之字的用法
“之”用法的归纳
一。作代词的情况：“之”字在动词后一般作代词
①太后盛气而揖之。
②不知将军宽之至此也
③取之于蓝，而青于蓝
④爱其子，择师而教之
二.作动词的情况：一般来说“之”字后接（表处所的词），“之”字作动词用
1.送杜少府之任蜀州
2.项伯乃夜驰之沛公军到
3.吾欲之南海
三。作结构助词的情况：a.在偏正短语中，“之”字相当于“的”字
1.废先王之道，焚百家之言。
2.一人之心，千万人之心。
3.燕赵之收藏，韩魏之经营
4.独夫之心，日益骄固。
请问：划线的短语是什么短语？偏正短语
b.作为结构助词的另一种情况：
1.吾妻之美我者，私我也。
2.师道之不传也久矣。
3.王知如此，则无望民之多于邻国也。
4.道之所存，师之所存也。
划线的短语是什么短语？主谓短语。在主谓短语间，“之”字用于取消短语在句中的独立性
四。音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义
例子：
东割膏腴之地，北收要害之郡。
百万之师，仰关而攻秦。
顷之，烟炎张天。
小结：“之”字的用法：1、作代词：代第三人称，作宾语
2、作动词：意思相当于“去”或“前往”
3、作结构助词：在偏正短语中相当于“的”；在主谓短语中，用于取消句子的独立性
4、作音节助词：补足音节用
5、作为宾语前置和定语后置的标志：
巩固练习：1、刺人而杀之。（《寡人之于国也》）
2、久之能以足音辨人。（《项脊轩志》）
3、先妣抚之甚厚。（《项脊轩志》）
4、儿之成，则可待也。（《项脊轩志》）
5、何陋之有？（《陋室铭》）
6、臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》）
7、古之学者必有师。（《师说》）
8、句读之不知，惑之不解。（《师说》）
9、欲诛有功之人。（《鸿门宴》）
10、沛公之参乘樊哙也。（《鸿门宴》）
答案：1.作代词2.音节助词 3.做代词 4.音节助词（5.6.和8）宾语前置的标志. (9. 10).偏正短语之间
练习：请说出下列句中“之”的用法
1.顷之，烟炎张天。
2.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
3.作《师说》以贻之。
4.若能以吴、越之众与中国抗衡。
5.宋何罪之有？
6.师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
7.吾欲之南海
1.补足音节
2.定语前置的标志
3. 作代词
4.在偏正短语间作“的
5.宾语前置的标志在主谓短语间，取消句子的独立性
6.作动词
“以”的用法
一。介词
1.①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）
答案：表示工具。译为：拿，用，凭着。
2.①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）
②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）
答案：表示凭借。译为：凭，靠。
3.操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）曹操想必会把我送还乡里
答案：表示所处置的对象。译为：把
4．表示时间、处所。译为：于，在，从
①以八月十三斩于市。
②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（译：在崇祯十七年夏天，从京都徙步到华山当道士。）
③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
5．表示原因。译为：因为，由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）
②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）
③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
6．表示依据。译为：按照，依照，根据。
①今以实校之。（《赤壁之战》）（翻译：现在按照实际情况察核他(的数字)
②余船以次俱进。（《赤壁之战》）
说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。
①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经·氓》）
二。连词
1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）
②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）（猛然间心惊胆颤，神志恍惚）
2．表示修饰关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为\"而\"或省去
①樊哙侧其盾以撞。
3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。
①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》）
③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）
4.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为\"因为\"。
①不赂者以赂者丧（《六国论》）
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）
③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）
5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为\"而\"，或省去。
①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
②各各竦立以听。（《促织》）
③余与四人拥火以入。（《石钟山记》）
三。助词
1．作语助，表示时间、方位和范围。
①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）
②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）
③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）
2．作语助，起调整音节作用
①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）
四。动词
1．以为，认为。
①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）
翻译：老臣认为太后为长安君考虑得太短浅了
②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
2．用，任用。
①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
五。名词。译为：缘由，原因。
①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）
六。通假
1．通“已”，已经。①固以怪之矣。②日以尽矣。
2．通“已”，止。①无以，则王乎？
【以为】①虎视之，庞然大物也，以为神。②医之好治不病以为功！（翻译：医生喜欢给没有病的人看病，并且把他们的痊愈当作是自己的功劳）
以上2个答案：认为,把……当作或看作。
①南取百越之地，以为桂林、象郡。（答案：把它设为。）
②铸以为金人十二。（把……作为或制成）
①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）
②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（《信陵君窃符救赵》
（翻译：公子去了,我却不给您临别赠言,因此我知公子心里怪我,定会回来的）
以上2个【以是】【是以】相当\"因此\"，引出事理发展或推断的结果。
练习：
1、以吾一日长乎尔，毋吾以也
2、自以寿不得长
3、以天下之美为尽在己
4、至丹以荆卿为计，始速祸焉
5、忠不必用矣，贤不必以
6、如或知尔，则何以哉？
答案：1.2.3.动词“以为”“认为”；4.5动词，使用6动词“做”
7、宫之奇以其族行8、农民以鬻子者9、无以，则王乎！
10、不以物喜，不以己悲11、不赂者以赂者丧
12、以其乃华山之阳名之也
答案：7.动词，率领8动词，有9动词通“已”，“停止”；10.11.12介词“因为”“由于”
13、武以始元六年春至京师14、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪
答案：13.14介词“在，从”；
15.不以此时引纲维，尽思虑（介词“在……的时候”；）
16、愿以十五城请易璧17、请其矢，盛以锦囊18、方其系燕父子以组
答案：16.17.18介词“拿，用，把，凭”
19、余船以次进20、物以类聚，人以群分（19.20介词“按照”；）
21、高祖以圣武定鼎（介词“依靠”；）
22、以相国守代23、以资政殿学士行（答案22.23介词“凭借……的身份”；）
24.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。连词，表并列
25、以其求思之深而无不在也
26、又以悲夫古书之不存
