《长恨歌》(上课用修改版)
《长恨歌》教学教案设计完美版
《长恨歌》教学教案设计完美版一、教学内容本节课选自人教版语文必修二《诗歌与散文》单元，具体内容为白居易的《长恨歌》。
《长恨歌》是一首叙事长诗，全诗共分为八个章节。
本节课我们将重点学习第一、二章节，详细解读其内容，了解故事背景，品味诗歌的意境及艺术特色。
二、教学目标1. 让学生理解《长恨歌》的故事情节，了解其创作背景，体会作者的思想感情。
2. 掌握《长恨歌》中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的朗读能力和团队合作精神，激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：第一、二章节的故事情节、修辞手法及诗歌艺术特色的解读。
难点：如何引导学生深入理解诗歌的意境，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古典音乐，让学生在音乐中感受古典诗词的韵味，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细解读《长恨歌》第一、二章节的内容，分析故事情节，讲解修辞手法，引导学生体会诗歌的意境。
3. 课堂实践：a. 学生分角色朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
b. 学生分组讨论，分析诗歌中的修辞手法，分享心得体会。
4. 例题讲解：以第一、二章节为例，讲解如何鉴赏诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并鉴赏其他章节的诗歌。
六、板书设计1. 黑板左侧：诗歌原文及重点词汇。
2. 黑板右侧：诗歌结构、修辞手法、艺术特色。
七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》第三、四章节的修辞手法，并举例说明。
2. 答案：学生需在作业中详细列出第三、四章节的修辞手法，并结合诗句进行解释。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《白居易全集》，了解白居易的生平事迹，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生参加古典诗词朗诵比赛，锻炼自己的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
《长恨歌》(上课用修改版)
作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？作者 持一种什么样的态度？
为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人， 他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给 的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一 切。爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍 中，他毫不犹豫地选择了美人。殊不知，爱美人 更应该爱江山，江山不保，美人安在？所以，爱 美人更应该爱江山。爱情是敌不过政治的。在他 们缱绻于温柔富贵乡时，却不知一场劫难迎面而 来，猝不及防。中国一个最辉煌最伟大最强盛的 王朝就此衰败，从此一蹶不振。
《清平调》之一
云想衣裳花想容，春 风拂槛露华浓。若非 群玉山头见，会向瑶 台月下逢。
【见到云就使人想到她的 衣裳，见到花使人想到她 的容貌，春风吹拂着栏杆， 在露水滋润下的花朵更为 艳浓。如此美人若不是在 神仙居住的群玉山见到， 也只能在瑶池的月光下才 能遇到了。】
拓展李白的《清平调三首》
一枝红艳露凝香，云 雨巫山枉断肠。借问 汉宫谁得似，可怜飞 燕倚新妆。
论世：写作背景
这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白 居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近 的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环 的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出 的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时 间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深 于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于 是白居易写下了此诗。虽然作者的立意是 “欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱 情的颂歌。
杨玉环得知是玄宗来寻找，心情怎样？ 诗中如何体现？
杨玉环对他们的爱情是什么态度？
惟将旧物表深情， 钿合金钗寄将去。 钗留一股合一扇， 钗擘黄金合分钿。 但令心似金钿坚， 天上人间会相见。 临别殷勤重寄词， 词中有誓两心知 . 七月七日长生殿， 夜半无人私语时。
《长恨歌》教学教案设计完美版
《长恨歌》教学教案设计完美版一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四第二单元《长恨歌》。
教学内容主要包括《长恨歌》全文，详细解读诗中的故事情节、人物形象、艺术手法等。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的故事情节，分析人物形象，体会作者的创作意图。
2. 掌握并运用《长恨歌》中的艺术手法，如对仗、夸张、拟人等，提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：分析《长恨歌》的人物形象，理解诗中的艺术手法。
难点：如何引导学生体会作者的创作意图，感受诗中的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《长恨歌》全文PPT，相关故事背景资料，诗歌鉴赏方法讲解。
2. 学生准备：教材，《长恨歌》预习笔记，随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《长恨歌》背后的故事，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读全文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
3. 分析诗歌的结构，讲解诗中的艺术手法。
4. 逐句解读，分析人物形象，探讨作者的创作意图。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是诗中的某个角色，进行角色扮演，增强对诗歌的理解。
