新版人音版二年级下册音乐《春风》教案(新教材)
人音版音乐二年级下册《春风》教案
人音版音乐二年级下册《春风》教案一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的景象，旋律优美，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，记忆力强。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春风》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱，增强对音乐的情感体验。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《春风》的旋律和歌词。
2.音乐节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.激励法：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材《春风》和相关乐理知识资料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次跟唱，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后跟家长一起演唱《春风》，感受家庭的温暖。
人音版音乐二年级下册《春风》说课稿
人音版音乐二年级下册《春风》说课稿一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，歌词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使歌曲充满了春天的气息。
歌曲的旋律欢快、简洁，节奏明快，易于学生演唱。
歌曲的结构短小精悍，旋律重复性强，便于学生记忆和学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们已经学习过简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
学生对于春天的概念有一定的认知，但对于春天的美好景象的描绘和表达可能还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲感受春天的美好，并通过演唱、演奏等形式表达春天的情感。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《春风》这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对春天的热爱和珍惜之情。
2.过程与方法：通过演唱、演奏等形式，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：学会演唱《春风》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《春风》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏、动态等音乐元素的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，引导学生积极参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教唱歌曲，引导学生注意音高和节奏的正确表现。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作能力和音乐表现力。
4.演奏乐器：让学生用乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和体验。
5.歌曲创编：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、增加旋律等，培养他们的创造力和想象力。
6.总结与反思：通过学生自评、互评和他评，总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
新人音版二年级音乐下册教学设计 《春风》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计（春风）教案（春风）教案教学目标1、感情态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲（春风）的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的感情。
2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸〔创作与创作春景〕等环节，有感情地来演唱（春风）。
3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻松的声音演唱歌曲（春风）；能依据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。
教学重点通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。
教学难点注意两声部的音准与和谐。
教学过程一、体验春风师：今天，我们一起来回忆一首歌。
请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲（嘀哩，嘀哩）)。
师：谁了解这首歌的歌名和所描绘的季节？生：（嘀哩，嘀哩），描写的是春天。
师：“嘀哩，嘀哩〞在歌曲中是什么意思？生：是模仿小黄莺的叫声。
师：那么，春天还有什么景色？生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。
师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。
谁能用声音或动作模仿“春风〞。
生：模仿。
师：春风唱着轻松地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！师：让我们一起用“噜〞来尝试着模唱一下吧！〔轻松〕师：谁能用口哨把旋律模仿出来。
〔同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏〕。
师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？生：〔学生答复〕再一次用“噜〞哼唱。
师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。
(观看聆听课件音乐节奏)师：谁能模击这一条节奏？〔学生一起模击，并参加歌词〕师：我们一起随琴唱一唱〔课件出示第二句的旋律〕师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？生思考并答复二、春天景色师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？(学生听后答复)师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词〔课件出现第三句节奏与歌词〕。
人音版-音乐-二年级下册-《春风》教学设计