27、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年（25. 26. 27连词，表因果；）
28、木欣欣以向荣连词，表修饰；
29、作《师说》以贻之
30、举以予人，如弃草芥（29.30连词，表目的“来，用来”；）
31、背晋以归梁（表承接）
32、得鱼腹中书，固以怪之矣（副词，通“已”，已经）
二、下列加点的“以”字意义和用法相同的是
A.赵亦盛设兵以待
B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
C.夫夷以近，则游者众
D.余与四人拥火以人
E.以其求思之深而无不在也
F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人
G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也H.以至晋鄙军之日北乡自刭
BG(A目的连词B把C并列连词D顺承连词E因为F凭借G把H在)
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（一）《论语十则》、1、学而不思则罔，思而不学则殆2、知之为知之，不知为不知3、见贤思齐焉，见不贤而内自省也4、人不知而不愠，不亦君子乎5、三人行，必有我师焉6、己所不欲，勿施于人7、择其善者而从之，其不善者而改之（二）《木兰诗》1、万里赴戎机，关山度若飞2、朔气传金柝，寒光照铁衣3、将军百战死，壮士十年归4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（三）《孙权劝学》
士别三日，即更刮目相待（四）《桃花源记》1、芳草鲜美，落英缤纷2、阡陌交通，鸡犬相闻3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属4、黄发垂髫，并怡然自乐（五）《陋室铭》1、斯是陋室，惟吾德馨2、苔痕上阶绿，草色入帘青3、谈笑有鸿儒，往来无白丁4、南阳诸葛庐，西蜀子云亭5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（六）《爱莲说》1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、中通外直，不蔓不枝
3、香远益清，亭亭净植（七）《大道之行》1、选贤与能，讲信修睦2、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用（八）《三峡》1、有时朝发白帝，暮至江陵2、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（九）《与朱元思书》1、蝉则千转不穷，猿则百叫不绝2、鸢飞戾天者，望峰息心（十）《五柳先生传》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（十一）《马说》1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽里之间
2、3、
其真无马耶，其真不知马也策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之不能通其意
（十二）《小石潭记》1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂2、俶尔远逝，往来翕忽3、凄神寒骨，悄怆幽邃（十三）《岳阳楼记》1、政通人和，百废俱兴2、不以物喜，不以己悲3、先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐4、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（十四）《醉翁亭记》1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也2、日出而云霏开，云归而岩穴暝3、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石
出者（十五）《出师表》1、陟罚臧否，不宜异同2、受任于败军之际，奉命于危难之间3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也（十六）《得道多助，失道寡助》1、天时不如地利，地利不如人和失道寡助3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米黍非不多也（十七）《生于忧患，死于安乐》1、天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者2、得道多助，
3、生于忧患，死于安乐（十八）《愚公移山》1、惩山北之塞，出入之迂也2、指通豫南，达于汉阴3、子子孙孙无穷溃也，而山不加增，何苦而不平（十九）《曹刿论战》1、肉食者鄙，未能远谋2、一鼓作气，再而衰，三而竭（二十）《鱼我所欲也》二者不可得兼，舍生而取义者也
文言文中之字用法
文言文中“之”字的用法 “之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。 一、“之”作代词用，用在动词的后面。 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： １、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》） ２、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（《童趣》） ３、学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十则》） ４、择其其善者而从之，其不善者而改之。（《〈论语〉十则》） 分析以上例子可以看出，“之”用在动词的后面，作它前面动词的宾语。 二、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： １、“之”作结构助词“的”解。 如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） ③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》） ④以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） 分析以上例子可知，当“之”后面的一个词是名词（如“物”、“趣”、“洲”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 ２、“之”用于主谓之间，不译。 如：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。（《童趣》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③岁寒，然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十则》） ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 ３、“之”起调节音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，这种情况下，“之”一般用在时间副词的后面。如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） 三、“之”作动词用，“往、前往”的意思。 请看下面的例子： １、吾欲之南海，何如？（《劝学》） ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） ３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） ４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 分析以上例子，我们发现“之”的后面都跟了一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。
“也”字的用法
“也”字的用法 （一）“也”字作助词的用法： 1、“也”字表示判断语气的用法：一般译为“是”“就是”。 ①城北徐公,齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》） ②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”（《鸿门宴》） 2、“也”字作句末语气词的用法：表示陈述或解释语气. ①即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也（《齐桓晋文之事》） ②雷霆乍惊,宫车过也.（《阿房宫赋》） 3、“也”字用在句中或句末的用法：表示肯定、感叹的语气. ①鸣呼!灭六国者六国也,非秦也.族秦者秦也,非天下也.（《过秦论》） ②至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!（《伶官传序》） ③古之人不余欺也（《石钟山记》） 4、“也”字用在句末的用法：表示疑问或反诘语气. ①公子畏死邪?何泣也?（《信陵君窃符救赵》） ②吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?（《庄暴见孟子》） ③使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? 5、“也”字用在句末的用法：表示祈使语气.
