鲁教版六年级下第五章基本平面图形规律总结
4
1
5
2
6
3
7
4
8
5
…… ……
经过n边形的一个顶点可以引 （n-3） 条对角线. nn 3 2 经过n边形的所有顶点可以引 条对角线.
多边形的 边数 三角形的 个数
4
5
6
7
8
……
……
2
3
4
5
6
你知道十八边形可以被分割成多少个三角形 吗？n边形呢？你能看出什么规律吗？
总结规律：
n边形可以从一个顶点出发，引（n-3）条对角线， 把这个n边形分成（n-2）个三角形.
《配套》P7
第3题
P8 第5题
A C
O
B
（3）以点O为端点引4条射线时， 共有多少个角？怎样表示？
A
C
D
O
B
（4）以点O为端点引5条射线时， 共有多少个角？怎样表示？
A C D E
O
B
（5）以点O为端点 A 引n条射线，共有 多少个角？ · · ·
O B
做一做（P29）
如图，从一个多边形的同一个顶点出发，分别 连接这个顶点与其余各顶点，这种线段叫多边 形的对角线.
3.直线上有n个点，则共有多少条线段？
4： 已知线段AB=10,点C在直线AB上， 且AC=4,若点D是AB的中点，求DC的长．
DC=1
《配套》P2
第四题
P5 第5、6题
（1）以点O为端点引2条射线，此
时图中共有多少个角？怎样表示？
A
O
B
（2）以点O为端点引3条射线时， 共有多少个角？怎样表示？
第五章 基本平面图形
1、经过平面上的4个点中的任意两个点画直线， 可以画几条？最多可以画几条？
（1当四个点在同一直线上时，只能画一条直线； （2 当只有三个点在同一直线上时，可以画4条； （3当没有任何三个点在同一直线上时，可以画6条．
2、 经过平面上的n个点中的任意两点画直线， 最多可以画多少条直线？ 当n个点没有任意三点在一条直线上时， 确定的直线最多，由于n个点中任意两 条都可以确定一条直线，因此先任取其 中一个点，则可以和剩余的（n－1）个 点画（n－1）条直线，一共有n个点， 所有可以画n（n－1）条直线，有任意 两个点重复一条直线，因此共可以 画 条直线．
新版鲁教版数学六年级下知识点总结
第五章基本平面图形一、线段、射线、直线1、线段、射线、直线的定义（1）线段：线段可以近似地看成是一条有两个端点的崩直了的线。
线段可以量出长度。
（2）射线：将线段向一个方向无限延伸就形成了射线，射线有一个端点。
射线无法量出长度。
（3）直线：将线段向两个方向无限延伸就形成了直线，直线没有端点。
直线无法量出长度。
结论：直线、射线、线段之间的区别：联系：射线是直线的一部分。
线段是射线的一部分，也是直线的一部分2、线段、射线、直线的表示方法（1）线段的表示方法有两种：一是用两个端点来表示，二是用一个小写的英文字母来表示。
（2）射线的表示方法只有一种：用端点和射线上的另一个点来表示，端点要写在前面。
（3）直线的表示方法有两种：一是用直线上的两个点来表示，二是用一个小写的英文字母来表示。
3、直线公理：过两点有且只有一条直线。
简称两点确定一条直线。
4、线段的比较（1）叠合比较法；（2）度量比较法。
5、线段公理：“两点之间，线段最短”。
连接两点的线段的长度，叫做这两点的距离。
6、线段的中点：如果线段上有一点，把线段分成相等的两条线段，这个点叫这条线段的中点。
若C 是线段AB 的中点，则：AC=BC=21AB 或AB=2AC=2BC 。
二、角1、角的概念：（1）角可以看成是由两条有共同端点的射线组成的图形。
两条射线叫角的边，共同的端点叫角的顶点。
（2）角还可以看成是一条射线绕着他的端点旋转所成的图形。
2、角的表示方法：角用“∠”符号表示（1）分别用两条边上的两个点和顶点来表示。
（顶点必须在中间）（2）在角的内部写上阿拉伯数字，然后用这个阿拉伯数字来表示角。
（3）在角的内部写上小写的希腊字母，然后用这个希腊字母来表示角。
（4）直接用一个大写英文字母来表示。
3、角的度量：会用量角器来度量角的大小。
4、角的单位：角的单位有度、分、秒，用°、′、″表示，角的单位是60进制与时间单位是类似的。
度、分、秒的换算：1°=60′，1′=60″。
鲁教版六年级下第五章基本平面图形规律总结ppt课件
画
条直线．
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3.直线上有n个点，则共有多少条线段？
4： 已知线段AB=10,点C在直线AB上， 且AC=4,若点D是AB的中点，求DC的长．
