家访的故事
幼儿园家访故事一等奖
幼儿园家访故事一等奖《幼儿园家访故事》“哎呀，老师今天要来家访啦！”我一回家就嚷嚷着。
那是一个阳光明媚的下午，我早早地就开始期待老师的到来。
家里也因为这个变得格外热闹，妈妈忙着打扫房间，还特意准备了一些水果和点心，嘴里不停地念叨着：“可不能让老师觉得咱们家不整洁呀。
”爸爸则在一旁故作镇定地看着报纸，可我看得出他其实也有点小紧张。
“叮咚！”门铃响了，我的心一下子提到了嗓子眼儿，飞一般地跑去开门。
“老师好！”我兴奋地喊道。
老师微笑着走进来，和爸爸妈妈打招呼。
我拉着老师的手，带她参观我的房间，像个小导游似的介绍着：“老师，这是我的小床，这是我的玩具柜，我可喜欢它们啦！”老师摸摸我的头，笑着说：“真可爱呀。
”大家坐在客厅里聊天，妈妈说：“老师，这孩子在幼儿园表现怎么样呀？”老师笑着回答：“他很活泼开朗呀，和小朋友们相处得也很好呢。
”我在一旁得意地笑了。
爸爸接着问：“那学习方面呢？”老师耐心地说：“他很聪明，学东西挺快的，就是有时候有点调皮。
”我吐吐舌头，心想：哎呀，被老师发现啦！然后老师又和我聊了起来，问我最喜欢幼儿园的什么活动，我毫不犹豫地说：“我最喜欢做游戏啦，就像老鹰捉小鸡那样的！”老师笑着说：“哈哈，那下次我们多玩几次老鹰捉小鸡好不好？”“好呀好呀！”我高兴得手舞足蹈。
家访的时间过得好快呀，老师要走了，我依依不舍地和老师说再见。
妈妈送老师出门，回来后笑着说：“老师说你在幼儿园表现还不错呢，要继续加油哦！”我用力地点点头，心里暗暗下决心，一定要更努力，让老师和爸爸妈妈都为我骄傲。
这次家访，就像一束温暖的阳光照进了我的心里。
它让我感受到了老师的关爱，也让我更加喜欢幼儿园这个大家庭了。
这不就像我们的人生一样吗？会有很多人来关心你、爱护你，而你也要努力去成长、去进步，去回报那些爱你的人呀！我想，这就是家访带给我的最珍贵的礼物吧！。
家访故事（小编推荐）
家访故事（小编推荐）第一篇：家访故事（小编推荐）家访故事———沟通的力量我今年接任了一年级二班的班主任工作，班内学生50人，有一个叫王佳龙的孩子，他的个头在班上是最高的，可是学习却是最糟的，上课听讲不专心，还时常做小动作，跟左邻右舍叽叽咕咕，说个不停，即使是我的课也是如此，似乎根本就没把老师放在眼里，其他老师的课上可想而知更糟糕。
对此，我心想原因何在呢？为此我对他进行了一次家访。
我得知他的家住在文明塬，上学不大方便，于是就在街边的农村租了房子，一家四口都住在那里，所租房子比较小，不过，家长对孩子的付出挺大，花了七、八百块钱买了少儿故事、谜语、英语点读书，可是孩子对这些并不感兴趣，回家以后很少看书，家长没有多大文化，孩子的母亲一个字也不认识，家长辅导不了孩子的学习，父亲是小学毕业，可是整日在外打工，也无暇照管孩子，于是把孩子放在了托管里，由于家长因为自身不能很好地辅导孩子的功课，所以希望老师能够给孩子更多的帮助，在学校里对孩子从严要求。
在家访的过程中，首先，我亲切地与家长说明了我的来意，询问了孩子在家里的表现，对我工作的意见及建议。
接着，我向家长介绍了学生在学校的表现。
先是肯定了学生的优点：负责班里蛋奶的领发的事情，这一年来，任劳任怨，毫无怨言，为班级尽了一份力，为大家奉献了自己的一份爱。
孩子的字写得比较好，作业也能按时完成。
可是，孩子上课听讲的习惯不好，练习作业完成不够认真，从字迹上看，态度不够端正，与同学相处时常常以大欺小。
然后，我向家长交流了自己管教自己孩子的一些方法，如，大小练习册，主要是孩子自己在家里完成，作为家长应翻看一下，看他是否工整地写完了。
对待孩子，不要总是责备、打骂，应通过一些有教育意义的故事来引导孩子明白什么是对，什么是错。