6. 例题讲解：分析《长恨歌》中的对仗、夸张、拟人等艺术手法。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他诗歌的艺术手法。
六、板书设计1. 《长恨歌》故事背景2. 诗歌结构及艺术手法3. 人物形象分析4. 作者创作意图七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的艺术手法，选取其中一种进行仿写。
答案示例：对仗仿写——青山横北郭，白水绕东城。
2. 作业题目：根据《长恨歌》的故事情节，创作一篇短文，要求运用至少两种艺术手法。
答案示例：杨玉环泪洒长生殿，唐明皇心碎百花洲。
悲欢离合总无情，一帘幽梦难再寻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他著名长篇叙事诗，如《孔雀东南飞》、《木兰辞》等，提高文学素养。
长恨歌修改 优质课件
• 渔阳鼙鼓动地来， • 惊破霓裳羽衣曲。 • 九重城阙烟尘生， • 千乘万骑西南行 。
• 六军不发无奈何， • 宛转蛾眉马前死。
• 君王掩面救不得， • 回看血泪相和流。
• 蜀江水碧蜀山青， • 圣主朝朝暮暮情。 • 行宫见月伤心色， • 夜雨闻铃肠断声。
• 归来池苑皆依旧， • 太液芙蓉未央柳。 • 芙蓉如面柳如眉， • 对此如何不泪垂？
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
• 中唐诗歌流派 • 形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿
用古乐府名称 • 内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露
社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时 政的作用 • 诗人：白居易、元稹等 • 诗风：多平易朴实，语言通俗直切
论世：
唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧， 因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政 治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传 奇色彩，因而倍受历代文士的关注。
杨家显贵
父亲→齐国公 母亲→凉国夫人 哥哥→殿中少监 堂哥杨国忠→右丞相 大姐→韩国夫人 三姐→虢国夫人 八姐→秦国夫人
2、作者写这种“长恨”目的何在？
《长恨歌》主题的三种典型观点：
讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒
淫误国进行了讽刺和暴露。
爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的
• 临邛道士鸿都客， • 能以精诚致魂魄。 • 为感君王辗转思， • 遂教方士殷勤觅。
• 风吹仙袂飘飖举， • 犹似霓裳羽衣舞。 • 玉容寂寞泪阑干， • 梨花一枝春带雨。
• 七月七日长生殿， • 夜半无人私语时。 • 在天愿作比翼鸟， • 在地愿为连理枝。
• 在天愿作比翼鸟， • 在地愿为连理枝。 • 天长地久有时尽， • 此恨绵绵无绝期。
《长恨歌修改》课件
CATALOGUE
目 录
• 《长恨歌》原作介绍 • 《长恨歌》修改的原因和目标 • 《长恨歌》修改的内容和手法 • 《长恨歌》修改的影响和意义 • 《长恨歌》修改的争议和评价
01
CATALOGUE
《长恨歌》原作介绍
原作作者及背景
作者
白居易，唐代著名诗人，与元稹并称 “元白”。
背景
心理描写
增加了对人物心理的描写，使人物形象更加丰满，故事更加深入人心。
修改后的人物形象
更加鲜明
经过修改后的人物形象更加鲜明，个性 更加突出，使得读者更容易产生共鸣。
VS
更加立体
人物的性格和命运更加立体，人物形象更 加丰满，使得故事更加真实可信。
04
CATALOGUE
《长恨歌》修改的影响和意义
对原作的影响
慎重对待修改
未来在对待文学作品修改时应更加慎重，充 分考虑作品的艺术价值和历史意义。
合理平衡保护与传播
在保护作品完整性和尊重作者意愿的同时， 寻求作品传播和受众接受的平衡点。
THANKS
感谢观看
修改目标
文学技巧
提高作品的文学技巧，使其更加符合现代文学审美标 准。
主题明确
更加清晰地表达作品的主题思想和情感，使读者更容 易理解和接受。
时代适应性
使作品更加适应现代读者的审美需求和阅读习惯，提 高其时代价值。
修改后的主题思想
爱情主题
修改后的《长恨歌》更加突出了爱情主题，通过细腻的描 写和情感表达，展现了爱情的悲凉和无奈。
02
调整叙事结构
03
修改人物设定
对故事的叙事结构进行了调整， 使得故事的发展更加流畅，情节 之间的衔接更加自然。
《长恨歌》教案(范本
《长恨歌》教案(范本一、教学内容本节课选自《中国古代文学》教材第四单元《唐诗》章节，详细内容为白居易的《长恨歌》。
《长恨歌》是一首具有高度艺术成就的长篇叙事诗，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映了当时社会的现实矛盾。
二、教学目标1. 让学生理解《长恨歌》的背景、情节和人物形象，领会其艺术特色。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古代诗歌的审美情趣。
3. 通过对《长恨歌》的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点与重点难点：对《长恨歌》艺术特色的理解和鉴赏。
重点：掌握《长恨歌》的背景、情节、人物形象以及诗歌表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《长恨歌》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于唐玄宗与杨贵妃的爱情故事的视频，激发学生兴趣，引入本课。
2. 讲解：详细讲解《长恨歌》的背景、情节、人物形象以及艺术特色。
（1）背景：唐朝安史之乱前后，社会矛盾加剧，诗人白居易借古讽今，通过描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映社会现实。
（2）情节：诗歌共分为四部分，分别讲述了唐玄宗与杨贵妃的爱情、悲剧、思念和重逢。
（3）人物形象：唐玄宗、杨贵妃、宫女、太监等，形象鲜明，个性突出。
（4）艺术特色：采用叙事与抒情相结合的手法，语言优美，情感真挚。
3. 例题讲解：分析《长恨歌》中的名句，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
”，讲解其表现手法和艺术效果。
4. 随堂练习：让学生翻译《长恨歌》中的其他名句，并简要分析其艺术特色。
