创建全国文明城市实地测评内容与标准
文明城市创建考核细则范文
文明城市创建考核细则范文一、引言随着社会的发展和进步，文明城市的创建逐渐成为各地政府和居民共同关注的重要任务。
为了推动文明城市创建工作的顺利进行，建立科学、公正、合理的考核机制是必不可少的。
本文将就文明城市创建考核细则进行阐述，以期为各地政府提供借鉴和参考。
二、考核内容1. 社会公德在社会公德方面，政府应考核城市居民的行为规范、公共场所秩序等情况。
例如，鼓励居民文明排队、尊重他人等行为，同时要求居民遵守公共场所禁烟、清洁卫生等规定。
2. 环境保护在环境保护方面，政府应考核城市居民的环保意识和行为。
例如，鼓励居民垃圾分类、节约用水用电等行为，同时要求居民不乱扔垃圾、不乱涂乱写等不文明行为。
3. 文化素质在文化素质方面，政府应考核城市居民的文化修养和对传统文化的传承情况。
例如，鼓励居民参与文化活动、读书等行为，同时要求居民不破坏文物、不传播不良文化等行为。
4. 居民生活质量在居民生活质量方面，政府应考核城市居民的生活水平、社会保障等情况。
例如，鼓励居民合理消费、关注健康等行为，同时要求居民不盗窃、不酗酒等不良行为。
5. 公共服务在公共服务方面，政府应考核城市的基础设施建设、公共服务设施及其管理等情况。
例如，政府需要规范公共交通秩序、提供便捷的医疗保健等服务，同时要求政府机关工作效率高、廉洁奉公等行为。
三、考核方法1. 统计数据政府可以通过统计数据来了解城市居民的行为表现和社会状况。
例如，通过测算居民文明秩序指数、公共设施完善度等指标来进行考核。
2. 抽样调查政府可以利用调查问卷等方式，对城市居民的行为、意见和建议进行抽样调查，以了解居民对于文明城市创建的参与度和满意度。
3. 专家评议政府可以聘请专家对城市进行评估，评估城市的环境质量、公共服务等方面的表现，从而得出客观的分数。
四、考核结果及处理1. 考核结果根据考核方法得出的分数，政府可以评定所考核城市的文明城市创建情况。
分数高的城市认定为文明城市，分数低的城市则需要进一步改进。
社区实地考察内容
对随机抽取的4个社区和2个建制村进行实地考察。均符合标准为达标。
Ⅲ—30
社区（村）未成年人教育活动
2）普遍建立多种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前，以及节假日未成年人的失管失教问题。
1）社区（村）建有至少一种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前以及节假日未成年人的失管失教问题。这些工作平台有专人负责、有工作制度、有活动经费。
2）公益性上网服务场所有明确的规章制度、开放时间、管理人员以及日常工作记录。
3）公益性上网内容健康，无危害国家安全、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容。
随机抽查中学网络教室、小学网络教室、文明社区、公共图书馆和青少年宫各1处。5处均符合标准为达标。
随机抽查市级文明社区、区级文明社区、一般社区各1处。3处均符合上述标准为符合。
市级文明社区：
刊登内容与更新情况：
区级文明社区：
刊登内容与更新情况：
一般社区：
刊登内容与更新情况：
秩序状况：
社区未成年人实地考察内容
测评内容
测评标准
测评要点
考察记录
Ⅲ—29
社区（村）活动场所
1）依托社区文化活动中心（站、室）和乡镇文化站、村文化室等，开辟未成年人专属或共享的活动场所。
3）社区技防、物防、人防、消防符合安全要求：居住社区有门卫值班或安全巡逻等防范制度；住宅楼有符合标准的防盗、消防等设施；疏散通道、安全出口、楼道没有被占用、堵塞现象。
随机抽查市级以上文明社区2处，一般社区1处。3处均符合上述标准为符合。
4）社区警务室和治安辅助力量配备到位，并充分发挥作用。
创建全国文明城市测评标准
创建全国文明城市测评标准在创建全国文明城市的过程中，测评标准是至关重要的。
一个城市的文明程度不仅仅体现在城市的环境卫生和市民素质上，更需要有科学的、客观的测评标准来进行评定。
因此，我们需要建立起一套科学合理的全国文明城市测评标准，以便对各个城市进行客观、公正的评价，推动全国文明城市建设事业的不断发展。
首先，全国文明城市测评标准需要包括城市的环境卫生情况。