DC=1
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（4）以点O为端点引5条射线时， 共有多少个角？怎样表示？
A
C
D
E
O
B
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（5）以点O为端点 A 引n条射线，共有 多少个角？
···
O
B
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（2）以点O为端点引3条射线时， 共有多少个角？怎样表示？
A C
O B
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（3）以点O为端点引4条射线时， 共有多少个角
B
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
《配套》P7 第3题 P8 第5题
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
新鲁教版数学六年级下知识点总结
第五章 基本平面图形 知识点一、线段、射线、直线 1、线段、射线、直线的异同点2、线段、射线、直线的表示方法：（1）线段有两种表示方法：线段AB 与线段BA ，表示同一条线段。
或用一个小写字母表示，线段a 。
（2）射线的表示方法：端点在前，任意点在后。
射线OP（3）直线也有两种表示方法：直线MN 或直线NM ，或用一个小写字母表示：直线a3、经过一点可以画_________条直线；经过两点能且只能画________条直线，即________确定一条之间。
在直线上任取一点可得到________条射线，在直线上任取________点可得到一条线段，在射线上任取一点可得到一条________。
二、线段的性质：1、两点之间的所有连线中，线段最短。
2、两点之间的距离 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。
如图线段AB 的长就是点A 、B 之间的距离。
3、线段中点的定义在线段上，能够把这条线段分成相等的两条线段的点，叫做这条线段的中点。
如图，点O 把线段MN 分成两条相等的线段，OM=ON ，点O 就是线段MN 的中点。
注意：线段的中点是一个非常重要的点，在以后学习几何计算和证明中会经常用到，关键要弄清几个等式。
OM=ON=21MN ，MN=2OM=2ON 。
三、角 1、角的定义（从静止的角度看）有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，公共端点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
如图所示，∠AOB 中，点O 是角的顶点，OA ，OB 是它的两边。
2、角的度量单位：角的度量单位是：度、分、秒 10=60‘ 1’=60" 1″=601′ 1′=601° 3、平角和周角的定义角可以看做是一条射线绕着它的端点旋转而成的，当始边和终边成一条直线时，所成的角是平角，当它的终边旋转到和始边重合时，所成的角是周角。
4、角的分类按角的大小分为：锐角、直角、钝角、平角、周角。
1直角=90° ，1平角=180° ，1周角=360° 。
五四制鲁教版六年级数学下册 第五章 基本平面图形 线段的性质
2 若数轴上点A，B分别表示数2，－2，则A，B两点之 间的距离可表示为( ) B A．2＋(－2) B．2－(－2) C．(－2)×2 D．(－2)－2
3 点B在直线AC上，线段AB＝5，BC＝3，则A，C两点 间的距离是( ) C A．8 B．2 C．8或2 D．无法确定
4 如图，AB＝12，C为AB的中点，点D在线段AC上， 且AD∶CB＝1∶3，则D，B两点间的距离为( ) D A．4 B．6 C．8 D．10
5 如图，从A地到B地有四条路线，由上到下依次记为路 线①，②，③，④，则从A地到B地的最短路线是路线
() A．C① B．② C．③ D．④
6 如图，将一块三角形木板截去一部分后，发现剩余木 板的周长要比原三角形木板的周长大，能正确解释这 一现象的数学知识是( ) A．两直线相交只有一个D交点 B．两点确定一条直线 C．经过一点有无数条直线 D．两点之间线段最短