①攻之不克,围之不继,吾其还也.（《崤之战》） ②当相与共谋之,勿令姊有穷途之虑也（《杜十娘怒沉百宝箱》） （二）“也”字作句中语气词的用法：用在句中,表示语气停顿。 ①是说也,人常疑之.（《石钟山记》） ②其闻道也亦先乎吾.（《师说》） “……之谓也”“其……之谓也”“其……之谓乎”意思是“说的就是……啊” ①诗云：“他人有心,予忖度之.”——夫子之谓也（《齐桓晋文之事》） “也哉”语气助词连用,为加强语气,多有感叹或反诘之意.例： ①岂非计久长,有子孙相继为王也哉?（《触龙说赵太后》） ②穷予生之光阴以疗梅也哉!（《病梅馆记》） ③岂独伶人也哉!（《伶官传序》）
常见文言虚词的意义和用法之一
常见文言虚词的意义和用法一（讲稿） ①其 阅读下面一段文字，疏通大意，解释句中各个“其”的意义。 狐谓狼曰：“羊肉其A（）鲜乎！君其B（）有意，叨其C （）一而啖之，得饱其D（）口福。”狼曰：“其E（）如猛犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈君，其F（）言不堪入耳，君乃无所怒，其G（）无闻邪，其H（）畏主人邪？及其I（）嬉逐，愿为一雪其J（）。君其K（）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其L（）无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼愤然而去。 答：这12个“其”的意义分别是：A大概；B如果；C其中的；D自己的；E将；F它的；GH是，还是；I它；J那；K一定；L难道。 【用法归类】指出下列各句中“其”的意义和用法。 （一） ①臣从其计，大王亦幸赦臣。秦王恐其破璧。 ②而余亦悔其随之而不得及夫游之乐也。 ③则或咎其欲出者。 ④于乱石间择其一二扣之。 总结：用作代词。①第三人称，可代人事物，可译为“他”（“他的”）“它”（“它的”）（包括复数）。 ②第一人称，一般代人，译为“我的”“我”（自己）。 ③指示代词，“那”，“那些”“那个”“那里”。 ④指示代词，“其中的”。 （二） ①其皆出于此乎 ②其孰能讥之乎 ③吾其还也 ④尔其毋忘乃父之志。 总结：用作副词。 ①揣度语气，可译为“大概”。②反问语气，“难道”。③婉商语气，“还是”。 ④期望的语气。“可要”“一定”。 （三） ①其业有不精，得有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉 ②其真无马耶？其真不知马耶？ 总结：用作连词。①表假设，“如果”。②表选择，“是……还是……”。 （四） ①霰雪纷其无垠兮 总结：用作助词。形容词词尾。可译为“……的样子”。 ②之 阅读下面一段文字，疏通大意，解释句中各个“之”的意义。 近塞上之A( )人，有善术者。马无故亡而入胡，人皆吊之B( )。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之C( )。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家福良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之
虚词以字用法完整版
'. “以”字用法 〈介词〉 1. 把,拿——表示行为动作的对象 其诗以养父母、收族为意《伤仲永》 左丞相睿以为军谘祭酒《祖逖北伐》 以牒为械《公输》 悉以咨之《出师表》 故临崩寄臣以大事也《出师表》（状语后置） 乃以箸掷月中《崂山道士》 乃传以诀《崂山道士》 有友某以千金寄之《蔡勉旃坚还亡友财》 宣悉以班诸吏《强项令》 必以信《曹刿论战》 以衾拥覆《送东阳马生序》 吾平生未尝以吾所志语汝《与妻书》 亦以天下人为念《与妻书》 2. 凭借，用，让——表示动作行为的凭借条件 孔文子何以谓之‘文'也《论语》 世以此定华、王之优劣《世说新语》乘船 乃以宗正刘礼为将军《细柳营》 将以下骑送迎《细柳营》: 以授之于有司《答司马谏议书》 即以斧破其背《干将莫邪》 客以剑拟王《干将莫邪》 徐以杓酌油沥之《卖油翁》 以钱覆其口《卖油翁》 师无以用《戴震难师》 以君之力《愚公移山》——列子 以残年余力《愚公移山》——列子 河曲智叟亡以应《愚公移山》——列子 以刀画地《强项令》 守以卑者，贵《周公诫子》 守以畏者，胜《周公诫子》
守之以愚者，哲《周公诫子》 守之以浅者，智《周公诫子》 而吾以捕蛇独存《捕蛇者说》 在位以贞白称《古文二则》——私心 吾之意盖谓以汝之弱《与妻书》 盖不能以寸管形容之《与妻书》 ;. '. 3. 按照，根据——表示行为，动作发生的方式 不以其道得之《论语》十则 策之不以其道《马说》 今以蒋氏观之《捕蛇者说》 第以今日事势观之《与妻书》 4. 从——表示行动或变化的起点，时间 自既望以至十八日为盛《观潮》 受命以来《出师表》 自康乐以来《答谢中书书》 吾自违汝以来《与妻书》 <连词> 1.来，用来，以便——表目的 有好事者船载以入《黔之驴》 以膏泽斯民《答司马谏议书》 以光先帝遗德《出师表》 遂许先帝以驱驰《出师表》 以告先帝之灵《出师表》 以啮人《捕蛇者说》 太医以王命聚之《捕蛇者说》 计日以还《送东阳马生序》 无从致书以观《送东阳马生序》 俯身倾耳以请《送东阳马生序》 余故道为学之难以告之《送东阳马生序》 不敢出一言以复《送东阳马生序》 2. 以致——表结果 以塞忠谏之路也《出师表》 以致天下怨谤也《答司马谏议书》
而的用法
文言文中“而”的用法 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系，可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为"但是""却"。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为"如果""假如"。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） “而”的用法 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
虚词“之”的含义及用法