《春风》教案教学目标1、指导学生唱歌词，了解歌词大意，为感受春风、体验春景、渴望春天作好铺垫。
2、通过演唱歌曲，对乐谱中的休止符所起的作用和切分节奏有一个清楚了解和认识，能用轻快的声音来演唱歌曲。
教学重点、难点启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。
注意两声部的音准与和谐。
教学过程一、感受春风师：同学们，今天我给大家带来了一个礼物，是老师创作的一首原创歌曲《大地的孩子》，同学们想不想听？生：想听！师：那同学们给点掌声，同学们听完我的演唱后，请回答老师一个问题：这首歌是歌颂四季中哪个季节的？师：吉他弹唱《大地的孩子》。
师：歌曲唱完了，请同学们告诉老师答案吧。
生：春天。
师：你是怎么知道的？生：我是从这首歌的歌词中发现的比如：春风吹拂大地、感受春的气息、春的生机等等。
师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然来到我们身边。
师：春风给人们带来了许多的喜悦，我这里就有一首儿童歌曲《春风》。
由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，现在我给同学们试唱一遍！（放伴奏唱）师：同学们知道是哪个国家的歌曲吗？生：日本。
师：说的很对。
现在我们先来看第一乐章：感受春风。
【出示大屏幕】师：同学们我们先来感受一下这首歌歌词优美意境，请同学们跟着老师来唱一下歌词。
生：一起有节奏有感情的朗诵歌词。
师：同学们注意到歌词开始部分“噜”了吗？“噜”是歌曲中的衬词，模拟了风的声音。
我们演唱时用什么力度来唱？生：轻快的、轻巧的。
师：对，同学们回答的很好，它的力度符号用“mp”。
【大屏幕出示板书：轻快的、轻巧的mp】师：那同学们就跟着老师的伴奏来唱这一句。
今天为我们伴奏的是一支“乐队”，这支乐队乐手只有一人那就是老师，你想调用什么乐器为你伴奏就有什么乐器伴奏，相当的丰富，请同学们做好准备了!那就让我们用这支“乐队”为我们伴奏这一部分。
生：有感情的演唱。
师：同学们唱出了柔柔的春风，让老师感到了春风拂面一样的感觉。
其实为我们伴奏是一种电脑音乐软件，专门用来做伴奏的，现在非常流行，这首歌我用到的伴奏乐器主要是小提琴，因为它优美的音色和柔柔的春风是一样的。
二年级春风音乐教案
二年级春风音乐教案
教案标题：二年级春风音乐教案
一、教学目标：
1. 让学生了解春天的气息和特点。
2. 启发学生对春天的情感和联想。
3. 学习一首春天相关的歌曲，并能够用音乐表达对春天的喜爱。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生理解春天的特点，学唱春天相关的歌曲。
2. 教学难点：启发学生对春天的情感和联想，让学生用音乐表达对春天的喜爱。
三、教学准备：
1. 春天相关的图片和视频资源。
2. 春天相关的音乐资源。
3. 教具：音乐播放器、音乐乐谱。
四、教学过程：
1. 导入：播放春天相关的音乐，让学生感受春天的气息，引发对春天的情感。
2. 呈现：通过图片和视频资源，介绍春天的特点和景象，引导学生对春天的联
想和情感表达。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱一首春天相关的歌曲，教学重点在于歌曲的节
奏和情感表达。
4. 合唱练习：让学生分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和音乐表达能力。
5. 表演展示：学生进行歌曲表演，展示他们对春天的理解和情感表达。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解春天的特点，学会用音乐表达对春天的喜爱。
教师需要不断激发学生对春天的情感和联想，让学生在音乐中感受到春天的美好。
春风音乐教案
春风音乐教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节音乐课的学习，使学生了解春季的音乐特点，能够正确演唱和齐奏春风进行曲。
2. 情感态度价值观目标：培养学生对春季的热爱和向往之情，激发他们对音乐的兴趣和热情，培养音乐欣赏能力和团队合作意识。
3. 任务目标：学生能够通过合作完成音乐演唱和齐奏，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点：熟练掌握春风进行曲的演唱和齐奏技巧。
难点：培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. CD、音响设备、春风进行曲的伴奏音乐。
2. 学生练习用的演奏乐器（如打击乐器、铜管乐器等）。
3. 教学用的教案、乐谱。
四、教学过程第一步：创设情境，导入话题（5分钟）1. 教师播放春天的音乐，同时向学生展示春天的图片，引起学生的兴趣和好奇心，进入学习状态。
2. 教师引导学生谈论春天的特点，如温暖的气候、鸟儿的鸣唱、花朵的盛开等。
第二步：听音乐，感受春天的节奏（10分钟）1. 教师播放春风进行曲的音乐，让学生闭上眼睛，感受其中的节奏和气氛。
2. 教师引导学生谈论音乐中的快慢、轻重、高低的变化，从而了解春风进行曲的特点。
第三步：学习春风进行曲的歌词（10分钟）1. 教师向学生分发春风进行曲的歌词，让学生跟读。
2. 教师带领学生一句一句跟唱，逐渐熟悉春风进行曲的曲调和歌词。
第四步：合作演唱（15分钟）1. 教师将学生分成若干个小组，每组准备一个指挥，其他学生分配乐器。
2. 教师指挥学生进行齐唱和伴奏，帮助他们熟练掌握合作演唱的技巧。
第五步：展示和评价（10分钟）1. 学生分组进行表演，展示他们的合作演唱成果。
2. 教师和学生一起评价表演的成果，鼓励学生互相学习和发扬优点。
第六步：总结回顾（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学生的学习收获和享受音乐的过程。
五、板书设计春风进行曲六、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对春季音乐的特点有了更深入的了解，并能够准确演唱和齐奏春风进行曲。
二年级下册音乐教案-1 《春风》 ︳人音版 (五线谱)
3 3︱3 3 3︱3 3 3︱6 6 6︱6 6 6︱4 ·6︱5 4 4︱3-︱
大家好，大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑
5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声
【设计意图】：这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起。通过竖笛吹奏，练习了音准和节奏；通过歌唱，进行了练声；而且，在一开课就将合唱歌曲的低声部旋律循序渐进的呈现给学生，使学生先入为主的建立了低音声部的印象，为合唱学习打下了基础，可谓一举多得。
师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？
2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习：
（1）高声部演唱，低声部吹奏。
（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习