其中可用基本事实“两点之间线段最短”来解释的现
象有( ) D
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【点拨】 本题易对直线、线段的基本事实区别不清而致错，①②可 用两点确定一条直线来解释．
11 如图，草原上有四口油井，位于四边形ABCD的四个 顶点上，现在要修建一个维修站H，试问H建在何处， 才能使它到四口油井的距离之和HA＋HB＋HC＋HD 最小，说明理由．
解：少数学生这样走的理由是： 两点之间线段最短；
(2)请问学生这样走行吗？若不行请你在草坪上竖起一个牌 子，写上一句话来警示学生应该怎样做．
解：学生这样走不行．牌子上可写：脚下留情(答案 不唯一)．
13 在数轴上，表示数m与n的点之间的距离为|m－n|.例如： 在数轴上，表示数－3与2的点之间的距离是5＝|－3－ 2|，表示数－4与－1的点之间的距离是3＝|－4－(－1)|. 利用上述结论解决如下问题： (1)若|x－5|＝3，求x的值；
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第五章 基本平面图形 知识点一、线段、射线、直线 1、线段、射线、直线的异同点2、线段、射线、直线的表示方法：（1）线段有两种表示方法：线段AB 与线段BA ，表示同一条线段。
或用一个小写字母表示，线段a 。
（2）射线的表示方法：端点在前，任意点在后。
射线OP（3）直线也有两种表示方法：直线MN 或直线NM ，或用一个小写字母表示：直线a3、经过一点可以画_________条直线；经过两点能且只能画________条直线，即________确定一条之间。
在直线上任取一点可得到________条射线，在直线上任取________点可得到一条线段，在射线上任取一点可得到一条________。
二、线段的性质：1、两点之间的所有连线中，线段最短。
2、两点之间的距离 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。
如图线段AB 的长就是点A 、B 之间的距离。
3、线段中点的定义在线段上，能够把这条线段分成相等的两条线段的点，叫做这条线段的中点。
如图，点O 把线段MN 分成两条相等的线段，OM=ON ，点O 就是线段MN 的中点。
注意：线段的中点是一个非常重要的点，在以后学习几何计算和证明中会经常用到，关键要弄清几个等式。
OM=ON=21MN ，MN=2OM=2ON 。
三、角 1、角的定义（从静止的角度看）有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，公共端点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
如图所示，∠AOB 中，点O 是角的顶点，OA ，OB 是它的两边。
2、角的度量单位：角的度量单位是：度、分、秒 10=60‘ 1’=60" 1″=601′ 1′=601° 3、平角和周角的定义角可以看做是一条射线绕着它的端点旋转而成的，当始边和终边成一条直线时，所成的角是平角，当它的终边旋转到和始边重合时，所成的角是周角。
4、角的分类按角的大小分为：锐角、直角、钝角、平角、周角。
1直角=90° ，1平角=180° ，1周角=360° 。
六年级数学下册第五章基本平面图形4角的比较课件鲁教版五四制
=20°或40°.
答案:20°或40°
5.如图,已知∠AOC=60°,∠BOD=90°,∠AOB是∠DOC的3倍,求 ∠AOB的度数.
【解析】因为∠AOD=∠AOC-∠DOC=60°∠DOC,∠BOC=∠BOD-∠DOC=90°-∠DOC,所以 ∠AOB=∠AOD+∠DOC+∠BOC=60°-∠DOC+∠DOC+90°∠DOC=150°-∠DOC, 所以150°-∠DOC=3∠DOC,所以∠DOC=37.5°, 所以∠AOB=3×37.5°=112.5°.
3.如图,已知∠BAE=50°,∠BAD=∠CAE,则∠DAC=
°.
【解析】因为∠BAD=∠CAE, 所以∠BAD+∠DAE=∠CAE+∠DAE, 即∠BAE=∠DAC, 所以∠DAC=50°. 答案:50
角的平分线及相关计算 【例2】(6分)如图所示,已知OC是∠AOB的平分线,OE是∠BOD的 平分线,如果∠AOB=40°,∠BOD是直角,那么∠COE是多少度?