初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。 一、作助词用。主要用法有四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。例如： ①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情 ③忘路之远近。（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。 2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 其格式为：主语+之+谓语。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。 3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： ①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。 ②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了， 4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？ 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。 5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如： 马之千里者。（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。 二、作代词用： 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： ①亲戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）译：亲戚背叛反对他。之：代指道的君主。 ②又数刀毙之。（蒲松龄《狼》）译：杀死了狼。之：代指狼。 2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。例如： ①闻之于宋君。（《穿井得人》）译：有人使宋国国君听到了这件事。之：代指“穿井得人”这件事。 三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”： 例如： ①辍耕之垄上。（《史记陈涉世家》）译：他停止耕作，到田埂上休息。 ②子将安之译：你将要到哪里去。
解释句中“其”字的意义和用法8
一、解释句中“其”字的意义和用法 1、工欲善其事，必先利其器 2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 3、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 4、向使六国各爱其地 5、童微伺其睡 6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 7、独其为文犹可识 8、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 9、有蒋氏者，专其利三世矣 10、以故其后名之曰“褒禅” 11、距其院东五里 12、问其深，则其好游者不能穷也 13、于乱石间择其一二扣之 14、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 15、其皆出于此乎？ 16、子其勉之 17、尔其无忘乃父之志 18、国无主，其能久乎？ 19、如吾之衰者，其能久存乎？ 20、其竟以此而陨其生乎？ 21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 22、吾其还也 23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。” 24、将比今之诸侯而诛之乎？其教之不改而后诛之乎？ 25、天其弗识，人胡能觉？ 26、溱与洧，浏其清矣 27、北方其凉，雨雪其雱 28、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 29、彼苍天者，曷其有极
30、既见君子，云其何忧 31、入之愈深，其进愈难 32、既其出，则或咎其欲出者 33、彼人是哉，子曰何其？ 二、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( ) ①臣从其计，大王亦幸赦臣②于乱石间择其一二扣之 ③今两虎共斗，其势不俱生④则或咎其欲出者 ⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富⑥其闻道也固先乎吾 ⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑧以其求思之深而无不在也 ⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 A.①⑧相同，②⑤相同 B.③④相同，⑥⑨不同 C.⑥⑦相同，⑧⑨相同 D.②⑤不同，④⑥相同 三、判断“其”中在文中的意义。 人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？ 归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。 且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。文言虚词练习（五）答案 一、解释句中“其”字的意义和用法 1—4第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；5—7第三人称代词“他们”“它”；8第一人称代词“我”；9—12指示代词“那”“那些”；13指示代词“其中的”；14—15表示推测、估计语气“恐怕、大概”；16—17表示祈使语气“应当”；18—21表示反问语气“难道、哪里”；22表示商量语气；23表示假设“假如”；24表示选择“或者、还是”；25表示让步“尚且”；26相当于“然”，用在形容词后；27—29在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；30—32句中无实意，凑足音节；33（jiˉ）表示疑问语气。
古汉语中“之”字的用法
古汉语中“之”字的用法 “之”在文言文中常当代词、助词、动词用，其作用各不相同。 一、作代词 1、代人，如《项脊轩志》中的“先妣抚之甚厚”，“之”可译作“她”，代老妪。 2、代物，如《烛之武退秦师》中的“若不阙秦，将焉取之”，“之”代“土地”。 3、代事，如《邹忌讽齐王纳谏》中的“与坐谈，问之客曰”，“之”代“与徐公孰美这件事”。 4、指示代词，如《寡人之于国也》中的“无如寡人之用心者”，“之”可译作“这，这样”指上 文“河内凶……亦然”。“不若长安君之甚”《触龙说赵太后》,“之”译作“那样”。 二、作助词 1、定语的标志，如《谏太宗十思疏》中的“代百司之职役哉”，这里的“之”连结名词性定语“百 司”和中心语“职役”，可译作“的”，表示限制的偏正关系。此句可译为“代管百官的职事呢？”。《过秦论》中的“东割膏腴之地，北收要害之郡”两个“之”分别连结形容词性定语“膏腴”、“要害”和中心词“地”、“郡”，表示修饰的偏正关系。 2、补语的标志。如《捕蛇者说》中的“未若复吾赋不幸之甚也”，“之”在这里作补语的标志， 可译作“得”，表示连结中心词“不幸”和补语“甚”。 3、宾语前置的标志（不译）。如《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有”，这里“何厌”是“有” 的宾语，提前了。此句可译为“晋国（的欲望），有什么满足的（可能）呢？” 4、定语后置的标志（不译），如《劝学》中的“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，两个“之”都作定 语后置的标志，“之”字前是中心语，“之”字后是定语。此句可译为“蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙，强健的筋骨”。 5、用在主谓之间，取消句子独立性（不译）。如《归去来兮辞》中的“善万物之得时，感吾生之 行休”，这里两个“之”用在主谓词组之间，表示这一词组不能单独成句。此句可译为“（我）羡慕一切生物得到复苏的时节其时，感叹自己的年华行将结束。” 6、用在主语和介词结构之间，表示它们已经成为一个整体，强调、突出这个介词结构的意义。（不 译），如《寡人之于国也》中的“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“之”，接在主语“寡人” 与介词结构“于国”之间，强调“于国”的意义，此句可译为“我对于治理国家，可算是尽了心的了。”
