幼儿园大班跑得快教案
2024年幼儿园大班安全教案《快快跑》
2024年幼儿园大班安全教案《快快跑》一、教学目标：1. 让幼儿了解在紧急情况下如何快速奔跑以保护自己。
2. 培养幼儿的反应能力和速度意识。
3. 加强幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。
二、教学重点：1. 学习在紧急情况下快速奔跑的方法。
2. 培养幼儿的反应能力和速度意识。
三、教学难点：1. 如何让幼儿在紧急情况下迅速作出反应并快速奔跑。
2. 如何培养幼儿的自我保护意识。
四、教学准备：1. 教学场地：幼儿园操场或活动室。
2. 教学器材：口哨、障碍物（如椅子、轮胎等）。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 教学环节一：基本奔跑技巧（5分钟）教师示范如何正确奔跑，强调要保持身体平衡、步子迈大、手臂挥动等。
幼儿跟随教师一起练习，提高他们的奔跑技巧。
3. 教学环节二：紧急情况下的快速奔跑（5分钟）教师吹哨，幼儿听到哨声后迅速作出反应，快速奔跑到指定地点。
教师多次吹哨，让幼儿逐渐提高反应速度和奔跑速度。
4. 教学环节三：设置障碍的快速奔跑（5分钟）教师在教学场地设置障碍物，让幼儿在奔跑过程中穿越障碍。
幼儿分组进行比赛，看哪个小组用时最短。
5. 教学总结：教师与幼儿一起回顾今天的课程，强调在紧急情况下快速奔跑的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。
注意：教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿受伤。
在设置障碍时，要确保障碍物安全可靠，便于幼儿跨越。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的安全教育内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行安全游戏，如模拟紧急情况下的快速奔跑等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置安全提示标志，如“快快跑”图案，提醒幼儿在紧急情况下迅速奔跑。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度，了解他们对于快速奔跑技巧的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于安全教育的接受和应用情况。
大班跑得快游戏教案及反思
大班跑得快游戏教案及反思教案标题：大班跑得快游戏教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生掌握跑得快游戏的基本规则和技巧。
2. 促进大班学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养大班学生的策略思考和决策能力。
教学准备：1. 足够的扑克牌，确保每个学生都有一副。
2. 游戏规则和技巧的简要介绍材料。
3. 游戏得分记录表格。
4. 教室内足够的空间供学生活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍跑得快游戏，并简要解释规则和目标。
2. 激发学生的兴趣，让他们了解游戏的乐趣和挑战性。
规则和技巧讲解：1. 分发扑克牌给每个学生，并确保他们了解每张牌的点数和花色。
2. 介绍游戏的基本规则，包括出牌顺序、牌型的大小关系等。
3. 解释一些常见的策略技巧，如何选择出牌、如何与队友合作等。
游戏实践：1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 每组选择一名学生作为首轮的出牌者，其他学生依次按顺序出牌。
3. 教师可以在游戏过程中提供指导和解释，帮助学生理解游戏规则和技巧。
4. 游戏结束后，记录每个小组的得分，并进行下一轮比赛。
反思与总结：1. 让学生回顾游戏过程中的策略和决策，讨论哪些策略是成功的，哪些是失败的。
2. 引导学生思考如何改进自己的策略和决策能力。
3. 总结游戏的收获和教训，鼓励学生分享自己的观点和经验。
教案反思：本次教案设计的目标是帮助大班学生掌握跑得快游戏的基本规则和技巧，并培养他们的团队合作和策略思考能力。
通过游戏实践，学生能够在实际操作中理解游戏规则，并通过与队友的合作和对手的竞争提升自己的决策能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和讨论，激发他们的兴趣和主动参与。
同时，及时总结和反思游戏的收获和教训，帮助学生提高自己的策略思考能力。
幼儿园体育运动教案跑得快
幼儿园体育运动教案跑得快一、主题介绍跑步是幼儿园体育运动中比较基础的项目，也是幼儿园体育运动教育中的一个重点。
通过跑步项目的训练，可以提高幼儿身体素质、促进身心健康、增强幼儿对体育运动的兴趣和认识，对培养幼儿身心协调和组织能力有着很大的帮助。
本教案将介绍幼儿园体育运动教学中跑得快项目的训练方法。
二、适龄幼儿本教案适用于3-5岁的幼儿。
三、教学目标1.能够理解跑步的基本规则，如起跑、加速、维持速度、终点靠近等。
2.能够增强体质、提高身体协调性、增强幼儿兴趣。
3.能够在自信、愉快的氛围中完成活动。
四、教学重点1.让幼儿了解跑步项目的基本规则。
2.帮助幼儿提高身体协调性和体能。
3.创造积极、自信、愉快的情境学习氛围。
五、教学内容及步骤一、介绍活动：1.老师告诉孩子们今天要进行跑步比赛。
2.向孩子们介绍跑步的基本规则和注意事项。
二、热身：1.由老师带领，手臂向前摆动、向后摆动，各摆10个。
2.身体左右转动，每边转动5次。
3.双脚跳跃，先缓慢再加速，10次。
三、活动：1.先让幼儿把自己的手放在墙上，双腿后伸并站立。
2.发令枪声响起，孩子们便开始奔跑（家长也可参与）。
3.孩子们要保持自己的姿势，不要使手插在裤兜里，同时也要注意自己的呼吸。
