如何提取作文题目中的关键词——刘杰
如何快速解决提取关键词的题目
如何快速解决提取关键词的题目个考点的一个综合。
一、两压缩，两提取由于“提取关键词”是“压缩语段”的变体，所以在答题思路上要借助“压缩语段”的解题思想。
“提取关键词”正确的方法是：先整体把握材料，用压缩语段的方法对材料进行压缩，提取出一句话；然后再对这句话进行压缩，提取关键词。
即：两压缩，两提取。
【例 1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
（全国卷Ⅰ）据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅 1.6 万卷“敦煌遗书”就有5000 余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10 人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000 万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
（1）第一步：对材料进行压缩和提取。
解答时，先通读全段，然后压缩语段，将原文压缩成一句话。
这是一段记叙性的文字，全文两句话，其中第一句话由两个分句构成。
第一句话，第一层从国家图书馆的角度，以修复任务的巨大（5000 余米）与修复人从全国的角度，说明古籍修复的专业人才短缺非个别现象（全国范围内都存在）。
第二句话，以一种假设的结果强调古籍修复人才的不足。
所以，这段文字可以压缩为：我国古籍修复的专业人才极为不足。
（15 字）（2）第二步：对第一步压缩后的话进行提取：有了这句话作基础，提取关键词就有了明确的范围，确定的指向。
以第一次压缩的文字为蓝本，最后提取的关键词是：古籍、修复、人才、不足。
二、分层寻找法一段文字有时是由几层意思构成的，而一些关键词往往就散落在这几层意思中。
所以，分层进行寻找，是一种比较实用的方法。
例如：【例 2】下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内容提取 4 个关键词。
(2009四川卷 )本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面 ,对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述；指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
如何提取关键词
如何提取关键词一．提取关键词的本质1.提取关键词本质上是对语段关键、主要、核心信息的集中。
2.提取关键词本质上是压缩的压缩，精练的精练，关键的关键。
3.提取关键词本质上是要淘汰掉次要的、支撑的、解说的信息。
4.提取关键词本质上考查的语段信息筛选能力和梳理思路能力。
二．提取关键词的三大原则1.首先通览语段寻找锁定有效信息：冷静取舍。
2.其次筛选有效信息中的核心信息：再次取舍。
3.提取而不是组合语段中的关键词：文中原有。
4.主要用双音词或短语的形式表述：二字多字。
三．提取关键词的三个技法1.核心话题法：抓取语段核心话题词语●任何文体性质的语段都得围绕某个核心话题展开●这个话题词语在语段中出现的频率一般较多●承载语段核心话题的词语肯定是关键词之一2.关键语句法：筛选语段中的关键句●有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句●有的语段中有或总领或总结的概括性中心句●抓住这类关键语句就易于筛选出关键词3.结构层次法：任何语段都表现为一定的思路层次●并列式语段关键词常散布在各层次中●递进式语段关键词常出现在最后层次中●总分式语段关键词常出现在总说句中四．提取关键词的高考真题例析1.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
（2005年高考全国卷）据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
[答案]古籍修复人才不足[解析]这个语段谈论的核心话题是古籍修复的处境问题，“古籍”“修复”这两个词是我们在答题时首先要考虑的。
文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复这个核心话题的处境不好，最重要的具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词——“人才”“不足”。
高考语文复习之如何提取关键词
2021/5/27
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重点关注
①关注话题
②关注高频词 ③关注关键句 ④关注层次（标点）变化 ⑤关注构段特点
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• 一、关注话题 任何语段，它总是围绕一个话题来展
开，体现话题的词语肯定是关键词之一。
可采用语法分析法，抓句子的主干。
什么是关键词？
关键词指的是一篇文章或一段文字 中最紧要的词语。如网页中输入搜 索框中的关键文字。就今天讨论的 内容，我们可以搜索“.压缩语段. 关键词”，那么这三个词就可称为 关键词。
2021/5/27
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应注意的问题：
1、关键词既可以是双音节词，也可以是 四字短语或多音节短语。
2、关键词一般是名词、动词、形容词， 不会是虚词。
聚乳酸合成、研究、新进度、新方法新技术、 复合应用。
是5个关键词,而不是4个关键词。
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（四）关注层次（标点）变化
语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不 是十分明显。碰到这种情况，我们可看看各个句 子的主语有什么变化，整个语段有几个句末符号 等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的痕迹。
关键词：口口 口口 口口 口口
馆藏古籍亟待修复，但这 1、明确陈述的话题（对象）. 方面人才非常缺乏 2、明确与主概念相对应的谓语动词 . 3、将几个词语 连缀成句(主谓结构). 4、2筛021/5选/27，提炼出关键词。答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足5 )
