家访小故事20558
家访故事（小编推荐）
家访故事（小编推荐）第一篇：家访故事（小编推荐）家访故事———沟通的力量我今年接任了一年级二班的班主任工作，班内学生50人，有一个叫王佳龙的孩子，他的个头在班上是最高的，可是学习却是最糟的，上课听讲不专心，还时常做小动作，跟左邻右舍叽叽咕咕，说个不停，即使是我的课也是如此，似乎根本就没把老师放在眼里，其他老师的课上可想而知更糟糕。
对此，我心想原因何在呢？为此我对他进行了一次家访。
我得知他的家住在文明塬，上学不大方便，于是就在街边的农村租了房子，一家四口都住在那里，所租房子比较小，不过，家长对孩子的付出挺大，花了七、八百块钱买了少儿故事、谜语、英语点读书，可是孩子对这些并不感兴趣，回家以后很少看书，家长没有多大文化，孩子的母亲一个字也不认识，家长辅导不了孩子的学习，父亲是小学毕业，可是整日在外打工，也无暇照管孩子，于是把孩子放在了托管里，由于家长因为自身不能很好地辅导孩子的功课，所以希望老师能够给孩子更多的帮助，在学校里对孩子从严要求。
在家访的过程中，首先，我亲切地与家长说明了我的来意，询问了孩子在家里的表现，对我工作的意见及建议。
接着，我向家长介绍了学生在学校的表现。
先是肯定了学生的优点：负责班里蛋奶的领发的事情，这一年来，任劳任怨，毫无怨言，为班级尽了一份力，为大家奉献了自己的一份爱。
孩子的字写得比较好，作业也能按时完成。
可是，孩子上课听讲的习惯不好，练习作业完成不够认真，从字迹上看，态度不够端正，与同学相处时常常以大欺小。
然后，我向家长交流了自己管教自己孩子的一些方法，如，大小练习册，主要是孩子自己在家里完成，作为家长应翻看一下，看他是否工整地写完了。
对待孩子，不要总是责备、打骂，应通过一些有教育意义的故事来引导孩子明白什么是对，什么是错。
经过我们彼此的沟通，家长体会到了老师对自己孩子的关爱，发现了自己在管理孩子方面的问题，作为老师我了解了学生的生活环境，家庭的教育环境，听取了家长的心声，对我今后的教育活动大有裨益。
家访故事稿
家访故事稿
《家访故事稿》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我的一次家访故事。
那是一个阳光还不错的日子，我接到任务要去拜访我们班一个学生小宇的家。
哎呀呀，说实话，去之前我心里还有点小紧张呢，不知道会遇
到啥情况。
我骑着我的小电驴，七拐八拐地终于找到了小宇家。
一敲门，门开了，小宇有点害羞地站在那儿，他身后站着他的爸爸妈妈。
“哎呀，老师来啦，快进来快进来！”小宇妈妈热情地招呼我。
我走进屋子，坐下后，就开始和他们聊起来啦。
我问小宇爸爸妈妈小宇平时在家的表现啥的。
小宇爸爸挠挠头说：“这孩子啊，有时候有点调皮，但是心地很善良呢。
”
小宇妈妈接着说：“是啊是啊，就是学习上还得再加点油。
”
我笑着看看小宇，小宇低着头，有点不好意思呢。
我就鼓励他说：“小宇呀，你要加油哦，老师相信你可以的。
”
小宇抬起头，看着我，用力地点了点头说：“老师，我会努力的！”
我们又聊了一会儿，我还参观了小宇的房间，看到他桌子上摆着的一些小玩具和书本。
家访结束的时候，小宇爸爸妈妈送我出来，一个劲地说谢谢。
我骑着小电驴回去的路上，心里想着，这次家访还挺有意思的呢，和家长学生这么一聊，感觉对小宇的了解又多了一些。
这就是我的家访故事啦，虽然很平凡，但对我来说，却有着特别的意义哟！哈哈！。
家访小故事
家访小故事家访是班主任了解学生、动员家庭力量共同教育好学生的重要途径。
在本学期结束前，我进行了五次家访，家访的重点是解决孩子们的思想动态问题，引导家长合理督促孩子的假期生活。
通过家访，我了解了家长对孩子的想法和打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为惯、内心情感等，增强了教育的针对性和感染力。
同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
这次家访受到了学生和家长的欢迎，家长表示了极大的热情。
在家访中，家长纷纷对教师表示感谢之情。
他们说孩子放假在家家长不知如何教育，这样的活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，希望这样的活动能继续下去。