经过我们彼此的沟通，家长体会到了老师对自己孩子的关爱，发现了自己在管理孩子方面的问题，作为老师我了解了学生的生活环境，家庭的教育环境，听取了家长的心声，对我今后的教育活动大有裨益。
家访故事稿
家访故事稿
《家访故事稿》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我的一次家访故事。
那是一个阳光还不错的日子，我接到任务要去拜访我们班一个学生小宇的家。
哎呀呀，说实话，去之前我心里还有点小紧张呢，不知道会遇
到啥情况。
我骑着我的小电驴，七拐八拐地终于找到了小宇家。
一敲门，门开了，小宇有点害羞地站在那儿，他身后站着他的爸爸妈妈。
“哎呀，老师来啦，快进来快进来！”小宇妈妈热情地招呼我。
我走进屋子，坐下后，就开始和他们聊起来啦。
我问小宇爸爸妈妈小宇平时在家的表现啥的。
小宇爸爸挠挠头说：“这孩子啊，有时候有点调皮，但是心地很善良呢。
”
小宇妈妈接着说：“是啊是啊，就是学习上还得再加点油。
”
我笑着看看小宇，小宇低着头，有点不好意思呢。
我就鼓励他说：“小宇呀，你要加油哦，老师相信你可以的。
”
小宇抬起头，看着我，用力地点了点头说：“老师，我会努力的！”
我们又聊了一会儿，我还参观了小宇的房间，看到他桌子上摆着的一些小玩具和书本。
家访结束的时候，小宇爸爸妈妈送我出来，一个劲地说谢谢。
我骑着小电驴回去的路上，心里想着，这次家访还挺有意思的呢，和家长学生这么一聊，感觉对小宇的了解又多了一些。
这就是我的家访故事啦，虽然很平凡，但对我来说，却有着特别的意义哟！哈哈！。
家访典型事迹案例
家访典型事迹案例家访典型事迹案例（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺为大家收集的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读与收藏。
家访典型事迹案例篇1家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。
在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。
家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。
可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。
后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。
也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。
到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。
他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。
秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。
”“你一定会做到的，老师相信你。
”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。
赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘霖。
老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。
他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。
家访的感人故事