【例2】提取下面一段话的主要信息，写出 四个关键词语。(广东卷第19题)
书法 意象 2021/5/27 体味 美 (神髓 )
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浅谈语文阅读中如何提取信息
浅谈语文阅读中如何提取信息作者：陈树梅来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第07期【内容摘要】语文阅读主要是考查学生对文本信息的整合与提取，对文章内容和写作方法的分析与概括，目的是让学生掌握文章的中心和作者的写作目的。
笔者结合自己近年来的教学实践，以案例教学，剖析在提取文本信息教学的实施过程中的几点做法和体会。
【关键词】提取词句关键词变换限制在语文阅读考查中，提取并整合文本中信息，是考查的重点，也是难点。
在阅读过程中如何准确提取并整合文本中的信息呢？本文从方法和注意点两个方面加以阐述。
一、提取信息的方法1.直接提取文本中的词句回答题目的答案有时就是文本中的某一句话、某一个词语。
如说明文中说明对象的特点、功用，议论文中作者的见解、观点，记叙文中体现文章主旨的语句等。
我们只要把它直接提取出来就可以了。
比如：在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器。
航天器可分为无人和载人两种。
无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。
其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世纪的“全能超级明星”。
空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。
在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景。
问题：文中说明的“空天飞机”的特点是什么？很显然，此题考查的是说明对象——空天飞机的特征，而语段中最后一句话则阐明了“空天飞机”的特征。
对此我们可以从中直接提取有关词句回答，即水平起飞、水平降落、可重复使用、高速、高空。
2.提取文本中关键词句进行组合在答题时，我们会发现，题目的答案有时散落在几个段落中，这就需要我们一一地找出与题目要求相对应的原文，从中提取关键词句再进行组合。
开学作文的关键词提取技巧
开学作文的关键词提取技巧一、关键词的重要性开学作文对于每个学生来说都是一项重要的任务。
但是，很多同学在写作文时常常为了凑字数而苦恼。
其实，准确把握作文命题和提取关键词是解决这一问题的关键。
二、审题谨慎在写开学作文之前，首先要认真审题。
仔细阅读题目，并注意题目的要求。
可以把题目中的关键词划出来，帮助我们更好地集中思路，写出有针对性的文章。
三、对比分析关键词在提取关键词时，我们可以对题目中的关键词进行对比分析。
比如，如果题目中有“勤奋”和“懒惰”两个关键词，我们可以从两种不同的角度来展开，分别描述勤奋和懒惰的优点和缺点。
这样不仅能够使文章更加丰富多样，还可以展示自己的写作能力。
四、关键词的扩展有时候，题目中的关键词比较抽象，我们可以通过扩展关键词的方法丰富文章的内容。
比如，如果题目中的关键词是“友谊”，我们可以从不同角度展开，比如“真正的友谊”、“友谊的力量”等等。
这样能够使文章更加有层次和深度。
五、关联思维的运用关键词提取的关键在于能否灵活运用关联思维。
当我们提取到一个关键词时，要善于与其他词进行关联。
比如，如果题目中的关键词是“快乐”，我们可以关联其他的情绪词，比如“悲伤”、“愉快”等，从而使文章更富有感染力和吸引力。
六、情感积累的重要性提取关键词不仅仅是提取单纯的词语，还要积累相关的情感。
在平时的学习和生活中，我们可以多关注一些与开学有关的话题，如“期待开学”、“融入新班级”、“新学期的目标”等等。
这样，我们可以从情感角度出发，使得我们的文章更有感染力。
七、字词的选择和运用除了关键词的提取，选择合适的字词也是非常重要的。
我们要尽量避免使用重复的词语，可以通过使用一些近义词和反义词来丰富文章的内容。
同时，我们还可以融入一些成语、谚语和俗语，使文章更富有表达力和文化内涵。
八、细节描写的运用细节描写是写作中的一个重要环节。
在提取关键词之后，我们要展开具体的细节描写，比如通过描写人物形象、环境背景、心理活动等，使文章更加生动并且具有画面感。
提取关键词 ,概括内容
（二）说明类语段
以说明方式表达的语段，其主要信息是：
①被说明的事物
②被说明事物的主要特征
人 ——外貌、特点 物体——属性、特点、功用 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性
③说明的目的等。
请概括下说列明一对段象文字的主要内容。(不超过25个字)
/用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光
• 1、《语基》P26第12题 • 2、《语基》P38第13题
概括文段内容
概括文段内容首先要看语段采用的表达方式。
语段类型
▪ 记叙类语段压缩 ▪ 描写性语段压缩 ▪ 议论类语段压缩 ▪ 说明类语段压缩
（一）记叙类语段 以叙述方式为主的语段，其主要信息是： ①叙述的主体（对象） ②主体的经历及特征 ③叙述意义及目的
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂
的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧
化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始
考 了。 /接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带 题 着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江
再 河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在
现 ：
急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌 一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢 根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，
