部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》刘梦倩教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》杨庆课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
小学音乐《柳树姑娘》教案【教学年级】一年级【教学内容】唱歌《柳树姑娘》【教材分析】歌曲《柳树姑娘》这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。
歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。
歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。
全曲“X.XXX”为基本节奏型。
第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。
第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。
最后曲调有趋平稳舒展。
结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
教学对象分析：小学四年级，9—10岁，儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。
【教学目标】1.知识目标?有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值2.技能目标?在参与歌曲创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识3.情感目标?通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天、家乡的赞美、热爱之情。
【教学重难点】?教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果?教学难点：认识附点四分音符，并感受其作用。
在演唱歌曲是时能够唱出标有力度记号的地方。
【教学准备】钢琴、课件、音频文件PPT等【教学过程】一、组织教学模仿阶段——律动表演同学们准备好了？愉快的音乐课马上要开始了，让我们手牵手向音乐出发吧！1、播放乐曲《钻山洞》学生进入教室进行律动模仿、创编表演。
·每个人创编一个乐句的动作，大家来模仿，从老师开始向左依次进行二、导入新课：播放歌曲《柳树姑娘》的音乐，与学生齐跳集体舞。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》王会利课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计河南省南乐县西湖小学王会利一、教材简析《柳树姑娘》是一首曲调优美的、轻快的、简易的歌曲。
歌曲为四三拍，有四个乐句组成，用拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的大自然给予的信息。
二、教学目标1、认知目标理解《柳树姑娘》的内容，能够自然地、准确地、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌曲。
2、能力目标认识和感受四三拍节奏、节拍带来的强弱规律下的韵律，并且可以用用愉快的情绪自信地演唱歌曲。
3、情感目标在唱歌、学歌的过程中，引导学生爱护柳树，保护大自然。
三、教学重点演唱时记住声音的连贯、优美与轻快，并且感受有弹性的声音特点。
四、教学难点节奏、节拍在音乐中起着重要的骨架作用，掌握四三拍的强弱规律，感受四三拍节奏的韵律。
五、教法和学法1、多媒体辅助教学法：为了帮助、辅助学生加强对音乐形象的理解和想象。
2、探究法：为了体现新课程标准中“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，发展学生自主学习的能力。
七、教学过程一、谜语导入用音乐的方式师生问好！欢迎大家来到我们的音乐课堂。
同学们，上课之前，老师想考考你们，你们知道一年有几个季节吗？（四个）是那四个呢？（春夏秋冬）老师给你们准备了几张图片，看你们能不能说出是哪个季节？（春季）春天花开了，树发芽了，燕子从南方飞回来了。
现在有一位春的使者来了，想要和你做朋友，但是她想考考你们，带来了一个谜语，看你们是不是最聪明的小朋友，你们有没有信心猜出她是谁呀。
谜语：小姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替他照镜子，春风帮她梳头发。
（教师在黑板上画简笔画柳树）让学生回答，板书课题《柳树姑娘》。
二、学唱歌曲1.三拍子节奏强弱规律及三拍子点拍很棒，你们都猜出来了，那柳树姑娘在哪里呢？这时候我们得呼唤他，他才能出来，要不然他就不好意思出来了。
老师说，柳树姑娘，你们回答，“啦啦啦”（多练习几遍）。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》王雪纯教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
柳树姑娘教案1教学目标：1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
2教学准备：l、教师带领学生欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导学生展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。
(也可用粉笔在黑板上画图谱) 3教学过程：一、提问导入课题教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?二、出示图谱，学唱歌曲l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?②教师演唱，提问学生。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让学生了解使用图谱的方法。
教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?(2)学生跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：①学生注意唱好三拍子的旋律。
(强、弱、弱)②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”??3、学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。
4下面我们来试一试。
(2)学生分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。
4、教师可鼓励学生创编动作有表情地边唱边表演。
5活动反思：《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。
歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
因此这首歌曲深受学生的喜欢。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》胡媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计九江市浔阳区浔阳小学胡媛教材分析：《柳树姑娘》选自人教版小学音乐一年级下册第二单元春天来了，是一首歌唱课。
