修改病句常见类型及训练
修改病句专项训练(含答案)
修改病句专项训练(含答案)修改病句专项训练（含答案）一、常见病句的分类解析一）成分残缺1．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。
2．我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。
3．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。
4．在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。
5．通过这次军训，让我明白了团结的重要。
二）搭配不当1．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。
2．这篇文章的内容和见解很丰富。
解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。
3．XXX的个性是十分豪爽坦率的人。
解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。
4．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
剖析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。
5．大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
剖析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“XXX”，并把原句中“XXX”改为“他”。
6．在班主任的教育下，XXX很快克服了本人的瑕玷和错误。
剖析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。
7．校园里，读书声、歌声交叉在一同，汇成一片动听的乐曲。
剖析：定语和中央语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
8．XXX总是积极地听取同学们对她的批评。
解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。
9．我们把教室布置得干干净净。
剖析：补语和中央语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“安置”改为“打扫”。
10．只有勉力研究，就能取得好成就。
解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。
三）语序不当1．XXX取得了一次又一次的进步。
剖析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前面，并将“的”改为“地”。
小学修改病句专项训练
小学修改病句专项训练病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子意思不明确或不符合语言习惯的句子。
小学阶段的学生在学习语文的过程中，常常会遇到病句的问题。
为了帮助学生提高语言表达能力，进行病句修改专项训练是非常必要的。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法：一、成分残缺成分残缺是指句子缺少必要的成分，使得句子不完整。
错误示例：- 我们去公园玩。
修改方法：- 明确主语、谓语和宾语，如：“我们周末去公园玩。
”二、语序不当语序不当是指句子中的词语排列顺序不符合语言习惯。
错误示例：- 他把书读了。
修改方法：- 调整语序，如：“他读了书。
”三、搭配不当搭配不当是指词语之间搭配不符合语言习惯或逻辑。
错误示例：- 他长得很高。
修改方法：- 调整词语搭配，如：“他长得很高大。
”四、前后矛盾前后矛盾是指句子中的信息相互冲突，导致意思不明确。
错误示例：- 他既去了公园，又没去公园。
修改方法：- 消除矛盾，如：“他去了公园。
”五、重复累赘重复累赘是指句子中出现不必要的重复词语。
错误示例：- 他非常地高兴。
修改方法：- 去除重复词语，如：“他非常高兴。
”六、逻辑错误逻辑错误是指句子中的信息逻辑上不合理。
错误示例：- 因为下雨，所以太阳很大。
修改方法：- 调整逻辑关系，如：“因为下雨，所以天气很阴。
”七、用词不当用词不当是指句子中使用了不恰当的词语。
错误示例：- 他把书吃掉了。
修改方法：- 更换用词，如：“他把书读完了。
”八、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称或数上不一致。
错误示例：- 他们去看电影，但是他不喜欢。
修改方法：- 调整主谓一致，如：“他们去看电影，但他们中的一些人不喜欢。
”九、时态错误时态错误是指句子中的时态使用不当。
错误示例：- 我昨天去了超市，我买了很多水果。
修改方法：- 调整时态一致，如：“我昨天去了超市，买了很多水果。
”十、标点符号使用不当标点符号使用不当会影响句子的清晰度和阅读体验。
部编版语文三年级下册——修改病句练习
修改符号表示改正表示增补表示删除表示对调表示移动一、病句常见类型1、成分残缺例：为了班级，做了很多好事。
分析：谁做了许多好事，没有讲清楚，应该改为：为了班级，小明做了很多好事。
2、搭配不当例：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
分析：“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应该改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
3、前后矛盾我估计他这道题目肯定做错了。
分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，出现了矛盾，到底情况如何呢？应该改为：我估计他这道题做错了。
或者我断定他这道题目肯定做错了。
4、语序混乱例：语文对我很感兴趣。
分析：语文怎么可能会对我感兴趣？应该改为：我对语文很感兴趣。
5、重复啰嗦例：我忍不住不禁笑了出来。
分析：“不禁”有忍不住的意思，既有“忍不住”，又有“不禁”，重复啰嗦，应该去掉其中一个，改为：我忍不住笑了出来。
或：我不禁笑了出来。
6、归类不当例：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。
分析：足球不属于玩具，所以这句话应该改为：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车等。
7、不合逻辑不合事理例：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
应该改为：稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
二、用修改符号修改下列病句和语段。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、报晓的公鸡是起床的信号。
3、我经常看到小明有时在早上锻炼。
4、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
5、经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
6、我买了钢笔、尺子、橡皮和风筝等文具急忙赶回家去。
7、听了老师的一番话，很受教育。
