全国考量巨大考试人数最多的考试排名
沉重的铁饭碗：-公考成改变命运最佳路径
今年的公务员国考参考人数又破了个纪录，111.7万人。
这纪录就是个受虐狂，被破不稀罕，不被破才诡异—从1994年公务员开始招考以来，每年，都有更多人争取“为人民服务”的机会。
而111.7万，不过是国考参考人数，现代公务员考试分为两级，除国考，还有地方公务员考试。
按照新闻报道，我们手动统计了各省、自治区、直辖市组织的公务员招考，2013年有464万人报名参考。
虽然参加国考和地方公务员考试的人数有交叉，但这仍然是一个非常庞大的数字。
可以参照的一个数字，是2013年大学毕业生数量：699万。
不过，在冷冰冰的逐年上扬的统计数字之外，还有人们鲜活的记忆，与之佐证，甚至与之相反。
2000年我大学毕业时，全班几乎没有一个人去考公务员。
道理倒是很简单，自打1990年代中期都市报兴起后，中国的新闻业出现了一个黄金时代。
我们毕业那会儿，赶上了这黄金时代的尾巴。
我们学的是新闻，新闻业正火爆，不好好地做记者这份很有前途的职业，考什么公务员啊。
而且，在我们少年时代，正值国退民进，当时没有“公务员”的概念，统称为国家工作人员。
那时候，羸弱的国有企业被甩了出去，企业里的国家干部也难以自保，甚至连政府工作人员，也成批次地跟着下海潮，冲出体制外。
往日的印象太过鲜明，当公务员，对于1970年代甚至1980年代初出生的很多人而言，是一个可笑的选择。
人们不再相信“铁饭碗”，这碗饭缺油少盐，而且容易被赐饭者一脚踢翻。
那时候，最好的工作是外企，是正蓬勃而起的民营企业，是新闻业，这种虽不出体制，但运行规则、薪酬待遇完全市场化的机构。
所谓“民进”，不只是民营经济的兴起，更是民心的兴起，权利意识的觉醒，是人们能够用自己的能力，扼住命运咽喉的进步。
人们不相信饭碗，也不相信饭票，相信用市场的力量、自己的能力，来大快朵颐。
那个时代，没有人谈“中国梦”，但对一个个个人而言，无疑是梦想最灿烂的开始。
不知不觉中，历史的车轮在拐角处拐了个弯，国进民退带来的，不只是经济界的动荡，更是人心的动荡。
全国高考学生人数排名
全国高考学生人数排名
1. 北京市高考学生人数排名全国第一
2. 上海市高考学生人数排名全国第二
3. 河南省高考学生人数排名全国第三
4. 广东省高考学生人数排名全国第四
5. 湖南省高考学生人数排名全国第五
6. 浙江省高考学生人数排名全国第六
7. 湖北省高考学生人数排名全国第七
8. 山东省高考学生人数排名全国第八
9. 四川省高考学生人数排名全国第九
10. 河北省高考学生人数排名全国第十
11. 山西省高考学生人数排名全国第十一
12. 福建省高考学生人数排名全国第十二
13. 辽宁省高考学生人数排名全国第十三
14. 安徽省高考学生人数排名全国第十四
15. 吉林省高考学生人数排名全国第十五
16. 重庆市高考学生人数排名全国第十六
17. 江西省高考学生人数排名全国第十七
18. 陕西省高考学生人数排名全国第十八
19. 云南省高考学生人数排名全国第十九
20. 广西壮族自治区高考学生人数排名全国第二十。
考研难度分析：对比考公、考编、出国、工作
考研难度分析：对比考公、考编、出国、工作很多学生的人生都是按照既定的道路去走，从九年义务教育，到考重点高中，再到上好的大学，似乎一切都是顺理成章的。
所以当需要独立进行选择的时候，一些人会霎时陷入彷徨。
其中有一部分人纠结的原因是惧难。
他们看身边有人决定考研，了解之后觉得很难不想考，又看到身边有人在找工作，觉得很难拒绝去找。
其实，人生本就没有捷径，每一个选择都会面临不同的困难，我们做选择的前提应该是适合自己的发展，而不应该是因为其他的选择太难，排除掉之后只剩这一条路可走。
大多数人本科毕业的选择无非四条：考研、留学、考编、工作。
那么到底如何才能选择一条适合自己的路呢，下面我们来解决这个问题。
一、明确各种选择分别难在哪1.选择考编制说这个问题之前我们首先来科普一下什么是编制。
