群文阅读 “感动”主题
(部编版 二下2单元)群文阅读《奉献暖人心》
语文主题学习丛书——奉献暖人心
《 奉 献 暖 人 心 》
《叶》
赏读《奉献暖人心》 自读要求： （1）用默读的方式快速浏览课文。 （2）边读边把自己感动的句子或词语勾画出来。 （3）认真填写《群文阅读记录表》
片段分享或精彩赏析： 在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动 了你的心！请你找出来先给大家读一读，再说说为什 么让你感动？我们一起来分享分享。 注意：在读之前，你应该邀请大家看到哪篇文章的哪 个地方，要把它说清楚。（请大家看到***文章，第 几自然段的第几句话）
2、讨论：你能感受到诗歌的韵律吗？，是通过什 么感受到的？
3、你喜欢小河吗？为什么？
《小熊的意外收获》
1、交流：你喜欢文中的“小熊”？为什么？ 2、讨论：读完之后，在你心中小熊是个什么样的角 色？
《最后一片银杏树叶》
1、讨论：银杏树爷爷是什么样的人？从哪些地方可 以看出来？（找出相关的语句读给大家听）
《谢谢你啊，小河》
1、交流：这首诗歌有什么的特点？
我发现诗歌里有好多相同的句式，看谁读的 美！（佳句鉴赏）： 小河急急地冲过 小河缓缓地流过 小河浅浅地淌过 谢谢你啊，小河！
朗读天地： 带问（？）号的句子怎么读？带感叹号（！） 的句子怎么读？看谁读得有感情！ 拓展： 叮咚，叮咚，是谁在山上弹琴？ 他们互相问候:你好!你好!他们互相约定:大海 里见!大海里见!
2、质疑：为什么结尾说“孩子们再也不忍心向他提 什么请求了”？
希望孩子们每一个人都能在自己心中种一棵“爱之 树”，并且用自己的实际行动让这颗“爱之树”结出 爱的果实，传递给身边的每个人，让我们这个社会充 满爱。
群文阅读《 感恩亲情》教学设计
群文阅读《感恩亲情》教学设计教学内容：感恩故事《早到的电话》《唢呐声声父爱浓》《背影》《血染的母爱》《丑娘》教学目标：1、还原生活常态阅读，让学生在无压力的前提下，四十分钟内阅读多篇文章。
2、学生有一定的速度，能在全文感知的前提下，学习运用浏览、扫视、批注等阅读方式进行阅读。
3、通过人物的言行举止感受人物内心世界，体会父母之恩大于天的道理。
教学过程：一、导入孩子们，你们喜欢读书吗？（习惯不错！）读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
今天，我们继续来尝试——群文阅读。
二、听读《早到的电话》导入主题。
1.前不久，我在网上看到一篇文章，我觉得特别感人，今天拿来与大家一同分享。
谁愿意来给大家读读？好，不过我有个要求，她读，你们在倾听之后，告诉我你最真切的感受。
你是怎样感受到这份情感的？（抓住人物的言行举止能带我们走进文中人物的内心世界。
）三、天地间，最无私的情感就是父母对子女的爱，今天，我们群文阅读的主题就是——“感恩亲情”。
（板书：感恩亲情）围绕这个主题，大家手中有四篇文章，其中两篇是写父爱的（板书：父爱），两篇是写母爱的（板书：母爱），接下来的时间，我们一同来分享。
四、阅读概览。
1、请大家用最快的速度浏览着四篇文章，然后把你的视线拉回你最喜欢的一篇，仔细阅读，然后告诉我们，它主要写的是什么？你从文中读到了一种怎样的爱？（板书：父爱——深沉、体贴母爱——割舍、奉献）2、在我看来，无论是无言的爱也好，是体贴的爱也罢，是割舍还是奉献，归结起来就一个词，那就是（板书：无私），是毫无保留的，全心全意的的付出。
五、交流学习精彩片段，整体提升。
1、大家在阅读这些文章的时候，肯定有一些地方打动了你，现在我们就来交流一下让你感受最深的句子。
2、这些父母，他们虽然是最普通的，甚至他们生活在社会最底层，但是他们在儿女面前，永远是最伟大的！六、拓展阅读交流。
类似这样的文章，大家一定读过不少吧！有没有特别打动你的，下面的时间，交给你们。
4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计统编版高中语文必修上
劳动唯美薪火传青春之花永绚丽劳育视域下《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计【教学设计】本单元人文主题为“劳动光荣”，目标在于引导学生“认识劳动的伟大意义、形成正确的劳动观念、传承与发展劳动精神”；引导学生深入体会“劳动最光荣、劳动最伟大”的思想、认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一真理；教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德；培养新时代青年学生树立无私奉献、锐意进取、敢于创作的劳动观念。
