手脑速算学习方法
手脑速算总结
手脑速算总结一、手脑速算的重要性在现代社会中，数字计算无处不在，无论是工作还是生活，我们都需要快速准确地进行计算。
而手脑速算作为一种快速计算的技巧，在提高计算效率、培养数学思维能力方面起着重要的作用。
本文将总结一些常用的手脑速算方法，希望对读者在日常生活和工作中有所帮助。
二、快速加减法加法是我们日常计算中最常用的运算之一，掌握快速加法的方法可以大大提高计算的速度。
在两位数相加时，可以通过将十位数与个位数进行分别相加来简化计算。
例如，65+48可以拆分为60+40和5+8，分别得到100和13，最后相加得到113。
减法也是我们常用的运算之一，对于两位数相减，可以利用补数来简化计算。
例如，72-46可以通过补数法转化为72-50+4，再利用两个简单的计算得到答案26。
三、估算法估算法是一种快速计算的方法，通过对数字进行近似估计来得到结果。
在实际生活中，我们常常遇到一些大致的数字，比如超市购物的总价、饭店账单等等，这时候如果能准确快速地进行估算，会给我们带来很多便利。
估算的关键在于找到一个接近且易计算的数字作为近似值。
例如，如果我们需要算出500多320的结果，可以将500近似为480，320近似为300，然后通过简单的计算得到结果780。
四、快速乘法乘法是一种相对复杂的运算，但通过掌握快速乘法的方法，我们可以在日常生活中快速计算出较大的乘法结果。
例如，我们可以将两位数相乘的过程拆分为十位数和个位数的相乘，并将结果相加。
比如36*28可以拆分为30*20+30*8+6*20+6*8，然后分别计算得到600+240+120+48，最后相加得到1008。
快速乘法的关键在于利用乘法的交换律和分配律，将复杂的乘法转化为简单的乘法和加法操作。
五、分数计算分数计算是我们生活中常常遇到的一种计算方式，掌握一些分数计算的技巧可以帮助我们更快速地进行运算。
对于分数的加减法，需要先将两个分数的分母转化为相同的数，然后将分子进行加减操作。
手指速算口诀,100以内的加减法
手指速算口诀,100以内的加减法快速而准确地进行加减法计算对于我们日常生活中解决问题和工作学习都非常重要。
在计算中，有一个简便的技巧可以帮助我们快速计算100以内的加减法，那就是手指速算口诀。
本文将详细介绍手指速算口诀及其使用方法。
手指速算口诀是通过手指的数量与位置来表示数字，进而进行加减法运算。
首先，将双手掌心朝上自然平放，然后根据需要将手指弯曲。
具体口诀如下：一、加法部分：1. 加法整十：将要计算的数目累加到最近的整十数上，再加上个位数。
例如，计算7+8可以这样进行：将右手的大拇指弯曲，代表个位数7；然后将另一只手按下拇指曲线的位置，代表十位数8；接着，计数到大拇指所在的位置，即7，8，9，10，11，12，13，14。
所以7+8=14。
2. 加法跨十：将个位数右侧的手指相对应的手指弯曲，再计算个位数右侧手指的数量，即为结果。
例如，计算23+7可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数3和十位数2；然后将食指曲线右侧的手指弯曲，即小拇指。
小拇指代表的是个位数右侧手指的数量，即7。
所以23+7=30。
二、减法部分：1. 减法整十：将要计算的数目减去最近的整十数，再从对应的手指数开始计数，即为结果。
例如，计算46-9可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数6和十位数4；然后从左手开始计数，减去9个手指，即数到中指的位置，即37。
所以46-9=37。
2. 减法跨十：将被减数的个位数右侧的手指与减数的个位数相对应的手指弯曲，然后数到对应被减数手指的位置，即为结果。
例如，计算67-23可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数7和十位数6；然后将食指曲线右侧的手指与减数个位数3相对应的手指弯曲，即拇指和食指。
接着，从左手开始计数，数到大拇指的位置，即数到2的位置，即为44。
所以67-23=44。
通过手指速算口诀，我们可以快速而准确地进行100以内的加减法运算，无需使用纸笔，方便实用。
手指速算完整版