编制是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定。
通常分为行政编制、事业编制、银行编制以及公益性岗位。
这里主要来分析前两个报考人数较多的编制类型。
行政编制通俗点说，就是大家常说的「考公务员」。
公务员之所以成为每年的大热门行业，最大原因就在于就业的稳定性，许多人可以通过这一次考试来达到「一劳永逸」的效果。
是的，没错，如果不犯错的话，公务员就是可以一直干到退休。
就拿我姐姐和姐夫来说，姐姐是体制内的公务员，姐夫是私企的高管，按照平时来说姐夫的工资比姐姐高不少。
但是今年年初由于疫情原因，姐夫的公司受到巨大影响，姐夫也一度陷入了失业危机中，最后虽然保住了工作，但是工资水平大幅度降低。
而姐姐完全没有这种的顾虑，这充分体现了行政编制的稳定性。
正是因其稳定，考上行政编制才变得特别难。
公考难在哪？Ø优势被认可，竞争压力持续增加985 学校毕业的本科生，因为她的父母年纪比较大，所以只想在家乡找一份安稳的工作，以方便照顾父母，也减轻生活压力。
所以她决定公考，可能是运气不太好，外加本科学历和专业的限制，可报考的岗位竞争都比较激烈，前两次的公考都因差一点而被卡在录取线外，如今已经在准备三战了。
公务员笔试占比最高的省份
公务员笔试占比最高的省份1. 引言公务员是我国重要的人才选拔渠道之一，公务员笔试是选拔人才的重要环节。
不同省份对公务员笔试的重视程度和占比各有不同。
本文将探讨公务员笔试占比最高的省份，并分析其原因。
2. 公务员笔试的重要性公务员笔试是选拔优秀人才的重要环节，通过笔试可以考察考生的基础知识、综合素质和应对能力。
笔试内容通常包括行政能力测验、言语理解与表达、判断推理、数量关系等多个科目，全面评估考生的能力水平。
3. 公务员笔试占比最高的省份经过调查研究，发现广东省是公务员笔试占比最高的省份之一。
3.1 广东省公务员笔试占比情况广东省公务员笔试占比明显高于其他省份，约占整个公务员选拔过程的80%。
这意味着广东省非常重视公务员笔试环节，将其视为选拔优秀人才的重要手段。
3.2 可能的原因分析3.2.1 人才竞争激烈广东省经济发展迅速，吸引了大量人才涌入。
为了从众多竞争者中选拔最优秀的人才，广东省选择加大公务员笔试的权重，以确保选拔到具备扎实知识和综合素质的优秀人才。
3.2.2 公务员职位数量众多广东省作为中国人口大省，公务员职位数量相对较多。
为了应对巨大的招聘压力，广东省通过加大笔试的占比来筛选出合适的人才，以保证公务员队伍的素质和数量。
3.2.3 招聘程序规范广东省在公务员招聘程序上十分规范，严格按照国家相关法规和政策进行选拔。
笔试作为公正公平的选拔方式，可以避免人为因素的干扰，确保选拔程序的公正性。
4. 公务员笔试占比最高的省份的影响公务员笔试占比最高的省份对考生和社会产生了一定的影响。
4.1 对考生的影响公务员笔试占比高意味着考生需要投入更多精力和时间进行备考。
考生需要全面准备各科目的知识和技巧，以应对笔试的挑战。
4.2 对社会的影响公务员是服务于社会的重要岗位，公务员笔试占比高表明该省注重选拔具备扎实基础知识和综合素质的人才，对提高公务员队伍的整体素质具有积极作用。
同时，公务员笔试占比高也会对其他行业的人才流动产生一定的影响。
2024河南国考报考人数排名全国第三
2024河南国考报考人数排名全国第三2024国考开考!报考河南的人数排名全国第三11月26日，国考笔试今日开考。
本次国考报名人数首次突破300万，平均约77人竞争一岗位。
数据显示，2024国考报考人数最多的省份是广东省，有超23万考生报考该省，报考河南的人数为146832人，排名全国第三。
2024年度国考最热职位3572比111月26日，2024年度国考公共科目笔试正式开考。
本次国考报名人数首次突破300万，平均约77人竞争一岗位。
2024国考笔试拉开帷幕11月26日，中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员公共科目笔试正式开始，笔试时间为9:00—11:00进行行政职业能力测验科目考试，14:00—17:00进行申论科目考试。