5. 小组讨论：分组讨论《长恨歌》的主题思想，各小组代表发言。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 内容：（1）背景：唐朝安史之乱前后（2）情节：爱情、悲剧、思念、重逢（3）人物形象：唐玄宗、杨贵妃、宫女、太监等（4）艺术特色：叙事与抒情相结合，语言优美，情感真挚七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的表现手法，并举例说明。
2. 答案：（1）表现手法：对比、象征、抒情等。
《长恨歌》教案5篇
《长恨歌》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《中国古代文学》第四单元《唐诗》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易根据唐玄宗与杨贵妃的爱情故事创作的一首长篇叙事诗。
全文共分为八个部分，本节课将重点学习第一、二部分。
详细内容：1. 第一部分：描写唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，以及杨贵妃的美丽与奢华。
2. 第二部分：叙述安史之乱，唐玄宗与杨贵妃逃往四川，途中杨贵妃被迫自缢身亡。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景，了解唐代历史及诗歌创作特点。
2. 分析《长恨歌》的诗歌结构，品味诗歌的语言美。
3. 体会诗人白居易对唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的同情及对人生的感慨。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律与节奏，对历史背景的理解。
2. 教学重点：分析《长恨歌》的诗歌结构，品味诗歌的语言美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 诗歌朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律与节奏。
3. 诗歌解析：分析《长恨歌》的诗歌结构，解读诗歌内容。
4. 例题讲解：选取一首短篇唐诗，分析其诗歌结构，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析《长恨歌》中的某一小节。
6. 小组讨论：分组讨论诗歌中的难点，分享学习心得。
六、板书设计1. 《长恨歌》背景及作者2. 诗歌结构分析3. 重点词汇解释4. 课后作业布置七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中你最喜欢的一节，阐述理由。
2. 答案：学生需结合诗歌内容、韵律、意境等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下次教学改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他唐诗，了解唐代诗歌的风格特点，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 诗歌结构分析2. 诗歌韵律与节奏3. 历史背景的理解4. 课后作业设计详细补充和说明：一、诗歌结构分析1. 诗歌的起承转合：起句“汉皇重色思倾国”，总领全诗，点明主题；承句详细描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情故事；转句“渔阳鼙鼓动地来”，转入安史之乱，杨贵妃被迫自缢的悲剧；合句“此恨绵绵无绝期”，抒发诗人感慨。
《长恨歌》教学教案设计完美版
《长恨歌》教学教案设计完美版一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四第二单元《长恨歌》。
教学内容包括诗歌全文及课后习题。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为主线，描绘了唐朝盛衰的历史画卷。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景和创作意图，体会作者的情感表达。
2. 掌握长恨歌的故事情节，分析人物形象，理解诗歌的象征意义。
3. 领悟《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析人物形象，理解诗歌的象征意义。
教学重点：把握诗歌的情感脉络，体会作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2. 诵读：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌背景，讲解诗歌的创作意图，引导学生理解诗歌内容。
4. 分析：详细讲解诗歌中的故事情节，分析人物形象，探讨象征意义。
5. 例题讲解：结合课后习题，指导学生如何解答相关问题。
6. 随堂练习：布置一道关于《长恨歌》的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 内容：作者：白居易背景：唐玄宗、杨玉环情节：爱情、悲剧、历史人物：唐玄宗、杨玉环、宫廷内外艺术特色：叙事、抒情、象征七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的人物形象，谈谈你对诗歌象征意义的理解。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，了解他们对《长恨歌》的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，了解唐代诗歌的特点，提高诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解《长恨歌》的背景和创作意图，体会作者的情感表达”。
2. 教学难点中的“分析人物形象，理解诗歌的象征意义”。
《长恨歌》教学设计范文（精选4篇）
《长恨歌》教学设计范文（精选4篇）《长恨歌》教学设计范文（精选4篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《长恨歌》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《长恨歌》教学设计1学习目标：1、知识与能力①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。
②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。
2、过程与方法①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。
②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。
3、情感态度与价值观体味诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。
学习重点：1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。
2、把握长恨歌的思想内容及主题。