家访的感人故事在教育的长河中，家访犹如一座温暖的桥梁，连接着学校与家庭，教师与学生。
每一次家访，都是一次心灵的触动，都可能孕育出一个感人至深的故事。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我决定去家访一位名叫小宇的学生。
小宇在学校里一直沉默寡言，成绩也不太理想。
当我来到他家时，眼前的景象让我心中一酸。
他们一家住在一个简陋的出租屋里，房间狭小昏暗，几乎没有什么像样的家具。
小宇的父母都是外来务工人员，为了生计每天早出晚归，根本没有时间照顾小宇的学习和生活。
小宇的父亲看到我来，一脸疲惫但又充满感激。
在交谈中，我了解到他们的生活十分艰辛，小宇也因为觉得自己家庭条件不好而感到自卑，在学校里不敢与人交流。
我轻轻拉着小宇的手，对他说：“小宇，家庭条件并不能决定你的未来，只要你努力，一定可以改变自己的命运。
”从那以后，我经常在课后给小宇辅导功课，鼓励他勇敢表达自己。
还有一次，我去家访一位名叫小雅的女生。
小雅在学校里是个活泼开朗的孩子，但最近却变得沉默寡言，成绩也有所下降。
当我走进她家时，才发现她的父母正在闹离婚，家里气氛十分紧张。
小雅躲在房间里偷偷哭泣，看到我来了，她扑到我怀里放声大哭。
我安慰着她，告诉她无论如何，老师都会一直关心她。
之后，我多次与小雅的父母沟通，希望他们能为孩子着想，妥善处理好家庭问题。
最终，小雅的父母决定为了孩子重新审视他们的关系，家庭逐渐恢复了往日的温馨，小雅也重新变回了那个快乐的女孩。
而让我印象最为深刻的，是一次对一位名叫小明的学生的家访。
小明是个调皮捣蛋的孩子，经常在学校里惹事生非。
当我走进他家时，发现他的家里只有年迈的爷爷奶奶，父母都在外打工。
爷爷奶奶对小明的管教有心无力，小明也因为缺乏父母的关爱而变得叛逆。
我和小明坐下来，耐心地听他倾诉内心的想法。
原来，他只是想通过调皮捣蛋来引起大家的注意，渴望得到关爱。
从那以后，我在学校里对小明格外关注，经常与他谈心，给他鼓励。
渐渐地，小明的行为有了很大的改变，不再调皮捣蛋，学习也认真了起来。
印象最深的家访故事
印象最深的家访故事
“哎呀，老师今天要来家访啦！”我一回家就嚷嚷起来。
那一天，天气格外好，阳光透过窗户洒在地板上，像是给家里铺上了一层温暖的金色地毯。
我紧张又兴奋地在家里走来走去，心里不停地念叨着：老师来家访会说些啥呢？
“别晃悠啦，晃得我头都晕了！”妈妈笑着嗔怪道。
“我这不是紧张嘛！”我撅着嘴说。
终于，门铃响了，我像只兔子一样飞快地跑去开门。
“老师好！”我满脸笑容地把老师迎了进来。
老师一进门就夸家里收拾得真干净，妈妈连忙谦虚地说哪里哪里。
我们坐在客厅里，老师先是问了问我在学校的表现，妈妈在一旁认真地听着。
“这孩子呀，有时候上课会走神呢。
”老师温和地说。
“哎呀，我以后一定改！”我赶紧表态。
“不过他也很热心肠，经常帮助同学。
”老师又笑着补充道。
我心里暗暗高兴，嘿嘿，还好也有优点被老师看到啦。
接着，老师和妈妈又聊了一些关于我学习上的问题，怎么提高成绩呀，怎么培养学习习惯呀。
我在旁边静静地听着，心里也在暗暗下决心，一定要更加努力学习。
家访结束的时候，老师拍了拍我的肩膀说：“加油哦，老师相信你能越来越棒的！”我用力地点点头，感觉心里充满了力量。
这次家访，就像一束光照进了我的心里。
我明白了老师的关心和期望，也更加清楚自己努力的方向。
家访，真的是一次特别有意义的经历呀，难道不是吗？。
家访感人小故事
家访感人小故事我是一名小学老师，家访是我工作中很重要的一部分。
有一次的家访经历，至今想起来都让我心里暖暖的。
我要去的是小辉家。
小辉这孩子在学校里特别调皮，上课老是坐不住，还经常影响其他同学。
我就想着去他家看看，了解一下情况。