降E调4/3拍，第一、第二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒缓，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘的惟妙惟肖。
歌词采用拟人化的手法，形象的传递出“春天来到了”的信息。
教学课时：一课时教学目标：1、能用自然的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子的韵律。
2、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。
3、通过演唱《柳树姑娘》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
教学重难点：1、用自然的声音演唱《柳树姑娘》。
2、培养学生二声部合唱意识。
教具准备：奥尔夫乐器风铃、铝板琴、碰玲、头饰、课件、钢琴等教学过程：一、师生问好情境律动课前谈话激趣（黑板上提前画一幅没有叶子只有枝干的柳树图）师：同学们有没有发现黑板上有什么？它和别的树有什么不一样呢？（生自由回答）这是一颗神奇的小树，她最喜欢听美妙的歌声了！小朋友们只要音乐课上好好表现小树就能长出新的枝叶！你们有信心吗？师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？让我们听着音乐跟着老师的脚步一起寻找春天吧！（多媒体连续播放《柳树姑娘》伴奏音乐，带领学生在背景音乐下进行律动游戏，充分感受三拍子的韵律。
）师：刚刚我们玩的真开心我发现你咱们班的小朋友节奏感真强！现在请你们轻轻的快速的回到自己座位，看看哪一组小朋友表现的最好，就给小树贴上小树叶。
设计理念:音乐是动的艺术，用体态律动的方式引导学生在背景音乐下进行律动游戏，并采用神奇小树长枝叶的方法，充分调动学生学习音乐的积极性。
让学生真正做到玩中学，学中玩。
让学生初步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲旋律。
二、导入新课（一）探索并表现春天的声音师：春天来了，大自然到处都有美妙的声音听谁唱起了歌：3/4333︳333沙沙沙沙沙333 ︳222 ‖沙沙沙沙沙1、多媒体播放音乐。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》万均课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。
4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。
教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
1、二声部合唱教学。
教学准备：电子琴、柳条、柳树姑娘头饰、多媒体课件教学过程：一、猜谜语导课1、师生问好，音乐问好2、同学们喜欢什么季节？为什么？(请同学分别发言)师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢）3、配乐，让学生充分感受春天的气息。
4、ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——∣ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——‖5、跟师打拍子四、唱柳树1、教师带领学生模唱。
师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘教我们唱这首歌吧！分别用：啦（拿头饰）2、朗诵歌词师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。
3、填入歌词师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为旋律填入歌词好吗?4、有感情地演唱。
五、二声部教学师：春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他忍不住也开始唱了，同学们说春雨是怎么唱的？（沙）教师教唱1、学唱二声部，分声部师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！2、顿音记号师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的柳树姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)3、带上伴奏一起表演。
师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！六、舞柳树1、给歌词加上动作师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？（用嘴吹一下）2、集体表演师:让我们和柳树一起舞蹈吧！3、大家唱地跳地这么好，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。
教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》侯杞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
柳树姑娘教案一、设计思路：学习此节课正直春季，万物复苏、生机勃勃。
最让人直观感觉到春天来了的标志就是嫩绿的柳树枝芽，所以特选《柳树姑娘》这首歌曲与同学们一起迎接春天。
本节课以学唱歌学节奏为最根本的目的，特地加入游戏部分增加学生的参与度，增强学生学习的积极性，强化他们的感知能力。
本节课学生均为第一次学习此课，没有提前试课，保留课程的最原始状态。
二、教材分析：《柳树姑娘》这首歌曲层次分明，优美舒畅与活泼跳跃对比明显。
通篇共4个乐句，第1、2、4乐句节奏舒缓，第3乐句的节奏密集。
歌词贴近生活通俗易懂。
3/4拍节奏“强、弱、弱”的特点鲜明，易于学习。
三、教学对象分析：一年级学生处于音乐的启蒙阶段，他们能够直观的感受音乐，接受音乐。
活泼好动是他们的天性，而其聚精会神学习的时间短暂，因此要与他们经常互动，用游戏的方式吸引他们的注意力，帮助他们投入到音乐的学习当中。
四、教学目标：1.学唱歌曲《柳树姑娘》，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.感受三拍子歌曲的节奏特点，并尝试性的打拍子。
3.感受歌曲的层次对比。
4.运用多种手段引导学生积极参与到各项学习活动中。
5.感受歌曲中柔美、活泼的柳树形象，表达热爱大自然的情感。
五、教学重点、难点：1.三拍子节奏的特点2.歌曲层次对比教学准备：头饰、钢琴、课件教学过程：1.课程导入2.欣赏歌曲（使学生对歌曲有初步的了解和认识，生动形象的感受柳树）3.读歌词，由浅入深读歌词（深入体会歌词，以及歌曲情绪，为学唱做准备）4.聆听歌曲，加深旋律印象。
5.学唱歌曲，特邀请学生领唱教唱，教师伴奏，使学生积极参与到学唱队列之中，生生互动。
6.3/4拍节奏的初识，潜移默化加入打拍子的方法，融入歌曲之中，试唱练习，体会歌曲层次。
7.情绪对比，放大层次，使学生更直观的感受歌曲情感变化。
8.再唱歌曲（加入情感对比后的练习），男女分层次唱歌练习。
9.小游戏3拍子节奏的强化练习。