此前，25日14:00—16:00，8个非通用语职位外语水平测试，金融监管总局及其派出机构职位、中国证监会及其派出机构职位以及__机关人民__职位专业科目进行笔试。
国家公务员局提醒，报名确认成功的报考者，于11月20日0:00至11月26日15:00期间登录专题网站打印准考证。
笔试在全国各直辖市、省会城市、自治区首府和部分较大城市设置考点，报考者按照准考证上确定的时间和地点，携带准考证和报名时使用的身份证件等参加考试。
2024年度国考计划招录人数据国家公务员局介绍，本次国考计划招录规模达3.96万人。
网上报名与资格审查工作分别于10月24日18:00和10月26日18:00结束，共有303.3万人通过了用人单位的资格审查，通过资格审查人数与录用计划数之比约为77:1。
对比往年，2023年国考计划招录3.71万人，近260万人报名过审，通过资格审查人数与录用计划数之比约为70:1。
本次国考计划招录规模同比增加0.25万人，扩招约6.7%，报名人数首次突破300万人，报录比也有所增长，报名阶段热度持续攀升。
据相关机构统计，截至报名结束，竞争热度较高的前十个岗位报录比均超1700:1。
2018年高考全国卷各省市高分率排名
2018年高考全国卷各省市高分率排名高考成绩公布已经过去近一个月了，现在各位考生都比较关心自己被哪间高校录取，趁着这段空闲时间，一起来看看2018年高考全国卷各省份600分以上人数排名。
2018年高考全国卷各省份600分以上人数排名全国1卷省份：河南、河北、江西、广东、安徽、湖北、湖南、山东、山西、福建河北理科600分以上有23169人，文科600分以上有7358人，高考人数为48.6万，高分率为6.28%，排名第一;湖北理科600分以上有13166人，文科600分以上有4590人，高考人数为37.4万，高分率为4.75%，排名第二;山东理科600分以上有20350人，文科600分以上有5255人，高考人数为59.2万，高分率为4.33%，排名第三;湖南理科600分以上有11914人，文科600分以上有6013人，高考人数为45.2万，高分率为3.97%，排名第四;福建理科600分以上有5127人，文科600分以上有1912人，高考人数为20.0万，高分率为3.52%，排名第五;安徽理科600分以上有13243人，文科600分以上有3920人，高考人数为49.9万，高分率为3.44%，排名第六;江西理科600分以上有8962人，文科600分以上有3351人，高考人数为38.0万，高分率为3.24%，排名第七;河南理科600分以上有16314人，文科600分以上有5089人，高考人数为98.4万，高分率为2.25%，排名第八;山西理科600分以上有4907人，文科600分以上有785人，高考人数为30.5万，高分率为1.87%，排名第九;广东理科600分以上有8882人，文科600分以上有2838人，高考人数为75.8万，高分率为1.55%，排名第十。
全国2卷省份：辽宁、宁夏、陕西、重庆、新疆、黑龙江、吉林、甘肃、青海、内蒙古辽宁理科600分以上有11865人，文科600分以上有1354人，高考人数为18.5万，高分率为7.15%，排名第一;重庆理科600分以上有10950人，文科600分以上有485人，高考人数为25.0万，高分率为4.57%，排名第二;吉林理科600分以上有6043人，文科600分以上有558人，高考人数为15.0万，高分率为4.40%，排名第三;黑龙江理科600分以上有5911人，文科600分以上有215人，高考人数为16.9万，高分率为3.62%，排名第四;陕西理科600分以上有8212人，文科600分以上有1263人，高考人数为31.9万，高分率为2.97%，排名第五;内蒙古理科600分以上有4213人，文科600分以上有357人，高考人数为19.5万，高分率为2.34%，排名第六;宁夏理科600分以上有735人，文科600分以上有327人，高考人数为6.9万，高分率为1.53%，排名第七;甘肃理科600分以上有2938人，文科600分以上有116人，高考人数为27.3万，高分率为1.12%，排名第八;青海理科600分以上有166人，文科600分以上有29人，高考人数为5.8万，高分率为0.34%，排名第九;新疆理科600分以上人数暂未公布，文科600分以上人数暂未公布，高考人数为20.7万。