【教学目标】1.探究劳动美2.书写劳动美【教学重难点】颁奖词写作方法【教学过程】导入：上节课我们从“通讯写作”的角度对三篇人物通讯进行了学习，今天我们就从“认识劳动”的角度，对文本进行再学习，开启新的文本打开方式。
过程：【情境任务】为营造劳动光荣的良好氛围，贯彻落实开展劳动教育指示精神，学校团委通过举办全体学生参与的活动，来加强学生劳动意识，帮助学生树立正确劳动价值观。
【环节一】活动一：举办以“劳动之美，你我共寻”为主题的推文大赛。
要求如下：1.文字内容取材于《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇人物通讯，感情真挚、积极向上，不少于200字。
2.推文作品以文字内容为主，可添加图片或视频，图文协调统一，充分体现本次大赛主题。
【设计说明】紧扣教学目标1“探究劳动美”，引导学生阅读文本、感知文本、深挖文本，感受文字的力量。
【实施流程】创设情境（图片展示“贺信”）而后展示推文作品，组长介绍创作经验。
作品一文字内容：劳动之美，各美其美劳动之花,正攀上枝桠。
看到废寝忘食、坚持不懈地为杂交水稻，舍己钻研的袁爷爷；想到深情暖意，笑意迎迎，全心全意为顾客服务的张秉贵；知晓求学心切、热心爱岗，切身实践，热爱每位求知若渴学生的探界者钟扬，不禁感叹世间劳动的美好。
为生活播撒希望的种子，为人生添加似锦的繁花，劳动最美好也最伟大。
劳动画面美首届国家最高科技奖获得者袁隆平，躬耕于田畴，以稼穑民生为务，不是在田里，就是在去田里的路上；全国劳动模范张秉贵，一心一意为人民服务，手起手落称糖“一抓准”，以“一团火”的劳动精神温暖了众人心；“探界者”钟扬携冥冥之志，致惛惛之事，16年援藏行走在高原采集种子，对“生命的高度和广度”进行不解探索。
《“慈母情深”群文阅读》教学设计
《“慈母情深”群文阅读》教学设计【教材分析】一、群文选题1.群文议题:“慈母情深”；2.群文材料: 《狠爱》徐立新；《母亲的故事》安徒生；《剥豆》毕淑敏；《秋天的怀念》史铁生3.群文特点:本课选用的四篇文章，抒写的都是“母爱”，但各自表现方式不同。
第一篇是记叙文，描述母亲为了孩子的将来，对孩子既严且狠，深切母爱隐藏在打骂之中；第二篇是童话，刻画了一位为了让孩子回到身边不惜牺牲一切，却终不忍孩子受苦而放弃孩子回归的母亲形象；第三篇是散文，细腻呈现了一位母亲在生活小事中，为了帮助孩子成长所做的机智而无痕的付出；第四篇是散文，塑造了一位坚强隐忍的母亲形象。
四篇文章，多角度地反映了母爱的伟大。
【教学目标】1.通过《秋天的怀念》《狠爱》《母亲的故事》《剥豆》等群文阅读,了解母爱的不同表达方式，感悟母爱的伟大、无私。
2.体会细节描写的妙处。
3.感受阅读的情趣, 激发阅读的欲望。
【教学重难点】感受细节描写的妙处，了解母爱的不同表达方式，感悟母爱的伟大、无私。
【教学过程】板块一：歌曲导入，回顾旧知，揭示课题天之大，唯有母亲的爱是完美无瑕，不计成本。
著名作家老舍在《我的母亲》中有这么一段话：（递话筒：你来读）1.联结名言，引出话题。
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
——老舍师：是啊，母亲就是孩子的根。
2.回顾所学课文《慈母情深》，揭示课题。
上节课我们学习了《慈母情深》这篇课文，从一系列细节描写中感受到母亲对孩子的深情。
这节课，我们一起来交流几篇文章，进一步走进母爱的世界，感受慈母情深。
过渡:谁先来梳理一下每篇文章的主要内容？《秋天的怀念》：主要是写自从作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。
《狠爱》：母亲对双脚有残疾的女儿拳脚相加、严词厉色，逼迫女儿直立行走，最终女儿终于做到了。
感悟母爱的深沉与伟大——《秋天的怀念》与《回忆我的母亲》群文阅读
感悟母爱的深沉与伟大——《秋天的怀念》与《回忆我的母亲》群文阅读摘要：群文阅读有利于打破单篇阅读的传统，《秋天的怀念》与《回忆我的母亲》进行群文阅读有利于学生多角度、全方面了解母爱的不同表现方式。
围绕两篇文章中共同的慈母形象，加深学生对母爱的伟大与深沉的理解与感悟。