文言虚词“且”字的用法
（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。
其、之的意义和用法讲课稿
精品文档 1.其：人称代词，我(们)，自己(的）：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐。《游褒禅山记》 人称代词，他，他们：其闻道也固先乎吾。（《师说》）方其破荆州，下江陵。《赤壁赋》 人称代词，你(们)，你(们)的：老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。《触龙说赵太后》 人称代词，他们的：燕赵之君，始有远略，能守其土。《六国论》 指示代词，那，那个：则或咎其欲出者。《游褒禅山记》 指示代词，其中的：于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。《石钟山记》 连词，表选择，是···还是···：天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪？《逍遥游》 连词，表假设，如果：其渐之滫，君子不近,庶人不服。《劝学》 副词，表商量：还是：吾其还也。（《烛之武退秦师》） 副词，表反问：难道：其孰能讥之乎《游褒禅山记》 副词，表揣测：大概：其皆出于此乎《师说》 副词，表祈使：一定：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！《五代史伶官传序》 助词，调节音节，不译：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》既其出，则或咎其欲出者《游…》2.之：人称代词，他、她、它（们）輮使之然也。《劝学》 人称代词，我：不知将军宽之至此也。《廉颇蔺相如列传》 指示代词，这、此：之二虫又何知？《逍遥游》均之二策，宁许以负秦曲。《廉颇蔺相如列传》 助词，的：鹏之背，不知其几千里也。《逍遥游》临帝子之长洲。《滕王阁序》 助词，主谓之间取消句子独立性：鹏之徙于南冥也，水击三千里。《逍遥游》 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。《烛之武退秦师》助词，宾语提前的标志：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）何陋之有？《陋室铭》助词，定语后置的标志：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 《岳阳楼记》仰观宇宙之大，俯察品类之盛。《兰亭集序》凌万顷之茫然。《赤壁赋》助词，凑足音节，无实义：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。《寡人之于国也》 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。《项脊轩志》（类似的还有“顷之”不一会儿）动词，到···去：胡为乎遑遑欲何之？《归去来兮辞》夜驰之沛公军。《鸿门宴》 3.适：A适合、依照：处分适兄意。《孔雀东南飞》B刚才，刚刚：适得府君书。《孔雀东南飞》 C出嫁：始适还家门。《孔雀东南飞》D到…..去适：适百里者，宿舂粮《逍遥游》同义词：“之”“造”“诣” E恰好：先生斜趋汉津，适与羽船会同有“恰逢”义的词：属：属高氏专权。会：会有四方之事。 4.宾语前置句的规律：否定句中代词作宾语，宾语要提前。常见否定词：“未”“毋”、“无”、“莫”，常见的代词：“余”“之”“自”等。标志有“之”（何陋之有）“是”（唯利是图） 5.文言文中常见的兼词 ①诸 =“之于”：投诸渤海之尾，隐土之北.《愚公移山》 ②盍 =何不=为什么不：盍各言尔志？《论语》译：为什么不各人说说自己的志向 ③焉：A 放句末，=“于之”“于此”“于彼”=“在其中”“从这里”“在这件事上” 三人行，必有我师焉。（在其中）积土成山，风雨兴焉。（从这里）率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 五人者，盖当蓼洲周公被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。） B放句中，=“于何”=“在哪里”“从哪里”：且焉置土石？（《愚公移山》） ④叵=不可：居心叵测 6.翻译句子采分点通常设置为以下几项 （1）重要实词的含义：①一词多义：A属（恰逢）岁饥，出米为糜（mí)粥以食饿者。B王勃善属（写作）文。 C 前后相属。（连接）D属高氏专权（恰逢） ②古今异义: A蟪蛄不知春秋。B 众人匹之，不亦悲乎。③词类活用: A悦亲戚之情话。B负青天，然后图南。 ④通假字: A小知不及大知。B尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。(通“无”。你们不要害怕···) （2）常见文言虚词的意义和用法：①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（是······还是······） ②我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。（连词，表修饰；或许） ③覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。（介词，在）④奚以之九万里而南为？（呢） （3）特殊句式：尤其是倒装句：A奚以知其然也？（以奚）B去以六月息者也。（以六月息去）C农人告余以春及。 （以春及告余）D此小大之辩也。(判断句，翻译出“是”) E遂见用于小邑（被动句“被”） 精品文档
的字的用法