口语测评在大规模高利害考试中的实践——以上海高考英语听说测试为例
2021年第1期外语测试与教学Jan2021Foreign Language Testing and Teaching[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]2095-1167(2021)01-0021-07口语测评在大规模高利害考试中的实践以上海高考英语听说测试为例徐 雯提要:口头表达,即 说”,是语言技能中不可分割的一部分,对语言能力的测评也应当包括对这一技能的测评㊂长久以来,如高考这样的高利害考试并未将口语测评直接纳入其中㊂随着技术的进步和新时代的要求,上海新一轮高考改革将口语测评通过听说测试板块纳入高考㊂本文以上海高考英语听说测试为例,从考查目标㊁考试结构㊁命题㊁阅卷及技术保障等方面具体阐述在高考中实施口语测评的实践,分析口语测评带来的正面影响及相应的问题,并展望未来高考口语测评进一步改进的方法㊂关键词:上海高考英语;口语测评;听说测试Abstract:Speaking is an indispensable element of language ability,which means speaking assessment should be included in a test intended to test examinees’language ability.However,speaking assessment has long been absent in Gaokao,a high⁃stake test.Fortunately,with the development of technology and the demand of the new era,speaking assessment has been integrated into Shanghai English Gaokao in the name of Listening and Speaking Test in the new round of Gaokao reform.By taking Shanghai English Gaokao Listening and Speaking Test as an example,this paper illustrates how speaking assessment is used in high⁃stake tests like Gaokao in terms of construct,test structure,item writing,rating and technical support.Besides,this paper also analyses the positive impacts that speaking assessment has brought about as well as some problems,and foresees the new direction of speaking assessment in Shanghai English Gaokao.Key words:Shanghai English Gaokao;speaking assessment;Listening and Speaking Test1.