4.达到终点后，跳起双手庆祝。
5.每个孩子都要有成功的经验，都是优秀运动员，活动最终结束。
四、结束：1.活动结束，孩子们需要停下来，休息片刻，有需要的洗裤子。
2.老师总结活动的收获，让孩子们明白，不仅可以强身健体，而且可以健康快乐的成长。
六、教学要点1.组织幼儿的基本生活方式，开展有益的体育运动。
2.把幼儿鼓励到不断尝试，到给予注意的环境中进行体育运动。
3.采用“学生为主体”的认知活动，充分发挥幼儿自我思考的潜能，培养幼儿主动学习和创造能力。
七、教学效果评价1.教师定期对幼儿开展体育运动活动，既能检查幼儿生命过程中体育活动实施的有效性和档案制作的合法性，达到提高幼儿体育素质的目的；2.班级体育活动评价，质量、数量、成效等均被纳入体育评估的范畴，综合评价学生体育素质，倡导长期.systematic的身体素质教育，成为幼儿附幼体育众多特色活动中的重头戏。
幼儿园大班快速跑教案反思
幼儿园大班快速跑教案反思一、背景幼儿园大班的孩子们在课间时间经常玩耍、奔跑，这不仅能够放松身体、锻炼体魄，还能促进孩子们之间的交际。
因此，我校特意安排了快速跑活动，以增强幼儿园大班孩子们的身体素质。
二、教案设计1. 目标通过快速跑活动，让大班孩子们在运动中得到放松并保持活力，同时可以促进孩子们的合作精神和团队意识，增加孩子们的运动量，提高身体素质。
2. 内容1.动作准备：鼻子呼气，嘴巴吸气，两只手向上伸直；2.活动方式：将大班孩子们分成若干组，每组约4人，进行快速跑比赛；3.活动规则：以小组为单位进行比赛，比赛分为前后两轮，每轮比赛时间约10分钟。
每个小组都要全力争取第一名，比赛中不能有推搡、抓扯等恶劣行为。
比赛结束后，对获胜的小组进行表扬，使每个小组获得肯定。
三、实施效果实施过程中，孩子们积极参与，气氛热烈。
每个小组都团结一心，竭尽全力争夺第一。
比赛结束后，获胜的小组显然充满了成就感和自豪感，同时其他小组也很愉快地参加了快速跑活动。
在快速跑活动后，孩子们的精神状态都有所提高，而且他们在运动中体验到了团队合作和友谊的力量，增强了团结合作的意识。
另外，也更加坚定了孩子们参加体育锻炼的信念，从而有助于促进孩子们全面发展。
四、教案优化1.及时调整活动时间：在制定教案时应该考虑到天气变化、活动内容和学生体力等因素，及时调整比赛时间，以达到最佳效果；2.优化活动规则：过于强调比赛结果会导致孩子们的紧张和焦虑，因此规则应该更加灵活和宽松，以让孩子们在运动中更自由地发挥；3.合理安排比赛组织：在设定比赛组织时，应该充分考虑到参赛孩子的身体状况和年龄差异，以避免因误伤而对孩子们造成身体伤害；4.丰富活动内容：在教案的实施过程中，应该根据不同学生的需要，丰富活动内容，增加游戏的多样性和趣味性，以激发孩子们的学习热情。
五、总结通过设计教案，我们在幼儿园大班开展了快速跑活动，让孩子们在运动中找到快乐和动力。
同时，在实施教案的过程中我们也总结了很多经验和教训，为今后的教学教案设计提供了经验借鉴。
“跑得快、跳得高”幼儿园教案二
“跑得快、跳得高”是幼儿园体育教育中一项重要的内容。
幼儿时期是儿童运动能力和体质发展的重要时期，良好的运动习惯和基本运动技能为儿童未来的身体和健康打下坚实的基础。
在幼儿园教育中加强儿童的跑步和跳跃活动，不仅能提高儿童的协调性和肌肉力量，更能激发他们的运动兴趣和自信心，为他们未来的发展打下基础。
一、教学目标：1、通过跑步和跳跃活动，促进儿童的身体发展，提高协调性和肌肉力量；2、激发儿童的运动兴趣和自信心，增强儿童的自尊心和自信心；3、培养儿童团队合作精神和互助意识；4、掌握基本运动技能，例如跑步、跳跃、旋转等。
二、教学内容：1、热身准备：老师带领全班儿童进行准备活动，如自由活动、儿歌伸展操、太极拳等，并告诉孩子们今天要学习的是跑步和跳跃技巧，鼓励孩子们积极参与。
2、跑步技巧：老师分解跑步动作，让孩子们了解跑步的正确姿势和步伐，鼓励孩子们在场地上进行练习，并设置奖励机制，让孩子们有积极的学习动力。
3、跳跃技巧：老师带领全体孩子进行基本跳跃动作的练习，鼓励孩子们加强肌肉训练，获得更好的跳跃能力。
接着，老师教授孩子们跳跃的技巧，如起跳、控制身体姿势和着地等，让孩子们掌握正确的跳跃技巧，避免因跳跃不当造成身体伤害。
4、体验运动快乐：老师组织孩子们进行简单的场地配合和小组跳跃活动，让孩子们一边欣赏美丽的运动风景，一边享受运动的快乐，彼此鼓励和帮助，共同完成运动项目。
三、教学方法：1、示范法：通过老师的示范，让孩子们一目了然地了解跑步和跳跃的动作或技巧，明白正确的姿势和动作的要领。
2、实践教学法：在课堂上为孩子们创造跑步、跳跃的空间和机会，让孩子们在实践中积累经验和技巧，从而愉快地学习。
3、多元化教学法：通过体育馆、户外活动场等不同场地的切换，增强孩子们对运动的感受，从而更好地学习和体验运动的快乐。
四、教学规律：1、循序渐进：按照儿童的年龄和发展特点，从简单到复杂地引导孩子们完成跑步和跳跃的练习，不过分要求儿童，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。
幼儿园运动竞技活动《跑得快》教案
幼儿园运动竞技活动《跑得快》教案教学主题：幼儿园运动竞技活动《跑得快》教学目标：1. 让幼儿掌握赛跑的基本技能；2. 提高幼儿的团队协作意识和互动能力；3. 培养幼儿的自信和勇气。
教学内容：1. 赛跑的基本技能（如起跑、冲刺、跑步姿势）；2. 团队协作和互动（如合作传递棒子、相互鼓励）；3. 勇敢和自信（如克服害怕参与赛跑，自信表现）。
教学时长：40分钟教学步骤：Step 1：引导幼儿激发兴趣（5分钟）引导幼儿进行简单热身活动，激发他们对跑步竞技的兴趣，并介绍今天的主题。
Step 2：入门基本技能（10分钟）老师通过示范，讲解并指导幼儿掌握正确的起跑、冲刺和跑步姿势，并在实跑中帮助幼儿发现和改正错误的动作。
Step 3：合作互动（10分钟）老师布置小组活动，让幼儿轮流参加合作传递棒子并完成任务，鼓励幼儿互相鼓励和配合。
Step 4：独立竞技（10分钟）让幼儿独立完成个人赛跑，鼓励弱者勇敢参加，克服困难。
