部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》胡媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》杨庆课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
小学音乐《柳树姑娘》教案【教学年级】一年级【教学内容】唱歌《柳树姑娘》【教材分析】歌曲《柳树姑娘》这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。
歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。
歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。
全曲“X.XXX”为基本节奏型。
第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。
第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。
最后曲调有趋平稳舒展。
结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
教学对象分析：小学四年级，9—10岁，儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。
【教学目标】1.知识目标?有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值2.技能目标?在参与歌曲创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识3.情感目标?通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天、家乡的赞美、热爱之情。
【教学重难点】?教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果?教学难点：认识附点四分音符，并感受其作用。
在演唱歌曲是时能够唱出标有力度记号的地方。
【教学准备】钢琴、课件、音频文件PPT等【教学过程】一、组织教学模仿阶段——律动表演同学们准备好了？愉快的音乐课马上要开始了，让我们手牵手向音乐出发吧！1、播放乐曲《钻山洞》学生进入教室进行律动模仿、创编表演。
·每个人创编一个乐句的动作，大家来模仿，从老师开始向左依次进行二、导入新课：播放歌曲《柳树姑娘》的音乐，与学生齐跳集体舞。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》王会利课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计河南省南乐县西湖小学王会利一、教材简析《柳树姑娘》是一首曲调优美的、轻快的、简易的歌曲。
歌曲为四三拍，有四个乐句组成，用拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的大自然给予的信息。
二、教学目标1、认知目标理解《柳树姑娘》的内容，能够自然地、准确地、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌曲。
2、能力目标认识和感受四三拍节奏、节拍带来的强弱规律下的韵律，并且可以用用愉快的情绪自信地演唱歌曲。
3、情感目标在唱歌、学歌的过程中，引导学生爱护柳树，保护大自然。
三、教学重点演唱时记住声音的连贯、优美与轻快，并且感受有弹性的声音特点。
四、教学难点节奏、节拍在音乐中起着重要的骨架作用，掌握四三拍的强弱规律，感受四三拍节奏的韵律。
五、教法和学法1、多媒体辅助教学法：为了帮助、辅助学生加强对音乐形象的理解和想象。
2、探究法：为了体现新课程标准中“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，发展学生自主学习的能力。
七、教学过程一、谜语导入用音乐的方式师生问好！欢迎大家来到我们的音乐课堂。
同学们，上课之前，老师想考考你们，你们知道一年有几个季节吗？（四个）是那四个呢？（春夏秋冬）老师给你们准备了几张图片，看你们能不能说出是哪个季节？（春季）春天花开了，树发芽了，燕子从南方飞回来了。
现在有一位春的使者来了，想要和你做朋友，但是她想考考你们，带来了一个谜语，看你们是不是最聪明的小朋友，你们有没有信心猜出她是谁呀。
谜语：小姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替他照镜子，春风帮她梳头发。
（教师在黑板上画简笔画柳树）让学生回答，板书课题《柳树姑娘》。
二、学唱歌曲1.三拍子节奏强弱规律及三拍子点拍很棒，你们都猜出来了，那柳树姑娘在哪里呢？这时候我们得呼唤他，他才能出来，要不然他就不好意思出来了。
老师说，柳树姑娘，你们回答，“啦啦啦”（多练习几遍）。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》李园园教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
柳树姑娘教学目标①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
教学重点和难点教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
教学过程:一、师生问好！（师）很高兴我们又相聚在快乐的音乐时光，首先让我们跟着音乐一起演唱小雨沙沙沙。
（师）春雨唤醒了沉睡的大地，小花，小草都在绽放自己的美丽来装扮春天，让我们一起来欣赏它的美丽。
（弹春天看视频）（问）谁能来夸夸春天？（师）春天是五颜六色，多姿多彩的，大家都爱春天，让我们到大自然中去走一走。
（律动春天在哪里）二、猜谜语导入新课（师）在大自然中你们高兴吗？我们坐下来休息一会儿吧！下面我们来一个猜谜语的游戏好不好呀？竖起你的小耳朵认真听。
谁来猜猜她是谁？那我们一起把她喊出来吧！柳树姑娘快出来呀三、按节奏读歌词老师先来！谁来说说老师用怎样的心情赞美他的？你们愿不愿意像老师这样赞美她啊？小朋友们读的真优美，就像一个个小诗人。
柳树姑娘可高兴了，有一份礼物送给大家。