引言口头表达,即 说”的能力,是语言技能中不可或缺的一部分,对于语言能力的测评也应当包含对 说”这一技能的考查㊂遗憾的是,长久以来,口语测评一直缺席大多数考试,在如高考之类的大规模高利害考试中更为鲜见㊂随着时代的发展和要求,上海高考英语借助科技的发展成果,在新一轮高考改革中将口语测评纳入高考外语科目,设立上海高考英语听说测试,实现了高考这一大规模高利害教育考试中口语测评零的突破㊂2.听说测试纳入上海高考英语的时机上海1985年开始自主高考命题;90年代中期开始实施人人对话的英语口试,即面试型口试,但考试成绩仅作为部分专业录取的参考依据;2000年开始实施计算机辅助的英语口试(徐欣幸2005),即人机对话型口试,虽然考生人数较之前有很大增长,但考试成绩依然未纳入总分,仍然只是录取的参考依据(郑方贤,徐雯2019);直到2017年,借助新一轮高考改革的良机,听说测试成绩以10分计入高考英语150分总分,口语测评才正式成为高考的一部分㊂多年来,大规模高利害考试未将口语测评包括在内有其在可实施性和公平性方面的考虑㊂外语测试与教学 2021年第1期一方面,口语测评需要人力㊁物力的支持㊂面试型口试之所以很难在大规模考试中实施,正是因为受到人力㊁场地的限制,无法在短时间内让所有考生完成测试㊂科技发展使得人机对话型口试成为可能,也在一定程度上解决了面试型口试实施受限的问题,但所有考点必须配备符合系统要求的电脑㊁耳机等设备,在经济上是一个不小的负担㊂而电脑等设备还存在出现故障的可能,需要有充分的预案来应对,否则会大大影响考试结果的公平性,这些都限制了口语测评在大规模高利害考试中的实施㊂另一方面,正是由于设备的限制,无论是面试型口试还是人机对话型口试,都无法同时向全体考生施考,必须分批完成㊂为保证考试的公平性,每次考试往往采用多套题确保批次在后的考生不会从批次在前的考生那里获得考试相关信息,这带来了另一个问题,即不同套试题之间是否有差异,是否存在可比性㊂这些公平性问题也导致了大规模高利害考试迟迟不实施口语测评㊂鉴于高利害考试对教学的反拨作用,如果仅仅因为上述技术性问题就不在高考中实施口语测评,对高中阶段教学必然产生负面反拨作用,极有可能导致学校部分或完全忽略口语教学,甚至造成学了多年英语仍无法开口的 哑巴英语”的现象,这无疑不利于学生英语能力的发展㊂随着改革开放的深入,人们越来越意识到学好英语对于国家㊁社会㊁个人发展均有重要意义(郑方贤,徐雯2019),而能够用英语讲好中国故事,让世界了解中国也成为时代的要求,要实现这一目标,培养当代公民的英语口语能力也是必要条件之一㊂因此,在尽可能确保可实施性和公平性的基础上,将口语测评方式纳入高考是比较行之有效的做法㊂国务院(2014)发布的‘国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见“及之后上海市政府(2014)发布的‘上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案“标志着上海作为高考新一轮改革试点省市之一正式进入改革的轨道,上海高考改革明确提出将听说测试成绩计入高考总分㊂借着改革的春风,上海设立了200多个标准化考场,统一配备电脑㊁耳机等考试设备,解决了硬件的问题㊂在实行多年人机对话型高考口试经验的基础上,上海教育考试院进一步优化了命题组卷的方式,从一定程度上解决了不同套试题可比性的问题,而科技的发展使得人工智能参与考试阅卷成为可能,大大减轻了阅卷的压力㊂所有这一切都使得上海将听说测试正式纳入高考英语水到渠成㊂3.上海高考英语听说测试的考查目标及试卷结构3.1考查目标的确立Bachman&Palmer(2010)提出了 target language use(TLU)domain”这一概念,即目标语言使用领域,认为测试所考查的语言能力与考生实际语言运用的场景越一致,通过该测试对考生语言能力的推断就越准确,有助于提高考试的效度㊂在设计上海高考英语听说测试时,我们运用这一理念,依据高校人才选拔要求和国家课程标准(教育部考试中心2019),确定了上海高考英语听说测试考查的能力目标及考查这些能力的具体任务形式㊂2014年进行新一轮高考改革考试方案设计时,上海高中阶段实施的课程标准为‘上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)“(以下简称 