初中地理微课地图方向的教案
认识地图上的方向并绘制简单的地图教案
认识地图上的方向并绘制简单的地图教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。
2. 培养学生使用地图的能力，能够独立阅读地图并找到目的地。
3. 培养学生绘制简单地图的能力，能够根据实际需求绘制简单的路线图。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握地图的基本方向，学会阅读地图，绘制简单地图。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用地图方向，准确绘制地图。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本方向及阅读地图的方法。
2. 采用实践法，让学生动手绘制简单地图，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备地图样本，用于讲解和展示。
2. 学生准备空白纸张，用于绘制地图。
五、教学过程：1. 导入：教师展示地图样本，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。
3. 实践操作：学生尝试阅读地图，找到目的地，并说明理由。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读地图的方法和经验。
5. 绘制地图：教师给出一个简单场景，学生根据场景要求绘制地图。
6. 成果展示：学生展示自己绘制的地图，评价他人的作品。
8. 作业布置：让学生课后绘制一幅家乡地图，下周上课时展示。
9. 课堂小结：教师回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。
10. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对地图基本方向的掌握程度，能否正确指出地图上的方向。
2. 评价学生阅读地图的能力，能否快速找到目的地并说明理由。
3. 评价学生绘制地图的能力，地图内容是否完整、清晰，方向是否准确。
七、教学拓展：1. 引导学生关注实际生活中的地图，如交通地图、旅游景点地图等。
2. 让学生尝试使用电子地图，了解电子地图的优点和局限性。
3. 组织学生进行户外导航活动，运用地图解决实际问题。
八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
地理课微教案模板(共14篇)
地理课微教案模板（共14篇）第1篇：初中地理微课地图方向的教案地图方向的判读【教学目标】：1、知识和技能：学会判读不同地图的方向2、过程和方法：判读不图地图的方向，建立起学生读懂地图的思路和方法。
3、情感、态度和价值观：培养学生空间思想能力【教学着重】：地图的方向判读【教学难点】：经纬网地图方向的判读教学过程：【新课导入】同学们，你们能不能通过学校的平面地图上来描述学校的食堂楼位于教学楼的什么方向呢？要要正确的判断地理事物的方向我们必需要学习地图的另为一次重要的要素——方向【讲解新课】首先我们来看一下这张地图，（插入ppt）在这次地图中我们能够看到有一次方向标，这种有方向标的地图，我们要依据方向标来确定方向，方向标的箭头指示正北方【活动】完成学习卡第一题【讲解新课】接下来我们再来看这样的一张地图，（插入ppt ）在这次地图中我们没有看到方向标而是看到有经纬网，这样的地图我们怎样来确定方向呢？前面的章节我们了解到了经纬线是可以指示方向的，经线指示南北，纬线指示东西。
所以有经纬网的地图了我们要根据经纬线指示的方向来确定该地图的方向。
【活动】完成学习卡第二题【难点知识的处理】注意如果经纬网是倾斜时候的处理【新课讲解】如果同学们拿到的地图既没有方向表也没有经纬网，就像我们现在看到这幅地图，（插入ppt）我们怎样来确定方向呢？在这种情况下呢，我们通常用“上北下南，左西右东”来确定方向，（插入ppt）进一步我们可以确定东南、东北、西南、西北四次方向。
【活动】完成学习卡第三题【总结】地图方向的判读，我们就讲完了。
我们来小结一下刚才讲的知识点有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头指示正北方。
有经纬网的地图：根据经线指示南北，纬线指示东西来定方向既无指向标有无经纬网的地图：通常用“上北下南，左西右东”来确定方向。
【教学效果的预计】：我要通过简单地图来描述几种确定地图方向的方法。
学习每一种判读方法的时候，插入练习题来巩固学生对知识点掌握。
七年级地理《在地图上辨别方向》教学设计
七年级地理《在地图上辨别方向》教学设计本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向，这也是学习的难点。