【规范解答】因为OC是∠AOB的平分线,∠AOB=40°,
所以∠BOC=1 ∠AOB=1 ×40°=20°.………………………2分
2
2
又因为OE是∠BOD的平分线,∠BOD=90°,
所以∠BOE=1 ∠BOD=1 ×90°=45°, ……………………4分
2
2
所以∠COE=∠BOC+∠BOE=20°+45°=65°.
【解析】因为∠A=25°18',∠B=25.18°=25°10'48″,所以
∠A>∠B.
答案:>
4.已知∠AOB=60°,OC是∠AOB的一条三等分线,则∠AOC=
鲁教版(五四学制)数学六年级下册 第五章 基本平面图形 5.1 线段、射线、直线
6.（柳州·中考）如图，点A,B,C是直线l上的三个点，
图中共有线段条数是（ ）
A．1条
B．2条
C．3条
D．4条
AB
Cl
【解析】选C.有线段AB,线段AC,线段BC.
通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.线段、射线、直线的表示方法. 2.射线的表示有方向性，端点字母在前,射线上其他任 意一点字母在后，线段、直线的表示与字母顺序无关. 3.经过两点有且只有一条直线.
第五章 基本平面图形
1 线段、射线、直线
1.在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面 图形，通过操作活动，了解两点确定一条直线等几何 事实； 2.学会线段、射线、直线的画法及表示方法； 3.理解直线的基本性质.
绷紧的琴弦、人行横道都可以近 似地看做线段.
将线段向一个方向无限延长就形 成了射线.
征服畏惧、建立自信的最快最有效的方法， 就是去做你害怕的 1.点P在直线a上（或说：直线a经过点P）
a P
2.点P在直线a外 (或说：直线a不经过点P） P
a
学以致用：
经过两点有且只有一条直线. 简记为：两点确定一条直线
学以致用： 植树时，要把一排树植整齐，该怎么办？
只要定出两个树坑的位置就能确定同 一行的树坑所在的直线.
不可延长 两个 可以
射线OP 一方 一个 不可以
直线EF 直线 m
两方 无 不可以
判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”.
（1）线段有两个端点, 射线有一个端点, 直线没有端点.( √ )
（2）线段AB长2 000米,射线AB长2 000米. ( × ) （3）射线比直线短一半.( × ) （4）线段、射线可以度量长度，直线不能.( × ) （5）射线AB与射线BA是同一条射线.( × )
鲁教版六年级下册第五章基本平面图形全章教案
第五单元授课内容线段、射线、直线课型新授授课日期教学目标知识目标在现实情境中在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动, 理解两点确定一条直线等事实,积累操作活动经验。
能力目标让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程, 培养学生抽象化、符号化的数学思维能力, 建立从数学中欣赏美, 用数学创造美的思想观念。
情感目标感受图形世界的丰富多彩, 能够主动参及教师组织的数学活动。
教学重点线段、射线、直线的符号表示方法。
教学难点培养学生学会一些几何语言, 培养学生的空间观念。
措施自学引导教法引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。
学法教师引导, 学生自主学习教学准备教师: 图片, 三角板, 窄木条。
学生：直尺, 几枚图钉, 薄窄木条或硬纸板条。
学生: 直尺，几枚图钉，薄窄木条或硬纸板条。
学生：直尺，几枚图钉，薄窄木条或硬纸板条。
教师活动学生活动二次备课一、认识图形1.看一看, 观察美丽的图片, 从数学角度阐述你观察到的及数学有关的事实, 尽可能用数学词汇来表达极光铁轨学生观察。
︒︒︒︒这些有趣的图形是由哪些基本图形组成的？它们有什么共同特征？讨论交流。
（二）、读一读: P15学习新课:1.多边形的概念: 在平面内, 是由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相接组成的封闭的平面图形叫做多边形。
2、组成多边形的各条线段叫做多边形的边, 每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点。