8、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课9、盲姑娘看见有人进屋，赶紧站起来让座。
10、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
语段训练、时间过的真快，再过几个月，我们就是四年级的学生了。
这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。
修改病句训练
修改病句训练一、常见的几种病句类型：1、成分残缺。
例句：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2、搭配不当。
例句：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3、词序颠倒。
例句：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4、意思重复。
例句：我觉得这是想得不对的错误想法。
5、概念不清。
例句：造纸是中国的四大发明。
6、前后矛盾。
例句：我肯定李琳大概是生病了。
7、分类不当。
例句：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
8、不合事理。
例句：雷声隆隆，不久电光闪闪，接着下起雨来。
9、用词不当。
例句：经过努力，我们班取得了可喜的成就。
二、修改病句的三个基本步骤：1、读句子、理句意。
2、查排审、找病因。
3、改句子、保原意（改得少、改得巧）。
三、修改病句练习一：（用修改符号在原句上改）1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
3、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
5、这本书对我很感兴趣。
6、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
7、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
8、《繁星》的作者是巴金写的。
9、我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
10、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
11、我们开会通过并讨论了他的建议。
12、《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
13、联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
14、战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
15、下午，全校师生和少先队员去参观画展。
16、《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
17、我估计他今天一定不会来参加会议了。
18、在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
19、我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
20、上课时，始终专心听讲。
因此，成绩很好。
21、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
22、经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
修改病句专题训练
多项定语语序不当
例句：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
分析：句中“礼物”有三个定语，“一件”是数量， “珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限制条件， 顺序乱。正常的语序为：这是妈妈从北京买来的一件 珍贵的礼物。 多项定语语序：所属+数量+形容或描写
类型五：表意不明
常见的错误是“指代不明”和“语义混杂引发歧义”
例句1：王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于 取得了胜利。 分析：“他”是谁，指代不明，应将“他”改为“王明” 或“李强”
例句2：请你代我买两张武汉到北京的往返机票。 分析：此句有两种解释：其一 往、返共两张
其二 往两张 返两张 （有歧义）
多项状语语序不当
例句：在新闻发布中心，许多记者昨天都同 郎平热情地交谈。
分析：正确的语序是：许多记者昨天（时间）在 新闻发布中心（所处）都（范围）热情地（情态） 同郎平（对象）交谈。 多项状语语序：何时+何地+何范围+何种情态
并列词语语序不当
例句：在学习中，我们应该注意培养自己观察 问题、解决问题和分析问题的能力。
对策：提取句子主干（缩句）
缺宾语
原因：这类错误大都是误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺。
例句:她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到 深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
分析：主语是“她”，谓语是“描绘”，谓语后面本应 有一个宾语的中心语（如：情景），但由于定语太长， 结果忘了宾语的中心语。
类型四：结构混乱
结构混乱是最常见的错误类型是“句式杂 糅”是把两种句式或两个意思杂糅在一个句子 之中，造成混乱，表意不明。
例句：《标准汉语》的主要读者对象 是为英语国家的中国留学生子女以及 汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 （句子混乱、思路不清）
修改病句专项训练
6、用词不当 （1）班长把同学们的意见反应给老师。
班长把同学们的意见反映给老师。
（2）我在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田。
我在飞机上俯瞰着祖国的大好河山。
（3）中国的体育健儿斗志昂扬，一举囊括了 13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。
中国的体育健儿斗志昂扬，一举夺得了13枚金牌中的11 枚，大长了中国人民的志气。
修改病句专项训练
修改病句的类型：
成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序颠倒、 用词不当、褒贬不分……
1、成分残缺 （1）学习《匆匆》一课，使我受到了深刻的 教育。
学习《匆匆》一课，我受到了深刻的教育。
（2）通过上海世博会的盛大召开，让全世界 重新认识了一个崭新的中国。
上海世博会的召开，让全世界重新认识了一个崭新的中国。
（2）成都的春天是一个百花盛开的城市。
成都的春天是一个百花盛开的城市。
（3）老师耐心地纠正并指出了我的作业中存 在的问题。
老师耐心地指出并纠正了我的作业中存在的问题。
5、前后矛盾 （1）一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波 涛。
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵涟漪。
Байду номын сангаас
（2）学校正在掀起了向灾区捐款捐物的高潮。