《“的、地、得”的用法》微课教学设计 桐城市东关小学朱际红 教学目标： 1.了解“的、地、得”的区别和用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。 教学重难点: 1.知道“的、地、得”的区别。 2.在实际情境中正确运用“的、地、得”。 教学过程: 一、导入： 1.同学们好！今天，我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。 2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。下面，我们就来学习它们的正确用法。 二、新授： 1.教学“的” （1）出示短语，寻找规律： 美丽的花儿温暖的怀抱干净的衣服 茂密的树林可爱的孩子勇敢的战士 （2）带的字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2.教学“地”。 （1）出示短语，归纳规律： 认真地想开心地笑大声地歌唱 专心地看慢慢地骑认真地读书 （2）带地字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3.教学“得”。 （1）出示短语，总结规律： 跑得快跳得远看得清 起得早飞得高好得快 （2）带得字的结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词 4.为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教你们一个口诀，想学吗？跟我读吧！ “的、地、得”用法口诀 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 5.下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧。
（1）出示短语。 鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士观察（得）仔细 胜利（地）到达感动（得）流泪迅速（地）前进 （短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目） （2）句子练习：给句子填上“的、地、得” 清晨，可爱（的）花花兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园里。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。你看，她跳（得）多好。 三、总结： 1.让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 2.同学们，学到这里，是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢?课后,大家还要多多练习。今天的课就上到这里，再见！ 教学反思： 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但极易出错。本节微课，通过“谈话导入引出知识点——在短语中发现并归纳出规律——学习顺口溜强化记忆——梯级练习强化训练——复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节，层层深入，讲练结合，教学效果明显，具有较强的实用性。
“而”字用法辨析
浅谈主谓之间的“而”之用法 201230010301 陈宏 一、常见“而”的用法 通常情况下，在古代汉语中，“而”字作为虚词的用法有以下几种： 表示转折关系。即“而”连接的前后是转折关系，基本可以翻译为“然而”“但是”“可是”等。 表示顺承关系，也叫顺接关系。即“而”连接的前后是顺承（顺接）关系，也就是说前后两个动作行为有先后关系（不可颠倒），基本可以翻译为“然后”“而后”“随后”等，或者不译。 表示并列关系。即“而”连接的前后是并列关系，也就是说前后两个动作行为或事物、情形（如原因、条件等）是并列的关系关系（一般可以颠倒顺序），基本可以翻译为“而且”“而”等，或者不译。 表示修饰关系。即“而”连接的前后是修饰关系，也就是说前面的词语是修饰后面的词语的（不可颠倒），这种关系现在也叫状中关系（前面的词语是后面的词语的状语），基本可以翻译为“地”，或者不译。 表示因果关系。即“而”连接的前后是因果关系，也就是说“而”前是原因，“而”后是结果（不可颠倒），基本可以翻译为“因而”或“而”等，或者不译。 二、主谓之间“而”的用法浅析 然而有些“而”被置于主谓之间，如： 1、子产而死，谁其嗣之？（《左传·襄公三十年》） 2、若可, 君而继之。(《左传僖公二十四年》) 3、相鼠有皮, 人而无仪; 人而无仪, 不死何为?( 《诗经国风 鄘风》) 4、国君而仇匹夫, 惧者甚众矣。（《左传》） 5、管氏而知礼, 孰不知礼?（《论语》） 6、郑伯南也, 王而卑之, 是不尊也。（《国语》） 7、且先君而有知也, 毋宁夫人, 而焉用老臣?（《左传》） 这些“而”字的用法，可以体现为表层语法意义和深层的语义涵义。从表层的语法层次来看，“而”的用法有： 1、表示假设。 2、表示顺承。 3、表示转折。
之字的意义和用法
一、作助词用。主要用法有三种类型： 1、相当于“的”，是定语的标志。例如： ①故时有物外之趣。②菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。④览物之情，得无异乎？ 2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。③菊，花之隐逸者也。 ④大道之行也。（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候 3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。 ①公将鼓之。②久之，目似暝，意暇甚。③怅恨久之。 二、作代词用。（可以代人，代事，代物） 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： ①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。④又数刀毙之。
2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、 “那样”等。例如： ①渔人甚异之。②子骥，高尚士也，闻之。②曾不能损魁父之丘。 三、作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。如： ①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。③又间令吴广之次所旁丛祠中。 四、语法作用。 （1）宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：① 何陋之有？②宋何罪之有？ （2）定语后置标志，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。如：①马之千里者。 ②居庙堂之高则忧其民。 之”作代词用 1、执策而临之，曰：天下无马。”（《马说》）
2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》）
3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 6、下视其辙，登轼而望之。（《刿论战》） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 之用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他" （他们）、"它" （它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）