家长认为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的研究情况，二则可以发现儿女的另一面。
现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。
家访让我更了解学生。
通过家访我发现，有些学生在学校和家里的表现完全不同。
比如我班的XXX同学，平时我觉得她唯唯XXX，不声不响。
但这次我去她家，家长跟我反映的却是另一面，作业不主动做，研究惯不好，在家是一个傲慢的“公主”，对父母爷爷奶奶大小声。
当时听了家长的话，我真的很震惊，我觉得自己班主任工作还没做好。
我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。
通过这次家访，我深刻地感受到了与家长和学生之间的距离被拉近了。
当我到达XXX同学家时，她非常紧张，似乎害怕我会向家长汇报她的不良表现。
然而，我并没有提及她的任何问题，而是鼓励她发挥自己的优势，并争取更大的进步。
在轻松愉快的交谈中，孩子们变得越来越开心，他们向我们讲述了自己的想法、做法以及班级和家庭中的一些事情。
这次家访让家长更深入地了解了孩子的内心世界，对孩子的表现也越来越满意。
我认为，这次家访的最大收获就是拉近了与学生和家长之间的距离，增强了沟通和相互了解。
暑假我的家访故事
暑假我的家访故事
在暑假期间，我进行了一次难忘的家访。
我作为志愿者，与一些同学一起参与了一次家访活动，去了解贫困家庭的生活状况，为他们提供一些帮助。
我们来到一个偏远的小山村，这里的环境非常优美，但是生活条件十分艰苦。
我们来到一个贫困家庭，家里只有一对老年夫妇，他们的子女已经外出打工，留下了他们独自生活。
我们走进屋子，看到家里的陈设非常简陋，只有一张破旧的桌子和几个凳子，墙壁上挂着一些照片和一些农具。
老人非常热情地招待我们，他们虽然生活艰苦，但是非常乐观，充满了对生活的热爱。
我们与老人聊了一会儿天，了解了他们的生活状况和困难。
老人告诉我们，他们的子女虽然在外打工，但是收入微薄，无法资助他们。
他们只能依靠自己的劳动和社会的帮助来维持生活。
我们感到非常感动和敬佩，老人的乐观和坚强深深地感染了我们。
我们决定为他们做些什么，于是我们开始整理屋子，为他们修理家具，给他们带去了一些生活用品和食品。
在与老人的交流中，我们也学到了很多东西。
他们告诉我们，生活中虽然有很多困难和挑战，但是只要我们保持乐观和坚强，就能够克服一切困难。
他们的智慧和勇气让我们深受启发。
在家访的过程中，我们不仅为老人带去了帮助和温暖，也从他们身上学到了很多东西。
我们深刻认识到，生活虽然充满了挑战和困难，但是只要我们保持乐观和坚强，就能够克服一切困难。
这次家访让我们更加珍惜自己的生活，也让我们更加关注身边的人和事。
家访小故事
家访小故事家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。
这学期我又和班主任老师一起走访了我班的易可欣家，他在班上是位很好动的学生，他的“多动”不是一般地“多动”，不仅影响自己学习，还影响其他人学习。
我为此非常担忧，希望能与他的家长进行一番沟通。
放学我特地把他留下来，想请他的家长来接，顺便可以当面和他的家长聊聊。
我等了很久，他奶奶终于来了，我简单讲述了孩子的情况，他奶奶没说什么，只是告诉我以后会注意，就这样回家了。
但是，接下来的几天，我发现易可欣的情形完全没有好转，上课仍旧不听，做自己的事情，下课就是疯跑，作业不做，人都找不到。
我想：这样下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情况，他之所以目无纪律，好动贪玩，到底是什么原因。
因此，在一天下班后，我带着吴辰锡回他家了。
到易可欣家后，易可欣的爸爸妈妈很热情地接待了我，我们一起聊起来。
作为一名配班，我接触孩子的时间还是非常多的，因此在学校里我抓住一切机会关心他，教育他。
首先让他感受到老师的关爱，在心理上不排斥老师，比如平时和他聊聊天，问问班级里发生有意思的事情，慢慢的他开始喜欢我起来，主动和我打招呼，聊天。
然后在我和他的闲聊中开始慢慢渗透一些简单的课堂纪律要求，他欣然答应。
