2020春五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》

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人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你,汉字》优秀PPT课件

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你,汉字》优秀PPT课件
“蚕头燕尾”
我爱你,汉字
楷 书
游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
我爱你,汉字
我爱你,汉字
河南省安阳市殷墟
我爱你,汉字
商标文字的字体
我爱你,汉字
我爱你,汉字
我爱你,汉字
我爱你,汉字
首先,确定研究报告的标题,要体现研究的主要内容。
接下来,提出问题, 写出研究的目的。
然后,写清楚 研究的方法。
之后,把搜集的资料 通过分门别类整理出来。
最后,对资料进行简要的分析、概括。
我爱你,汉字
关于( )的研究 报告
1.提出的问题
2.研究的方法
3.资料整理
4.研究结论
我爱你,汉字
再见!
【小学】 语文 五下 统编版 第你,汉字
甲 骨 文
我爱你,汉字
甲 骨 文
龟甲
兽骨
我爱你,汉字
甲 骨 文
我爱你,汉字
甲 骨 文
我爱你,汉字
金 文
我爱你,汉字
金 文
我爱你,汉字
金 文

我爱你,汉字
小 篆
我爱你,汉字
小 篆
我爱你,汉字
隶 书

五年级下册语文第三单元作文我爱你汉字

五年级下册语文第三单元作文我爱你汉字

五年级下册语文第三单元作文我爱你汉字哎呀呀,汉字呀,那可真是太有意思啦!我可太爱汉字啦!
你想想,咱们每天都得和汉字打交道呢!看书要用汉字,写字要用汉字,说话也离不开汉字呀!汉字就像是我们最亲密的小伙伴,一直陪着我们呢!
有一次,我和小伙伴们一起玩猜字谜的游戏。

哎呀,那可真好玩呀!一个字谜出来,大家就绞尽脑汁地想啊想。

当有人猜出来的时候,大家都兴奋得不行,“哇”的一声叫出来。

那感觉,就好像解开了一个超级大难题一样!这汉字多神奇呀,几个字组合在一起,就能变成一个让人摸不着头脑的谜,然后又能被我们聪明地解开。

还有啊,汉字的样子也特别有趣呢!有的字方方正正的,像个小盒子;有的字长长的,像个小面条;还有的字弯弯的,像个小月牙。

它们组合在一起,就变成了一篇篇精彩的文章,一个个有趣的故事。

这多像我们用积木搭房子呀,一块一块的积木,就能搭出各种各样漂亮的房子。

汉字不也是这样嘛,一个一个的字,就能写出那么多有意思的东西。

老师常跟我们说,汉字是咱们中华民族的瑰宝呢!我觉得说得太对啦!从古至今,多少文人墨客用汉字写出了流传千古的诗词呀!“床前明月光,疑是地上霜”,哇,这几个字就让我们仿佛看到了那明亮的月光。

汉字的魅力可真大呀!
我真的好爱汉字呀!我以后一定要好好学汉字,写好汉字,让汉字这个小伙伴一直陪着我成长!我相信,汉字会给我带来更多的惊喜和快乐!汉字,我爱你!。

小学五年级下册语文第三单元我爱汉字作文

小学五年级下册语文第三单元我爱汉字作文

小学五年级下册语文第三单元我爱汉字作文全文共9篇示例,供读者参考小学五年级下册语文第三单元我爱汉字作文篇1美丽的汉字就像一条绵延不断的小河,它流淌的是中华民族上下五千年的历史,是中华民族智慧的结晶。

汉字的文化真是博大精深。

每个字都能让人浮想联翩,意味无穷。

就说“口”吧,在“口”字里加上“玉”,就成了“国”字,立马会想到我们日益繁荣昌盛的国家;在“口”字里加个“人”字,就成了“囚”字,脑海里浮现出一个犯人被关在铁窗里,失去了自由;添加两个“口”字,就变成了一个“品”字,不就像美食家们正在品尝各味美食,满足味蕾的享受。

