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高中生物遗传系谱图题辨

───遗传系谱图题辨析高三复习的课型特征,高考的应考要求决定了高三的复习课不纯粹是某一章、节的复习,注重知识的综合性、灵活性和创造性的跨章节的专题复习,就显得特别的重要和具有显著的优势。
高三生物复习课一般可分为二类:第一类是帮助学生对已学的知识进行系统的回忆和再认识,如"细胞结构、功能专题""细胞分裂专题""遗传规律专题""生物的营养专题""实验复习专题"等等。
第二类是以习题评析的形式进行的复习专题。
把有共同特征的题目进行归类、比较,找出解题的规律,提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生在解决问题的活动中,培养发散思维、综合归纳等创造性思维。
如"识图、辨图、绘图专题""遗传系谱辨识专题""直角坐标曲线专题"等等,下面通过"遗传系谱辨识专题"设计,对这类课型特征进行探讨。
一、内容、范围的确定:根据近年生物高考所反映的信息和生物科学的发展方向,由定性定向定量的趋势已发展到考查学生的观察能力,逻辑思维能力,图像转换能力,试题情景分析能力,综合解决问题能力方面,运用遗传的基本知识以遗传系谱判断遗传病的遗传方式的考题,每年都占一定比例,因此,重视图像的识别,图形、图像与思维的转换,利用遗传的基本规律对不同遗传病的遗传图谱进行分析,可以培养学生分析问题和综合运用知识的能力,提高学生综合运用生物学知识的学科综合素质。
遗传系谱图一般是以人类常见遗传病为内容,以一对相对性状(或多对相对性状)的显、隐关系设定父母本的表现型或基因型,进而推算其代后的表现型或基因型的考题。
由于考题既有常染色体上的等位基因,又有性染色体上的等位基因,既有显性遗传又有隐性遗传,所以学生一接到题目,往往由于不知怎样正确确定致病基因是显性还是隐性,在常染色体上还是在性染色体上而无从下手解答。
高中生物遗传规律题型归纳(带答案)

18 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表,进行遗传方式的判断,遗传的规律和伴性遗传的特点。
综述纵观近几年的高考题不难发现,关于遗传基本规律知识的考查是重中之重,不论是在分值上,还是在考查的频度上都非常高。
主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力;从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点;有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查,以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制,以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查,依旧会成为今后考查的重点,材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。
课堂探究:一.遗传规律的验证方法1.自交法(1)自交后代的分离比为3∶1,则(2)若F1自交后代的分离比为9 ∶3∶3∶1,则2.测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1,则(2)若测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1,则对应训练:现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆,叶腋花(E)对茎顶花(e)为显性,高茎(D)对矮茎(d)为显性,现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案,探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上,并作出判断。
3.花粉鉴定法根据花粉表现的性状(如花粉的形状、染色后的颜色等)判断。
(1)若则符合分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
高考生物二轮文档:1-4-2遗传的基本规律和伴性遗传(含解析)模板

第2讲遗传的基本规律和伴性遗传对应学生用书P0501.[2015·课标全国卷Ⅰ]抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病,短指为常染色体显性遗传病,红绿色盲为X染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病。
下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述,正确的是()A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现答案 B解析据题干可知短指为常染色体显性遗传病,常染色体遗传病在不同性别中的发病率一般无区别,A错误。
红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病,女性患者的父亲必患病,B正确。
抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病,女性患者通常多于男性患者,C错误。
白化病为常染色体隐性遗传病,常表现出隔代遗传的特点,D错误。
2.[2015·福建高考]绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针),仅能与细胞内的X 染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理,红色荧光标记的Y染色体DNA探针(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。
同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常。
医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示。