六、课堂小结。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》王艳娜教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计教材依据:本课是人教版小学音乐第二单元“春天来了”的第三课。
一、设计思路:（一）指导思想：新音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。
面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
（二）设计理念:本课根据新课程基本理念，确立了以情境教学为主线，结合春景走进音乐，在音乐中感受柳树的柔软，舒展，摇曳多姿，继而引导学生感受春天的美好，时刻提醒学生从音乐要素方面剖析音乐，为日后音乐学习打好基础。
（三）教材分析:歌曲为羽调式，四三拍，由四个乐句组成。
第一二乐句节奏舒展，旋律优美、抒情；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒展，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘的惟妙惟肖。
歌词采用拟人化的手法，形象地传递出“春天来到了”的信息，引导学生走进大自然，热爱大自然,培养学生热爱生活的乐观态度。
歌曲紧贴学生生活实际，能很好地激发学生学习音乐兴趣，是低段音乐学习一首不可缺少的内容。
三拍子学习为日后拍子的学习奠定基础。
我引导学生结合实际用合适的声音、速度来表现音乐，塑造音乐形象，从而提高音乐感知力与音乐表现力，为学生音乐终生学习打下基础，让生明白艺术源于生活。
（四）学情分析:小学低段的学生活泼、好动，专注力差，喜欢模仿，喜欢游戏，以形象思维为主，介于上述特点，我设计了情境教学，结合柳树具体形态指引学生唱准歌曲，联系春天景象拓展音乐文化视野，模仿老师及柳树摆动动作体验三拍子音乐特点，让他们在唱唱跳跳中感受春天的美好。
二、教学目标:1.能用优美、抒情的声音演唱歌曲，在歌曲的学习过程中感受大自然的美好，并热爱大自然,进而培养其积极乐观的生活态度。
2.能结合歌曲选用合适的声音、动作来表现歌曲，塑造音乐形象。
部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》许建萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《柳树姑娘》教学设计金凤区宝湖实验小学许建萍教学内容：人教版一年级下册第二单元唱歌课《柳树姑娘》。
教材分析:《柳树姑娘》为羽调式，四三拍，由四个乐句组成。
第一、第二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒缓，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘得惟妙惟肖。
歌词采用拟人化的手法，形象地传递出“春天来到了”的信息。
在歌谱第一、第二、四乐句上方，有用柳枝表示的旋律线，应用优美、连贯的声音演唱；第三乐句上方，有规律地排列着大小不同的柳叶，应用富有弹性的声音演唱，且应唱出四三拍“强弱弱”的节拍韵律；最后一小节“啊哩啰”，应唱得轻巧。
学情分析:一年级的学生由于年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。
上课时不能一动不动的“安分守己”，对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，常常会争胜好强不肯落后。
这一切都是儿童期性格特征的表现。
孩子们在上学期已经过一学期的音乐课训练，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都有很大的进步。
大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强。
教学目标：1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲。
2、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点3、感受并体验歌曲《柳树姑娘》的合唱形式。
教学重点：用优美、轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。
教学方法：教法：应用综合教学形式，把音乐与美术、表演、舞蹈等学科相结合，借用电教手段，采用“情境教学、听唱法和启发式教学法”进行教学。
发挥学生的主动性，通过启发想象、引导、提问等多种方法，帮助学生理解、表现歌曲，享受歌曲的优美。
学法：引导学生用听、说、看、唱、体验、想象、表演等多种方式学习。
教具准备：多媒体课件、数字化教学资源应用、电钢、打击乐器。
教学过程：一、情景引入。
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课题
唱歌：《柳树姑娘》
作者及任教班级
教材分析
这是一节诵诗、唱歌的综合课。
歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。
课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。
学情分析
根据一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，运用连锁问题的方式，领会情境、感受画面、转入旋律、启发想象。
使学生在活动中领会更为广阔的想象空间，更有助于学生对诗歌意境的理解。
教学目标
1、
能用优美、抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、
感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。
教学重点和难点
教学重点:
有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
教学难点:
二声部合唱教学。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、猜谜导入
二、聆听歌曲
三、学唱歌去
四、表现歌曲
小姑娘，本事大，
江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
聆听歌曲《柳树姑娘》，熟悉
歌曲的旋律，用动作感受四三拍的特点。
2、
歌曲第1—8小节可以设计弯
腰、双手下垂，模仿柳枝迎风摆动的动作，随着歌曲四三拍的节拍，左右摆动。
第9—12小节可以设计“拍手、拍腿、拍腿”的声势动作参与表现等。
3、
学生随音乐轻声哼唱歌曲，进
一步熟悉歌曲的旋律。
1、
跟音乐学唱歌曲。
2、
第1-8小节优美、抒情；第9-12
小节欢快、活泼；根据情绪演唱歌曲。
3、
教师指导情绪后再次演唱。
4、
完整演唱。
5、
分组比赛。
男女对唱。
1、找出“沙沙沙”在哪里。
教师指导练习，合作二声部。
生：柳树
生：聆听歌曲
生：随音乐摆动按要求摆动身体。
生：哼唱。
生：改正后演唱并比赛对唱。
谜语导入，激发学生学习兴趣，引出课题。
设计律动感受四三拍的音乐感，掌握本课的基本节奏。
多次练习演唱，分组、男女比赛提高学生学习的兴趣。
简单练习二声部。
体会音乐美感。
学生学习活动评价设计
1、
能否用优美、抒情的声音演唱歌曲。
2、
能否感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。