“火”字更奇妙,它令人快乐、奔放、温暖,但也令人害怕;两个“火”字加在一起,好像两把火把在炙烤着大地,犹如夏天时那般炎热。

诗中的汉字更富有灵性。

当我们看到农民在炎热的太阳下辛勤劳动,汗水“滴答滴答”地落在土地上的画面时,脑海中就会闪出“锄禾日当午,汗滴禾下土”的诗句。

汉字真的是妙不可言。

小学五年级下册语文第三单元我爱汉字作文篇2我爱汉字老师说汉字是中华文化的瑰宝,我深有同感。

从认识第一个字开始,我就被汉字的神奇魅力所吸引。

汉字都是有意义的象形文字,它们与图画一样生动有趣。

比如"木"字就像一棵树,让我能一下子就记住它的读音和意思。

再比如"口"字就像一张大嘴,看一眼就知道它代表说话。

汉字有趣又好玩,常常让我觉得就像在看漫画一样快乐。

除了有趣外,汉字也蕴含着中国人的智慧。

很多字都是由两个或更多的部分组合而成,让我们能借此理解字意。

比如"明"字是由"日"和"月"组成的,寓意光明就来自太阳和月亮。

"老"字的上半部分也是"人"字旁,告诉我们一个人活越久就越老。

汉字启迪我思考生活的道理。

最后,汉字本身也是一种艺术,字形优美精巧,是中国书画艺术的源泉。

我最喜欢的就是"龙"字,龙身伸展有力,栩栩如生。

五年级下册第三单元绐作文我爱你,汉字

五年级下册第三单元绐作文我爱你,汉字

五年级下册第三单元绐作文我爱你,汉字全文共6篇示例,供读者参考篇1亲爱的汉字朋友们,大家好呀!我是个小小的五年级生,最近我们学习了汉字的一些有趣的知识,老师也布置了一篇关于"我爱你,汉字"的作文。

