广州版八年级上册英语unit5educational-exchange课内重点分析及语法详解
英语八年级上册《Unit 5 Educational exchanges 单元复习》_0
Step 1:Leading in
1) Use a song to lead in a sentence structure “Have you ever done…?”
2) Ask the Ss to fill in the blank with the song.
设计目的：教师利用歌曲节选《have you been》，作为本节课的引入部分。这首歌曲使用了较多的现在完成时态结构，能极大地刺激了学生对本话题的兴趣，通过互动问答，教师也在这一环节呈现了各种动词过去分词的变化，为之后的课程开展做了铺垫。
4. Write a report for the boy’s educational exchange.
Tianyi Huang has been in Germany for one year. He hasn’t stayed in the hotel. He has stayed in the host family. They were very friendly.
广州版牛津英语八年级上册第五单元语法复习课教学设计
课题
八年级上册Unit 5Educational Exchanges
授课时间
八年级上册
授课班级
初二级
课型
综合复习课
教学目标
1.帮助学生根据歌曲或文本提示，重现及运用所学的单词和短语,进行口头和书面的练习。
2.帮助学生根据视频，完成表格并利用现在完成时的相关句型进行内容的复述。
学生课后自我评价：
1.在这节课中，我是否能熟练地掌握了本单元的现在完成时态语法？
A.熟练掌握。B.理解结构，但还不是很熟练。C.完全不理解。
2.在这节课中，我是否能积极地参与到小组活动中？
广东省广州市大博学校八年级英语上册Unit5Educationalexchanges教学设计
5.学生能够通过写作表达自己的观点和感受，提高书面表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学资源，如教育交流的视频、图片等，为学生提供真实语境，帮助学生理解、运用所学知识。
2.教师对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调学生在实际语境中运用所学知识的重要性。
3.鼓励学生课后继续关注教育交流的话题，积极参与相关的实践活动，将所学知识内化为自己的能力。
4.教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，进行深入的思考和拓展，为下一节课做好准备。
五、作业布置
1.书面作业：请学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于教育交流的短文。要求使用一般现在时和现在进行时，运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。文章不少于100词，要求条理清晰，语言通顺。
4.文化理解：理解不同国家的教育体制和文化差异，能够尊重并欣赏多元文化。
5.写作能力：能够撰写关于教育交流的短文，表达自己的观点和感受。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生创设真实的教育交流情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学知识。
2.互动教学：采用小组讨论、角色扮演、问答等形式，促进学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力，同时加强对语法和词汇的掌握。
2.培养学生积极参与教育活动的意识，使学生认识到教育交流对个人成长的重要意义。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会尊重、理解和包容他人。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到教育公平、国际友谊的重要性，激发学生的社会责任感。
广州新版初二英语上册 U5语法教案
授课教案学员姓名：_ 孙杰成授课教师：李所授科目：_英语_ ____学员年级：初二上课时间：2014年月日时分至时分共_ 小时Unit 5 Educational Exchange---语法教案A1 The present perfect tense现在完成时1. 现在完成时的基本含义：(1)过去发生并且已经完成的动作对现在造成了影响或后果。
e.g. They have bought a new car.<这个动作发生在过去，但不必追究其具体时间，对现在的影响是他们有了一辆新车。
>(2)过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续下去的动作或状态。
e.g. They have lived in Shanghai for ten years．<这个动作的起点在十年前,一直持续到现在,并有可能继续持续下去。
>在本单元的Grammar板块，我们将着重讨论现在完成时的第一种用法。
第二种用法将在下个单元的Grammar板块中讲解。
2. 现在完成时的基本结构：现在完成时的基本结构是“have/has+动词的过去分词(done)”。
具体结构请见下表：肯定句完整形式I/You have arrived. He/ She/ It has arrived. We/You/They have arrived. 缩略形式I've/You've arrived. He's/She's/ It’s arrived. We've/You've/They've arrived.否定句完整形式I/You have not arrived. He /She / It has not arrived. We/You/They have not arrived. 缩略形式I/You haven't arrived. He/ She / It hasn't arrived. We/You/They haven't arrived.一般疑问句简单回答肯定形式否定形式Have I/you arrived?Has he/she/it arrived? Have we/you/ they arrived? Yes, you/I have. No, you/I haven't, Yes, he/she/it has. No, he/she/it hasn't. Yes, you/we/they have. No, you/we/they haven't.3. 过去分词的构成：（1）.规则动词过去分词同过去式。
Unit 5 Educational Exchanges 第一课时 Reading 教学设计 八上
用。
了解国际教育交流项目的形式和内容。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价
通过观看与篇章相关的视频，问题链，能够了解一些关于教育交流项目的知识；通过猜测任务一：Lead in
1. 观看视频，了解关于教育交流项目的相关知
识。
2. 通过观察图片与英文解释，认识和理解部分核
心词汇，为阅读作好准备。
任务一：通过
视频，引出这
节课的话题，
为后面的篇章
阅读做铺垫，
观察学生互动表
现，判断学生能
否清晰理解本节
课的教学主题，
鼓励学生积极参
第二部分
应用实践
第三部分
创新迁移
图片、音标、单词
解释、例句等学习
单词
An exchange visit is
educational and interesting!