造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子 里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些 原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能原够理“附着”
/ 水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝解”释成水滴。 / 这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比
起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗比粒较等人工降雨方
/ 式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技
高考复习“准确提取关键词”解题指导ppt优秀课件
【感受真题2】 （2010年江苏卷）
阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程 的三个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复 杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二 氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开 始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带 着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江 河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在 急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌 一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢 根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳， 就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳 转化成有机碳，封存于水生生物体内。 (1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作 ▲ ▲ ▲
【考核能力】
（1）阅读理解能力
（2）筛选信息能力 （3）概括综合能力
（4）语言表达能力
【总体方法】：做这类题目，首先要分清语段 的类型，看是记叙性语段，还是议论性语段， 还是说明性语段。 如果是记叙性语段，首先要找出叙述的对 象是什么，文段围绕这个对象说了什么事，最 后的结果如何或者影响如何，然后在这基础上 再提取关键词;如果是议论性语段，首先要找 出语段的观点是什么，围绕此观点分别使用了 哪些论据，然后在此基础上再提取关键词；如 果是说明性语段，就要首先找出说明的对象是 什么，文章对此说明对象说明的特征是什么， 然后在这基础上再提取关键词。
【遵循的原则】
第一：整体性原则。 所谓整体性即是指答题者所 提取的词语必须包含整个语段的 主旨，避免出现过宽或过窄的错 误。而这些涵盖主要信息的关键 词有无或是否齐全，将成为评分 的重要依据。
（本报北京2月23日讯）记者吴兢报道：由建设部 起草的《建筑节能管理条例》（征求意见稿）正在 互联网上向全国公开征求意见，目前已收到了数十 封电子邮件积极参与讨论。该条例要求新建住宅必 须执行节能标准，并注重使用可再生能源；同时要 求审计政府办公楼的耗能情况，并根据审计结果予 以整改。 能源趋紧，立法提速。1月1日起，《可再生能 源法》及与之配套的9部规定陆续施行，相关的专项 资金管理办法和税收优惠规定正在制定；1月24日， 经国务院批准，一个由15家单位组成的《能源法》 起草组正式成立，拉开立法序幕；北京等地也将为 节约能源制定地方性法规……这些法律规定正在为 节能开道，为新能源保驾。
申论作答——如何提炼关键词
提炼申论材料中的关键词目前，申论考试其材料字数一般在7000字左右，所包含的信息量非常丰富，涉及到某一问题的表现、原因、影响等各个方面的内容。
材料信息是申论答题内容的关键来源，然而申论考试的时间有限，可用于阅读材料的时间更是不多。
为了应对材料阅读难度大、考试时间短的矛盾，必须学会“投机取巧”。
下面以概括主要问题类试题和对策类试题为例，探索如何准确、快速的提炼申论材料中的关键信息。
一、概括主要问题，需要留意“但是……；然而……”等转折性词语，以及“缺失……；没有……”等具有否定意义的词语，“由于……”等原因类词语。
【例如】材料提示“公派教师和志愿者都不是专职人员，缺乏稳定性、连续性，不利于孩子们学汉语。
”显然，对问题的把握，可以通过材料中含有否定意义的词语，迅速抓住“缺乏专职人员”这一信息点。
二、解答对策类试题，一般可以通过材料中政府官员、专家教授对某一现象所发表的看法等观点型材料，或是从经验、教训等事例型材料中得以突破，需要特别留意“某某表示/建议/谈到/指出/说……”以及“应该……；必须……”等关键词之后所衔接的内容。
【例如】材料提示“M市市长在接受媒体采访时表达了如何推进‘伟人经济效应’的看法：‘过去，M市主做纪念品和餐饮业两桩生意，眼下应尽快改变这种旅游服务浅层化的状况，通过旅游产业结构调整，在更大范围内发展旅游相关产业。
’”针对以上材料，如若题目要求针对M市在旅游发展中存在的问题提出建议，则可直接从M市市长的讲话内容中推敲，如：加快改变旅游服务浅层化的状况，调整旅游产业结构。
概括主要问题类与对策类试题，是可以直接通过关键词作答的典型试题。
通过提炼关键词的方式，能够更加切中答题要点，并且节省更多的时间。
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“提取关键词”考点专项指导
“提取关键词”考点专项指导作者：薛秋影来源：《作文与考试·高中版》2017年第09期“提取关键词”属于“压缩语段”的考查内容之一。
提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，考查提取关键信息的能力。
从能力考查的角度看，提取关键词实际上是考查对语言材料的准确理解正确分析能力，对信息的筛选能力，对信息的归纳和整合能力，而这些能力又是日常语文学习中必不可少的基本能力，是在阅读理解中经常运用的能力。