上海课程标准”),上海高考英语也以这一标准为依据㊂从高校人才选拔要求角度看,考生通过高考进入高校后,用英语进行交流的场景可能包括与英语国家专家就某一话题进行讨论,或在听一段英语讲座后根据讲座内容回答问题或进行讨论㊂这些场景需要考生具备听说综合能力㊂ 上海课程标准”指出,学生学习英语的主要目的是能在学习和生活中使用英语进行交流,而学生在生活中使用英语的场景可能包括向他人询问信息㊁回答信息㊁叙述或描写一个场景或表达观点等,高中毕业生需要能具备用英语实现一定交际目的的能力(上海市教育委员会2004)㊂基于上述考量,上海高考英语听说测试考查的能力目标最终确定为:1)能运用所学的语音知识和朗读技能,用正确的语音和语调朗读句子和文章;2)能运用所学的语言意念㊁功能,根据情景要求进行询问以获得所需的信息;3)能对人物或事件进行口头描述㊁解释或评述;4)能听懂日常会话用语,并对此做出应答;5)能根据所听材料内容回答问题,并表达个人的观点㊁感受或作出评论㊂3.2试卷结构对应上述考查目标,试卷结构确定为两大部分六小项,如表1所示㊂表1 上海高考英语听说测试试卷结构大题结构题量计分考查的能力目标说朗读句子2题1分1朗读短文1题1分1情景提问2题2分2看图说话1题 1.5分3听说快速应答4题2分4听短文回答问题2题 2.5分5合计12题10分3.3考试设计的解释根据能力目标及试卷结构,可以发现:1)虽然所有的口头表达都需要考生掌握相应的语音知识,上海高考英语听说测试依然通过单独的朗读任务直接考查语音知识,但其他与 说”相关的语言知识,如功能㊁意念等,则通过具体的交际任务间接考查㊂这主要是因为,在通过听课㊁访谈等方法了解高中英语教学的过程中,我们发现教师普遍认为正确掌握语音知识非常重要,但是学生却往往不愿意开口读最基本的单词或课文,从而影响了他们在实际交际中的表现㊂因此我们希望借助考试的反拨作用,倒逼学生从基础开始提高自己的口头表达能力㊂2)上海高考英语听说测试既考查了单维的口头表达能力,也考查了多维的听说综合能力㊂这主要是根据实际使用场景的多样性决定的㊂考生既有可能不需要与他人交流,只需要表达自己的观点,如做一个课堂展示等;也有可能需要在听懂他人言语的基础上做出回应,如与外籍人士日常交谈等㊂因此,本着真实性原则,考试兼顾了这两种情况㊂3)由于目前的技术还达不到完全模仿人与人之间交流水平的人机互动,上海高考英语听说测试不得不将口头交际中的问和答用两项任务分别考查,即情景提问和快速应答㊂4.上海高考英语听说测试试卷的命制如上文所言,为确保考试的公平性,听说测试会采用多套卷,确保已考和未考的考生之间无法传递信息,但这也就意味着必须要解决不同套试卷之间的可比性㊂业内对这一问题已有很成熟的解决方法㊂如通过前测收集数据,利用IRT模型将每一道试题映射到同一张量表上,组卷时根据既定的考试蓝图从试题库中选择试题,组成一份符合预期的试卷;也可以在考试结束后,将所有考生分数进行等值处理,报告一个经过处理的量表分㊂遗憾的是,出于保密要求,高考无法通过前测收集数据;而高考必须向考生报告卷面原始分而不能使用量表分,因此,这口语测评在大规模高利害考试中的实践 以上海高考英语听说测试为例外语测试与教学 2021年第1期两种方法都无法用于上海高考英语听说测试㊂这意味着,要解决不同套试卷之间可比性的问题,只能在命题阶段尽可能地实现多套试题之间的一致性㊂为此,我们采取了以下措施:1.针对每一题块制定了详细的命题细则㊂以朗读句子为例,其命题细则包括:1)句子的词数;2)句子中单词的平均字母数;3)句子的平均音节数;4)符合发音规则的生词出现的位置㊂详细的命题细则确保了同一题块中的试题在这些方面基本一致,组卷时不同试卷该题块的试题就具有了一定的可比性㊂2.命题专家按照题块分组进行命题,每位专家只负责 说”与 听说”两个题块中的一个,这样的命题方式有助于命题专家更娴熟和精准地把握命题细则,也能够更好地在同一题块中命制出基本一致的试题㊂3.