（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。
三）、聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏，导入新课
2、出示歌单，揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段的学习：
（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。
（2）引导学生体验情绪的变化。
《春风》教学设计
课题
春风
课型
欣赏型
案序
第2课时
教学目标
1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
二年级音乐春风教案
二年级音乐春风教案教案标题：二年级音乐春风教案教学目标：1. 通过学习音乐春风这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱演唱培养他们的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习音乐春风这首歌曲的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧，培养合唱团队意识。
3. 学习音乐表达技巧，提高学生的表演能力。
教学准备：1. 音乐春风的录音或伴奏音乐。
2. 课堂展示用的投影仪或黑板。
3. 学生的合唱指挥棒或其他合唱道具。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或黑板展示一幅春天的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍音乐春风这首歌曲的背景和意义，激发学生对音乐的热爱和学习的动力。
歌曲学习：1. 听音乐春风的录音或播放伴奏音乐，让学生先感受整首歌曲的氛围和旋律。
2. 分段教学，逐句教唱歌词，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 分角色合唱，将学生分为两组，一组负责主歌部分，一组负责和声部分。
通过分角色合唱培养学生的合作意识和团队精神。
音乐表演：1. 分配角色，让学生自愿报名担任指挥、伴奏等角色，培养他们的自信心和表演能力。
2. 练习合唱动作，指导学生合理运用手部动作和身体姿势，增强表演的感染力。
3. 进行合唱表演，让学生在班级或校内进行小规模的表演，展示他们的成果。
巩固与评价：1. 导师评价，给予学生肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
2. 学生自评，让学生对自己的表现进行评价，总结自己的优点和不足之处。
3. 班级评价，让学生互相评价，鼓励合作和团队精神。
拓展活动：1. 学生自主学习，鼓励学生自行寻找和学习其他春天相关的歌曲或音乐作品。
2. 学生创作，鼓励学生根据自己对春天的理解和感受，创作自己的音乐作品或歌曲。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，总结教学过程中的成功和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2. 学生的反馈，收集学生对本节课的反馈和建议，了解他们的学习体验和需求，为后续教学提供指导。
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《春风》教案
教学目标
1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点
用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。
教学过程
（师生问好）
1、导语
师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）
2、活动
师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。
师：请同学们起立，跟老师一起做。
师：同学们做的真不错，请坐！
一、唱春天
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）
师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）
师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。
看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）
师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）
2、复听
师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）
师：同学们说的真棒！春天真美啊！
3、用“噜”模唱歌曲。
师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）
纠正误点：
师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）
师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱
师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听）
请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱）
师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答）
师：对，是轻松，愉快的
板书：轻松，愉快的
5、朗读歌词
师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
6、复听范唱
师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）
我们先来听一下他们是怎样唱的。
同学们可以不出声给他们配上口型。
（放范唱）
7、完整演唱
师：小合唱团唱的好不好啊？（好）
你们能不能比他们唱的更好啊？（能）
（放音乐）
二、听春天
欣赏《春》
师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。
三、画春天
师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。
（放音乐，师巡视）
师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。
师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述）
师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）
（鼓掌）
四、小结。
同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。
这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！
下课（听音乐走出教室）。