下列分析正确的是()A.X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B.据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生答案 A解析结合题干信息X探针仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,可知X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列,A项正确;图中妻子体细胞中的绿色荧光亮点有三个,说明其体内有三条X染色体,属于染色体异常遗传病,B项错误;如果妻子父母的性染色体数目均正常,在形成配子的过程中,妻子的母亲在减数第一次分裂后期一对X染色体没有分离或减数第二次分裂后期着丝点断裂后两条X染色体没有分离,也会导致妻子出现三条X染色体的现象,C项错误;丈夫、妻子的性染色体组成分别为XY、XXX,因此可判断若生女儿也有可能患染色体异常疾病,D项错误。
(完整版)高中生物遗传学知识点总结

高中生物遗传学知识点总结高中生物遗传学知识点—伴性遗传高中生物伴性遗传知识点总结:伴性遗传的最大特点就是性状与性别的关联,这部分常考题目主要有伴性遗传的判断和相关计算。
判断是伴性遗传还是常染色体遗传,常用同型的隐形个体与异型的显性个体杂交,根据后代的表现型进行判断。
以XY型性别决定的生物为例,如果为伴X隐性遗传,雌性隐性个体与雄性显性个体杂交,如果后代雄性个体中出现了显性性状,即为常染色体遗传,否则即为伴X遗传。
高中生物遗传学知识点—遗传病常见遗传病的遗传方式有以下这几种:(1)单基因遗传:常染色体显性遗传:并指、多指;常染色体隐性遗传:白化病、失天性聋哑X连锁隐性遗传:血友病、红绿色盲;X连锁显性遗传:抗维生素D佝偻病;Y连锁遗传:外耳道多毛症;(2)多基因遗传:唇裂、先天性幽门狭窄、先天性畸形足、脊柱裂、无脑儿;(3)染色体病:染色体数目异常:先天性愚型病;染色体结构畸变:猫叫综合症。
单基因遗传:单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病,较常见的有红绿色盲、血友病、白化病等。
根据致病基因所在染色体的种类,通常又可分四类:一、常染色体显性遗传病致病基因为显性并且位于常染色体上,等位基因之一突变,杂合状态下即可发病。
致病基因可以是生殖细胞发生突变而新产生,也可以是由双亲任何一方遗传而来的。
此种患者的子女发病的概率相同,均为1/2。
此种患者的异常性状表达程度可不尽相同。
在某些情况下,显性基因性状表达极其轻微,甚至临床不能查出,种情况称为失显。
由于外显不完全,在家系分析时可见到中间一代人未患病的隔代遗传系谱,这种现象又称不规则外显。
还有一些常染色体显性遗传病,在病情表现上可有明显的轻重差异,纯合子患者病情严重,杂合子患者病情轻,这种情况称不完全外显。
常见常染色体显性遗传病的病因和临床表现1、多指(趾)、并指(趾)。
临床表现:5指(趾)之外多生1~2指(趾),有的仅为一团软组织,无关节及韧带,也有的有骨组织。
历年高考真题遗传题经典题型分类汇总(含答案)

历年高考真题遗传类基本题型总结一、表格形式的试题1.(2005年)已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。
两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/4 0 1/4 0雄蝇3/8 3/8 1/8 1/8请回答:(1)控制灰身与黑身的基因位于;控制直毛与分叉毛的基因位于。
(2)亲代果蝇的表现型为、。
(3)亲代果蝇的基因为、。
(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合体与杂合体的比例为。
(5)子代雄蝇中,灰身分叉毛的基因型为、;黑身直毛的基因型为。
2.石刁柏(俗称芦笋,2n=20)号称“蔬菜之王”,属于XY型性别决定植物,雄株产量明显高于雌株。
石刁柏种群中抗病和不抗病受基因A 、a控制,窄叶和阔叶受B、b控制。
两株石刁柏杂交,子代中各种性状比例如下图所示,请据图分析回答:(1)运用的方法对上述遗传现象进行分析,可判断基因A 、a位于染色体上,基因B、b位于染色体上。
(2)亲代基因型为♀,♂。
子代表现型为不抗病阔叶的雌株中,纯合子与杂合子的比例为。
3.(10福建卷)已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠挑对圆桃为显性,下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据:亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型乔化蟠桃乔化园桃矮化蠕桃矮化园桃甲乔化蟠桃×矮化园桃41 0 0 42乙乔化蟠桃×乔化园桃30 13 0 14 (1)根据组别的结果,可判断桃树树体的显性性状为。
(2)甲组的两个亲本基因型分别为。
(3)根据甲组的杂交结果可判断,上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。
理由是:如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律,则甲纽的杂交后代应出现种表现型。
比例应为。
4.(11年福建卷)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。
高考复习精品高三生物遗传专项训练题(含完整答案)

高中生物遗传题分类辨析一实验设计部分:1.细胞核遗传和细胞质遗传1.自然界中玉米的绿色茎为稳定遗传,但在田间偶尔也会有紫色茎的玉米出现。
(1)请用绿茎玉米和紫茎玉米为材料,设计一个方案判断这一性状是否由质基因控制的,写出实验方案。
①实验方案:___________________________________________________________。
②预测结果并得出相应结论:______________________ __ ___ ______________________________。
(2)若已证实这对性状为核基因A和a控制,选用绿茎纯合子玉米与紫茎玉米杂交,证明这对性状的显隐性关系:①若子代表现型,则绿为显性;此株紫色玉米的基因型为;②若子代表现型全为紫色,则绿为性,此株紫色玉米的基因型为;③若子代既有绿茎又有紫茎,则紫色为性,此株紫色玉米的基因型为。