【知识梳理】关键词有助于读者清晰理解论文主题内容，准确反映主题内容，便于读者检索。
提取关键词，必须遵循以下四个基本原则：1.整体性原则。
是指答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误。
而这些涵盖主要信息的关键词有无或是否齐全，将成为评分的重要依据。
2.检查反馈原则。
是指选出的关键词，检查是否与题干要求相符合，如要点是否齐全，数量是否达标，是否字数超限等。
既然有限定词语数量的要求，那么超过这个限定是要扣分的。
试题所限定的词语数量通常是参照最佳答案设定的，对答题应有一定的暗示作用。
3.出自原文原则。
是考生找到所谓的关键词应是材料中出现的词语，这是这类题有别于其他概括压缩型题型的地方。
4.次序固定原则。
是考生所选择的关键词在填入答案栏时，位置和次序不能颠倒混乱。
因为所选的词语按照正确语序应是一个主谓宾单句，如果次序颠倒语意就可能发生变化，这样即使所选词语是正确的，但次序错了，也是要扣分的。
【命题走向】当今可谓名副其实的信息化时代，面对铺天盖地的信息，通过关键词去查找自己所需要的能力，对于每一个生活在信息时代的人来说都至关重要，因此，提取关键词的考查具有十分重要的现实意义，高考命题者一定会倍加关注，在未来的考题中这样的题型将会不时现身。
【考题回放】【2016年高考浙江卷第6题】提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。
（4分）引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。
如何提取关键词
如何提取关键词窗外风雪再⼤也有我陪伴着你全⽂字数：1548字阅读时间：2分钟当我们拿到⼀本课本时，⼀篇⽂章中有80%的关键词和20%的关键词，其中这20%的关键词的作⽤就是透视信息的核⼼。
在学习和绘制思维导图的过程中，关键词的选择常常是重点强调的问题，因为关键词对于我们的知识管理、思路整合⽅⾯起到⾮常关键的作⽤。
关键词或关键短语的确定是绘制脑图成功的关键必需练习确定关键词或关键短语的技巧。
确定的关键词或短语的原则是：所确定的关键词或短语，当你看到时能够回想起全部的内容；同时，看到关键词或短语时能够产⽣⽣动的图像。
今天，店铺为⼤家推荐关于思维导图中的关键词的特点及选取技巧。
关键词的特点1）⽂章重点、要点。
2）名词、动词、副词、形容词。
3）印象最深刻的词。
4）概括性的词：原⽂有的、⾃⼰概括。
5）简洁、精炼。
选取技巧总的来说，思维导图表⾯就是⼀定数量的关键词的选择，⼀般由名词、动词、形容词组成。
在选择关键词时，精英特速读⽹建议⼤家⼀般选择名词、动词。
关键词的选择也是⼀个集中、聚焦的过程。
当你看到思维导图的时候，就可以知⼀晓万，整个思维导图将会牵动⾃⼰的思考和记忆的快速复苏。
关键词的构成是有层次、有特性的，掌握好关键词的使⽤、扩充、复苏的⽅法，可以给我们⼯作、⽣活的效率带来明显的改变。
下⾯我们从“思维魔⽅”的⾓度，识别、了解、掌握关键词技巧： 1、点：就是标题、题⽬、开头等地⽅⽤的关键词，⼀般带有概述性、⽬标性。
2、线：就是段落、过程中的关键词，⼀般是过程性、动作性、趋势性、推理性的词汇。
3、⾯：就是各段落的衔接中的关键词，⼀般是时间、地点、顺序性、判断性词汇。
4、体：就是⽂章整体、综合、系统性关键词，⼀般都是归纳性、概述性的词汇。
当然，思维导图的应⽤范围很⼴泛，诸如造句、讲故事、提问时，就是⼀个对关键词扩展的过程。
在思维导图应⽤中，我们也需要使⽤关键词，每个分⽀上，我们选择尽量让⾃⼰能快速复苏记忆的词汇、或短句。
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2、河南2011年中考作文题目
（2）阅读下面材料，然后作文。 记者问姚明：你最希望和哪个后卫 合作？ 姚明：这个名单很长很长，有时候 你不能挑你希望的东西，你得去适应你 自己可以拥有的东西。 要求：自选角度作文，题目自拟。
这篇材料作文，可以采取抓关键句 的方法，进而抓住关键词“适应”来选 题立意。
（三）明确选材范围
文题一般从时间、处所、数量、领 属、关系、对象等方面限制选材 的范围。如《明天的我》，限制 了时间“明天（未来）”、对象 “我”。
（四）把握题意重点1.捕捉表含义。 2.挖掘内在含义。1.捕捉表层含义
捕捉和推敲“题眼”。 题意的重 点是指文题当中揭示意义，体现中心， 点明重点或表明感情色彩的词语。这个 关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就 是抓住了文章的写作重点。
请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目， 写一篇文章。不得以此话题为题目。
• 2、2012年中考重庆卷作文题
• 以下两题选做一题。
•
(1)脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断
的上演，无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令
人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌
在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记
b.文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题 目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师 生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个 因素，但已有的两个因素都不是写作的重点， 写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如 写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在 “老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了， 只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互 相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教 学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到 文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不 必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审 题的速度也就快捷了。
