大班语言排图讲述
大班排图讲述活动大象和小鸟教案
大班排图讲述活动大象和小鸟教案作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是作者为大家整理的大班排图讲述活动大象和小鸟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班排图讲述活动大象和小鸟教案 1活动目标1、能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。
2、体验排图讲述带来的乐趣。
活动准备1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个。
2、词卡：摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。
3、录音机一台，空白磁带一盘。
活动过程1、利用森林故事爷爷引题。
教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话：“小朋友，我是森林里的故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给这些图片排队，编出一个完整的故事来？”附图片内容：（1）出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。
（2）出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。
（3）出示第三幅：大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。
（5）出示第五幅图，大象与小鸟们在玩。
2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。
教师：“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事。
”教师将幼儿分成4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述。
在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的.排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。
3、分享交流。
先请各小组回来，小组之间先交流3分钟。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案引言：在大班语言教学中，通过图片教学是一种非常有效的方式。
图片可以激发孩子的想象力和创造力，让他们更好地理解、记忆和应用语言。
本文将以一节大班语言看图讲述教案为例，探讨如何利用图片教学，提高孩子的语言表达能力和思维能力。
一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 描述图片中的人物、动物或物体；2. 运用适当的形容词、动词等词汇来增强描述的表达效果；3. 按照图片的顺序合理地讲述故事情节；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。
二、课前准备1. 准备一些有趣的图片，可包括人物、动物、场景等；2. 将图片分成几组，每组图片包含一个完整的故事情节；3. 准备一些形容词、动词的卡片以供学生使用；4. 准备一些小组合作的指导问题。
三、教学过程1. 激发兴趣教师将一组精心挑选的图片展示给学生，然后引导学生一起观察图片，并请学生描述图片中的人物、动物或物体。
教师可以提出一些问题，如“这个人是谁？他在做什么？他看上去怎么样？”等，以调动学生的积极参与和思考能力。
2. 词汇引导教师在板书上写下学生描述时使用的名词、形容词和动词，并引导学生一起复习和学习这些词汇。
可以通过图片示范或卡片游戏等方式，帮助学生记忆这些词汇。
3. 图片讲述将学生分成小组，每个小组分发一组图片，并给予一些形容词、动词的卡片。
学生根据图片的顺序，合理地讲述故事情节，并在讲述过程中使用适当的形容词、动词来丰富语言表达。
教师可以走动在每个小组之间观察和辅导。
4. 小组展示和讨论每个小组讲述完故事后，可以进行小组展示和讨论。
教师引导学生互相交流和提问，分享自己的观点和听取他人的意见。
通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 总结和评价教师对学生的表现进行总结和评价，并给予适当的鼓励和指导。
可以让学生回顾本课的学习内容，总结所学的词汇和句型，并提出一些提高的建议。
教师还可以通过有趣的小游戏或活动来巩固所学内容。
幼儿教案-幼儿园大班语言活动《西瓜船》排图讲述故事
幼儿园大班语言活动《西瓜船》排图讲述故事一、活动目标：1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻顺序进行排列并进行合理想象。
难点：据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备故事大图片1套、小图片7套四、活动过程：（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
——有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。
它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
——发生了什么事情？——怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
——这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？——它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？——为什么青蛙在推西瓜船？3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
——青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育1、结合故事经验，学习自我保护的方法。
——如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？附故事：西瓜船有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠灰灰见到了那个西瓜又甜又大，赶紧一口把它吃了。
吃完了西瓜，灰灰想了一个好办法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。
灰灰带着他的好朋友吱吱一起坐着西瓜船去旅行。
西瓜船走着走着，吱吱看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。
大班排图讲述《两个好朋友》语言教案
大班排图讲述《两个好朋友》语言教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动引言语言教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
通过听、说、读、写等多种形式的语言活动，可以促进幼儿语言表达能力的培养和发展。
本文档介绍了一种以排图讲述的活动方式，将《醉狐狸》故事融入语言教学中，培养幼儿的语言理解和表达能力。
活动目标•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