要在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬；其次在以极地为中心的经纬网上，从北极看，所有的经线都是指向正南；从南极看，所有的经线都是指向正北。
当然，辨别方向包括两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相对方位。
这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基本方法，但考虑到学生的接受能力和日常需要，最好不要让学生在极地投影的地图上辨别方向。
而在世界地理的认识区域部分学习有关极地内容时，再让学生学习在极地投影的地图上辨别方向，就比较自然了。
特制定本节课教学目标如下：1.学会应用在地图上表示方向的方法。
2.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。
3.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度。
师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗，你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图的第三个要素──方向，好不好？生：好。
师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？你能判别出黑板上三副地图中A点在B点的什么位置吗？师：怎么做呢？请小组间合作探讨。
阅读尝试，合作学习。
师：同学们，时间到，每个小组都准备好了吗？请上来讲解。
生：依次逐题分析，示范判别方法及答案。
师：引导总结，通常应用三类地图上的方向的判定方法。
生：在有指向标的地图上，按指向标判读方向，一般指向标的箭头指向北方，面对北方，背后是南，左西右东；在有经纬网的地图上，首先要区分北纬、南纬，东经、西经。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向；在既没有指向标也没有经纬网的地图上，通常是“上北下南，左西右东”，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向。
认识地图上的方向教案
认识地图上的方向教案一、教学目标1.了解地图上的方向概念及其表示方法；2.掌握使用指南针确定方向的方法；3.能够根据地图上的方向指示进行正确的方向判断。
二、教学内容1.地图上的方向概念及其表示方法；2.指南针的使用方法；3.根据地图上的方向指示进行方向判断。
三、教学重点1.地图上的方向概念及其表示方法；2.指南针的使用方法。
四、教学难点1.根据地图上的方向指示进行方向判断。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆日常生活中使用方向的场景，如上学、回家、旅游等。
2. 讲解地图上的方向概念及其表示方法（10分钟）教师通过讲解地图上的方向概念及其表示方法，让学生了解地图上的方向是如何表示的，如东、南、西、北等。
3. 指南针的使用方法（15分钟）教师通过演示的方式，让学生了解指南针的使用方法，如如何正确拿持指南针、如何确定方向等。
4. 根据地图上的方向指示进行方向判断（20分钟）教师通过实践的方式，让学生根据地图上的方向指示进行方向判断，如根据地图上的指示判断出东南西北的方向等。
5. 总结（5分钟）教师通过总结的方式，让学生回顾本节课所学的内容，巩固所学知识。
七、教学评价1.学生能够正确理解地图上的方向概念及其表示方法；2.学生能够熟练使用指南针确定方向；3.学生能够根据地图上的方向指示进行正确的方向判断。
八、教学反思本节课采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在实践环节中，由于学生的水平参差不齐，有些学生难以根据地图上的方向指示进行方向判断，需要在后续教学中加强练习。
地图上的方向中学地理教案
地图上的方向中学地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能理解地图上的基本方向概念（上北下南，左西右东）。
（2）学会使用指南针和地图辨别方向。
（3）能够运用地图上的方向知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察实际地图，培养学生的空间思维能力。
（2）利用指南针和地图，培养学生的实际操作能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣。
（2）培养学生爱护地图、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 地图上的基本方向概念。
2. 指南针的使用方法。
3. 地图上方向的辨别方法。