要求：根据材料寓意，任选一个角度作文．题目自拟。 这篇材料作文的关键词需要自己提炼，把握材料的
寓意，进而从“靠人不如靠己”的角度立意作文。
六、二选一作文如何提取关键词
1、2012山东滨州中考作文题 从下面两题中任选一题作文。 题目一：我的心中有个梦
题目二：四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳 光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你 遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年， 活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘， 让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季 节”都令人回味。
• 请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇 文章。
• 二选一作文严格上说不是一种题型，它是 由以上四种题型组合而成的，但是这种形
式却是近年来比较流行的出题方式，在这 里给大家展示两例，以供参考。
• 三、提取关键词的过程
• （一）、揣摩命题意图 • （二）、分辨表达体裁 • （三）、明确选材范围 • （四）、把握题意重点
题目可以是单个词语、短语或句子
a.文题是一个词的，这个词本身就是关键词。
譬如《心事》 《告别》（2006襄樊）
《生日》（2006天津）
对于这类题目，只要在原题目的基础上适 当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小， 能很快完成审题任务。这个题目，就具有一定的 迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前 面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、 “班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、 《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心 事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显 得非常明白了。
3、 2010河南中考语文作文试题 阅读下面材料，然后作文。
路边长着一株雏菊，一小女孩每天都来都来给它浇 水，然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来， 它将从哪里得到维持生命的水？“总会有办法的”，雏 菊鼓励自己说。它闭上眼睛陷入沉思……它开始努力向 下生长它的根，它的根向泥土下越扎越深，它终于从深 深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去， 雏菊越来越茁壮，开出新的花朵。
2、题中
含 “议”“论”“说”“谈”“辩”“驳” “评”“析”“感”
“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议 3论、文题；中含“用途”“功能”“介绍”“说 明”“解说”“性质”“怎样”“制 作”“方法”“技巧” “（某物）自述”等，即写说明文。
4、有些命题较为含蓄，要通过分析加以 辨识。如《火车头》这一题目，不加分 析，就难以把握它的文体。不过，在这 里。显然它是一种比喻，比喻现实生活 中起带头作用的先进人物，自然是要求 写记叙文。
c.文题是一个主谓结构时，句中 的谓语（动词）往往是关键词。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是关 键词； 《这堂课真有趣》中“有 趣 ”是关键词。
• d.如果文题是一个较复杂的句子，寻找关键词时 往往要全面考虑。
• 《我们是初升的太阳》（2004上海）中“初升” 是题眼；《我最爱这里的风景》（2006四川乐 山），关键词是“最爱”与“风景”两个词； 《成长的路上，他牵着我的手》（2006河南）， 关键词是“成长”与“牵手”两个词。 《人生
（一）揣摩命题意图
1.联系学生的阅读实际命题。 2.联系学生的生活实际命题。
（二）分辨表达体裁
注意文题中表明文体的标志词语。
1、题中含 “记”“忆”“访”“传”“纪 事”“巡礼”“见 闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅 想”等词语，即写记叙文或抒情散文， 如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访 古》《武夷游》等.
如何提取材料作文中的 关键词
安阳市六中 刘杰
2013年4月25日
一、如何提取材料作文关键词
• 1、河南2012年中考语文作文题目 材料作文： 一块砖头没有什么用，一堆砖头也没有
什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想， 拥有天下所有的砖头都没有什么用，它只是 一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没 有砖头，梦想也是无法实现的。
忆里，成为支持我一往无前的力量。(选自《读写
舫•走笔》)
• 请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
• (2)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一 朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一 本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当 茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一 杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日， 展现出一道道优美独特的风景。