标题和插图，预测篇章话题；了解交流项目的形式和内容，初步了解现在完成时的结构
第一部分
学习理解
话题导入
视频, 介绍教育交流项目相关背景知识；
关于太空知识的小测试
问答
单项选择
完成表格
对话
头脑风暴
角色扮演，以采访形式把
篇章内容表演出来。
讨论
教育交流访问为什么是有
教育意义且有趣的。
阅读课评价量表。
广州牛津新版八年级上册unit5 Educational exchange的重点词汇,语法
词组词汇Culture ____________ educational ____________culture____________ tour____________host____________fantastic____________local____________experience____ ________British____________already____________glad____________introduce____________ guest____________success____________chopstick____________weekday____________yet___ _________at first____________ introduce…to….____________so far____________ a bit of ____________ come over(to…)____________ go on____________ be friendly to____________worry to____________ have a picnic____________ on time____________重点语法Tour .n 旅游；tourist. n 旅游者观光者1.N-COUNTA tour is an organized trip that people such as musicians, politicians, or theatre companies go on to several different places, stopping to meet people or perform. 巡回访问; 巡回演出例：The band is currently on a two-month tour of Europe.这个乐队目前正在欧洲进行为期两个月的巡回演出。
八年级英语 U5 Educational exchanges Vocabulary
He is glad to meet you. 他看见我们非常高兴。
He was glad to see us.
(2) guest 大厅里有很多宾客。
n. 客人；宾客
There are many guests in the hall.
(3) 可用来表示“家”的名词有house 和home。
house 一般表示供人居住的房屋等建筑物；
host mother 寄宿家庭妈妈
host brother 寄宿家庭兄弟
host sister
寄宿家庭姐妹
family 意为“家庭”，表示“家庭整体”这一 概念并作主语时，谓语动词用单数形式；表示 “家庭全体成员”时为集合名词，谓语动词用 复数形式。例如： 我家是一个大家庭。
My family is very large. 我家人今晚要一起吃晚饭。
The host is very friendly to us. 主人向我敬酒。
The host offered me a drink.
5. local
adj. 地方的；当地的
当地的食物很特别。
The local food is very special . 当地人非常的友好。
The local people are very friendly. 她的孩子们都在当地学校上学。 Her children go to the local school.
Mr Wang teaches us Maths.
11. The students spend the weekdays studying
with Chinese students. 这些学生平时和中国学生一起学习。 (1) spend意为“花（时间）；度过”，常用 搭配是spend some time (in) doing sth, 意为 “花（时间）做某事”。如： 我花了两个小时读这个故事。
广州新版初二英语上册 U5教案设计
授课教案学员：_ 杰成授课教师：所授科目：_英语_ ____学员年级：初二上课时间：2014年月日时分至时分共_ 小时Unit 5 Educational Exchange一、重点单词cational adj. 有关教育的;有教育意义的e.g. The kids had an enjoyable and educational day.educate (v.教育)----education (n.教育)---- educational (adj.)----educator (n.教育学家;教育者)【翻译】：（1）.他正在教育小孩子.（2）.我们都需要好的教育.（3）.卓越是一个教育机构.(educational organization)2.exchange n. 交流;互换e.g. I plan to go on an exchange visit to Paris.v. 交换;互换e.g. People usually exchange their present at Christmas.3.culture n.文化 e.g. Jack is very interested in European culture．culture(n.)----cultural (adj.与文化有关的;文化的)4.host n．主人 e.g. Mrs. Smith is always the perfect host．史密斯太太对客人一向热情款待。