后来我观察发现，他虽然没有按我的要求全部做到，但是比之前已经有了进步，看到他的进步，我非常高兴，至少孩子学生进步了，说明我的方法对了。
与此同时我在班上主动表扬他的闪光点，表扬他一点一滴的进步，他渐渐在班级自信起来。
课间不去破坏人家的东西了，课堂上也不大喊大叫了，但是他课间疯狂奔跑的坏习惯一如既往，为此有一次他还撞到墙上，撞紫了嘴唇，看来这个坏习惯他还要继续努力控制改正。
在学校积极教育关心的同时，我联系家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行，逐步提高学生的自控能力。
最近，我发现易可欣有了很大的改善，上课知道听讲了，下课知道写作业了，自控能力也有所提高了。
家访感动小故事
家访感动小故事
要创建评分最高的内容，可以参考下述家访感动小故事:
1. 老师家访：一位老师前往学生家中进行家访，发现学生的父母都已经去世了，只剩下他和爷爷奶奶生活。
老师和学生进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。
学生在日记中写到:“老师的到来让我感到非常温暖，他陪我说话，听我倾诉，我真的非常感谢他。
”
2. 医生家访：一位医生前往患者家中进行家访，发现患者因为疾病而失去了自理能力，他的家人也因为忙于工作而无暇照顾他。
医生不仅为患者进行治疗，还帮助他的家人提供了详细的健康建议，让他们更好地照顾患者。
患者在纸上写下:“我真的非常感谢医生，他的到来让我感到不再孤单，他的关心和帮助让我感到自己并不一无是处。
”
3. 警察家访：一位警察前往居民家中进行家访，发现居民家中有一个处于叛逆期的孩子，孩子经常与家人发生冲突。
警察和孩子进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。
孩子在日记中写到:“警察的到来让我感到非常温暖，他听我倾诉，给我建议，我真的非常感谢他。
”
这些故事都非常感人，因为它们涉及到人们最真挚的情感——亲情、友情和爱情。
这些故事也告诉我们，无论是在学校还是在家里，我们需要关注每一个学生的生活，为他们提供帮助和支持。
家访小故事
与家长共反思的家访
当听说我要去家访时，***竟然夸张地吓哭了。
这样就更坚定了我去她家的决心，我想去看看她妈妈有那么凶吗？
***，一个智商高而又问题多多的小姑娘。
上课从来都是迷迷糊糊，作业也是拖三拉四，全班同学没人和她一起玩，她也不在乎，整天手里玩着魔方，沉浸在自己的世界中。
她口中的妈妈是个母老虎，整天就知道数落她，用暴力对付她，所以她整天央求我不要找她家长，不知是真是假。
***看见我们来了，立马躲起来，让她坐在我身边她也诸多搪塞。
她妈妈和我们聊了很多，她对这个孩子也很头疼。
从家长的谈话中，我大概了解了形成她性格的原因。
***小时候和爷爷奶奶住在一起，直到上学时才和父母住到一起，加之父母工作忙，没时间和她相处，所以她对父母没有多少感情，自然也就不会听父母的话。
上学时爷爷奶奶还和他们住在一起，生活学习都由爷爷奶奶一手包办，由于爷爷奶奶的溺爱，稍有不顺***就会大喊大叫，上了五年级写作业还要大人陪着。
父母教育她，她要么找老人当靠山，要么顶嘴反驳，自然也就会惹来父母的一顿挨打，怪不得妈妈在她眼中是“母老虎”呢！
我将***在校的表现详细地告知了她妈妈。
她妈妈也感觉到问题的严重性，因为***已经发展到说谎的地步了。
所以她妈妈决定趁老人生病回老家的时间辞职在家好好监督
她。
督促她养成良好的学习习惯！而我也将和***多谈谈让她多了解父母的苦心，不要对父母产生抵抗情绪，同时也要求家长对孩子要有足够的耐心！
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长要和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
家访小故事
家访小故事
一天，小明的班主任老师计划对他们的家庭进行家访，以了解每个学生的家庭环境和情况。
在家访当天，老师来到小明家门口，敲响了门铃。
门打开后，出现了一个热情友好的中年妇女，这就是小明的母亲。
老师进入了小明的家里，看到了一个整洁温馨的客厅。