3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
学习难点：《长恨歌》的主题及写作方法。
学习时数：两课时。
学习内容：第一课时一、导语设计多媒体显示：吊白居易童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
教师提示：白居易去世，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。
“一篇《长恨》别有情！”白居易如是说。
可见一首《长恨歌》倾注了诗人太多的情感。
这部中国版的“人鬼情未了”不仅凝聚着诗人的理念，也层层积淀着历代读者的美好理想。
也许，惟其绵绵“长恨”的亘古主题和对真情的向往与追求，才是真永远。
二、诗人介绍1、学生回忆并介绍作者。
2、教师提示：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。
《长恨歌》教学教案设计完美版
《长恨歌》教学教案设计完美版一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，共分为七个部分，详细描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
本节课主要学习诗歌的一、二两部分，即“汉宫闲静日已长，百官待漏满咸阳”和“翠华摇摇行复止，西出都门百余里”。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》诗歌的基本内容，分析诗歌的艺术特色。
2. 提高学生的古诗文鉴赏能力，培养对中国古代诗歌的热爱。
3. 通过对诗歌的学习，了解唐代历史背景，提升学生的历史文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解《长恨歌》中的历史文化背景，把握诗歌的艺术特色。
教学重点：诗歌内容的理解和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放电视剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，让学生初步感受古典诗词的韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解《长恨歌》诗歌的一、二部分，分析诗句的意义，引导学生理解诗歌内容。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据诗歌内容，设想自己是诗人，描述杨贵妃的美貌和宫廷的奢华。
4. 例题讲解：分析诗歌中的艺术手法，如对仗、比喻等，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 诗歌《长恨歌》2. 诗歌一、二部分内容3. 重点词语：汉宫、翠华、咸阳、都门4. 艺术特色：对仗、比喻七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》诗歌的一、二部分，运用所学知识进行鉴赏。
2. 答案：参照课堂讲解，结合自己的理解完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，提高了学生对诗歌的理解和鉴赏能力，但部分学生对历史文化背景的了解仍显不足，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读《长恨歌》全文，了解诗歌的完整故事情节，提升文学素养。
同时，推荐学生观看与《长恨歌》相关的影视作品，加深对唐代历史文化的认识。
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长 恨
白
歌居 易
李杨故事
❖ 杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随 叔父杨玄琰入长安，及笄（jí），嫁与玄 宗第十四个儿子寿王李瑁为妃。后为李隆 基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分 ，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归 宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治， 晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒 色，荒废朝政。
❖ 运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾 城的美貌。
❖
这一句是千古传颂的名句。像电影里的特
写镜头，在一瞬间，镜头由远拉近，杨玉环的花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
容月貌非常张扬地一闪，顷刻之间，皇宫里所有
的宫娥嫔妃都黯然失色！诗人用非常夸张的手法
，反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。其实这是虚写
，杨玉环到底有多漂亮，我们是不得而知的，只
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
❖ 中唐诗歌流派
❖
形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形
式而不沿用古乐府名称
❖
内容：多反映现实生活，关心民生疾
苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社
会、补救时政的作用
❖
诗人：白居易、元稹等
❖
诗风：多平易朴实，语言通俗直切
论世：写作背景
这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白 居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近 的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环 的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出 的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时 间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深 于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于 是白居易写下了此诗。虽然作者的立意是“ 欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情 的颂歌。
知道她能让所有的宫娥彩女黯然失色！
君春芙云 王宵蓉鬓 从苦帐花 此短暖颜 不日度金 早高春步 朝起宵摇 。，。，