主办国；东道主 e.g. Beijing was the host city of the 2008 Olympic Games.（电视或广播节目的）主持人hostess n．女主人;女主持人host (n.)----hostess (n.女主人;女主持人) 反义词: guest n.客人5.local adj.地方的；当地的反义: international adj. 国际的;国际性的翻译：local people_______________________ a local newspaper/school________________________the local government________________________local(adj.)----location(n.地点)----be located in (v.位于,坐落于)6.glad adj.高兴;愉快 e.g. The people there were really glad to see you.近义词： happy (adj.快乐的;高兴的)----pleased (adj.高兴的；满意的)be glad to do sth 高兴做某事 I’m glad to see you again.7.chopstick n. 筷子 e.g. It may be a bit difficult for westerners to use chopsticks.提示：筷子总是成对出现，因此往往用复数形式. “一双筷子”一般说成a pair of chopsticks8.tour v．在……旅游 e.g. We toured southern Spain for three weeks．e.g. The Whites spent one month touring around the US.tour (n.旅行;旅游)---- tourist(n.游客;观光客)【比较】journey，tour与trip：这三个词均指旅行、旅游。
Unit5Educationalexchanges
Unit 5 Educational exchanges一、教材分析本单元围绕着“教育交流”的话题来展开听、说、读、写的训练。
教材介绍一位来自英国的留学生到到中国交流学习的一次经历，载体，帮助学生了解了解此类活动的意义和各国不同的风士人情以及了解交换生的概念。
语法方面主要是了解现在完成时的用法。
并培养学生围绕教育交流写一篇报告。
具体课型、课时安排如下：二、单元教学目标1.认知目标：2. 思想情感目标：1）通过谈论“交友”的相关话题，帮助学生快速适应新环境以及找到新朋友。
2）结合课文的内容，引导学生通过邮件的形式结交更多的笔友，拓展自己的视野。
3. 能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
四、单元教学重点1. 学生熟练掌握重点词语，词组及句型。
2．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3．指导学生归纳、总结现在完成时的用法，并在实践运用中熟练运用。
五、单元教学难点1. 现在完成时的用法。
六、教学策略1. 引导学生积极主动的通过预习完成可以自己学会的部分，课堂学习完成学习的重难点，通过复习及归纳总结完善单元的学习。
2. 在教学中以旧带新，引导学生用正确的句子表达思想。
3. 适当补充与课文话题相关的内容，拓展学生的阅读视野。
七、学习策略1．初步接触略读（skimming）和找读（scanning）这两种阅读策略。
2．学会在阅读过程中通过上下文来猜测生词含义的方法。
3．关注对话中特殊疑问句的提问和相应的回答，以便准确记录相关信息。
八、媒体的选择与设计1．充分利用和发挥基本的教学媒体，如录音机，教师的body language、板书的作用。
2．适时、合理地使用多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助教学。
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Unit5◆知识探究Step one Reading & Listening讲解1.I was very nervous at first.says Sarah. 萨拉说我起初很紧张。
at first“起初；起先”，它主要用于强调前后对照，暗示接下来的动作与前面的动作不同，甚至相反。
反义短语：at last最终。
如：At first he didn’t agree, but at last he had to.起初他不同意，但最终只好同意了。
( )______,the Internet was only used by the government. But now it’s widely used in every field.A. As usuallyB. At firstC. After allD. So far》2. However ,my host family are friendly .但是，我的寄宿家庭非常友好。
friendly 比较级friendlier/more friendly ，最高级friendliest / most friendly.常构成短语be friendly to sb. 对某人友好； be friendly with sb. 与某人友好相处。
①他们班里的每个人对我都很友好。
Everyone in their class _____ _________ _____ me.②我们很快就与邻居们友好相处了。
We soon became ________ _______ the neighbors.3.I’ve learnt to use chopsticks , and they’re teaching me a littleChinese!：我学会使用筷子了，并且他们正在教我一些汉语。
a little 意思是“一点点，稍许”用来修饰不可数名词，表示数量，也可以修饰形容词和副词的原级或比较级，表示程度。
①杯子里有点水。
There is _____ ________ water in the glass.②长途跋涉以后，我有点累了。
After a long walk， I felt _____ ________ tired.辨析： a little , little , a few , few随堂练习：用a little , little , a few , few填空。
①一点牛奶就够了。
_____________ milk is enough.①快点！没剩多少时间了。
$Hurry up! There is __________ time left.①妈妈给我买了些苹果。
My mother bought me _____________ apples.①他初来乍到，因此没有几个朋友。
He is new here , so he has ___________ friends.4. It’s been a fantastic experience so far , says Eric.到目前为止，它是一次很棒的经历。
埃里克说。
experience 此处作可数名词，意识是“经历”，而这个单词在作“经验”的意思时，为不可数名词。
}so far ,意思是“到目前为止”，多用于现在完成时。
①做一名志愿者对我来说是一次有趣的经历。
It was _______ ____________ for me to be a volunteer.①这个老师有很多处理青少年问题的经验。