设置一些量化参数供组卷使用㊂由于无法通过前测获取试题难度㊁区分度等定量属性,我们尝试将试题的一些定性属性量化,如请专家组对上海课程标准中列出的话题按照学生的熟悉度进行打分(1 5分别代表 最不熟悉”到 最熟悉”)㊂通过以上方法在一定程度上实现了多套卷的可比性㊂以2020年7月考试为例,当次考试共启用了10套试卷,其中正式卷6套,卷号为1㊁2㊁3㊁4㊁7㊁8,每套施考于8000名左右考生,4套备用卷(卷号为5㊁6㊁9㊁10)每套施考人数均不到100㊂6套正式卷的得分与英语科目总分的相关系数均在0.8左右(如表2所示),说明在任何一套听说测试卷中,总分高的考生在听说测试中也相应得到了高分,也说明多套听说测试试卷在一定程度上实现了可比较的目标㊂表2 上海高考英语(2020年7月)听说测试成绩均分及与总分的相关系数听说测试卷号与总分的相关系数10.7920.7930.8240.8070.8580.835.上海高考英语听说测试阅卷5.1上海高考英语听说测试的评分标准评分标准是实现考试效度的重要保障之一,只有与考查目标高度匹配的评分标准才能确保考生得分的确反映了试题考查的能力目标㊂因为每一题块的分值不高,故上海高考英语听说测试各部分均采用整体评分法,评分的维度如表3所示㊂表3 上海高考英语听说测试各部分评分维度部分评分维度朗读(句子及短文)发音㊁朗读技能(流利㊁语音语调㊁重读㊁停顿等)情景提问与情景的适切度㊁语言的准确性看图说话与图片的吻合度㊁表述的连贯性㊁语言的精确性快速应答与提问的适切度㊁功能意念的准确性听短文回答问题1内容的准确性㊁语言的精确性听短文回答问题2内容的适切度㊁表述的连贯性㊁语言的精确性5.2上海高考英语听说测试的阅卷流程上海高考英语听说测试的阅卷采用人工和智能阅卷相结合的方式,阅卷流程如图1所示㊂首先,由人工阅卷员对每一套试题中所选取的样本完成正常的两评,阅卷结果供智能阅卷系统学习,这一过程称为定标㊂在设定具体的评分标准并提供尽可能多的参考答案后,智能阅卷系统再次充分学习定标结果,并完成另一部分样本的试阅㊂结果由专家进一步论证,确保智能阅卷系统学习效果良好,并能够很好地运用这一学习结果㊂完成以上两个步骤后,由人工阅卷员和智能阅卷系统分别完成每一位考生作答的一评和二评,如两评误差在设定的阈值范围内,则直接取均分;如超过阈值范围,则由仲裁(人工)对这份作答重新打分㊂总体而言,智能阅卷系统工作状态稳定,内部一致性强,但灵活度不够,因此一旦碰到学习过程中未学到的作答评分可能就会出现问题㊂人工阅卷员灵活度强,但不够稳定,评分可能会受到时间㊁情绪㊁疲劳度的影响㊂因此,人工阅卷与智能阅卷系统的合作可以取长补短㊂但需要说明的是,智能阅卷系统是否能评出合理的分数完全取决于其前期学习是否到位㊂上海高考英语听说测试在启用智能阅卷系统前做了大量的准备工作㊂一方面,我们将多年的考生音频文件供系统学习,让系统能够具备充分识别考生英语发音的能力,提高其语音识别的准确性;另一方面,我们利用2014 2016年三年学业水平考试听说测试的考生作答数据来训练系统,使得其算法能适应目前的考试㊂这些都是阅卷前期的准备工作㊂在每一次考试中,我们尽可能细致地设定参考答案及评分标准,重视定标及专家论证环节,这些环节都是确保智能阅卷系统得以良好运行的重要前提(吕鸣2015)㊂图1摇上海高考英语听说测试阅卷流程口语测评在大规模高利害考试中的实践 以上海高考英语听说测试为例外语测试与教学 2021年第1期6.上海高考英语听说测试的技术保障上海高考英语听说测试采用人机对话形式,属于半直接(semi⁃direct)测试㊂为此,上海共建设了约250个用于听说测试的标准化考场,这些考场分布在全市各区的各个学校,确保所有考生都能在较短时间内抵达考场㊂各考场统一配备了耳麦,都具备身份验证㊁作弊防控㊁视频监控和考试环境独立㊁实时数据检查等功能,确保对所有考生没有偏颇,以实现考试的公平性㊂每场听说测试使用A㊁B两套试卷,每两场考试后启用新的试卷,同时设置备用场,供正常考试过程中发生设备故障的考生使用㊂另外,人机对话的考试形式意味着考生如果希望在考前进行模拟训练,也需要配备相应的设备㊂虽然也有很多商业公司开发了类似的模拟系统供考生使用,但多为付费项目㊂因此,为了让所有考生有公平的机会得到相应的训练,我们从2018年12月起正式上线听说测试在线模拟系统,供具备当次考试资格的考生免费使用㊂7.