Step 5：总结与回顾（5分钟）老师向幼儿总结竞技活动，鼓励幼儿分享参与的体验和成就，回顾教学内容，评价完成的活动。
教学评价：1. 幼儿在独立竞技中的表现和完成；2. 幼儿在小组任务中的表现和完成；3. 教师对幼儿的一对一指导记录和评价。
拓展实践：校园举行迎新运动会，安排跑步比赛，带领幼儿参与。
教学资源：1. 棒子；2. 讲解图片或视频；3. 幼儿园室外场地。
教学反思：本次活动通过引导幼儿加入竞技游戏，不仅为他们提供了锻炼身体的机会，还能让幼儿通过竞技体验团队、协作配合和个人勇敢表现，竞赛氛围的营造对幼儿的心理发展同样有着较大的帮助。
老师应更多地留意幼儿的情绪和反应。
幼儿园大班跑得快教案
幼儿园大班跑得快教案教案一：《看谁跑得快》活动目标1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
活动准备1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。
想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。
(幼儿玩汽车)师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?引导幼儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。
(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。
) 师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?幼儿回答。
师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
幼儿园跑得快教案
幼儿园跑得快教案幼儿园跑得快教案一、教学目标1. 帮助幼儿掌握跑步的基本动作和技巧。
2. 发展幼儿的运动协调能力和快速反应能力。
3. 提高幼儿对运动的兴趣，激发他们积极参与运动的热情。
二、教学环节1. 热身准备让幼儿先做一些简单的身体热身运动，如：慢跑、活动关节、踢踏球等。
2. 知识讲解解释跑步的基本动作和技巧，包括站姿、起步姿势、摆臂动作、脚步的步幅和频率等。
3. 实跑练习先让幼儿在固定的地点上跑步，教师手持秒表记录每个幼儿的用时。
然后再让他们在跑道上自由奔跑，让他们体验自由奔跑的乐趣。
4. 游戏活动设立比赛规则，让幼儿参加跑步比赛。
可以采用个人赛、团体赛等形式，逐渐提高比赛的难度和要求，从而让幼儿通过游戏来加强对跑步基本技巧的掌握和应用。
5. 放松活动让幼儿做些轻松的舒展运动，恢复身体的放松。
三、教学方法1. 示范引导通过教师的示范和引导，让幼儿掌握跑步的基本动作和技巧。
2. 游戏活动通过游戏活动，激发幼儿积极性和兴趣，提高他们参与运动的意愿。
3. 视听教学在讲解跑步技巧时，可以使用多媒体等视听教学方式，对幼儿进行直观化、形象化的教育。
四、教学评估通过参加跑步比赛、观察他们运动的姿势和技巧等方式，对幼儿的教学效果和掌握情况进行评估，对于掌握不够好的幼儿，再进行有针对性的补充教学。
五、教学注意事项1. 确保安全为了确保幼儿的安全，教师应该认真检查所有的运动器材和场地的安全情况，确保教学环境的安全性。
2. 培养名正言顺的竞争意识在比赛游戏中，教师应该强调比赛游戏中的公平性，让幼儿在竞争中体会名正言顺的竞争意识，从而培养他们合理的角逐精神。
3. 引导积极心态即使有些幼儿跑步技巧不太好，教师也应该鼓励他们，让他们保持积极的心态，逐渐掌握跑步技巧。
六、教学扩展幼儿园跑步不仅仅是进行运动的一种方式，也是可以通过跑步来发展幼儿的其他方面。
比如说：1. 提高幼儿的协调性和快速反应能力跑步需要一个完美的协调性和快速反应能力，幼儿在跑步过程中，不仅仅练习了跑步本身，还能够提高这些方面的能力。
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幼儿园大班跑得快教案
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教案一：《看谁跑得快》
活动目标
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
活动准备
1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分
1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?
2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。
想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。
(幼儿玩汽车)
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?
引导幼儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分
1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)
师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑
道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。
(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。
)
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?
幼儿回答。
师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)
4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。