那天我按照地址找到了他家，那是一个有些老旧的小区。
敲开门，是小辉来开的门，他看到我明显愣了一下，然后小声地叫了句“老师好”，就低着头躲到一边去了。
我走进屋里，屋里布置得很简单，但是很整洁。
小辉的妈妈热情地招呼我坐下，还一个劲儿地给我倒水拿水果。
我和小辉妈妈说起小辉在学校的情况，小辉在旁边紧张得脸都红了，像个犯错的小鹌鹑一样。
小辉妈妈听着听着，眼眶就红了。
她拉着我的手说：“老师啊，这孩子他爸走得早，我一个人打零工拉扯他长大，有时候真的顾不上他的学习和纪律。
我也知道这孩子调皮，给您添了不少麻烦。
”听到这，我心里一酸。
原来小辉是这样的家庭情况啊。
我赶忙安慰小辉妈妈说：“您也不容易，小辉其实是个很聪明的孩子，就是有时候调皮捣蛋，我今天来也是想和你们一起想办法让他在学校能更好地学习。
”这时候，小辉突然抬起头，眼睛亮晶晶地看着我说：“老师，我错了，我以后一定好好听话。
”那表情特别认真，和在学校里调皮的样子简直判若两人。
我笑着对他说：“小辉啊，老师知道你是个好孩子，你看妈妈这么辛苦，你在学校好好表现，妈妈也能放心工作呀。
”小辉用力地点点头。
从那以后啊，小辉就像变了个人似的。
上课认真听讲，还主动帮同学们解决问题呢。
他妈妈也经常和我联系，说小辉在家里也变得懂事多了，会主动帮她做家务。
还有一次家访，是去小美家。
小美是个特别内向的小女孩，在学校里总是默默地坐在角落里，很少和同学们交流。
我想通过家访来打开她的心结。
到了小美家，她的家在一个很有文艺气息的小院里。
小美看到我来，紧张得话都说不利索了。
小美爸爸是个很温和的人，他笑着对小美说：“宝贝，老师来咱们家做客呢，别紧张。
”我和小美爸爸聊了起来，小美爸爸告诉我，小美从小就比较害羞，而且之前有一次在学校里被同学不小心撞倒了，从那以后就更胆小了。
家访中的故事
家访中的故事在教育教学中，家长是教育过程中重要的参与者，他们的支持与配合对学生的成长与发展，尤为重要。
为此，学校开展了家访活动，以加强与家长的交流，更好地关注学生的学习生活，促进家校合作，打造良好的教育生态环境。
下面，我想分享一些在家访中遇到的有趣故事。
故事一：小学五年级的小明是一名非常优秀的学生，成绩优秀，品德高尚。
但是，在一次家访中，我发现他的家里非常简陋，几乎没有多余的家具和装饰品。
为此，我和小明的父母进行了深入的交谈，得知他们是一对外来务工人员家庭，为了生活而艰辛奋斗，每月的工资都只够维持基本的生活需求，无力为孩子提供更好的学习条件。
为了让小明得到更好的关注和支持，学校为他提供了一系列的帮助和资助计划，让他享受同样的教育资源，有机会实现自己的梦想。
故事二：一次家访中，我遇到了一位性格开朗、有礼貌的小学三年级女孩。
她细心周到地为我倒了一杯水，然后热情地跟我聊天。
虽然我感到她有点紧张，但还是与她交流了几句。
最后，在离开时，她小心翼翼地放在我的手中一个装着小礼物的纸袋，然后感谢我作出这次家访。
这位女孩的礼貌和热情，让我感受到了她的真诚和善良，也让我更加珍惜教育工作所带来的喜悦和感动。
故事三：有一次我在家访过程中遇到了一个特殊的家庭，小学六年级的男孩之父曾经有过刑事犯罪记录，因此孩子在学校的日常表现也有所受影响。
在与家长沟通时，我发现这位父亲对儿子的关注非常热情，他是一个对子女非常疼爱的人，也渴望孩子能够拥有良好的教育成长环境。
为了促进孩子的学习与成长目标，学校配合社区开展了一系列家庭教育培训，帮助这位父亲更好地关注孩子，并积极配合学校开展相关工作，让孩子得到良好的教育环境。
家访中，我们了解到了不少家庭的情况，也看到了孩子的个性、成长和变化。
每次家访，我们都会从中获得不少灵感和启示。
在进入每个家庭之前，我们需要认真做好针对相关家庭的调研和准备工作，以此为基础帮助家庭更好地配合教育工作，让孩子有更多的、更好的拓展和发展。