四、学唱歌曲旋律1、听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风春雨，也忍不住加入我们的队伍，让我们成为春风来演唱歌曲旋律。
2、谁来模仿春雨怎么唱歌的？让我们成为细细春雨，来演唱旋律。
春风春雨的歌声真好听，小朋友们的歌声呢？真是棒极了。
五、练习34拍节奏这首歌曲是四三拍的，让我们再次聆听歌曲，用动作感知首四三拍的韵律特点。
小学一年级音乐下(第二单元春天来了：唱歌柳树姑娘)教学设计
小学一年级音乐下（第二单元春天来了：唱歌柳树姑娘）教学设计一. 教材分析《春天来了：唱歌柳树姑娘》这首歌以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。
歌曲讲述了柳树姑娘在春天的呵护下，变得美丽动人。
教学时，应注重引导学生感受春天的美好，体验歌曲带来的愉悦心情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上册的学习，他们对简单的乐理知识有所了解，能够跟着音乐节奏进行演唱。
但部分学生音准、节奏等方面还需加强。
因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2.学会演唱《柳树姑娘》，提高学生的音乐表达能力。
3.培养学生良好的音乐审美观念，激发他们对音乐学习的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中较高难度的音准、节奏。
2.学会用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美好。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，用恰当的情感演唱。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐教材：《小学一年级音乐下》课本。
3.音响设备：播放歌曲。
4.课堂活动用具：如小树、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
教师简要介绍歌曲《柳树姑娘》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《柳树姑娘》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
分组进行演唱，让学生相互交流、借鉴。
4.巩固（10分钟）开展“春天的演唱会”活动，让学生在舞台上展示自己的演唱成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》万均课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。
4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。
教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
1、二声部合唱教学。
教学准备：电子琴、柳条、柳树姑娘头饰、多媒体课件教学过程：一、猜谜语导课1、师生问好，音乐问好2、同学们喜欢什么季节？为什么？(请同学分别发言)师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢）3、配乐，让学生充分感受春天的气息。
4、ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——∣ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——‖5、跟师打拍子四、唱柳树1、教师带领学生模唱。
师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘教我们唱这首歌吧！分别用：啦（拿头饰）2、朗诵歌词师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。
3、填入歌词师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为旋律填入歌词好吗?4、有感情地演唱。
五、二声部教学师：春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他忍不住也开始唱了，同学们说春雨是怎么唱的？（沙）教师教唱1、学唱二声部，分声部师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！2、顿音记号师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的柳树姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)3、带上伴奏一起表演。
师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！六、舞柳树1、给歌词加上动作师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？（用嘴吹一下）2、集体表演师:让我们和柳树一起舞蹈吧！3、大家唱地跳地这么好，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。
教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》苏晓娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》活动目标：1．感受歌曲中柔美、活泼的柳树形象，表达热爱大自然的情感。
2．引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，尝试唱出句首重音。
活动准备：教师带领幼儿观察过柳树。
节拍图片和歌词小图片。
活动过程：一、回忆眼中的柳树。
1．小朋友，你们见过柳树吗？它长成什么样的？2．幼儿用身体动作表现柳树的各种姿态，感受柳树的婀娜多姿。
二、学新歌。
提示语：老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？1．老师有感情、准确清楚地范唱。
2．简单提问：你听到了些什么？（幼儿说老师出示相应的小图片，帮助幼儿记忆歌词。