这包括城市的垃圾处理、城市道路的清洁情况、公共场所的整洁程度等。
一个文明的城市应该是整洁、无垃圾、没有乱倒垃圾现象的城市。
通过对这些方面的测评，可以客观地评价一个城市的环境卫生水平，从而推动城市环境卫生的改善。
其次，全国文明城市测评标准还需要考虑市民的素质和行为。
市民的素质和行为举止直接关系到一个城市的文明程度。
因此，测评标准需要包括市民的公共秩序、礼貌素质、文明用语等方面的考量。
只有市民的素质和行为得到提升，城市的文明程度才能得到真正的提高。
另外，全国文明城市测评标准还需要考虑城市的文化氛围和精神文明建设。
一个文明的城市不仅仅在于城市的物质环境和市民的行为，更需要有深厚的文化底蕴和浓厚的文化氛围。
因此，测评标准需要包括城市的文化设施建设情况、文化活动开展情况、市民的文化参与程度等方面的考量。
最后，全国文明城市测评标准还需要考虑城市的社会治安和社会和谐。
一个文明的城市应该是安全、和谐的城市。
因此，测评标准需要包括城市的治安情况、社会和谐指数、市民的安全感等方面的考量。
综上所述，创建全国文明城市测评标准是非常重要的。
这不仅可以客观、公正地评价一个城市的文明程度，也可以为城市的文明建设提供科学的指导和有效的推动。
希望各地可以根据这些标准，不断努力，推动全国文明城市建设事业的蓬勃发展。
2024全国文明城市评选标准
2024全国文明城市评选标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2024全国文明城市评选标准随着社会的发展和进步，城市建设事关经济发展、社会稳定和人民群众生活水平提升，文明城市建设成为全国各地重要的工作任务。
每年，各地都会进行文明城市评选工作，对城市进行综合考核，评选出一批文明城市。
为了提升评选工作的科学性和公正性，制定了一套全国文明城市评选标准，以规范评选工作的程序和标准。
一、城市管理水平1. 城市治理能力：包括城市规划和城市建设管理、公共安全管理、环境保护管理、城市基础设施建设等方面的表现。
评定城市的治理能力，需要考察城市管理部门的综合能力和城市运行的效率。
2. 社会管理水平：包括社会治安和社会服务等方面的表现。
评定城市的社会管理水平，需要考察城市的社会稳定程度和社会服务水平。
3. 公共服务水平：包括教育、医疗、文化、体育等公共服务的提供情况。
评定城市的公共服务水平，需要考察城市公共服务资源的配置情况和公共服务的质量。
二、市民素质水平1. 公民道德：包括公民的道德品质和文明素养等方面。
评定市民的道德水平，需要考察市民的行为规范和道德品质。
2. 文明礼仪：包括市民的日常行为和社交礼仪等方面。
评定市民的文明礼仪水平，需要考察市民的日常行为和社会交往的礼仪。
3. 社会责任感：包括市民的社会责任感和公益意识等方面。
评定市民的社会责任感，需要考察市民的参与社会公益活动的情况和支持社会公益事业的程度。
三、城市文化氛围1. 文化传承：包括传统文化和现代文化等方面的传承和发展情况。
评定城市的文化传承水平，需要考察城市的文化资源和文化传统的保护情况。
2. 文化活动：包括文艺演出、展览活动等文化活动的丰富程度。
评定城市的文化活动水平，需要考察城市举办文化活动的数量和质量。
四、生态环境质量1. 空气质量：评定城市的空气质量，需要考察城市的大气污染情况和空气质量指数。
2. 水质环境：评定城市的水质环境，需要考察城市的水环境质量和水质监测数据。
超市创建全国文明城市实地测评标准
超市创建全国文明城市实地测评标准【知识专栏】标题：探寻超市创建全国文明城市实地测评标准：深度解读与思考导语：时代在进步，社会在变革。
要建设文明社会，全国各地都在积极推动城市文明创建工作。
而超市作为城市中不可或缺的一部分，其文明创建标准也备受关注。
本文将围绕超市创建全国文明城市实地测评标准展开深入探讨，旨在为读者提供一份全面、深入的解读，拓宽视野，引发思考。
一、背景与意义1. 城市文明创建的重要性城市文明创建是构建和谐社会的重要组成部分，对于促进社会文明进步、提升城市形象和市民素质至关重要。
在这个过程中，超市作为城市公共空间的重要组成部分，其管理与服务质量直接影响着城市的文明形象。
2. 超市创建全国文明城市的目标超市创建全国文明城市的目标是提供文明、有序、优质的消费环境，引导市民文明消费意识，培养文明消费习惯，促进社会和谐发展。