The teacher has a lot _____________ dealing with the teens’ problems.①我已经见过很多动物了,到目前为止.I have seen lots of animals .①我已经看了三本书到目前为止.)I three books .5. I’ve learnt a bit of tai chi , and I really enjoy it. 我学了一点太极拳，并且我十分喜欢它。
a bit of 一点，小量用于修饰不可数名词。
例如：a bit of water a bit of milk a bit of money辨析：a bit of , a bit , a little①瓶子里有点水。
There is _______________ water in the bottle.|①请打开窗，天气有点热。
Please open the window , it’s ________________ hot.6.The teachers have introduced us to Chinese painting as well.老师也使我们初次了解中国画。
introduce sb. to sth.使某人初次了解…；使尝试。
如：Jack introduces me to the new type of mobile phone.杰克让我了解了这款新型手机。
I’d like to introduce you to the French food in that restaurant.;我想让你们尝尝那家餐馆的法国菜。
introduce sb. to sb.介绍某人给某人认识。
如：Let me introduce my cousin Sarah to you.我来介绍我的表妹萨拉给你认识。
I was introduces to Mr. Smith.我被引见给史密斯先生。
7. We’ve also tried to paint some pictures ourselves! 我们自己也试着画了一些中国画。
try to do sth. 尽力做某事，其否定形式为try not to do sth. 尽力不要做某事辨析：try to do sth. 与try doing sth.①我尽力把英语学好。
I ______ ____ ______ English well.①他试着把这个难题算出来。
He _______ ________ out the math problem.8.I haven’t had much success yet. but I’ll keep trying.(1)!(2)success名词，“成功，胜利“【拓展】successful形容词，成功的successfully 副词，成功地succeed动词，成功succeed in doing sth. 成功地做某事Don’t give up. You know hard work leads to _______________（成功）.(3)yet副词，“还，已经”，多用于现在完成时态的一般疑问句和否定句末尾，并可与not连用构成省略回答。
I haven’t heard from her yet. 我还没有收到她的信。
-- Have you finished your homework? 你完成你的家庭作业了吗？-- Not yet. 还没有。
（3）/（4）keep doing sth. 继续做某事相当于keep on doing sth.【拓展】keep sb. doing sth. 使某人一直做某事It’t not polite to keep guests waiting for you.9.I plan to keep in touch with them when I return home.plan此处用作动词，意为“计划” plan to do sth. 计划做某事plan还可作可数名词，意为“计划” make a plan / plans 制订计划10.We’ll see on another soon because they’ll come over to the UK for the second part of the exchange next month.one another 相互，相当于each other'【拓展】（1）another作代词，“（三者或以上）另一（事物或人）”，表泛指。
I have eaten some apples. Could you please give me another?(2)another作形容词，“又一的，再一的”，指三者或以上的人或物中除去已知部分，剩余部分中的某一个，不表特指，another one与one more 同义I don’t like this sweater, please show me another one / one more.(3)作形容词时，another既可修饰人也可修饰物，其后接单数名词或代词。
another 还可与基数词和复数名词连用，其结构another+数词(大于1)+复数名词= 数词（大于1）+ more+复数名词I’d like another two hamburgers. = I’d like two more hamburgers.11.I can’t wait.can’t wait 迫不及待，其后接动词不定式can’t wait to do sth. 迫不及待地做某事`Can’t help doing sth. 情不自禁地做某事，忍不住做某事I can’t help crying when I hear that my mother is ill.12.A person who is invited to stay at another person’s home is a guest.invite sb. to do sth. 邀请某人做某事invite sb. to + 地点名词/活动邀请某人去某地/ 参加活动They invited Jack to join their club.I invited my teacher to my home yesterday.She invited me to her birthday party.。
【拓展】invitation可数名词，“邀请，请帖”13. Tomorrow I’m going to take part in an exchange programme in London.明天我将参加一个在伦敦的交流计划。
take part in 参加，多指参加一些集会性活动，如会议、劳动等。
辨析：take part in ,join , join in用take part in ,join , join in填空。
①你愿意参加我们的晚会吗？Would you like to ______________________________ our party?①请加入我们吧。