(完整版)文言文中之字用法
文言文中"之"的用法 一、之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。 代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语 或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代 人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非 生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表 近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉 颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"， 有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标 志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。 如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求 思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前 置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译 时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，" 之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ （《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之 有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。用在形 容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成
四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 （《毛遂自荐》） [之"在文言文中常当代词.助词.动词用.其作用各不相同. 一. 作代词 1. 代人.如<项脊轩志>中的[先妣抚之甚厚".[之"可译作[她".代老妪. 2. 代物.如<烛之武退秦师>中的[若不阙秦.将焉取之".[之"代[土地". 3. 代事.如<邹忌讽齐王纳谏>中的[与坐谈.问之客曰".[之"代[与徐公孰美这件事". 4. 指示代词.如<寡人之于国也>中的[无如寡人之用心者".[之"可译作[这.这样"指上文[河内凶--亦然".[不若长安君之甚"<触龙说赵太后>.[之"译作[那样". 二. 作助词 1. 定语的标志.如<谏太宗十思疏>中的[代百司之职役哉".这里的[之"连结名词性定语[百司"和中心语[职役".可译作[的".表示限制的偏正关系.此句可译为[代管百 官的职事呢?".<过秦论>中的[东割膏腴之地.北收要害之郡"两个[之"分别连结形 容词性定语[膏腴".[要害"和中心词[地".[郡".表示修饰的偏正关系. 2. 补语的标志.如<捕蛇者说>中的[未若复吾赋不幸之甚也".[之"在这里作补语的标志.可译作[得".表示连结中心词[不幸"和补语[甚". 3. 宾语前置的标志(不译).如<烛之武退秦师>中的[夫晋.何厌之有".这里[何厌"是[有"的宾语.提前了.此句可译为[晋国(的欲望).有什么满足的(可能)呢?" 4. 定语后置的标志(不译).如<劝学>中的[蚓无爪牙之利.筋骨之强".两个[之"都作定语后置的标志.[之"字前是中心语.[之"字后是定语.此句可译为[蚯蚓(虽然)没有 锐利的爪牙.强健的筋骨". 5. 用在主谓之间.取消句子独立性(不译).如<归去来兮辞>中的[善万物之得时.感吾生之行休".这里两个[之"用在主谓词组之间.表示这一词组不能单独成句.此句 可译为[(我)羡慕一切生物得到复苏的时节其时.感叹自己的年华行将结束." 6. 用在主语和介词结构之间.表示它们已经成为一个整体.强调.突出这个介词结构的意义.(不译).如<寡人之于国也>中的[寡人之于国也.尽心焉耳矣"中的[之".接在主语[寡人"与介词结构[于国"之间.强调[于国"的意义.此句可译为[我对于治理 国家.可算是尽了心的了." 7. 衬音助词(不译).用在表示时间的词或某些动词的后面.凑足一个音节.它没有 实际意义.只是起着协调音节的作用.如<劝学>中的[不如须臾之所学也".[之"嵌在时间词[须臾"的后面.协调音节.作词缀.此句译作[比不上片刻学到的东西多".<谏 逐客书>中的[由此观之".这里的[之"接在动词[观"后面.协调音节.无义.此句可译作[从这看来" 8. 嵌在姓名中间.无实义.如[佚之狐言于郑伯曰".[若使烛之武见秦君".[介之推不 言禄".[宫之奇谏假道"中的[佚之狐".[烛之武".[介之推".[宫之奇". 9. 嵌在专用名词之间.无义.如<病梅馆记>中的[辟病梅之馆以贮之".前一个[之"用在[病梅馆"这个专用名词中.不译. 三. 作动词 用在处所句词前.可译作[到.往.去".如<鸿门宴>中的[项伯乃夜驰之沛公军".[之"用在处所名词[沛公军"前.作动词.之
祭十二郎文“其”字的意义和用法例谈
《祭十二郎文》中“其”字的意义和用法 “其”作为文言虚词，用法多且使用频率高，这在韩愈《祭十二郎文》中体现得非常充分。对于它的意义和用法，很多师生容易混淆，分辨不清。利用此文，仔细辨析，将有助于掌握它的用法。笔者为此梳理了本文出现的34个“其”的意义和用法，供大家一起探讨： 代词 一、第三人称代词,可译为“他的”“它的”“他们的” 1、吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。第三人称代词，她的，指韩愈的嫂嫂 2、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？第三人称代词，他的，指韩会 3、汝之纯明而不克蒙其泽乎？第三人称代词，他的，指韩会
4、汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣。第三人称代词，他们，指韩会家族 5、少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？第三人称代词，他的，指孩提 6、吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。第三人称代词，他们的，指奴婢们 7、教吾子与汝子，幸其成；第三人称代词，她们，指吾子与汝子 8、长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。第三人称代词，她们，指吾子与汝子 二、第二人称代词，可译为“你的”“你们的” 9、止一岁，请归取其孥。第二人称代词，