关键词：群文阅读；慈母形象；母爱教学目标（一）赏析文中有关母亲的细节描写、富含情感关键语句，概括母亲的形象（二）感悟母爱的深沉伟大教学重难点感悟母爱的深沉与伟大品析文中的关键语句教学环节一、导入但丁曾说过：“世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”，对于史铁生来说，在他最消沉的时期是母亲默默地陪伴才使他走出生病的阴影，当他慢慢读懂母亲的时候母亲却永远的离开了他，因此他写了《秋天的怀念》一文来怀念母亲。
而我们党的革命元勋之一朱德将军在得知母亲去世时写下《回忆我的母亲》一文来怀念母亲。
两篇文章都属于写人记叙性散文，都表达了同一人文主题：母爱的伟大。
今天，就让我们联合起这两篇文章进行品读，感悟伟大的母亲形象。
二、研读文本（一）《秋天的怀念》1.课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节描写中。
文中哪些细节最让你感动？为什么？可参考下列的细节，自己再试着找一些加以体会。
（1）例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
答案：本句有三个“悄悄的”的行为细节描写。
第一个“悄悄的”表现看出面对“我”的坏脾气，母亲选择了留给“我”一个独立的安静的环境，让“我”自己慢慢的平复心情，从这里看出了母亲的细心和对儿子的理解。
第二个“偷偷的”表现看出母亲对儿子的关心，面对儿子暴躁的情绪，她仍然放不下心来，害怕儿子还会有其他伤害自己的行为。
第三个“悄悄的”表现看出母亲的坚忍和小心翼翼，“眼边红红的”说明母亲在进来之前已经哭过，但是面对消沉的儿子，母亲却不能表现出来，强忍住悲伤。
面对“我”的坏脾气，母亲选择了默默关注。
小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文
小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文本文将围绕“品味母爱”这一主题展开，通过阅读三篇美文《慈母情深》、《秋天的怀念》和《母爱是一根穿针线》，感悟母亲的爱，掌握阅读方法，关注作者借助人物语言、动作、神态、外貌、心理活动等描写表现人物思想感情的方法，体会从不同角度来表现母爱，唤起学生敬爱母亲的情感。
在课例研究指导学法方面，我们先以《慈母情深》为例，通过勾画出感动的语句并做批注，想想作者通过怎样的写作方法让你有如此的感受，再细细品味母爱。
例如，“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
”这句话描写了母亲在工作中的辛劳和对孩子的浓浓爱意，作者抓住了人物突出的外貌描写，让我们感受到了母爱就是那弯曲的脊背。
在范例指导以点带面方面，我们可以展示批注，分享交流。
例如，从“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话中，我们可以感受到母亲的辛劳和疲惫，作者通过描写母亲的动作和外貌，让我们感受到母亲的深情厚爱。
总之，通过本文的教学，我们可以更好地理解母爱的伟大和深刻，感悟到母亲的辛劳和付出，唤起学生敬爱母亲的情感。
从这句话中，我感受到母亲的辛勤劳苦。
我从“直起来了”、“褐色”和“疲惫”这几个词中感受到母爱，就是那一双疲惫的眼睛。
我来感性地读一读，这是动作和神态的描写。
母亲大声问：“你来干什么？”从中我感受到母亲的工作环境很差。
我从“大声”这个词中感受到，这是语言的描写，教师板书：语言。
有事快说，别耽误妈干活！”从中我感受到母亲挣钱艰辛，争分夺秒。
我从“快”和“别耽误”这些词中感受到，这是语言的描写。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
从中我感受到母亲挣钱不容易。
我从“掏”、“揉得”、“皱皱的毛票”和“龟裂”这些词中感受到，这是动作的描写。
母亲却已将XXX在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”从中我感受到母亲支持我看书。
4《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件统编版高中语文必修上册
新闻通讯需要选择典型事例，深入发掘，突出人物的精神，并在其中体现作者的立场和态度。
任务四：通讯传记大比较
人物传记则需要按照人物生命历程，以时间为序，选择重大事件顺序记录，保持客观真实，没有太多叙述者的态度参与。