师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。
(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。
、
师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?
我们需要建立什么样的比赛规则呢?
两个跑道应该怎么放?
小汽车放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。
师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。
(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)
师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。
教师记录比赛结果，并验证猜想成功。
髫谁跑得侬_学黪豢一黪霉一滚一擎麟爹一警一…
5、小结并引出新问题。
师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。
(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?
幼儿猜想教师记录。
6、幼儿通过比赛继续验证。
师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。
好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。
(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。
)
师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。
教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。
7、和幼儿讨论交流并引出新问题。
师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。
)
师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?
(幼儿猜想)
师：老师也想来验证一下，(教师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了。
师：这是为什么呢?我们以后再来慢慢研究。
8、生活中的运用。
师：在生活中，小汽车是不是跑得越快越好呢?
(不是)为什么?(不安全)那你见过马路上有什么样的设施让汽车减速，开的慢一点的?(幼儿自由回答，教师出示图片)，对呀，看，在我们的马路上还安装了这样的缓冲带，它们就能让汽车减速，给身边的人带来安全。
三、结束部分
师：好，宝贝们，带上我们的小汽车，到外面去玩吧。
2
教案二：《哪辆汽车跑得快》
一、活动目标
1、探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
2、通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
3、体验合作探索的快乐。
二、活动重点
探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
三、活动难点
通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
四、活动准备
1、反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组(每组桥面上都贴上号)，玩具汽车若干辆。
2、幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。
3、已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。
五、活动过程
一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的?在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样?在坡度越小的桥面上跑，又是怎样?
二、出示桥面，比较桥面材料的不同。
1、让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2、激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢?
三、幼儿进行预测，并记录。
(先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。
)
1、请幼儿猜测并说出理由。
2、幼儿把自己的预测记录下来。
3、教师记录幼儿的预测情况。
四、幼儿两两合作进行实验。
1、幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。
2、交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。
师：“你是怎么做的实验?在实验时你有什么发现?你的实验与你的预测一样吗?”
3、讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快?有的桥面上的汽车跑得慢?这是什么原因?
4、教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。
它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。
五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。
12。