四年级上数学一课一练运动与身体变化 苏教版
四年级上册数学教案 运动与身体变化 苏教版
四年级上册数学教案 - 运动与身体变化苏教版教学目标1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。
2.学习并掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。
3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。
教学重点1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。
2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。
3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。
教学难点1.通过实践探究运动对身体的影响。
2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。
3.理解运动对身体健康的意义。
教学内容前置知识回顾回顾生命的基本特征。
包括生命的定义、生命的共同特点、生命的独特特点。
导入新课1.与学生讨论运动的好处和不好处。
2.带领学生看图，引出如何正确呼吸的问题。
新课展示一、探究运动对身体的影响1.组织学生实践，让他们跑步、跳绳等实际操作，感受身体的变化。
2.让学生观察、比较运动前后的身体变化。
3.引导学生思考运动对身体的影响。
二、掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式1.通过图示、动画等形式，向学生呈现正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。
2.将学生分为小组，让小组里的学生互相模仿呼吸。
3.让每个学生练习。
三、探讨运动对身体健康的影响和意义让学生自主探究和思考运动对身体健康的影响和意义，并向全班做出精彩的展示。
课堂练习1.小组竞赛：让学生分小组比赛，比较对空气的运动，如跳绳、快走、慢跑等，看哪个小组的呼吸最有规律。
2.个人操作：让学生在课后练习正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。
课堂总结1.通过互动分享，让学生理解运动对身体的影响和意义，并加深对正常呼吸、快速运动时的呼吸方式的掌握。
2.回顾本课内容，并总结本次体育实践。
总结四年级上册数学教案之运动与身体变化，通过生动的实践课堂，让学生更直观地感受身体在运动时的变化，从中体会运动对身体的好处。
通过掌握正常呼吸和快速运动时的呼吸方式，学生不仅可以有效控制呼吸，提高身体素质，还可以预防呼吸系统疾病的发生，对身体健康具有十分显著的促进作用。
四年级上册数学教案 运动与身 体变化 苏教版
四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高运动意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与体育运动的意识，关注身体健康。
二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系；2. 教学难点：运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，关注身体健康。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组运动员比赛的图片，引导学生关注运动员在比赛中的速度、时间和路程，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究速度、时间、路程的关系（1）引导学生观察运动员比赛的过程，思考速度、时间和路程之间的关系；（2）组织学生进行实验，测量不同速度、时间下的路程，让学生亲身体验速度、时间、路程的变化；（3）引导学生总结速度、时间、路程的关系，得出公式：路程=速度×时间。
3. 解决实际问题（1）给出一个实际问题，如：小明每天跑步30分钟，速度为每分钟200米，求小明每天跑步的路程；（2）引导学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，巩固所学知识；（3）组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案。
4. 身体变化与运动的关系（1）引导学生思考运动对身体的影响，如：运动后心跳加快、出汗等；（2）组织学生进行一次短跑比赛，让学生亲身体验运动对身体的影响；（3）引导学生总结身体变化与运动的关系，培养学生关注身体健康的意识。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调速度、时间、路程的关系以及身体变化与运动的关系。
苏教版小学数学四年级上册 ● 运动与身体变化 全国一等奖完整PPT课件
第六页，共六页。
平均数
第三页，共六页。
运动后脉博发生了怎样(zěnyàng)的变化？
运动时间的长短和运动方式的不同 都会引起脉搏(màibó)的变化，变化的结 果也是不同的。
第四页，共六页。
•谢 谢
第五页，共六页。
容 总结 (nèiróng)
● 运动与身体(shēntǐ)变化。四人一组做实验，把得到的数据填入表格里，并求出小组每次测量脉 博的平均数。运动后脉博发生了怎样的变化。谢 谢
● 运动 与身体变化 (yùndòng)
第一页，共六页。