有没有动脑筋是能否考出好成绩的重要原因。
12、关联词语使用错误 （1）如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
虽然我们生活富裕了，但是不应该浪费。
（2）花儿虽然开的热烈，但一朵比一朵美丽。
花儿不但开的热烈，而且一朵比一朵美丽。
13、两面对一面
（1）学好英语，是否认真听讲是关键。
能否学好英语，是否认真听讲是关键。
（2）有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。
六年级下册语文-病句修改总结及专项训练(含参考答案)
病句的类型及修改病句的符号一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
病句的修改练习
C.我国人口是世界上最多的国家。 D.花鸟虫草，凡是上得了画的，那原物往往也叫人喜爱。 13、下列句子中没有语病的一句是（） A、“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。 B、我们要用刻苦勤奋的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。 C、少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。 D、电影院门口有一个专卖汽水和饮料的小店。 14、下列句子中没有语病的一句是（） A.每个人都应努力改正并找出自己身上的缺点。 B.语句是否通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。 C.父亲爱看足球的习气好像似乎有所改变。 D.这次语文考试，我们班不及格的人数减少了一倍。 15、下列句子中没有语病的一句是（） A.老师对我耐心的说服教育使我有了明确的前进方向。 B.《大雪无痕》这部电视剧对我有较大的兴趣。 C.在这次会上对节约能源问题交换了广泛的意见。 D.目前，不少群众法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 16、下列句子中没有语病的一句是（） A、加强了管理，产品的质量提高了。 B、通过大家的帮助，他端正了决心。 C、早晨起来，我洗完脸，就拿起书包上学去。 D、该校今年订了近一千多种报刊。 17、下列句子中没有语病的一句是（） A、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B、事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。 C、庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 18、下列句子中没有语病的一句是（） A.新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B.一进会场就看见许多面彩旗 和一片欢乐的歌声。 C.红杨中学的全体同学没有不参加绿化活动的。 D.我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。 19、下列句子中没有语病的一句是（） A.我们应该从小培养诚实守信的美德。 B.经过努力，使我市评为“2007 年中国十大经济活力城市”。 C.听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。 D.在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。 20、下列句子中没有语病的一句是（） A、一位农民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 B、一位农民为国家赠献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺美术价值。 C、一位农民向国家捐献的一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 D、一位农民向国家捐献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很高。 21、下列句子中没有语病的一句是（） A、为了避免今后不发生类似错误，我们应当加强纪律性。
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修改病句常见类型及训练
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（二）学习
1,回忆类型
请同学们回忆一下,我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说
成分残缺,搭配不当,用词不当,词序颠倒,重复啰嗦,指代不明,前后矛盾,不合事理
2,修改病句的步骤
修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因,对症下药,修改病句,一般可分四步：
读：默读原句,了解句子本来的意思
找：找准病因
改：针对病句的不同“病因”,可采取以下方法进行修改：加,换,删,调,改但在改时要对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意查：查句子语法,逻辑是否正确,查句子是否保持原意
（二）巩固
1,判断题：下面病句哪一种改法最正确,请在括号里打“√”
⑴病句：永春的名胜古迹很多,牛姆林是唯一的一处
①永春的名胜古迹很多,牛姆林是最美的一处……（）
②永春的名胜古迹不多,牛姆林是其中的一处……（）
③永春的名胜古迹很少,牛姆林是其中的一处……（）
④永春的名胜古迹很多,牛姆林是唯一的……（）
⑵病句：面对着碧波荡漾的东张水库
①我面对着碧波荡漾的东张水库……（）
②面对着碧波荡漾的东张水库,我放声歌唱……（）
③碧波荡漾的东张水库多美啊！……（）
④我面对着波涛汹涌的东张水库……（）
2,读句子,有错误的打“×”,并改正过来
⑴大家讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障（）
⑵无论遇到什么困难,他而且有办法解决（）
⑶这只小花猫浑身雪白,一根杂毛也没有（）
⑷听到我国又发射一颗人造卫星的消息,高兴得跳起来（）
⑸没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界（）
⑹太阳能发光,能发热,是一个大火球（）
（三）提高
1,综合练习：
⑴夏天的晚上,常常卧在院子里看星星
⑵在老师的帮助下,终于端正了学习习惯
⑶英语对我很感兴趣,我特别喜欢
⑷小明和小毛参观了化工厂,他受到了很大教育
⑸昨天傍晚刮了一夜风雨
⑹我的家乡是福建人
⑺我不禁忍不住流出泪来
⑻我一定改善不好的坏习惯
⑼老师今天讲的知识我基本上全懂了
⑽花园里,万紫千红的红花争相开放
（四）课堂总结
修改病句前必须读懂句子,明确句子所要表达的意思
然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改修改后还要细致检查,
因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可值得注意的是在改病句时,千万不能改变句子的原意总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法
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