1.(1)①将绿茎玉米和紫茎玉米进行正交和反交(1分),观察子代植株茎的颜色(1分)。
②无论正交反交,两者子代茎的颜色一致,则为核基因控制(1分)。
无论正交反交,两者子代茎的颜色都随母本,则为质基因控制(1分)。
[正交、反交后代表现型全部与母本一致,说明是细胞质基因控制(1分),否则就不是细胞质基因控制(1分)。
](2)①全为绿色aa ②隐AA ③显Aa2.显性性状与隐性性状的判定2.石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜,为XY型性别决定的雌、雄异株植物。
野生型石刁柏叶窄,产量低。
在某野生种群中,发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型),雌株、雄株均有,雄株的产量高于雌株。
(1)要大面积扩大种植突变型石刁柏,可用_______________________来大量繁殖。
有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。
请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致?________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)若已证实阔叶为基因突变所致,有两种可能:一是显性突变、二是隐性突变,请设计一个简单实验方案加以判定。
(完整word版)高中生物遗传题练习题

遗传的基本规律一、选择题 ( 本题共 20 小题,每题 3 分,共 60 分)1.若干只棕色鸟与棕色鸟订交,子代有52 只白色, 48 只褐色, 101 只棕色。
若让棕色鸟和白色鸟杂交,以后辈中棕色个体所占比率大体是________,要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系,能够用________色和 ________色的鸟订交( ) A. 100% 褐色褐色B. 75% 褐色棕色C. 50% 褐色白色D. 25% 棕色白色【解析】本题充足观察学生获守信息的能力和对遗传定律的应用能力。
棕色鸟和棕色鸟订交,后代中白色棕色褐色大体为1: 2:1,则能够推测出亲本为杂合子(Aa) ,后代的基因型及比率为 AA Aa aa= 1:2:1 ,因此白色与褐色可能为 AA或 aa。
棕色 (Aa) 与白色订交,后代棕色 (Aa) 总是占 1/2 。
要想进一步判断褐色和白色哪个是显性,能够让两者杂交,看以后辈的表现型,表现出的性状就是显性性状。
【答案】 C2.用黄色雄鼠 a 分别与黑色雌鼠 b 和 c 交配。
在几次产仔中, b 产仔为 7 黑 6 黄, c 产仔全为黑色。
那么亲本 a、 b、 c 中,最可能为纯合子的是A. b 和 c B. a 和 c C.a和b D.只有 a【解析】因黄色雄鼠 a 与黑色雌鼠 c 交配,以后辈全为黑色,说明黑色对黄色最可能为显性,因此黄色雄鼠 a 最可能为隐性纯合子;而黑色雌鼠 b 与黄色雄鼠 a 杂交后代有黑色和黄色,因此黑色雌鼠 b 为杂合子。
【答案】 B3. (2009 ·孝感模拟 ) 在孟德尔进行的一对相对性状的实验中,拥有1 1 比率的是①杂种自交后代的性状分别比②杂种产生配子种类的比率③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的基因型比率⑤杂种测交后代的基因型比率A.①②④B.④⑤C.②③⑤D.①③⑤【解析】一对相对性状的实验中,杂种自交后代基因型有三种,比率是1∶ 2∶ 1;表现型有两种,比率为3∶ 1;杂种产生两各种类的配子,比率是1∶ 1;进行测交,后代基因型有两种,比率为1∶ 1,表现型也有两种,比率为1∶ 1。
高考生物:遗传类型题十大总结

高考生物:遗传类型题十大总结一、显、隐性的判断:①性状分离,分离出的性状为隐性性状;②杂交:两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中,显性性状》隐性性状;④假设推导:假设某表型为显性,按题干的给出的杂交组合逐代推导,看是否符合;再设该表型为隐性,推导,看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断:①测交:若只有一种表型出现,则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型,则为杂合体;②自交:若出现性状分离,则为杂合子;不出现(或者稳定遗传),则为纯合子;注意:若是动物实验材料,材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料,适合的方法是测交和自交,但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证:①测交:选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交,若子代出现1:1(或者1:1:1:1),则符合;反之,不符合;②自交:杂合(或者双杂合)的个体自交,若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可),则符合;否则,不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如:花粉鉴定;再如:通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算:①自交:只要确定一方的基因型,另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配:推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例,再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型,要讲各自的系数相乘)。
