扬州中学高一语文模拟试题及答案

江苏省扬州中学2011届高一第一学期10月份月考语文试卷 08.10一、语言文字运用（18分）1、下列词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）（3分）A ．寥．（liào ）廓 明澈．（chè） 雏．（chú）形 须臾．（yú） B ．峥嵘．（róng ） 脊．（jí）骨 灰烬．（jìn ） 沉湎．（mi ǎn ） C ．迂．回（yū） 磕绊．（bàn ） 给．（gěi ）予 摭．（zhí）拾 D ．蛮横．（hèng ） 句读．（dòu ） 怪癖．（pǐ） 犄．（jī）角 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）A ．我奉劝你，填写志愿时，不要又想报北大，又想报南大，总是那么见异思迁．．．．。

B ．日寇入关后，他拒绝参加救亡组织，而是选择了苟延残喘．．．．，不问政治。

C ．认识他五年了，他的生活没有一点起色,反而压力越来越大，每次见到他都是一副怨．天尤人．．．的样子。

D ．截至目前，“新爱丽舍”的月均销量已突破5000辆，更有部分市场出现入不敷出．．．．的局面。

3、下列各句中有语病的一句是（ ）（3分）A ．我现在闭着眼睛能清晰地看到自己一面吃饭一面读书（不是功课）的“迷样子”。

B ．我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。

C ．如果我们错误地抬高了自己的能力，以为能胜任经过选定和深思的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。

D ．怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷演出一把利剑，将我一条条地切割。

4、观察下面的折线图，完成后面的题目（4分）请用简明的语言，说明上图反映的情况：5、．依据给出的句子,再仿写两个句子，句式要大体相同。

（5分）1 2 3 4 5 2119171513119 受表扬组 受训斥组 控制组（单独练习，不予任何评价）不同诱因对学习成绩的影响 考试次数 平均成绩记忆没有重量，它既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。

记忆。

记忆_ 。

二、文言文阅读（18分）甲巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（选自韩愈《师说》）乙孟子称“人之患在好为人师”。

由魏晋氏以下，人益不事师。

今之世不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。

独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。

世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。

愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈①而东，如是者数矣。

屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。

”仆往闻庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。

前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。

数州之犬，皆仓皇吠噬，狂走者累日，至无雪乃已。

然后始信前所闻者。

今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以②病乎？非独见病，亦以病吾子。

然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。

度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？（选自柳宗元《答韦中立论师道书》）①挈挈：急切的样子②以：通“已”，太，甚。

6、下列各句中加点字解释有误的一项是（）（3分）A．位卑则足羞，官盛则近谀．谀：奉承B．君子不齿．．：（认为）不屑一提C．而吾子又欲使吾为越之雪，不以病．乎：患病D．而谁敢炫．怪于群目：显露7、下列各组句子加点字用法和意义完全相同的一项是（）（3分）A．①今之．世不闻有师②仆往闻庸蜀之．南，恒雨少日B．①曰师曰弟子云者，则群聚而．笑之②世果群怪聚骂，指目牵引，而．增与为言辞C．①今其．智乃反不能及②其．可怪也欤！D．①然．后始信前所闻者②然．雪与日岂有过哉？。

8、下列各项中对文意理解不正确的一项是（）（3分）A．韩愈写《师说》的背景，可以从乙段中看出，即“由魏晋以下，人益不事师，今之世不闻有师。

有辄哗笑之，以为狂人”。

B．从乙段文字，可以看出韩愈积极弘扬师道、不惧流言谤毁，并因此而多次迁徙官职。

C．士大夫之族在从师问题上“群聚而笑之”的行为在乙段中也得到了充分的体现，即柳宗元所说的“哗笑之”。

D．对比甲乙两段，可以看出柳宗元在弘扬师道方面，与韩愈一样敢作敢为，决心“抗颜而为人师”。

9、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）（1）问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

_______________________________________________________（2）数州之犬，皆仓皇吠噬，狂走者累日，至无雪乃已。

_______________________________________________________（3）然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。

_______________________________________________________三、诗歌鉴赏（8分）10、阅读下面这首毛泽东的词，然后回答问题。

采桑子•重阳一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。

今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。

胜似春光，寥廓江天万里霜。

注：农历九月初九叫“重阳节”。

一九二九年重阳节是阳历十月十一日。

这年秋天，红四军在福建省西部汀江一带歼灭土著军阀，攻克了上杭。

（1）诗中的“黄花”即菊花，我国自古重阳就有登高望远、赏菊吟秋的风习。

请说说这首诗中的“黄花”这一意象的使用对全诗情感的抒发起到了怎样的作用？（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（2）为什么作者把这“秋风劲”的时节形容为“不似春光”却又“胜似春光”，说说你的理解。

（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________四、诗文默写（8分）11、在横线上补写出空缺的句子。

（每空一分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_________________________。

（2）花开堪折直须折，__________________________。

（3）故木受绳则直，__________________, 君子博学而日参省乎己，_________________。

（4）__________________，惑之不解，或师焉，__________。

（5）锲而舍之，_____________；锲而不舍，_______________。

五、现代文阅读（一）文学类文本（20分）阅读下面两段材料，完成12—15题。

（一）我的四季（节选）张洁夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。

我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。

那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

于是,我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

没有充分的准备，便急促地上路了。

历过的艰辛自不必说它。

要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。

仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里；并非不能。

我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。

有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。

不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎样一种滋味，便夭折了。

我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。

厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。

而强者却会留下，继续走完自己的路。

秋天，我和别人一样收获。

望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。

我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。

在这笑声里，我知道我已成熟。

我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。

我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。

我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。

只要我认真地活过，无愧地付出过。

人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

12、夏天，“我”在培育谷物成熟的过程中经受了哪些磨难？在战胜困难的过程中我获得了哪些启示？(6分)___________________________________________________________________________ 13、“生命的夏季”这部分有哪些形象化的描写，试举一例说明，并说说这种描写有什么作用？(4分)___________________________________________________________________________ 14、为什么“我”把干瘪的谷粒“捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我”？（4分）___________________________________________________________________________ 15、作者面对辛苦劳作后的收获甚微的现状，表现出“大笑”“无愧”的人生态度，你赞同他的做法吗？说说你的看法。

（6分）___________________________________________________________________________ （二）实用类文本（18分）阅读下面的文字，完成16—19题。

易中天访谈录（节选）三联生活周刊：我们很好奇，你在“百家讲坛”上的讲课方式和你写《品人录》等作品的叙述方式，是经过特殊设计的么？易中天：从1983年登上大学讲台我就是这种讲话方式，只是在小范围受欢迎，有的学生能背下我课堂上讲的话，我这方式经“央视”这强势媒体一放大，就显出效果了。