你知道(zhī dào)在运动后，身体会发生 哪些变化吗？
身上会出汗 脉搏跳动(tiàodòng)会加 快
呼吸加快
第二页，共六页。
四人一组做实验，把得到的数据(shùjù)填入表格里， 并求出小组每次测量脉博的平均数。
姓名 运动前/次 运动后/次 休息后/次
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。
3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。
二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析方法4. 健康运动的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。
2. 教学难点：数据分析方法，如何根据数据调整运动计划。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 测量工具：身高尺、体重秤、心率仪。
3. 数据记录表格。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：运动对我们的身体有哪些影响？身体变化与运动之间有什么关系？2. 新课讲解（15分钟）（1）身体变化与运动的关系a. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加坚硬。
b. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，提高肌肉耐力。
c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心肺耐力。
d. 运动对体重的影响：运动可以帮助控制体重，预防肥胖。
（2）测量身高、体重和心率的方法a. 身高测量：使用身高尺，让学生了解如何正确测量身高。
b. 体重测量：使用体重秤，让学生了解如何正确测量体重。
c. 心率测量：使用心率仪，让学生了解如何正确测量心率。
3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一名同学进行身高、体重和心率的测量。
测量完成后，将数据记录在表格中。
4. 数据分析（10分钟）（1）让学生根据测量结果，分析身体变化与运动之间的关系。
（2）引导学生如何根据数据调整运动计划，以达到更好的运动效果。
5. 健康运动的重要性（5分钟）讲解健康运动的重要性，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质。
6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭运动，记录运动过程中的身体变化。
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的运动兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。
二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，数据的收集、整理、分析与应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如何培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍运动与身体变化的关系，激发学生的兴趣。
（2）学生分享自己对运动与身体变化的了解和感受。
2. 探究新知（1）教师引导学生探讨运动对身体变化的影响，如运动对心率、呼吸、肌肉等方面的变化。
（2）学生分组讨论，总结运动对身体变化的影响。
（3）教师讲解数据的收集、整理、分析与应用的方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 实践活动（1）学生分组进行运动实践，如跳绳、跑步等，记录运动前后的身体变化数据，如心率、呼吸等。
（2）学生分组整理、分析数据，探讨运动对身体变化的影响。
（3）学生分组展示实践成果，分享数据分析与应用的过程和结论。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生的合作意识和团队协作能力。
4. 学生对体育锻炼的兴趣和参与度。
六、教学建议1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注运动与身体变化的关系。
2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
四年级上数学一课一练-运动与身体变化 苏教版(含答案)
运动与身体变化
1.下面是四名同学运动前后的脉搏跳动次数测量记录。
姓名短跑前短跑后长跑后
李明75134156
黄宏73132152
李华76136158
方强72130150
平均数
(1)在表内填上所求得的平均数。
(2)观察表内的脉搏次数,可以发现运动与脉搏变化有怎样的关系?
2.张羽在运动前测脉搏,第一次2分钟共跳了160次,第二次3分钟共跳了255次,张羽运动前平均每分钟脉搏约跳多少次?
3.3名男生和4名女生比赛投篮,每人投10次,记录如下(其中吕丽还没投)。
男生投中次数统计
李欢5
赵强8
汪海8
女生投中次数统计
孙莉6
李兰7
马瑶7
吕丽
(1)男生平均每人投中多少次?
(2)如果女生平均每人投中的次数不低于男生的平均数,那么吕丽至少要投中几次?
4.兰兰和笑笑的脉搏平均次数为72,丽丽的脉搏次数为75,她们三人的脉搏平均次数为多少?