❖这一小节再次写出了杨玉环在盛装 之下的无比美丽和李杨之间缠绵悱 恻的宫闱之欢，由于芙蓉帐暖、情 意缠绵，反衬出君王春宵苦短、早 朝之烦的苦恼！语言精练传神，描 写点到为止，把握得恰到好处！
《长恨歌》(上课用修改版)
他16岁时，已经写出不少可以传世的 好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古 原草送别》。
据说，他初到长安，去拜见老诗人顾 况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米 贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火 烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说 有这样的文笔，居长安不难。
❖知人：了解作者
⑴这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什 么意思，长恨歌应作何解释？
长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是 感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表 了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长 久的遗憾。
解题： 长恨歌 谁恨？ 恨什么？ 为什么恨？ 怎么表现恨？
了解大意
谁长恨： 李隆基、杨贵妃、白居易
长恨什么： 彼此相爱却不能在一起，
二、马嵬兵变 贵妃殒命 “渔阳鼙鼓动地来……不见玉颜空死处。
三、乱后回京 隆基思念 “君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦”
四、方士招魂 仙山寄情 “临邛道士鸿都客”至结束。
一、玉环进宫 隆基宠爱 自开头至“尽日君王看不足”。
汉皇即汉武帝，这里 借指唐玄宗与杨贵妃 之间的关系。
汉皇重色思倾国
重德思贤才 思倾国，果倾国矣！
揭示故事的悲剧因素 提纲挈领，统领全诗
杨家有女初长成， 养在深闺人未识。
天生丽质难自弃， 一朝选在君王侧。
杨玉环入宫的史实
16岁 →玄宗第十四个儿子寿王李瑁王妃 21岁→ 见玄宗 为女道士 27岁 → 册为贵妃
❖ 哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什 么手法？
❖ “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
❖杨贵妃：美丽娇媚
❖唐玄宗：迷恋声色，荒废政事
金后承 屋宫欢 妆佳侍 成丽宴 娇三无 侍千闲 夜人暇 ，，， 玉三春 楼千从 宴宠春 罢爱游 醉在夜 和一专 春身夜 。。。
白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政 治作用。与元稹一起倡导“新乐府运动” ，揭露时弊。
其诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲 适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟 》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长 篇叙事诗(感伤诗)《长恨歌》、《琵琶行 》有很高的艺术成就。他的诗存留下来将 近3000首，有《白氏长庆集》。其诗善于 叙述，语言浅显，流传广泛。
后贵妃身死，李隆基退位 。
听读、正音
nícháng lí
霓裳
骊宫
qióng bò
临邛
钗擘
mèi jīng
仙袂
旌旗
yíng yū bìn
萦 纡 云鬓
pí diàn
鼙鼓
钿合
wéi shèng
马嵬
千乘
jiōng dì
玉扃
凝睇
yǐ lǐ chóu chú
迤逦 踌 躇
朗读体会
结构梳理：
一、玉环进宫 隆基宠爱 自开头至“尽日君王看不足。
❖白居易（772-846），字乐天，晚居香山，
自号香山居士，祖籍山西太原。
❖
以四十四岁被贬江州司马为界，一生可
分为前后两个时期。
❖ 1．前期：29岁一举成进士，仕途一帆风 顺，主要“兼济天下”。作品以针砭时弊、 反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐 府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。
❖ 2．后期： 815年因造谣中伤被贬（宰相 武元衡），从此过上了“独善其身”的生活 。
李杨故事
❖ 杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃 ，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着 沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿 胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人 ，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。 如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土， 可怜光彩生门户。”
李杨故事
❖ 天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李 隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激 化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳 节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧 的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆 基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至 陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏 兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得 如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下” 。
自唐至清同题材作品：
杜牧《过华清宫绝句》 李商隐《马嵬》 陈鸿《长恨歌传》 苏轼《荔枝叹》 元白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》 明吴世美《惊鸿记》传奇 清洪昇《长生殿》
杜 牧
。无 ，一 。山 ，长 过
人 骑 顶 安华
知 是 荔 枝
红 尘 妃 子
千 门 次 第
回 望 绣 成
清 宫 绝 句
来笑开堆
有一个爱情故事缠绵悱恻 有一则神话传说哀婉动人 有一首叙事长诗回肠荡气