你的，指十二郎 10、呜呼，其竟以此而殒其生乎？第二人称代词，你的，指十二郎 11、殓不凭其棺，窆不临其穴。第二人称代词，你的，指十二郎 三、指示代词，可译为“这（些）”“那（些）” 12、其后四年，而归视汝。指示代词，那 13、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。指示代词，那，指代前面一句话 14、呜呼！其信然矣！指示代词，这 15、其余奴婢，并令守汝丧。指示代词，那（些）
副词 一、表推测，可译为“大概”“也许” 16、呜呼！其信然矣！副词，表示推测，大概。 17、自今已往，吾其无意于人世矣！副词，表示推测，大概。 二、表反诘，同“岂”，可译为“难道” 18、呜呼，其竟以此而殒其生乎？副词，表示反诘，难道 19、念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？表示反诘，难道，还 20、吾实为之，其又何尤！表示反诘，难道
“之“字的用法
编前按：在整个初中乃至高中及大学的语文文言文学习中，“之”字的理解方法应该是最多的几个字之一，而且是最常见的多义字。以下罗列的几种用法是最常见的，可能有所不全。仅供分享。 之 ⑴【代词】他，她，它（们）。例： ①人皆吊之。（之：他，指上文善术者） ②以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。） ③媪之送燕后也，持其踵为之泣。（本义项指后一个“之”：她，指燕后。） ④彼竭我盈，故克之。（之：他们，指齐军。） ⑤我见相如，必辱之。（之：他，指相如。） ⑥以杜君言泛讯之。（之：他们，旨狱中囚犯。） ⑦阿母得闻之，槌床便大怒。（之：它，指上文府吏的话。） ⑧遽扑之，入石穴中。（之：它，指蟋蟀。） ⑨收天下之兵，聚之咸阳。（本义项指后一个“之”它指兵器。） ⑵翻译为：的。例： ①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。 ③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ④东割膏腴之地，北收要害之郡。 ⑶【动词】往，到......去。例： ①如欲之南海，何如？（《为学》） ②去逾四十里，之虚所卖之。（本义项指前一个“之”。） ③诸将请所之。 ④辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指前一个“之”。） ⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 ⑥于是弃其家走之关中。
⑦有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。） ⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。（本义项指第一个“之”） ⑷这，此。例： ①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。） ②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。（本义项指前一个之。） ③有良田、美池、桑竹之属。 ④公输盘为楚造云梯之械。 ⑤均之二策，宁许以负秦曲。 ⑥郯子之，其贤不及孔子。 ⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。（本义项指中间一个。） ⑸作宾语前置（倒装句）的标志。例： ①何陋之有？ ②宋何罪之有？ ③句读之不知。 ④何功之有哉？ ⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（本义项指后一个之。） ⑹我。例： ①君将哀而生之乎？ ②不知将军宽之至此也！ ③以是知公子恨之复返也。 ④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。 ⑤今单车来代之，何如哉？ ⑥寡君之以为戮，死且不朽。（之以为戮：以之为戮。之：指我们。） ⑺用在句末补足音节，无实义。例：
而字用法
而: A．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 B．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。 C．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。 D．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。 E．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 F．助词，表示时间的副词词尾。 而: A．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 如：②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） B．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。 如：尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） 环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》 游人去而禽鸟乐也。 日出而林霏开 温故而知新，可以为师矣《论语》） C．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。 如：予独爱莲之出淤泥而不染。 濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》） 欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》） 攻之而不胜。得道多助，失道寡助》 人不知而不愠，不亦君子乎？ 学而不思则罔 D．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。 如： 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） 学而时习之，不亦说乎（《论语》 E．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 如：河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 面山而居。 长跪而谢之 杂然而前陈者，太守宴也 F．助词，表示时间的副词词尾。如既而儿醒，大啼 俄而百千儿哭 11、而：⑴蔚然而深秀：表并列⑵溪深而鱼肥：表并列⑶学而时习之：表承接⑷野芳发而幽香：表承接⑸日出而林霏开：表承接（6）而乐亦无穷也：表承接⑺水落而石出者：表承接⑻温故而知新：表承接⑼学而不厌：表承接⑽再而衰：表承接，就⑾杂然而前陈者：表修饰⑿临溪而渔：表修饰⒀默而识之：表修饰⒁呼尔而与之：表修饰⒂朝而往：表修饰⒃学而不思则罔：表转折⒄而不知人之乐：表转折