4. 实际问题解答。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地图上的基本方向概念。
（2）指南针的使用方法。
（3）地图上方向的辨别方法。
2. 教学难点：（1）指南针在实际操作中的运用。
（2）地图上方向的辨别在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教具：地图、指南针、教学PPT。
2. 场地：教室。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张地图，引导学生观察地图上的方向。
2. 教学指南针的使用方法（1）教师演示指南针的使用方法，引导学生动手操作。
3. 学习地图上方向的辨别方法（1）教师讲解地图上方向的辨别方法，引导学生实际操作。
4. 实际问题解答（1）教师出示实际问题，引导学生运用地图上的方向知识解决。
（2）学生分组讨论，展示解题过程和答案。
5. 课堂小结6. 作业布置（1）绘制一张简单的地图，标明方向。
（2）写一篇关于地图上方向知识应用的小短文。
7. 课后反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，评价学生对地图上方向知识的掌握程度和应用能力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外实践活动，如实地使用指南针和地图进行方向定位。
地图上的方向中学地理教案
地图上的方向中学地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握地图上的基本方向概念（上北下南，左西右东）。
（2）学会使用指南针和地图确定自己的位置。
（3）能够解释地球自转和公转对方向认知的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察实际地图，培养学生的空间想象力。
（2）利用指南针和地图实际操作，提高学生地理实践能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和热情。
（2）培养学生热爱祖国，关注国家地理环境的意识。
二、教学内容第1节：地图的基本方向概念1. 学习地图上的基本方向：上北下南，左西右东。
2. 理解方向的规定及原因。
第2节：指南针的使用1. 学习指南针的结构和功能。
2. 学会使用指南针确定方向。
第3节：地图上的方向确定1. 学习在地图上判断方向的方法。
2. 进行地图方向确定的实际操作。
第4节：地球自转和公转对方向的影响1. 学习地球自转和公转的基本知识。
2. 理解地球自转和公转对方向认知的影响。
第5节：实践与应用1. 利用指南针和地图进行实际方向确定。
2. 小组讨论：如何在未知地点使用地图和指南针确定位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地图上的基本方向概念。
（2）指南针的使用方法。
（3）地图上的方向确定方法。
（4）地球自转和公转对方向认知的影响。
2. 教学难点：（1）地球自转和公转对方向认知的理解。
（2）在实际环境中使用指南针和地图确定方向。
四、教学方法1. 采用观察、讲解、实践、讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握方向知识。
2. 利用实际地图和指南针，进行实地操作，提高学生的实践能力。
3. 通过小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本方向概念的理解。
2. 实践操作：评估学生在地图上确定方向的能力。
3. 小组讨论：评价学生在实际环境中使用指南针和地图确定方向的能力。
4. 作业：要求学生课后完成有关方向确定的练习题。
第三节 地图(方向)
指向标地图上的方向
北
耕地地
东
河 南 流
经纬网地图上的方向
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。 C 北 西 A 南 40°E 60°E 80 °E 东 D B 50°N 40 °N 30 °N 20 °N 10 °N
假如你是一位建筑公司的老总， 某日· ··
您好，我想买房子 ···
再见
晚上——利用北极星指示北方。
利用北极星指示方向
北极星
北斗七星
2、利用植物判断方向
果子先染 色的一面是 南方。
树叶生 长茂盛的方 向是南方。
若切开树木，年轮幅度较宽的一方 即是南方。
利用钟表辩方向
北
影钟法
O Ａ
南
Ｂ
西
东
北
简易指南针：一截铁丝（缝 衣针即可）反复同一方向与 丝绸磨擦，会产生磁性，悬 挂起来可以指示北极
您喜欢什么样的房子 ···
最好墙上的窗户都朝北··· ？？？
练一练
本报讯:台风“桑美”的中心位置已经由 14°N, 135°E移动到28°N, 125°E, 请判断台风的移动方向.