二、超市创建全国文明城市实地测评标准解读1. 拓宽识别范围，广纳意见建议为了确保实地测评的综合性和公正性，测评标准应综合各方意见，包括政府监管部门、超市管理者、消费者等，以确保标准的可行性和全面性。
2. 试点城市经验借鉴借鉴试点城市文明创建的经验，可以为超市创建全国文明城市的实地测评提供重要的依据和经验。
可以考虑在测评标准中引入试点城市成功的案例和经验，以提高标准的实用性和参考性。
3. 划分评估维度，确保全面性实地测评标准应该从不同维度对超市进行评估，包括环境卫生、服务质量、产品质量、行业规范等方面，确保全面考虑超市作为公共服务场所的各项要素。
4. 设立基准指标，提高测评标准的可操作性为了使测评标准更具可操作性，应设立基准指标，对超市的相关要素进行量化评估。
可以从超市的清洁度、员工素质、消费者满意度等方面设立评分指标，以便对其进行量化测评。
5. 引入技术手段，提高测评效率随着科技的不断发展，可以借助先进的技术手段对超市进行测评，如利用人工智能技术对超市的服务质量进行评估，从而提高测评的准确性和效率。
2024全国文明城市评选标准
2024全国文明城市评选标准
全国文明城市评选标准主要包括以下几个方面：
1. 城市管理：城市规划合理，注重保护文物古迹和传统风貌，提供良好的居住、工作和娱乐环境；交通网络完善，交通运输管理有效，交通设施到位，交通秩序安全有序；建筑环境美观整洁，严格按照规划要求进行建设。
2. 公共设施：城市应建设完善的公共交通系统，包括地铁、公交、出租车等，方便市民出行；医疗保障体系良好，医疗资源足够，医疗服务便捷；教育资源丰富，教育机构齐全，教育质量高；文化娱乐设施包括图书馆、博物馆、剧院、公园等，丰富市民的文化生活。
此外，全国文明城市评选标准还包括公民素质、社会风尚、社会治安、廉洁行政、公共服务、生态环保等方面。
这些标准旨在推动城市物质文明和精神文明协调发展，提高市民的生活质量和幸福感。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅全国文明城市测评体系或相关解读文章。
文明城市创建工作测评内容及标准
8）宿舍必须设置可开启式窗户，宿舍内应设置生活用品专柜；
9）宿舍内物品放置整齐，地面整洁，无使用明火和高功率电器做饭、炒菜现象。
随机抽查5个建筑工地：
1）出工地车辆未进行规范冲洗的，每1个工地扣1分；发现有泥沙滴漏抛洒现象的，每1辆车扣1分。
5
6）有生活区的工地内未设置厕所、淋浴等设施的，每少1项扣1分。
5
7）工人宿舍层高、走廊宽度不符合要求的，每1个工地扣1分。
5
8）宿舍未设置可开启式窗户的，每1个工地扣1分；未设置生活用品专柜的，每1个宿舍扣1分。
5
9）每1个工地宿舍随机抽查3个房间，发现房间内物品放置不整齐、地面不整洁的，每1个工地扣1分；发现有使用明火或使用高功率电器做饭、炒菜的，每1例扣2分。
文明城市创建工作测评内容及标准
测评类别
测评项目
测评内容
测评标准
分值
I-2公共环境与秩序（270分）
11-8建筑工
地环境
1）工地出入口整洁有序；
2）无现场搅拌混凝土和砂浆现象；
3）做到文明施工，没有施工扰民现象；
4）工地围墙美化，公益广告占比不低于30%：
5）建筑围挡不占用人行道等公共领域；
6）工地内有供建筑工人用的厕所、淋浴等设施；
10
6
2）有现场搅拌混凝土和砂浆现象的，每1个工地扣2分。
6
3）发现有不文明施工，影响居民正常休息的，每1个工地扣2分。
6
4）工地围墙公益广告占比不足30%的，每1个工地扣2分，没有社会主义核心价值观内容的，每1个工地扣1分；工地板房、围墙上有牛皮癣的，每1处扣1分。
8
5）发现建筑ห้องสมุดไป่ตู้挡占用人行道等公共领域的，每1个工地扣1分。
最新版《全国文明城市测评体系》测评内容、测评标准解析
《全国文明城市测评体系》测评内容、测评标准解析一、新版修改内容从05年开始，在全国创建文明城市以来，经过几年时间，全国文明城市创建工作发展很快，尤其05年08年两次测评之后，评出的两批全国文明城市，在国内引起了很大的反响。
从08年开始，把文明指数测评也融入到全国文明城市测评当中去，可以说中央领导为了使全国文明城市创建工作常态化，又向前跨了一步，所以在08、09、10年连续三次全国文明城市测评当中，尤其是09年、10年，江南也取得了一定的成绩，成绩取得来自于市委市政府的高度重视，来自于在座的各位的付出和全体市民的大力支持。