我就把自己对汉字的一些想法写下来,和大家分享一下哦!大家可曾想过,为什么我们要学习汉字呢?汉字是中国人的宝贵文化遗产,它有着悠久的历史。

很多汉字都源自于古人对大自然的观察和生活的体验,所以每个汉字后面都有一个有趣的小故事。

比如"沙"字,就是因为古人看到大风吹起的黄色沙粒在空中飞扬,才创造出这个字的哦。

记住汉字的时候,我最喜欢想象它们的"小故事"了。

我常常在脑海里勾勒出汉字的模样,给它们贴上生动的形象和有趣的名字。

比如"口"字,我就想象它是一张伸出舌头的小嘴在说"啊~";"日"字就像是一轮红红的太阳挂在天边。

这样一来,记忆汉字就变得轻松多了!除了有意思的形体,汉字还隐藏着丰富的文化内涵呢。

比如"家"字,里面就包含了一个"宽"和一个"豕",意思是宽广的房子里有猪在饲养。

可见古人是多么珍视家的概念!再说"国"字,由"或"和"口"两部分组成,寓意着"有重大事项时,就团结一致商议"。

看,汉字里面就包含着祖先们的智慧!最后我想说,汉字不仅有丰富的文化内涵,而且博大精深。

每个汉字都包含着许多变体和新的含义。

就拿"爱"字来说,它的拆分字形是"友"和"心"。

我们可以从心底发出真挚的爱,也可以爱护我们身边的朋友。

而且,"爱"字又衍生出"爱好""爱护"等新的词汇了。

语文部编版五年级下册第三单元作文范文:我爱你,汉字

语文部编版五年级下册第三单元作文范文:我爱你,汉字

语文部编版五年级下册第三单元作文范文:
我爱你,汉字
通过查阅有关书籍和阅读资料,我了解到汉字起源于甲骨
文和金文,经过了数千年的演变,形成了今天的汉字体系。


演变过程中,汉字字体不断变化,从篆书、隶书、楷书到今天
的宋体、黑体等多种字体,每种字体都有其特点和历史背景。

同时,汉字的演变也受到了社会文化和政治因素的影响,
如秦朝的统一规范、汉朝的文化繁荣、唐朝的书法艺术等等。

四、研究结论
通过本次调查与研究,我认为汉字的演变是一个历史长河
中的文化宝库,是中华文化的重要组成部分。

汉字的演变不仅
反映了汉字文化的发展历程,也影响了中华文化的传承和发展。

因此,我们应该加强对汉字的研究和研究,更好地传承和发扬
中华文化。

部编版五年级下册第三单元《习作3我爱你,汉字》作文500字5篇

部编版五年级下册第三单元《习作3我爱你,汉字》作文500字5篇

【导语】汉字,亦称中文字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字。

在我们的生活中,我们经常会用到很多汉字。

以下是为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

部编版五年级下册第三单元《习作3我爱你,汉字》作文500字篇一汉字是一个慈祥的老奶奶,每天给我讲好多生动的,好听的故事;汉字是一位好老师,每天教给我知识。

汉字是神奇的,有趣的。

我们每天都和汉字打交道,你是否知道它的秘密呢?文字中的老寿星,自然指的是汉字喽!从很久以前,人们就把简笔画,用刀刻在石头上或木块上。

慢慢地,王懿荣在吃药的时候发现了龙骨是龟甲和兽骨,它们上面都有一种文字,它就叫做甲骨文。

接着又有了全文,再是篆书,隶书,然后是楷书,再后来是草书,最后是行书。

那我们现在用的汉字又是怎样来的呢?这来源于仓颉。

有一天,他在森林里发现了鸟的足迹。

有的直,有的斜,有的若行若飞,有的井然有序,有的似龙蛇盘绕,也有的如鱼儿成群结队。

汉字是神奇的。

看”磊“字,它的意思想你们都知道,是把某个东西排列、堆在一起。

这样,爱写错这个字的同学可要记好了呀!每当我看到”车“这个字时,我的学车子的记忆就被唤醒了。

我一次也没摔倒,都是因为妈妈。

中途,我下了车,妈妈说没给我扶,我吓的不敢骑了。

又因为妈妈的一句话,我又恢复了自信。

最后,我终于学会了!汉字多么有趣呀!有好多都是谐音字,而由于谐音字又产生了”谐音古诗“、”谐音对联“、”谐音歇后语“……比如说:莲子心中苦(连子心中苦),梨儿腹心酸(离儿腹心酸),公鸡戴眼镜—官(冠)不大,架子不小……我爱你,汉字。

你是如此的神奇,如此的有趣。

部编版五年级下册第三单元《习作3我爱你,汉字》作文500字篇二我爱汉字,爱它的雄姿英发,爱它的奔放,爱它的绅士,爱它的端庄,爱它的活泼……总之我爱汉字的每一笔每一画。

汉字,距今已经有四千多年的历史了,也是世界上人口使用最多的文字。

别看它们只是一个个呆板,方方正正的字,但是如果把它们合并到一起的话,就可以创造出一篇美丽而动人的诗句或文章。

《我爱你,汉字》五年级优秀作文【精选10篇】

《我爱你,汉字》五年级优秀作文【精选10篇】

《我爱你,汉字》五年级优秀作文【精选10篇】《我爱你,汉字》五年级优秀作文【篇1】汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。

瞧瞧它们吧,你会感受到他们独特的性格。

望见“朝阳”两字,你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你,而望见“晚霞”,你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词,你又会感受到一股神圣的力量。

“喜”字使人笑逐颜开,“哀”字一望而皱眉;“哈”字使人脸上浮现出笑容,“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的香味,“无忧无虑”一词出现后,你就如小鸟般快乐,看见“愁眉苦脸”这个词,就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时,一定会感叹汉字的奇妙。

它就如一位技术精湛的魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而娇若惊鸿。

每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页,也是一个跳跃欢快音符的乐章。

它们还有悠长的历史:从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书,最后到我们现在的楷书,你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?汉字,它们像一个个充满灵气的小精灵,在纸上跳着欢快的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷人,我每次都会陶醉在这美好的境界之中。

别看每个字都是那么平凡,那么普通,其实它们都深藏不露,蕴含着丰富的文化思想。

每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼,坐下来听一段优美的散文,脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵,不停地上下飞舞,在四周萦绕,等他们彻底小诗时烦恼顿释,如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。

它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟大创作,是中国民族的光辉荣誉。

汉字使我们中国的文化更上一层楼。

当我听到“汉字”这个词时,不禁肃然起敬。

汉字!我真想对你说:“我爱你!”《我爱你,汉字》五年级优秀作文【篇2】汉字是全世界是古老、最传统的一种文字。

汉字的演变也是很古老的。

它从甲骨文到金文,从金文到小篆,从小篆到隶书,从隶书到楷书,从楷书到草书,最后从草书到行书。

语文五年级第三单元我爱你汉字作文

语文五年级第三单元我爱你汉字作文

语文五年级第三单元我爱你汉字作文全文共9篇示例,供读者参考语文五年级第三单元我爱你汉字作文篇1什么最能代表中华民族的智慧结晶?什么最能代表中华民族的伟大创作?什么最能象征中华民族的发展历程?是你——汉字。