他们坐下来开始交谈，小明的母亲向老师介绍了家庭成员的情况，并分享了一些小明的学习和生活情况。
在交谈中，老师了解到小明是一个勤奋努力的学生，他在学校是班级的优秀生之一，不仅在学业上表现出色，而且积极参与各种社团活动。
小明的母亲也非常关心他的学习，经常和他一起复习功课，给予他鼓励和支持。
此外，老师还发现小明的家庭氛围非常和睦。
小明有一个亲切待人、关心他人的父亲和一个可爱乖巧的妹妹。
家庭成员经常一起度过美好的时光，互相支持和鼓励。
通过这次家访，老师更加了解了小明的背景和家庭情况，也更加明确了他的优点和潜力。
同时，老师也感受到了小明在
一个爱护和支持他的家庭环境中成长，这对他的学习和发展非常有益。
家访结束后，老师对小明的家庭给予了高度评价，并表达了对小明未来的期望和祝福。
这次家访也增进了老师与家长之间的沟通和合作，为更好地教育和关心小明创造了良好的基础。
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幸福的谈话
--- 家访小故事
一9 班游雁婷惠妍是个优秀的孩子，一开学她大胆而出色的表现就赢得了几位任课老师的信赖和好感，所以我毫不犹豫选了她作为我们班的班长。
尤其在我的英语课堂上她总是全身心地投入，发言常常能够博得同学和我的阵阵喝彩，这是个有灵气的孩子。
我想通过家访，一方面了解这样出色的孩子父母值得分享的教育经验；另一方面期待通过家访使得在家校配合下孩子在各方面的能力能够更上一层楼。
一进惠妍家给我最深的印象就是非常的整洁、舒适，看得出这家的女主人是个持家的能手。
果然不出我所料，惠妍的妈妈和我理想中的形象非常的贴近：和善和并且很有教养的样子。
她那轻言细语般地话语让我的陌生感顿时烟消云散，我觉得和她的交流是一种享受。
到惠妍家家访碰巧她爸爸出差了，为此她妈妈反复地表示歉意：“他爸爸昨天还打电话让我一定要跟老师说声抱歉，老师来家访应该在家里欢迎的。
真的很不好意思。
”虽然我并没有见过惠妍的爸爸，但是我想她爸爸应该也是个很有修养的人。
惠妍是个大方的孩子，在家里跟在学校里一样的活泼。
当我一进她家门的时候，她非常热情，并且双手给我端来杯子请我喝茶。
从她乐呵呵的表情和绘声绘色地向她妈妈描述我在学校里上课趣事的样子，看得出她对我的到来是多么的欢迎。
她妈妈坐在一边并不打断孩子的讲话，而是无限幸福地望着女儿，耐心地听着。
好一幅其乐融融的母女图啊！
我首先让惠妍猜猜老师来家访的目的，她像拨浪鼓一样使劲地摇头，
然后疑惑地望着我。
我高兴地告诉她是来跟妈妈报喜的：这次她是我们班级第一个每月之星，而且开学以来各方面的表现都让老师满意。
所以，这次家访是对她好的表现的奖励。
惠妍那胖乎乎的小脸顿时乐开了花，并且夸张地向我鞠躬。
我和她妈妈被她的调皮的样子逗得笑成一团。
据惠妍妈妈介绍她很为有这样的女儿而骄傲，同时也很愧疚。
因为惠妍从小就远离爸妈身边，是她的外公外婆亲手带大。
庆幸的是，懂事的惠妍在爸妈身边生活的还是那么的幸福快乐。
平时惠妍在家里爱干家务，也很懂礼貌，基本上都不用父母操心。
而且特别让她妈妈高兴的是女儿是个小书迷，别的孩子回家就看电视，而她却总是沉浸在书的海洋。
到惠妍家家访我最大的收获是她的妈妈教女有方。
她妈妈给我讲的惠妍在幼儿园的时候偷吃糖的故事留给我非常深刻的印象。
有一次上课的时候，惠妍控制不住诱惑，自以为聪明地乘老师不注意把糖捂进了嘴里。
而这一幕其实早已尽收老师眼底。
当时老师故意请她起来回答问题，结果当然可想而知：她出丑了。
当时的惠妍并没有表示出不高兴，可回家以后就开始向母亲倾诉她的“委屈”了。
她觉得老师真不尽人意，让她丢了面子。
她妈妈听罢之后，没有武断地批评惠妍，而是跟她讲起了道理。
在妈妈的开导之下，孩子想通了，她知道错在自己，而不是老师做得不对。
听完她妈妈的介绍，我就联想起《读者》中的一句话：我们对孩子什么样的态度，我们就会造就出一个什么样的孩子。
我深信，在这样家庭中成长起来的孩子是快乐并且宽容的。
当惠妍母女俩把我送到小区门口时，她们相依相偎的身影深深印入我眼帘，刻在我心上。
她们的幸福感染着我，在回家的路上我一直在想：用
心给孩子幸福，自己也一定能收获更多的幸福。
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