今天就结合创建工作讲几个着方面的问题。
11版文明创建的操作体系上月已经发到各地，测评操作手册最快这个月底就要拿出来了，这就会增强创建工作的指导性。
结合新版的测评体系，针对这几年测评工作当中应该注意的几个问题与大家共同交流。
新版的测评体系与04、08和11版的相比，指标设置越来越规范，越来越严密，而且要求越来越高，要是真正做好创建工作，确实增加了很大的难度。
从11版126项指标来看，我们感觉到新版的体系考核重点依然在放在软件、软实力和软环境上。
粗略算了一下，05年在全国文明城市创建中软环境的考量还不到70%，08年07版的测评的软环境就达到了78%，而我看了一下11版的，已经超过80%，也就是说，从新版测评体系来看，这个城市是否能达到全国文明城市的水平，是由这个城市的人民来说了算。
简单从11版全国文明城市测评体系来看，它在08版的六大环境一大创建的基础上，做出了相当大的调整。
首先增加了青少年有利成长的社会环境，就把青少年这一块单件拿出来做一环境来进行测评，再一个是安全稳定的社会环境，把这个也从原来的六大环境里拿出来了。
新增的这两个环境份量都很重，而且这两个环境要不下相当大的功夫，拿到满分不是一件容易的事情。
比如说安全稳定的社会环境，原来是很简单的几项指标，而现在单个列出的环境里面，仅有的食品安全这一项，现在又增加了药品安全，而且增加这一环境里面更加强调公共安全与社会稳定这些与人民日常生活紧密相关的指标。
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文明城市实地测评内容与标准
（江苏省2017年版）
注：画线部分为新增测评内容
一、广泛刊播公益广告
大中小学校刊播“讲文明树新风”公益广告和“图说我们的价值观”通稿，把社会主义核心价值观和文明风尚有机融入各类生活场景之中，让人们抬眼可见、举足即观。
二、用核心价值观引领知识教育
1.中小学在显著位置展示学生守则，校园、每间教室有中国梦、社会主义核心价值观宣传；
2.大中小学运用多种形式宣传展示核心价值观；
3.大中小学学生能背诵24字核心价值观；
4.大中小学有开展社会主义核心价值观教育活动的校报、照片、视频等相关资料。
5.大中小学师生知晓徐州市城市精神
三、中小学运用多种形式宣传“八礼四仪”内容
1.学生能背诵八礼四仪名称；
2.学校黑板报、宣传栏、文化墙、校园网等有形式丰富的礼仪教育；
3.开展过“八礼”的学习实践教育，举办过“四仪”活动；
四、大中小学广泛开展文明校园创建活动
1.在学校内显著位置设置文明校园参创公示牌；
2.校领导班子有组织教师学习文明校园创建的会议记录，细化文明校园创建任务；
3.有组织师生开展文明校园创建讨论；
4.开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创建活动；
5.定期组织开展美德(青)少年、优秀老师先进典型评比；
6.校园橱窗有文明校园创建“六个好”的内容，宣传展示文明校园创建的内容；
7.师生对文明校园创建的知晓率、参与度、满意度高。
五、中小学校建有心理辅导室，并切实发挥作用
1.心理辅导室相对安静又方便进出，设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域。
2.心理辅导室应至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书。
3.心理辅导室应根据学生成长信息记录，有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导；
4.设有心理健康教育专题橱窗，介绍学校心理辅导室、校外未成年人成长指导中心以及有关心理健康教育服务图书、广播电视栏目、微信公众号等。
5.知道本地未成年人成长指导中心地址，热线电话号码或网络在线联系方式。
六、校园环境整洁、秩序良好
1.卫生整洁，车辆停放、学生集体活动等秩序良好；
2.无遛狗不牵绳和宠物粪便不及时清理现象；
3.有符合标准的物防、技防、人防、消防设施，无占用、堵塞、封闭消防车通道现象。
4.学校设有明显禁烟标识，中小学全面禁烟，大中专院校无烟区没有吸烟现象。