活动一:看一看,说一说。
教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。
可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。
引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
（3）观察活动二:听一听，猜一猜。
播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。
通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么?（4）观察活动三:摸一摸，比一比。
摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。
先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。
再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）？大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？⑸观察活动四:闻-闻，认-认。
蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。
说一说鼻子的功能。
（6）观察活动五:尝一尝，辨一辨。
品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。
说说舌头的功能。
（7）反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察？分别观察到了哪些信息？表述规范：气味:鼻子闻到的是气味。
味道：舌头尝到的是味道。
应变参考：教学时可以根据实际情况准备材料。
例如，观察活动一可以换成其他可供描述的物体，如找两幅图片的异同，也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息。