手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习七、双手减法练习八、双手初级加减混合练习24+26-3+53、 28+27-6＋3-45＋49+43、 100-51-25-15……九、初级运算注意事项在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法。
手指速算秘诀手指速算,手脑心算秘诀（二）幼教第一章第一节手与数的认识1、食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2、数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。
第二节手指表示数的规定1、拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余指一个均表示1。
手脑速算口诀(乘法
一、个位数字的和为十，其他各位数字相同的两个数的速算方法。
个位前的数字加1乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。
如：56×54 5＋1＝6，6×5＝30，在30的末尾添上个位上的数4与6的积24，得到3024，这样56×54＝3024。
再如：61×69（6＋1）×6＝42，1×9＝9，当个位上的数相乘的积是一位数时，仍要占两位，故在9的前面还应添一个0。
故61×69＝4209。
二、十位相同，个位数字和不为10的两位数乘两位数的速算方法。
用一个数加上另一个数的个位上的数，乘以由十位上的数字组成的整十数，再加上个位上两个数的积。
例如：53×54＝（53＋4）×50＋3×4＝57×50＋12＝2850＋12＝2862三、个位上的数字相同，十位上的数字和为10的两个两位数相乘的速算方法，十位相乘加个位，末尾添上个位积。
（个位积不足两位，积前添0补足两位），例如：24×84 十位相乘加个位：2×8＋4＝20，个位积是：4×4＝16，故24×84＝2016。
练习：35×75 、17×97、48×68四、各位数字和为10的两位数，与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。
数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。
（个位积不足两位添0补足两位）如：46×33数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积：（4＋1）×3＝15，个位数字的积为：3×6＝18，故46×33＝1518五：个位上的数和为10，十位上的数相差1的两个两位数相乘的速算方法。
大数十位上的数乘10后的平方减去大数个位数的平方。
如：46×34＝（4×10）×（4×10）－6×6＝1600－36＝1564。
手脑速算学习方法
一、小手真能干大班一般分2、3课时，中班要4-5课时（1）区分左右手，左手代表十位，右手代表个位，老师要镜面示范（2）认识右手小手一家人：大母指是妈妈最棒，大哥最灵活，二哥最高，三弟最懒，四弟最聪明最小（3）通过与老虎一家人（拼完器）比赛引出小手一家表示数字0~9，（出来“加”，回家“减”）大哥出来表示“1”，大哥二哥同时出来表示“2”，大哥二哥三哥同时出来表示“3”，“3”像小勾子，四个宝宝同时出来表示“4”，母指妈妈表示“5”，“5”最棒了，“5”“5”棒~~~~~~母指妈妈加大哥同时出来表示“6”，“6”像小手抢，母指妈妈加大哥二哥同时出来表示“7”，“7”像小剪刀，母指妈妈加大哥二哥三哥同时出来表示“8”，“8”像小扫把，小手全伸表示“9”，小手握拳表示“0”。
（4）小老虎比赛输了偷偷回家，小手一家人继续练习0—9的表示，小口令的学习：老师：右手准备，幼儿：准备完毕，（伸出右手）老师：双手准备，幼儿：准备完毕，（伸出双手）具体练习0-9的方法有：1、正数倒数（爬楼梯的游戏），2、老师说数小朋友伸数，3、老师伸数小朋友认数（小手变变变的游戏）。
（5）通过第二次比赛引出小手一家人会算题小老虎第一次比赛因为不会表示“0”而输了，但他们不服气，又来找小手一家人比赛，板书出来然后用小老虎来演示加减法。
（6）小手算题有秘密“加几手指再伸几，减几手指收回几”。