野外辩方向的方 法
1、观星法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
四.教学资源 人教版七年级地理上册教材 五.教学策略自主探究、讲解、教具演示、变式练习 六.教具准备 多媒体课件、经纬网仪、若干围巾、每人一幅河北省轮廓图 七.教学程序 一．引入新课 二．在地图上辨别方向 1．在一般地图上辨别方向 2．在指向标地图上辨别方向 3．在经纬网地图上辨别方向 三．布置作业
地图上的方向
地图上的方向
在一般地图上判断方向 在有指向标的地图上判断方向 在经纬网地图上判断方向
初中地理方向教案
初中地理方向教案
教学目标：
1. 学会运用地图辨别方向。
2. 了解生活中辨别方向的方法。
教学重点：运用地图辨别方向。
教学难点：经纬网定向法的应用。
教学准备：地图、地球仪、教学课件。
教学过程：
一、导入新课
1. 利用课件展示各种地图，引导学生关注地图在生产、生活及学习中的应用。
2. 提问：我们如何才能读懂一张地图呢？
3. 总结：地图的基本要素——方向、比例尺、图例和注记。
二、地图的基本要素：方向
1. 讲解一般定向法，即上北下南，左西右东。
2. 引导学生观察地图，学习利用经纬网定向法辨别方向。
3. 示例练习，让学生通过经纬网地图判断方向。
三、生活中的方向判断方法
1. 提问：除了地图，我们在生活中如何判断方向呢？
2. 引导学生思考并分享生活中的方向判断方法，如太阳升起的方向是东，太阳落下的方向是西等。
四、课堂练习
1. 出示练习题，让学生运用所学知识判断地图上的方向。
2. 引导学生互相检查答案，巩固所学知识。
五、总结与拓展
1. 总结本节课所学内容，强调地图上方向的判断方法。
2. 提问：我们在生活中还可以用哪些方法来判断方向呢？
3. 引导学生思考并讨论，拓展学生的知识视野。
教学反思：
本节课通过讲解和练习，使学生掌握了地图上方向的判断方法，并能运用到实际生活中。
但在教学中，对于经纬网定向法的讲解可能不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解，以便学生更好地理解和掌握。
同时，可以结合实际情况，引导学生观察周围环境，提高他们判断方向的能力。
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地图方向的判读
【教学目标】：
1、知识与技能：学会判读不同地图的方向
2、过程与方法：判读不图地图的方向，建立起学生读懂地图的思路和方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生空间思维能力
【教学重点】：地图的方向判读
【教学难点】：经纬网地图方向的判读
教学过程：
【新课导入】同学们，你们能不能通过学校的平面地图上来描述学校的食堂楼位于教学楼的什么方向呢？想要正确的判断地理事物的方向我们必须要学习地图的另为一个重要的要素——方向
【讲解新课】首先我们来看一下这张地图，（插入ppt）在这个地图中我们能够看到有一个方向标，这种有方向标的地图，我们要依据方向标来确定方向，方向标的箭头指示正北方【活动】完成学习卡第一题
【讲解新课】下面我们再来看这样的一张地图，（插入ppt ）在这个地图中我们没有看到方向标而是看到有经纬网，这样的地图我们怎样来确定方向呢？前面的章节我们了解到了经纬线是可以指示方向的，经线指示南北，纬线指示东西。
所以有经纬网的地图了我们要根据经纬线指示的方向来确定该地图的方向。
【活动】完成学习卡第二题
【难点知识的处理】注意如果经纬网是倾斜时候的处理
【新课讲解】如果同学们拿到的地图既没有方向表也没有经纬网，就像我们现在看到这幅地图，（插入ppt）我们怎样来确定方向呢？在这种情况下呢，我们通常用“上北下南，左西右东”来确定方向，（插入ppt）进一步我们可以确定东南、东北、西南、西北四个方向。
【活动】完成学习卡第三题
【总结】地图方向的判读，我们就讲完了。
我们来小结一下刚才讲的知识点
有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头指示正北方。
有经纬网的地图：根据经线指示南北，纬线指示东西来定方向
既无指向标有无经纬网的地图：通常用“上北下南，左西右东”来确定方向。
【教学效果的预计】：我想通过简单地图来描述几种确定地图方向的方法。
学习每一种判读方法的时候，插入练习题来巩固学生对知识点把握。
最后的总结可以再一次加起学生对知识点的理解和巩固。
【教学反思】。