3、在多边形中, 连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线n边形从一个顶点引n-3条对角线, 分成n-2个三角形, 共有n（n-3）/2对角线学生观察。
3.观察下面一组多边形, 说说它们的边、角有什么共同的特征？4.正多边形: 各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形. 如果一个正多边形有n(n≥3)条边,就叫正n边形. 等边三角形有三条边叫正三角形, 正方形有四条边叫正四边形.5、下面的一组事实物里有你熟悉的图形吗？分别是什么图形？讨论交流。
鲁教版六年级下册第5章 基本平面图形-教案(含答案)
一、线段、射线、直线(一) 知识点知识点1 线段、射线、直线的概念（重点）知识点2 线段、射线、直线的表示方法（重点） (1)线段的表示方法①以两个大写英文字母A 、B 表示一条线段的两个端点，这条线段就可以表示为“线段AB ”或“线段BA ”。
A B a②用一个小写字母表示一条线段,如图所示，可表示为“线段a ”,此时要在图中标出此小写字母。
注意：若两条线段的两个端点都相同，则两条线段是同一条线段，例如线段AB 和线段BA 表示同一条线段。
(2)射线的表示方法以大写字母O 表示射线的端点，大写字母M 表示射线上的除O 点外的任意一点,这条射线就可以表示“射线OM ” 注意:①表示射线端点的大写字母一定要写在前面。
②两条射线是同一条射线必须具备两个条件：一是端点相同；二是延伸的方向相同。
例如：射线OM 和射线MO 表示的不是同一条射线 (3)直线的表示方法①在直线上任取两点，用表示这两点的大写字母表示这条直线，如图所示，可表示为“直线AB ”或“直线BA ”,与字母排列顺序无关②用一个小写字母代表一条直线。
可表示为“直线l”,此时要在图中标出此小写字母。
l注意：若表示两条直线的点都是同一条直线上的点，则这两条直线是同一条直线1.下列叙述正确的是()(1)线段AB可表示为线段BA;(2)射线AB可表示为射线BA;(3)直线AB可表示为直线BA;(4)射线AB和射线AC是同一条射线A.(1)(2)(3)(4B.(2)(3)C.(1)(3)D.(1)(2)(3)【答案】C知识点3 线段、射线、直线的区别与联系★联系：线段、射线、直线都是直的。
线段向一个方向无限延伸可得到射线，线段向两个方向无限延伸可得到直线。
在直线上任取一点就可以得到两条射线，在直线上任取两点就可以得到一条线段，在射线上任取一点(端点除外)就可以得到一条线段。
因此，射线、线段都是直线的一部分，线段是射线的一部分。
区别：直线可以向两个方向无限延伸，射线可以向一方无限延伸，线段本身不能延伸，所以线段有长度，可以度量，而射线和直线的长度不可度量；直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。
2020-2021学年鲁教版(五四制)六年级下册第五章基本的平面图形 单元复习课件
1、线段的中点 （1）因为 AM
A
BM
1
M
B
AB，所以M是线段AB的中点；
2
（2）因为M是线段AB的中点，所以：
AM BM 1 AB 2
BD
2、角平分线： （1）因为 AOD= BOD
O
A
，所以0D是 AOB
的角平分线
（2）因为0D是 AOB的角平分线、所以：
AOD= BOD
检测2
1、如图，B为线段AC上的一点，AB=4cm， BC=3cm，M，N分别为AB，BC的中点，
6.如右图中，共有几条线段？
6条
7.把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程，用几何知
识解释其道理正确的是( C )
A．两点确定一条直线 B．两点之间，直线最短 C．两点之间，线段最短 D．两点之间，射线最短
复习检测：
8.用度表示：30°45′=
30.75°.
9.图中小于平角的角的 个数有___6_个.
考点解析
【变式训练 2】如图，AOB COD 90，OC 平分 AOB ，BOD 3DOE ．试求 COE 的度数．
【解答】解： AOB 90 ， OC 平分 AOB BOC 1 AOB 45（3 分）
2 BOD COD BOC 90 45 45 BOD 3DOE （6 分） DOE 15 （8 分） COE CODDOE 90 15 75 （10 分） 故答案为 75 ．
2 所以 BM AM AB 5x 2x 3xcm 因为 BM 6 cm ， 所以 3x 6 ， x 2 ， 故 CM MDCD 5x 3x 2x 22 4cm， AD 10x 102 20 cm ．
易错点 图形不确定时求线段的长度易漏解