•激发幼儿对于故事情节的兴趣和想象力。
教学准备1.《醉狐狸》故事的排图。
2.课堂教学环境的布置。
3.幼儿园大班的学生名单。
教学步骤1.课前准备：–将《醉狐狸》故事的排图打印或制作成展示板。
–在课堂教学环境中设置合适的讲解台和幼儿座位。
2.活动导入（10分钟）：–老师向幼儿们介绍今天的活动内容，并说明活动目标。
–展示《醉狐狸》故事的排图，并简单介绍故事的背景和主要角色。
3.排图讲述活动（30分钟）：–将《醉狐狸》的排图分成若干个部分，每个部分包含一个故事情节。
–老师依次展示排图的每个部分，用简洁明了的语言对故事情节进行讲解。
–在讲解的过程中，积极与幼儿们互动，鼓励他们回答问题、提出自己的观点。
–引导幼儿们通过观察排图和听故事讲解，理解故事情节的发展和角色之间的关系。
4.语言操练环节（30分钟）：–给幼儿们配发与故事相关的图画和卡片素材，让他们按照故事情节的顺序进行配对操练。
–老师可以给予适当的提示和指导，帮助幼儿们理解和使用相关的语言表达。
–鼓励幼儿们互相合作，相互交流，并展示他们的语言表达能力。
5.活动总结（10分钟）：–老师简单总结今天的活动内容，提醒幼儿们学习中需要注意的要点。
–鼓励幼儿们多读故事书、多练习语言表达，提升自己的语言能力。
活动扩展•可以要求幼儿们配合语言操练环节，表演故事中的角色，并进行角色扮演。
•可以要求幼儿们用自己的语言描述故事情节和角色特点，进行口头表达练习。
•可以组织一次故事讲解比赛，让幼儿们展示他们的语言表达能力。
结语通过《醉狐狸》排图讲述活动，幼儿园大班的幼儿们可以在参与活动的过程中，提高自己的听说能力，培养观察力和思维逻辑能力，并激发他们对于故事情节的兴趣和想象力。
大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》
大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》大班语言公开课教案:排图讲述《聪明的小耗子》活动目标1、情感目标:培养幼儿主动思考，大胆想象，勇于发言的学习习惯。
2、能力目标:能仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性进行排列顺序，并陈述理由。
即培养幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。
3、知识目标:学习运用适当的动词清楚地讲述故事。
1活动重难点活动重点:根据图片之间的关联性进行排序并能讲述故事。
活动难点:学会运用适当的动词来讲述故事。
活动准备为了更好地服务于活动目标，我做了以下准备:21、知识经验准备:交流自己看过的《猫和老鼠》片，组织幼儿讨论:猫和老鼠它们谁最聪明,(为活动的开展做好铺垫)2、物资准备:(1)示范图五幅，幼儿人手一套小图片，(帮助幼儿能直观地了解故事内容)(2) 大塑料袋一个，积木若干块(方便幼儿进行操作从而体验的情节)(3)猫头饰一个，老鼠头饰若干个，鱼杆一只(为幼儿进行故事表演时提供)3教学过程根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序:一、游戏《捉老鼠》导入课题，激发兴趣。
教师事先在活动室内藏有与幼儿人数相等的小图片，请幼儿扮演小猫来把老鼠图片找出来，导入语:“今天，符老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多的老鼠图片，看看哪只一小猫最先捉到“老鼠”。
引导幼儿观察手中的图片，并请持相同图片的幼儿坐在一组。
通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣，引起幼儿的有意注意，并引导幼儿主动地去观察图片。
4二、分组讲述图片。
请各组幼儿逐一讲述图片，引导幼儿运用适当的动词讲述故事。
请每组观察一幅图(教师出示5幅大挂图)，先是各组进行观察互相讨论交流，然后派一名代表讲述该图片的内容。
(体现了小组教育和集体教育相结合)教师这时巡回指导引导幼儿运用语言，鼓励幼儿配上动作进行讲述。
例如请第一组讲述图二(猫伸手捉老鼠)提问:猫在做什么,它是怎么抓老鼠的,它捉到老鼠了吗,为什么,这时幼儿会运用各种词汇来表达，教师要肯定幼儿的讲述，同时5还要丰富幼儿的词汇，如动词:伸、踮、缩成一团。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
图片解读
引导孩子观察图片，鼓励 他们描述图片中的内容， 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ，帮助孩子理解故事情节 ，激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事，确保故事情节简单、 有趣，能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言， 配合表情和肢体动作，将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力，使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中，孩子们学会了倾听 他人意见，尊重他人想法，增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示，孩子们的自信心得 到了提升，敢于在众人面前表达自故事环节，部分孩子花费过多时间，导 致后面时间紧张，影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则，确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动，通过合作与竞争 ，加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后，教师对游戏进行总结， 并对表现优秀的学生给予奖励，激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式，孩子们学会了如 何组织语言，清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事，引导幼儿理解故事情节和主题，培养他们的阅读理解能力。同时，可以让他 们复述故事或进行角色扮演，加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
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大班语言排图讲述《乌龟和蜗牛》
一、活动目标：
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。
二、活动准备：挂图四幅。
三、活动过程：
1、出示四幅图片，师幼进行交流。
图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？
2、教师带领幼儿将图片合理排序。
请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。
第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。
引导幼儿进行评价。
第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？
请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述。