（7）练习简单直加直减的四十道题加“1”：1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1加“2”：1+2、2+2、5+2、6+2、7+2加“3”：1+3、5+3、6+3加“4”：5+4加“5”：1+5、2+5、3+5、4+5减“1”：9-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1减“2”：9-2、8-2、7-2、4-2、3-2减“3”：9-3、8-3、4-3、减“4”：9-4减“5”：9-5、8-5、7-5、6-5（8）进行连加连减的练习（9）连加连减的练习方法分为：手放前练习，手背后练习，锁手脑算（想手形）（10）看算练习（不伸手利用脑图或者组成分解）例如：2+5= 9-4= 类似这样的题型不能伸手而是直接报答案二、四兄弟结伴及拼玩（2、3、4的组成分解）一般分2课时讲解六、1+4 5博士一般分为3-5课时讲解第一课时（1）掌握一位数加减一位数（2）运用儿歌进行手脑算（3）掌握两位数加减一位数，右手翻手的题型（4）脑图训练相关的计算1、6、8步教学法“1”指一个故事，“6”指6个环节，“8”指8个步骤《一》课前作业检查《二》导入（儿歌导入）《三》复习计算分三部分（1）、看大挂图说算式报答案（2）、脑算10以内的两笔题型（3）快速听算（连加连减前、后、锁）《四》复习上节所学内容《五》故事引入新课题（1）数形儿歌（1+4 5博士4+1 五博士5-4等于1 5-1等于4）（2）边拼边说：边拼拼完器边说儿歌（3）脑算练习1+4=5 4+1=5 5-4=1 5-1=4（4）手形训练（5）右手脑图形练习（4+1 1+4 5-4 5-1）（6）看算《六》巩固提速（21+4 两位加一位35-1 两位减一位数）新旧知识点结合练习《七》小结《八》布置作业第二课时（1）学习两位数加减一位数（2）重点掌握左手翻手的题型，两位数加减整十数（3）学习竖式看算例：24+1 53-40第三课时（1）学习两位数加减两位数（2）重点掌握双手翻数型（3）两位数加减两位数的竖式看算，横式看算，例：24+51 55-441+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2、1+3、5+3、6+3、5+4、1+5、2+5、3+5、4+59-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1、9-2、8-2、7-2、4-2、3-29-3、8-3、4-3、9-4、9-5、8-5、7-5、6-5。
(完整版)手指快算法的指法演示图
手指快算法的指法演示[编者语]手指快算是“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。
全脑数学主要是启发孩子自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。
本专题为手指快算法最为基础的0-100手指指法演示图，左边代表十位，右边代表个位，拳头代表0，大家一起来看看吧！手指快算口诀: 认识双手及手指代表的数字。
学习手指快算法的第一步就是认识双手。
为了吸引幼儿的注意力，先让幼儿玩手指游戏，两手手心朝里，伸直五指，幼儿可以观察到大拇指单独朝上。
接下来提醒幼儿左手代表十位，右手代表个位，大拇指各表示5，其它4个手指各表示1，在出大拇指的基础上再分别出食指、中指、无名指、小指，所代表的数分别是6、7、8、9，这样5个手指就可以代表数字9。
当右手满九后则收五指握拳表示0，同时左手出食指代表10，这就是十进制。
如此反复循环表示从0到99的每一位数字，并辅以双脚的动作，可以表示三百以内的百位数。
在教幼儿时必须反复强调“左手为十位，右手为个位”，并借助手指定位口诀帮幼儿分辨。
一、手指定数口诀（双手练习）食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。
再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。
二、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
三、两位数手指练习操训练口诀（先出十位再出个位）(1)顺数：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一(2)、数指互译训练。
幼儿理解了双手所表示的数后，就要求幼儿一看到手势，就能报出数来，这就是指译数；反过来，一听到数，就能出指，这就是数译指。