注意:若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后,注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”:①不完全显性:如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因:一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象,先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型,再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象,如某基因纯合时胚胎致死,可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出,注意该种情况下得到的子代比例的变化。
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遗传学专项训练1.细胞核遗传和细胞质遗传1.自然界中玉米的绿色茎为稳定遗传,但在田间偶尔也会有紫色茎的玉米出现。
( 1)请用绿茎玉米和紫茎玉米为材料,设计一个方案判断这一性状是否由质基因控制的,写出实验方案。
①实验方案: ___________________________________________________________ 。
②预测结果并得出相应结论:______________________________ ___________________________ 。
(2)若已证实这对性状为核基因 A 和 a 控制,选用绿茎纯合子玉米与紫茎玉米杂交,证明这对性状的显隐性关系:①若子代表现型,则绿为显性;此株紫色玉米的基因型为;②若子代表现型全为紫色,则绿为性,此株紫色玉米的基因型为;③若子代既有绿茎又有紫茎,则紫色为性,此株紫色玉米的基因型为。
2.显性性状与隐性性状的判定2.石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜,为 XY 型性别决定的雌、雄异株植物。
野生型石刁柏叶窄,产量低。
在某野生种群中,发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型),雌株、雄株均有,雄株的产量高于雌株。
( 1)要大面积扩大种植突变型石刁柏,可用 _______________________ 来大量繁殖。
有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。
请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致?________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)若已证实阔叶为基因突变所致,有两种可能:一是显性突变、二是隐性突变,请设计一个简单实验方案加以判定。
(要求写出杂交组合,杂交结果,得出结论)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)若已证实为阔叶显性突变所致,突变基因可能位于常染色体上,还可能位于X染色体上。
请设计一个简单实验方案加以判定(要求写出杂合组合,杂交结果,得出结论)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)同为突变型的阔叶石刁柏,其雄株的产量与质量都超过雌株,请你从提高经济效益的角度考虑提出两种合理的育种方案(用图解表示)。
(5)野生石刁柏种群历经百年,窄叶基因频率由 98%变为 10%,则石刁柏是否已发生了生物的进化,为什么?________________________________________________________________________。
3.纯合体与杂合体的判定4.常染色遗传和伴X 染色体遗传的判定4.1、一只雌鼠的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型形状变为突变型性状.该雌鼠与野生型雄鼠杂交 ,雌雄个体均既有野生型,又有突变型 .(1).在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是,隐性性状是 .(2). 根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体还是常染色体上, 请简要说明推断过程 ?。
(3)若根据上述杂交实验不能确定突变基因在 X 染色体上 ,还是在常染色体 ,若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在 X 染色体还是在常染色体上 ,请设计实验说明实验方法 .预期和结论 ,并写出遗传图解 .4.2 、已知果蝇中,灰身与黑身是一对相对性状( 显性基因用 A 表示,隐性基因用 a 表示 ) ;直毛与分叉毛是一对相对性状( 显性基因用 F 表示,隐性基因用 f 表示 ) 。
两只亲代果蝇杂交,子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型比例如图所示。
(1)控制直毛和分叉毛的基因位于 _______上,判断的主要依据是(2)若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本,请通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是 X 染色体上 ?说明推导过程。
(3) 果蝇中刚毛基因(B) 对截刚毛基因(b) 为完全显性,若这对等位基因位于x、Y 染色体的同源区段上,则刚毛雄果蝇可表示为;若仅位于x 染色体上,则只能表示为现有各种纯种果蝇若干,请利用一次杂交试验来推断这对等位基因是位于X、Y 染色体上的同源区段还是仅位于X 染色体上。
写出遗传图解,并简要说明推断过程。
5.两对基因是否符合孟德尔遗传规律的判定5.果蝇的残翅( b)对正常翅( B)为隐性,后胸变形( h)对后胸正常( H )对隐性,这两对基因分别位于II 号与 III 号常染色体上。
现有两个纯种果蝇品系:残翅后胸正常与正常翅后胸变形。
设计一个实验来验证这两对基因位于两对染色体上。