你如珠穆朗玛峰般高大挺拔,又如东方明珠般璀璨夺目,更如天安门般神圣庄严!你是我的良朋益友,给我带来无尽的欢乐:看着这一个个方块字,我不由得热血沸腾。

我爱你汉字,我为我们民族有这样神奇的文字而骄傲!汉字,或会意或象形,都有其独特的魅力、别样的风韵。

见到“秋”仿佛看到了庄稼成熟如火,树叶也随着习习凉风飘落在地上,给大地铺上一层金黄似火的地毯,仿佛看到了农民伯伯们丰收喜悦的笑容;而“冬”却让人看到了一个洁白的世界,这里虽然有严寒、有冰雪但更多的是纯洁、是警醒;“鲜花”把人带到一个春暖花开、大地复苏、百花争艳的仙境;“掌声”让我们所有人懂得尊重与欣赏。

汉字,这一个个由横竖撇捺组成的美妙方块字,就像一位技艺精湛的魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而矫若惊鸿。

你是先人们一代代智慧的结晶,是我们炎黄子孙的骄傲。

你的外形美在历代书法家的.秒笔下翩翩起舞、熠熠夺目:不论是被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》,还是楷体最佳范本《玄秘塔碑》都让古今中外的学者赞口不绝;你的内涵美更在文人墨客的诗词曲赋中诠释:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

”“慈母手中线,游子身上衣。

”……汉字,你不仅仅是记载着一种语言,更是传承着一种文化、一种精神。

汉字,你这个中华文化、民族精神的传承者,我爱你!我会在你的引领下一直前行!语文五年级第三单元我爱你汉字作文篇2【语文五年级第三单元我爱你汉字作文】你们好,我是小明,今天老师布置了一篇关于"汉字"的作文,我真是太高兴了!作为一名五年级的学生,我对汉字有着无比浓厚的喜爱之情,所以一定要好好写这篇文章,把我对汉字的钟爱之情娓娓道来。