数指互译训练首先要让幼儿学会看手势，开始由老师出手指幼儿说数，其中特别注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8的区别（不能忽略大拇指的存在），并反复让幼儿比较，达到熟练为止。
手指速算手脑速算珠心算口诀表全面详解
⼿指速算⼿脑速算珠⼼算⼝诀表全⾯详解珠⼼算⼝诀表全⾯详解⼿指速算⼿脑速算1、珠⼼算的定义：所谓珠⼼算，即珠算式⼼算。
珠算，是以算盘为⼯具，⽤来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开⽅等题型。
其运珠技巧有⼀定的规律及⼝诀，当使⽤者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠⼦的浮动变化描绘到脑⼦⾥，即好像在脑⼦⾥有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在⼤脑⾥来完成珠算运算，即我们所谓珠算式⼼算。
（详细请点击：什么是珠⼼算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为⼯具进⾏数字计算的⼀种⽅法。
“珠算”⼀词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐⼤意是﹕把⽊板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠⽤的﹐中间⼀部分是作定位⽤的。
每位各有五颗珠﹐上⾯⼀颗珠与下⾯四颗珠⽤颜⾊来区别。
上⾯⼀珠当五﹐下⾯四颗﹐每珠当⼀。
可见当时“珠算”与现今通⾏的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算 >>)3、珠⼼算⼝诀表：①珠算⼝诀（珠算加法⼝诀表）：不进位的加进位的加直加满五加进⼗加破五进⼗加⼀⼀上⼀⼀下五去四⼀去九进⼀⼆⼆上⼆⼆下五去三⼆去⼋进⼀三三上三三下五去⼆三去七进⼀四四上四四下五去⼀四去六进⼀五五上五五去五进⼀六六上六六去四进⼀六上⼀去五进⼀七七上七七去三进⼀七上⼆去五进⼀⼋⼋上⼋⼋去⼆进⼀⼋上三去五进⼀九九上九九去⼀进⼀九上四去五进⼀②珠算⼝诀（珠算减法⼝诀）：不退位的减退位的减直减破五减退位减退⼗补五的减⼀⼀下⼀⼀上四去五⼀退⼀还九⼆⼆下⼆⼆上三去五⼆退⼀还⼋三三下三三上⼆去五三退⼀还七四四下四四上⼀去五四退⼀还六五五下五五退⼀还五六六下六六退⼀还四六退⼀还五去⼀七七下七七退⼀还三七退⼀还五去⼆⼋⼋下⼋⼋退⼀还⼆⼋退⼀还五去三九九下九九退⼀还⼀九退⼀还五去四③珠算乘法⼝诀表：珠算乘法⼝诀和⼝、笔算⽤的表内乘法⼝诀完全相同，也就是⼤九九⼝诀表。
手脑速算总结
手脑速算总结1. 引言手脑速算是一种通过手指、脑力计算的方法，用于快速进行简单数学运算的技巧。
它可以提高我们的计算能力、思维逻辑和注意力集中能力。
本文将总结一些常见的手脑速算技巧，帮助读者在日常生活和工作中提高计算效率。
2. 快速乘法技巧2.1 单位数乘以11当要计算一个单位数与11的乘积时，只需将该数字重复两次，并在两个数字之间相加。
例如，计算7×11，只需将7写两次，然后在两个数字之间相加：77。
这个技巧对于1-9的数字都适用。
2.2 乘以9当要计算一个整数乘以9时，可以将该数字减去1，然后在个位数上的数字与9之差相加。
例如，计算6×9，可以将6减1得到5，然后将5加到个位数上的数字上，得到54。
2.3 乘以5对于一个整数乘以5的计算，可以先将该数字乘以10，然后将得到的结果除以2即可。
例如，计算8×5，可以先计算8×10=80，然后将80除以2得到40。
2.4 平方计算当要计算一个整数的平方时，可以先确定该数字的十位数和个位数，然后求取十位数的平方、个位数的平方和两个数字的乘积，并将结果相加。
例如，计算32的平方，可以计算3的平方等于9，2的平方等于4，然后将9和4的乘积12与3的平方的数相加得到104。
3. 快速除法技巧3.1 除以9当要计算一个整数除以9时，可以先将该数字的个位数和十位数相加，然后再将得到的和除以9。
例如，计算63除以9，可以将6和3相加得到9，然后将9除以9得到1。
3.2 除以5当要计算一个整数除以5时，可以先将该数字乘以2，然后将得到的结果除以10。
例如，计算65除以5，可以将65乘以2得到130，然后将130除以10得到13。
3.3 除以11对于一个整数除以11的计算，可以将该数字的个位数与十位数相减，然后再将得到的差除以11。