5.自己安排几项运动,测量你在不同的运动前后每分钟的脉搏(或呼吸)次数,记录下来并制成统计表。
项目运动前/次运动后/次休息后/次
运动与身体变化
1.(1)74 133 154
(2)运动量越大,脉搏跳动次数越多。
2.(160+255)÷(2+3)=83(次)
3.(1)7次(2)8次
4.(72×2+75)÷3=73(次)
5.略。
数学苏教版四年级(上册)运动与身体变化(课件)
通过这一组实验，我们发现运动时间的长短和 运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果 也是不同的。
新知讲解
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按
前面的步骤进行实验，并填写下表。
我们组选择的运动是（
）。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
新知讲解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知讲解
姓名 赵琳 李飞 程明强 王语嫣 平均数
运动前/次 83 82 83 80 82
运动后/次 183 182 186 185 184
休息后/次 83 81 80 80 81
思考：1.运动后，你的脉搏是怎样变化的？ 2.从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？ 3.运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
这些变化需要一些具体的数据来说明，今 天这节课我们一起研究“运动与身体变化”。
新知讲解
运动对脉搏会有怎 样的影响呢？
运动后脉搏会加快。
实验记录
一、每四人为一组,按以下步骤进行实验,把每次得到的数据填入 下表,并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后,立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后,再测出1分钟脉搏的次数。
运动与身体的变化
新知导入
刘翔是中国体育田径史上、也 是亚洲田径史上第一个集奥运会、室 内室外世锦赛、国际田联大奖赛总决 赛冠军和世界纪录保持者多项荣誉于 一身的运动员。
正常人的脉搏和心跳动是一致的。脉搏的 频率受年龄和性别的影响，婴儿每分钟120－ 140次，幼儿每分钟90－100次，学龄期儿 童每分钟80－90次，成年人每分钟70－80 次。另外，运动和情绪激动时可使脉搏增快， 而休息、睡眠则使脉搏减慢。成人脉率每分钟 超过100次，称为心动过速，每分钟低于60 次，称为心动过缓。
苏教版数学四年级上册《● 运动与身体变化》教案
苏教版数学四年级上册《●运动与身体变化》教案一. 教材分析《●运动与身体变化》这一节内容是苏教版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，让学生在动手动脑中学习数学。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于运动对身体变化这一主题，他们可能有一定的生活经验，但需要通过实践活动来进一步验证和理解。
同时，学生对于数学实验的兴趣较高，可以通过实践活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。
2.难点：如何引导学生正确进行观察和实验，并分析数据得出结论。
五. 教学方法1.实践活动：让学生通过实际操作，观察和记录运动对身体的变化。
2.小组讨论：让学生在小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。
3.引导思考：教师引导学生提出问题，思考问题，解决问题。
六. 教学准备1.教具：运动器材（如跳绳、跑步机等），数据记录表，计时器。
2.学具：学生自带的运动器材，数据记录表，计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考运动对身体的影响，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道运动对身体有什么影响吗？运动后身体会有哪些变化？”2.呈现（5分钟）教师展示运动器材，并提出观察和实验的要求。
例如：“今天我们要观察运动对身体的变化，请大家选择自己喜欢的运动器材，进行观察和实验。
”3.操练（10分钟）学生分组进行运动观察和实验，教师巡回指导。
例如：“请大家开始运动，并在运动过程中记录身体的变化，如心跳、出汗情况等。
”4.巩固（10分钟）学生回到小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。
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运动与身体变化
1.下面是四名同学运动前后的脉搏跳动次数测量记录。
姓名短跑前短跑后长跑后
李明75 134 156
黄宏73 132 152
李华76 136 158
方强72 130 150
平均数
(1)在表内填上所求得的平均数。
(2)观察表内的脉搏次数,可以发现运动与脉搏变化有怎样的关系? 2.张羽在运动前测脉搏,第一次2分钟共跳了160次,第二次3分钟共跳了255次,张羽运动前平均每分钟脉搏约跳多少次?
3.3名男生和4名女生比赛投篮,每人投10次,记录如下(其中吕丽还没投)。
男生投中次数统计
李欢
5
教师范读
的是阅读
8
教学中不
可缺少的
常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录
幼儿反复
倾听，在
反复倾听
中体验、
品味。
赵
强
家庭是幼
儿语言活
动的重要
环境，为
了与家长
配合做好
8 幼儿阅读
训练工
作，孩子
一入园就
召开家长
会，给家
长提出早
期抓好幼
要求。
我
把幼儿在
园里的阅
读活动及
阅读情况
及时传递
给家长，
要求孩子
回家向家
长朗诵儿
歌，表演
故事。
我
和家长共
同配合，
一道训
练，幼儿
的阅读能
力提高很
快。
汪海
女生投中次数统计
孙莉 6
李兰7
马瑶7
吕丽
(1)男生平均每人投中多少次?
(2)如果女生平均每人投中的次数不低于男生的平均数,那么吕丽至少要投中几次?
4.兰兰和笑笑的脉搏平均次数为72,丽丽的脉搏次数为75,她们三人的脉搏平均次数为多少?
5.自己安排几项运动,测量你在不同的运动前后每分钟的脉搏(或呼吸)次数,记录下来并制成统计表。
项目运动前/次运动后/次休息后/次
运动与身体变化
1.(1)74133154
(2)运动量越大,脉搏跳动次数越多。
2.(160+255)÷(2+3)=83(次)
3.(1)7次(2)8次
4.(72×2+75)÷3=73(次)
5.略。