6.生物性别决定6.玉米植株的性别决定受两对基因( B — b, T — t )的支配,这两对基因位于非同源染色体上。
玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表,请回答下列问题:B 和 T 同时存在T 存在, B 不存在T 不存在基因型( BT )( bbT )( B tt 或 bbtt )性别雌雄同株异花雄株雌株( 1)基因型为 bbTT 的雄株与 BBtt 的雌株杂交, F 1的基因型为,表现型为;F 1自交, F 2的性别为,分离比为。
( 2)基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交,后代全为雄株。
( 3)基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交,后代的性别有雄株和雌株,且分离比为 1: 1。
7.环境因素 (外因 )和遗传因素 (内因 )对生物性状影响的实验设计7.番茄( 2n=24 )的正常植株( A )对矮生植株(a)为显性,红果( B )对黄果( b )为显性,两对基因独立遗传。
请回答下列问题:( 1)现有基因型AaBB 和 aaBb 的番茄杂交,其后代的基因型有种,基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高,自交后代的表现型及比例为。
( 2)在♀ AA ×♂ aa 杂交种中,若 A 基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为,这种情况下杂交后代的株高表现型可能是。
( 3)假设两种纯和突变体X 和 Y 都是由控制株高的 A 基因突变产生的,检测突变基因转录的mRNA ,发现 X 的第二个密码子中第二碱基由 C 变为 U,Y 在第二个密码子的第二碱基前多了一个U 。
与正常植株相比,突变体的株高变化可能更大,试从蛋白质水平解释原因:。
8.育种过程的实验设计8 玉米籽粒的胚乳黄色( A )对白色( a)为显性,非糯( B )对糯( b)为显性。
两对性状自由组合,今有两种基因型纯合的玉米籽粒,其表现型分别为:黄色非糯、白色糯。
( 1)请用以上两种玉米籽粒作为亲本,通过杂交试验获得 4 种籽粒表现型分别为黄色非糯、黄色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1 (用遗传图解回答)( 4 分)。
若亲本不变,要获得上述 4 种籽粒,但比例接近9:3:3:1 ,则这个杂交试验与前一个杂交试验的主要区别是什么?(用文字回答)( 4 分)( 2)如果上述白色糯玉米不抗某种除草剂、纯合黄色非糯玉米抗该除草剂,其抗性基因位于叶绿体DNA 上,那么,如何用这两种玉米作亲本通过杂交试验获得抗该除草剂的白色糯玉米?( 4 分)(3)现有多株白色糯玉米,对其花粉进行射线处理后,再进行自交。
另一些白色糯玉米植株,花粉不经射线处理,进行自交。
结果,前者出现黄色糯籽粒、后者全部结白色糯籽粒。
由此可推测,黄色籽粒的出现是基因发生的结果,其实质是射线诱发的分子结构发生了改变。
( 4)在适宜时期,取基因型杂合黄色非糯植株(体细胞染色体为20 条)的花粉进行离体培养,对获得的幼苗用进行处理,得到一批可育的植株,其染色体数为,这些植株均自交,所得籽粒性状在同一植株上表现(一致、不一致),在植株群体中表现(一( 5)采用基因工程技术改良上述玉米的品质时,选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因。
该目的基因与作为的质粒组装成为重组DNA 分子时,需要用和连接酶。
为便于筛选获得了目的基因的受体细胞,所用的质粒通常具有。
将目的基因导入离体的玉米体细胞后,需要采用技术才能获得具有目的基因的玉米植株。
9.变异9.阅读下列材料,回答有关问题:在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成是XY ,雌性个体的性染色体组成是XX 。
如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时,雌雄比率约为1︰ 1。
如果让这些蝌蚪在30℃下发育时,不管它们具有什么性染色体,全部发育成雄性。
那么较高的温度是否改变了发育着的蝌蚪(XX )的性染色体而使之改变性状 ,还是只改变了性别的表现型呢?(1)请你设计实验来证明这一问题。
(只说出大体操作思路即可)材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤:①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵;②随机选取若干只成蛙编号(如1~ 10),;③显微镜下观察染色体组成,并进一步做染色体组型分析(观察性染色体组成)及统计;④预期实验结果:a;b;( 2)不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异,这说明:;( 3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含有 X 染色体最多为条;若其中含XX 的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在一般条件下后代性别有种。
( 4)由蛙受精卵发育成蝌蚪大体经过的阶段主要是:;在蛙的整个生命进程中,其细胞分化在时期达到最大限度。
(5)青蛙依靠捕食昆虫等小动物生活,据此推测它的消化液中含有的消化酶主要是(答出两种即可):。
在生态系统中,青蛙通常属于级消费者。
10、遗传中的多基因一效现象10请回答下列关于小麦杂交育种的问题:( 1)设小麦的高产与低产受一对等位基因控制,基因型AA 为高产, Aa 为中产, aa 为低产。
抗锈病与不抗锈病受另一对等位基因控制(用B、b 表示),只要有一个 B 基因就表现为抗病。
这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。
现有高产不抗锈病与低产抗锈病两个纯种品系杂交产生F1,F1自交得F2。
① F 2的表现型有种,其中能稳定遗传的高产抗锈病个体的基因型为,占F2的比例为。
②选出 F2中抗锈病的品系自交得F3,请在下表中填写F3各种基因型的频率。