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家访的故事
李一帆
文以载道。
所以关于写文章这件事情，倒是一直不敢马虎，但也不喜欢平实的开头，往往觉得华丽些可能更加夺人眼目。
可是这次，我决定用一个普通的再不能普通的开头来开始这个故事。
这个家访的故事。
从8月10加入西湖第一实验这个大家庭，已经快一个月了。
回想起第一次和家长见面的时刻，仍然历历在目。
历历在目的首先是环抱的青山，热情的教师；其次是家长们热切的眼神。
这种热切是我以前所不曾感受到的。
虽然我只是一个初来乍到者。
当然，我并不明白其中的含义，而紧接着家访开始了。
家访的第一站是班级中一个姓王的小朋友的家，这是一个外地的孩子。
不凑巧，他的家长不在，但是我却看到了这个家。
在一个弯弯曲曲的小巷子的尽头，一块不大天地的左边，有两间低矮的平房，一间作为客厅，一间是卧室。
房子的面积也不大，其中一间甚至放了一张床以后就只留下了一条走路的空间。
小朋友的书桌就是家里的餐桌，桌子上还有昨天留下的一碗简单的菜蔬。
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这个时间，我似乎有点明白家长们的眼神了。
家访继续进行，第二户孩子的家在一个院落的简易房当中，二楼小小的一个空间里，紧凑的摆放着两张床，其中一张上面铺满了每个季节的衣服，想必是兼顾了衣柜。
过去的时候，孩子的爸爸正在午睡，看到我来了，匆匆抹了把脸就起来，忙不迭的把我迎了进去。
但是，脸上却是掩盖不住的倦意，孩子去了安徽老家，爸爸在为一家每天“天班倒”。
我无意叙述和孩子父亲简单的谈话，但此时，我有点明白家长们的眼神了。
家访仍在进行。
第三户孩子的家仍旧不宽敞，在一张床上，坐着孩子的爸爸、妈妈还有姐姐。
爸爸很诚恳，搓着枯瘦的布满老茧的双手，对我说：“现在我们对孩子的辅导已经很吃力了，因为她妈妈不识字，我就读过小学二年级……”在送我出门的时候，一家人站在门口望了我很久，他的一句话一直在我的耳边回响“我就希望她把书读好”。
我开始明白家长们的眼神了。
这种眼神是对知识的渴望，是对改变命运的渴望。
这让我感受到了肩头担子的沉甸甸。
如果家访的故事仅仅到此结束，那它应该是类似于《悲怆》一类的乐曲了。
家访仍旧在继续，故事却没有变成《悲怆》。
在后来的家访中，虽然房子没有变大，家长仍旧很忙，很疲
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倦，但是我在更多的家里看到了一本本的书。
《格林童话》、《盛世繁花》、《城南旧事》……我看到的不仅仅是一本本的书，这些更是知识，更是钥匙。
让我没有想到的是就是在这样的环境下，家长们却用自己最为朴实的语言对我们提出了一个个可行性的建议；我们会配合学校让孩子少看电视，不上网；我们会配合学校不买零食而且不带零食；我们建议让孩子们把课外书带回来看，相互交流，并且用讲故事的办法来进行反馈。
这是对学校办学的信任，这哪里是《悲怆》，这分明就是热烈的《欢乐颂》。
我更加明白家长们眼神的含义了。
我们可以做什么？
家访的故事毕竟会有结束的时候，但是教育的故事是没有结束的终点的。
面对着历历在目的眼神，作为我们在教育教学上更加专注，对于这些孩子付出更多的真心。
在报纸连篇累牍的报道农村孩子的教育的时候，我们肩头很重，我们的前途光明，套用一句流行用说：“我们不是一个人在战斗。
”
文以载道，搁笔之时，窗外的雨开始淅淅沥沥的下了起来，如那目光般历历在目。
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