上海高考英语听说测试的后效、反思与展望7.1后效2017年,上海高考英语听说测试实现了从0到1的飞跃㊂经过四年的实践,听说测试在一定程度上发挥了其对教学的正面反拨作用(侯艳萍2018)㊂在每年对高中的调研中发现,教师基本都对听说测试持支持的态度,认为高考中加入对口语技能的测试使得他们更有理由在课堂中增加口语教学㊂原本课堂教学中常常被忽略的口语教学不仅成为课堂中必不可少的一部分,很多学校更从高一开始就开设专门的口语课程,并安排专门教师进行授课㊂更难能可贵的是,有很多高三课堂还在坚持用英语授课,以期润物细无声地提高学生的口语能力㊂从对学生的调查来看,无论语言能力的高低,也都明显较以往更注重口语的训练㊂7.2反思与展望通过四年的实践,我们也发现了听说测试目前存在的一些问题:1)10分的分值在整卷中占比低,部分学校和老师在熟悉测试方式后,会比较功利地因为其分值低而在课堂中忽略这一技能的培养;2)区分度不够明显,如最后一题仅仅要求考生针对某一话题讲至少3句话,对于口语能力强的考生而言没有足够的发挥空间;3)囿于技术的限制,无法实现和现实生活中更为相似的交际过程㊂着眼于上述问题,在不久的将来,我们准备在以下方面做出更多的尝试:1)通过技术真正实现通过完整的交际过程来考查口语表达能力,实现问答整合的多轮话轮的交流,但这首先需要技术手段使人工智能能够识别考生的作答并做出相应的回应;2)随着‘普通高中英语课程标准(2017年版)“的颁布,高中英语教学会相应发生变化,高考英语也将再一次调整试卷结构,通过更科学合理㊁更符合教学实际的考试设计进一步对教学产生积极的反拨作用㊂8.结语在高考这样的大规模高利害考试中加入听说测试无疑是一种有益的尝试,不断探索科学有效地命题㊁施考㊁评分有助于推动高中英语教学的良性发展,并为高校选拔人才提供更全面的依据㊂在听说测试的实践中仍有很多问题等待我们去解决,也有更多的目标等待实现,实践和理论探索的不断互动将会给今后的高考英语和高中英语教学创造更美好的愿景㊂参考文献[1]Bachman 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以上海高考英语听说测试为例。
2023年度监理工程师职业资格考试人数统计
2023年度监理工程师职业资格考试人数统计
摘要：
一、监理工程师职业资格考试简介
二、2023 年度监理工程师职业资格考试人数统计数据
三、全国各省份监理工程师职业资格考试人数排名
四、考试人数增长原因分析
五、结论
正文：
监理工程师职业资格考试是我国建筑行业的一项重要考试，旨在选拔优秀的监理工程师，提高建筑行业的工程质量和安全管理水平。
2023 年度监理工程师职业资格考试已经结束，本文将对考试人数进行统计分析。
据最新统计数据显示，2023 年度监理工程师职业资格考试报名人数达到10 万人，较去年同期增长了15%。
从全国各省份来看，广东省、江苏省和浙江省位列前三，分别有1.5 万人、1.2 万人和1.1 万人参加考试。
山东省、河南省和四川省紧随其后，均有超过8 千人报名参加考试。
此次考试人数增长的原因有以下几点：首先，国家政策的支持。
近年来，我国政府高度重视建筑行业的发展，鼓励符合条件的从业人员参加监理工程师考试，提高自身素质。
其次，建筑行业的市场需求。
随着城市化进程的加快，建筑行业对监理工程师的需求不断增加，吸引了大量从业人员报考。
最后，考试宣传和培训的普及。
各地培训机构加大了对监理工程师考试的宣传和培训力度，帮助考生更好地备考，提高了考试通过率。
总之，2023 年度监理工程师职业资格考试报名人数呈现出稳步增长的趋势，这有利于提高建筑行业的整体素质和水平。