）3．教师指导幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
4．教师带领幼儿练唱，可采用集体练习，分组练习，分男女小朋友练习等方式进行。
5．幼儿提出哪一句不太会,需要老师或者同伴的帮助？然后进行重点的指导。
三、有表情地演唱。
1．教师有表情地范唱，以琴声暗示幼儿唱出句首重音。
2．分析歌曲，用优美活泼的轻快的唱法表现歌曲。
提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼轻快）活动目标：1、感受三拍子歌曲的节奏特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。
2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。
活动准备：1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。
3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。
活动重难点：重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。
难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。
活动过程：（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。
1、谜语：小姑娘，本事大，南方北方都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
（打一种树）问：你是怎样猜出来的？2、谈话：冬天的时候柳树姑娘是什么样子的？春天来了，猜猜是谁叫醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？引导幼儿用节奏性语言说：柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》侯杞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
柳树姑娘教案一、设计思路：学习此节课正直春季，万物复苏、生机勃勃。
最让人直观感觉到春天来了的标志就是嫩绿的柳树枝芽，所以特选《柳树姑娘》这首歌曲与同学们一起迎接春天。
本节课以学唱歌学节奏为最根本的目的，特地加入游戏部分增加学生的参与度，增强学生学习的积极性，强化他们的感知能力。
本节课学生均为第一次学习此课，没有提前试课，保留课程的最原始状态。
二、教材分析：《柳树姑娘》这首歌曲层次分明，优美舒畅与活泼跳跃对比明显。
通篇共4个乐句，第1、2、4乐句节奏舒缓，第3乐句的节奏密集。
歌词贴近生活通俗易懂。
3/4拍节奏“强、弱、弱”的特点鲜明，易于学习。
三、教学对象分析：一年级学生处于音乐的启蒙阶段，他们能够直观的感受音乐，接受音乐。
活泼好动是他们的天性，而其聚精会神学习的时间短暂，因此要与他们经常互动，用游戏的方式吸引他们的注意力，帮助他们投入到音乐的学习当中。
四、教学目标：1.学唱歌曲《柳树姑娘》，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.感受三拍子歌曲的节奏特点，并尝试性的打拍子。
3.感受歌曲的层次对比。
4.运用多种手段引导学生积极参与到各项学习活动中。
5.感受歌曲中柔美、活泼的柳树形象，表达热爱大自然的情感。
五、教学重点、难点：1.三拍子节奏的特点2.歌曲层次对比教学准备：头饰、钢琴、课件教学过程：1.课程导入2.欣赏歌曲（使学生对歌曲有初步的了解和认识，生动形象的感受柳树）3.读歌词，由浅入深读歌词（深入体会歌词，以及歌曲情绪，为学唱做准备）4.聆听歌曲，加深旋律印象。
5.学唱歌曲，特邀请学生领唱教唱，教师伴奏，使学生积极参与到学唱队列之中，生生互动。
6.3/4拍节奏的初识，潜移默化加入打拍子的方法，融入歌曲之中，试唱练习，体会歌曲层次。
7.情绪对比，放大层次，使学生更直观的感受歌曲情感变化。
8.再唱歌曲（加入情感对比后的练习），男女分层次唱歌练习。
9.小游戏3拍子节奏的强化练习。
六、课堂小结。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》李红梅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
柳树姑娘教学设计教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、能用优美的动作表现出歌曲。
教学过程：一、猜谜语——导课3’1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
（生答出就奖励一朵小花）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学1、唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了春天，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！师带领学生一起呼唤：柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——︱迎柳树师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风一起来迎接她的到来吧！ＸＸ︳ＸＯ︳ＸＸ︳ＸＯ︳春风：呼呼呼呼呼（1）按节奏念：春风是怎么说话的呢？（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！三、赞柳树3’1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。
（语言、动作、旋律…）师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）四、诵柳树——歌词教学4’1、多媒体出示歌词师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？（2）师按节奏念师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给老师一个机会吗？（3）老师按节奏念和生齐念五、唱柳树——歌曲教学10’（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。
柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励红花）师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
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《柳树姑娘》教学设计
九江市浔阳区浔阳小学
胡媛
教材分析：
《柳树姑娘》选自人教版小学音乐一年级下册第二单元春天来了，是一首歌唱课。
降E调4/3拍，第一、第二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒缓，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘的惟妙惟肖。
歌词采用拟人化的手法，形象的传递出“春天来到了”的信息。
教学课时：一课时
教学目标：
1、能用自然的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子的韵律。
2、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。
3、通过演唱《柳树姑娘》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
教学重难点：
1、用自然的声音演唱《柳树姑娘》。
2、培养学生二声部合唱意识。
教具准备
：
奥尔夫乐器风铃、铝板琴、碰玲、头饰、课件、钢琴等
教学过程：
一、师生问好
情境律动
课前谈话激趣（黑板上提前画一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
师：同学们有没有发现黑板上有什么？它和别的树有什么不一样呢？（生自由回答）这是一颗神奇的小树，她最喜欢听美妙的歌声了！小朋友们只要音乐课上好好表现小树就能长出新的枝叶！你们有信心吗？
师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？让我们听着音乐跟着老师的脚步一起寻找春天吧！
（多媒体连续播放《柳树姑娘》伴奏音乐，带领学生在背景音乐下进行律动游戏，充分感受三拍子的韵律。
）
师：刚刚我们玩的真开心
我发现你咱们班的小朋友节奏感真强！现在请你们轻轻的快速的回到自己座位，看看哪一组小朋友表现的最好，就给小树贴上小树叶。
设计理念:音乐是动的艺术，用体态律动的方式引导学生在背景音乐下进行律动游戏，并采用神奇小树长枝叶的方法，
充分调动学生学习音乐的积极性。
让学生真正做到玩中学，学中玩。
让学生初步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲旋律。
二、导入新课
（一）探索并表现春天的声音
师：春天来了，大自然到处都有美妙的声音
听谁唱起了歌：
3/4
3
3
3
︳
3
3
3
沙沙
沙
沙沙
3
3
3 ︳
2
2
2 ‖
沙沙沙
沙沙
1、多媒体播放音乐。
教师在《柳树姑娘》伴奏中演唱春雨的声音，带领学生按节奏模仿春雨声。
2、师：应该用怎样的声音表现调皮可爱的春雨呢？
（请学生模仿小雨的声音并用动作表现。
引导学生用弹性跳跃、轻巧的声音表现。
）
3、师：老师这里有一个魔法琴他可以使春雨的声音变得更动听！
（教师左手做科尔文手势，右手用铝板琴演奏带唱，帮助学生更直观形象的找准音高。
）
4、师：让我们把美妙的春雨声加入到春天的旋律中吧！（让学生跟伴奏加入二声部春雨的沙沙沙声，老师敲铝板琴。
）
5、师：春天还有什么声音？
（把它们依次加入到春天的旋律中试唱。
并加上动作表现。
）设计理念：让学生探索春天的各种声音并表现，培养学生发散思维，让学生在不知不觉熟悉了歌曲旋律，潜移默化中也为本课难点二声部教学奠定了良好的基础。
三、歌曲学习
（一）迎柳树
1、猜谜语
师：春天还有一位好朋友，在向我们招手，猜猜她是谁呢？（多媒体出示谜语，待学生猜出后，播放柳树姑娘出现的画
面，学生开心地欢迎她的到来。
揭示课题）
设计理念：用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”，不仅能体现出音乐课的趣味性，寓教于乐，也可以让学生联想到柳树的形象。
2、聆听全曲
谈感受。
师：经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，想不想听柳树姑娘的歌声？听完歌曲请告诉我你有怎样的感受？（多媒体播放歌曲
）
（二）画柳树
师：这么优美的歌声！柳树姑娘都忍不住想要甩动她长长的辫子了。
1、播放歌曲《柳树姑娘》，教师在黑板上画旋律线条。
设计理念：根据本曲旋律线条绘制的柳树图呈现在黑板上，使学生更形象生动的感知歌曲的旋律走向和演唱气息。
2、多媒体出示带有旋律线的谱子，第二遍带着学生一起画旋律线。
3、引导学生观察哪一句和其他乐句的情绪不一样？
（多媒体单独出示第三乐句，教师简单介绍四三拍的强弱特点。
引导学生用强弱弱的声势动作按节奏读一读)
设计理念：通过节奏、情绪等音乐要素将歌曲旋律进行分析。
为更好地演唱做铺垫。
（三）赞柳树
1、教师在伴奏音乐下有节奏有感情的朗读歌词。
（师在开头处加入奥尔夫乐器风铃演奏，在示范朗诵歌词时进行力度感情处理。
）
3/4柳.
树
姑
娘
~
~
辫.
子
长
长
~
~
风.
儿
吹
~
~
甩.
进
池
塘
~
~
洗洗
干净多么漂亮洗洗干净
多么
漂亮
多
~
么
漂
~
~
~
~
啊哩
啰
2、带领生在背景音乐下带着赞美的情感有节奏地朗读歌词，教师加入三角铁，在强拍处敲击。
设计理念:为更好的渲染情境，并进一步熟悉歌曲的曲调，在读歌词时将歌曲的伴奏录音作背景音乐播放，并适时运用风铃演奏，渲染情境，给学生以美的音乐体验。
（四）唱柳树
1、呼吸练习
师：一阵微风吹来，瞧小柳叶怎么样了？
（让学生观察它是一直轻轻地飘在半空中还是高高地在空中）
师：你们可以拿出你们的小柳叶试试，你是怎样让它一直轻轻地飘在半空中呢？（引导学生用长气息
轻轻缓缓地呼气）
师：又一阵微风吹来，小柳叶散发出淡淡的清香，让我们深深地闻一闻吧。
设计理念：引导学生用闻花香的感觉进行呼吸练习。
并借助
教具“小柳叶”让学生更直观形象的感受到自己的呼吸。
也能让教师检测到学生的掌握情况。
为接下来模唱旋律做铺垫。