汉字对我来说,就像是一位可亲可敬的老朋友,陪伴了我们华夏子孙几千年的历史长河。

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(2)调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
二、授课过程: 了解汉字的演变过程
一、活动一:汉字历史、趣事知多少。
1.问题交流:中国最早的汉字是什么?(学生根据自己搜集的资料回答问题。)
甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字,距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契”,是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
(五)年级语文学科备课活页
第 3单元 第我爱你,汉字 课共3课时
课题
综合性学习:我爱你,汉字
设计者
课程标准
第3单元,汉字,是中国文化的记录者;汉字,让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化。"横竖撇捺有乾坤,一点一画成文章",汉字是奇妙的,不同的汉字有着不同的来历,代表着不同的意思。《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣,感受祖国文化的深奥。《我爱你,汉字》会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。
(3)拓展交流:请同学们利用课余时间搜集阅读古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。如一字毁千军、一点值万金……
第二课时:书法作品欣赏
二、活动二:书法作品赏析
1.欣赏教材作品。
阅读课本:欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们。(教师点出每种字体的特点,让学生初步了解)
2.拓展书法文化。
难点
学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
教法
讨论法 启发教学法
学法
启发法、讲授法、谈话法
教具准备
多媒体课件
课时安排
3课时
教学流程
二次备课
1、课前准备:
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点,拿出你们的激情和坐姿,让我们一起进入今天的学习。我们的口号是:学好语文!我最棒!
导学案:课前预习单第 11页。
2.说一说:甲骨文是怎样发现的,听我来介绍。
3.议一议:
(1)汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?
甲骨文是殷商时代的文字。
金文又叫钟鼎文,盛行于西周。
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字,小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。
隶书产生于秦代,盛行于汉代。
楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代,楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
可以欣赏有书法特长的同学的作品,也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
5.教师小结:
中国的书法艺术兴始于汉字的产生阶段,“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所以为意与声之迹。”因此,产生了文字。 书法艺术的第一批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号,首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念,没有确切的含义。
教学目标
1.初步了解汉字的起源和演变。
2.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
3.学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写简单的调查报告。
4.通过活动,激发学生对汉字的热爱之情。
重点
了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇;欣赏书法作品,陶冶学生的情操,提升审美能力;学会制定计划,学会撰写调查报告。
(2)从这演变过程你发现了什么规律?(引导学生了解:从以上汉字的演变过程,我们可以看到:汉字字形的总变化是由繁到简;同时,汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷)
展示汉字趣味故事
4.故事串。
(1)谈话激趣:一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”到,他们是怎样思想的。
(2)前言。报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:课题提出的缘由;研究这一课题的意义;该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
(3)研究方法。介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
(4)资料的整理。可以根据资料的实际情况采用合适的方法,如表格等。
第三课时
四、活动四:学写研究报告
1.阅读《关于 “李”姓的历史和现状的研究报告》。
2.互相交流:怎样写研究报告。
研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是:
(1)标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位,如,××学校××班。
关于汉字的小故事
团字和圆字的汉字故事
一天上午,“团”在逛街,突然见到了“员”,他热情地上去打招呼:“你好啊!圆!”
“员”说:“我不认识你啊?”
“团”说:“我们之前还在一起去给人家拜年,祝人家合家团圆,怎么天气一热,你把外套脱掉了,就不认识我了?”
(2)教师小结:有人说:“一个汉字就是一个故事。
汉字不仅是一种符号,而且是包含着我们民族的思想智慧,走进汉字的奇妙世界,方能领悟中国古汉字的神妙话语。
……
3.同学们,我们以上的交流仅仅是对汉字的初步了解你。一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了解汉字文化,并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。
4.学生齐读课题。
5.布置阅读:请同学们一起走进课本,阅读教材的阅读材料,感受汉字的趣味。
作业
典中点
板书
综合性学习:我爱你,汉字
你知道的书法家有哪些?了解他们有名的碑帖。(王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……)
3.读读背背《千字文》。
指导背诵原文。
延伸拓展
海咸河淡,鳞潜羽翔。龙师火帝,鸟官人皇。
始制文字,乃服衣裳。推位让国,有虞陶唐。
吊民伐罪,周发殷汤。坐朝问道,垂拱平章。
爱育黎首,臣伏戎羌。
4.举办小型书法展览。
3.撰写报告。
4.小小建议书。
在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门写一封建议书,建议改正错别字。
(1)汉字产生于几千年前,是世界上最古老的汉字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。
(2)汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
(3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。
第一课时
1、创设情境,激情导入
1.谈话激趣:汉字有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字,应该增进对汉字的了解,为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动,尝试着写一份简单的研究性报告。活动前,先认真阅读提供的材料。
2.活动建议
(1)搜集更多的资料,围绕汉字的历史或汉字书法,选择感兴趣的内容写一写。
学情分析
学习本单元课文时,注意感受汉字的趣味,了解汉字文化;学习搜集资料的基本方法学写简单的研究报告,学生初接触,会有一定的困难,要帮助学生排除畏难情绪,给予一定的示范。"趣味汉字有意义,谐音字谜皆称奇。"形式各样的字迷会让我们浮想联翩,有趣的谐音会让我们会心一笑,有趣的形声字则让我们懂得汉字发生的许多变化。走进课文,感受汉字的"有趣"是本单元学习的重点!
汉字书法为中国文化的独特表现艺术,被誉为:无言的诗,无形的舞;无图的画,无声的乐。
三、活动三:了解制定国家通用语言文字法的必要性
1.呈现各种民族文字,及各种异体字、不规范字。
2.找同学指出,如果不使用统一文字有什么不方便的地方。
3.引导同学理解制定国家通用语言文字法的必要性,倡导学生在日常生活中使用规范的语言文字。
汉字字体的的演变
甲骨文的发现
书法欣赏
制定国家通用语言文字法的必要性
写研究报告
教学反 思
导学案
一、预习案
预习单第11页
二、探究案
(1)汉字在不同阶段的特点?
(2)汉字的演变历程?
(3)关于甲骨文,你了解多少?
(4)能完成简单的研究报告。
三、训练案
1、完成典中点
教材分析
本单元围绕“遨游汉字王国"这一主题,安排了“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两大板块,每个板块包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》;“我爱你汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
(5)结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
五、活动五:调查研究,撰写报告
1.组织活动:带学生去走上街头,调查招牌、广告等用字情况;或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
2.指导记录:可以采用记录表的形式,可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录。
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