例如，计算76除以11，可以将7减去6得到1，然后将1除以11得到0.09（保留两位小数）或者0（舍去小数部分）。
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一、小手真能干大班一般分2、3课时，中班要4-5课时
（1）区分左右手，左手代表十位，右手代表个位，老师要镜面示范
（2）认识右手小手一家人：大母指是妈妈最棒，大哥最灵活，二哥最高，三弟最懒，四弟最聪明最小
（3）通过与老虎一家人（拼完器）比赛引出小手一家表示数字0~9，（出来“加”，回家“减”）
大哥出来表示“1”，
大哥二哥同时出来表示“2”，
大哥二哥三哥同时出来表示“3”，“3”像小勾子，
四个宝宝同时出来表示“4”，
母指妈妈表示“5”，“5”最棒了，“5”“5”棒~~~~~~
母指妈妈加大哥同时出来表示“6”，“6”像小手抢，
母指妈妈加大哥二哥同时出来表示“7”，“7”像小剪刀，
母指妈妈加大哥二哥三哥同时出来表示“8”，“8”像小扫把，
小手全伸表示“9”，
小手握拳表示“0”。
（4）小老虎比赛输了偷偷回家，小手一家人继续练习0—9的表示，
小口令的学习：老师：右手准备，幼儿：准备完毕，（伸出右手）
老师：双手准备，幼儿：准备完毕，（伸出双手）
具体练习0-9的方法有：1、正数倒数（爬楼梯的游戏），2、老师说数小朋友伸数，3、老师伸数小朋友认数（小手变变变的游戏）。
（5）通过第二次比赛引出小手一家人会算题
小老虎第一次比赛因为不会表示“0”而输了，但他们不服气，又来找小手一家人比赛，板书出来然后用小老虎来演示加减法。
（6）小手算题有秘密“加几手指再伸几，减几手指收回几”。
（7）练习简单直加直减的四十道题
加“1”：1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1
加“2”：1+2、2+2、5+2、6+2、7+2
加“3”：1+3、5+3、6+3
加“4”：5+4
加“5”：1+5、2+5、3+5、4+5
减“1”：9-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1
减“2”：9-2、8-2、7-2、4-2、3-2
减“3”：9-3、8-3、4-3、
减“4”：9-4
减“5”：9-5、8-5、7-5、6-5
（8）进行连加连减的练习
（9）连加连减的练习方法分为：手放前练习，手背后练习，锁手脑算（想手形）
（10）看算练习（不伸手利用脑图或者组成分解）
例如：2+5= 9-4= 类似这样的题型不能伸手而是直接报答案
二、四兄弟结伴及拼玩（2、3、4的组成分解）一般分2课时讲解
六、1+4 5博士一般分为3-5课时讲解
第一课时
（1）掌握一位数加减一位数
（2）运用儿歌进行手脑算
（3）掌握两位数加减一位数，右手翻手的题型
（4）脑图训练相关的计算
1、6、8步教学法
“1”指一个故事，“6”指6个环节，“8”指8个步骤
《一》课前作业检查
《二》导入（儿歌导入）
《三》复习计算分三部分
（1）、看大挂图说算式报答案
（2）、脑算10以内的两笔题型
（3）快速听算（连加连减前、后、锁）
《四》复习上节所学内容
《五》故事引入新课题
（1）数形儿歌（1+4 5博士4+1 五博士5-4等于1 5-1等于4）
（2）边拼边说：边拼拼完器边说儿歌
（3）脑算练习1+4=5 4+1=5 5-4=1 5-1=4
（4）手形训练
（5）右手脑图形练习（4+1 1+4 5-4 5-1）
（6）看算
《六》巩固提速（21+4 两位加一位35-1 两位减一位数）新旧知识点结合练习
《七》小结
《八》布置作业
第二课时
（1）学习两位数加减一位数
（2）重点掌握左手翻手的题型，两位数加减整十数
（3）学习竖式看算
例：24+1 53-40
第三课时
（1）学习两位数加减两位数
（2）重点掌握双手翻数型
（3）两位数加减两位数的竖式看算，横式看算，例：24+51 55-44
1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2、1+3、5+3、6+3、5+4、1+5、2+5、3+5、4+5
9-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1、9-2、8-2、7-2、4-2、3-2
9-3、8-3、4-3、9-4、9-5、8-5、7-5、6-5。