通讯是一种新闻文体，是传播媒介的一种独立的报道情势。通过主题、写作技能、情节来烘托主旨，表达作者想要表达的思想内容。 新闻通讯可以采用虚实相衬、对照烘托、铺垫引路、设置悬念、欲扬先抑等多种表现手法，包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、起兴、象征等多种修辞手法。
《“探界者”钟扬》
（4）细节描写，生动传神。
多次运用细节描写，表现了对钟扬的推重之情。如文中对其衣着的细节描写：“背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽。”将其勤俭浑厚的形象刻画了出来。
（5）小标题的结构
小标题是每部分的纲领，环绕小标题选材组材，使人物形象特点突出，形象更鲜明、更生动，事迹更典型、更感人。
任务五：总结人物通讯的一般写法
思考，根据学习过的《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇课文，总结人物通讯的一般写法。明确：（1）以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性情和精神面貌，反应时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义）（2）人物生命形态和生活轨迹有一定的特殊之处，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。（形象特点）（3）通过矛盾冲突表现人物的思想境域，通过人物的行动、对话等表现人物活的性情特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技能）
阅读文本，制作任务卡片 姓名，性别，年龄，职业，性情
任务一：人物卡片写人生
姓名：
《心有一团火，温暖众人心》
读懂父母的爱群文阅读优秀课例
读懂父母的爱群文阅读优秀课例如何读懂父母的爱一、引言在我们的成长过程中，父母的爱是我们最为熟悉和最为重要的一种情感。
然而，我们是否真正理解过父母的爱呢？父母的爱是怎样的？在我们的成长路上，父母的爱给予了我们怎样的力量和指引？通过群文阅读优秀课例，我们或许可以更好地读懂父母的爱。
二、什么是父母的爱父母的爱，不仅仅是亲情，更是一种责任和无私奉献。
它包含着对子女的关心、呵护、悉心教导，以及在成长过程中对各种经验和教训的传授。
父母的爱是一种无私的付出，是一种默默无闻的坚持与守护。
通过群文阅读优秀课例，我们或许可以更好地读懂父母的爱。
可以通过阅读《活着》这样的作品，来感受父母为子女所做出的牺牲和无私奉献；或者通过阅读《红楼梦》来领略父母对子女未来的期许和关怀。
三、父母的爱给予了我们怎样的力量和指引父母的爱，是我们成长路上的指路明灯。
无论我们遇到怎样的困难和挑战，父母的爱总能给予我们力量和鼓励。
从小时候的学习成绩到人生的抉择，父母的爱始终伴随着我们，给予我们正能量和勇气。
群文阅读优秀课例可以让我们更深入地理解父母的爱给予了我们怎样的力量和指引。
可以透过阅读经典的《格林童话》，来领略父母对子女的保护和关爱；或者透过阅读《简·爱》来感受父母对子女成长轨迹的关注和慰藉。
四、总结和回顾父母的爱是无私的奉献，是责任和关怀的体现。
它给予了我们力量和指引，是我们成长道路上最为坚实的支撑。
通过群文阅读优秀课例，我们可以更好地读懂父母的爱，体会到这份至情至爱的宝贵。
五、个人观点和理解在我看来，父母的爱是无私的奉献和牺牲的体现，是对子女的关怀和呵护。
这样的爱，既深沉又无言，它是我们一生中最为重要和珍贵的情感。
通过群文阅读优秀课例，我们可以更好地读懂父母的爱，感受到这份爱的温暖和力量。
在知识文章格式的要求下，以上的内容可以通过适当的调整和排版，以序号和重点词语的方式来展现出来，如一、二、三、四等的符号来标注每个部分的内容，并在内容中多次提及我指定的主题文字。
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感受人间真情
——品味语言艺术
一、回顾旧知
1、主题回顾：
•《再见了，亲人》中朝人民的深情厚谊。 •《金色的鱼钩》老班长的忠于职守。 •《桥》老汉的舍己为人。 •《梦想的力量》瑞恩为梦想，坚定执着。
“感动”
2、回忆本组课文都为我们展现了那几幅难忘的画面？作
者在描写这几幅画面时，我们是怎样体会出了作者的真情 实感呢？（出示四幅组合图片）
五、写一写
今后，在我的生活中，我会___________________ 做，将这份 “感动”继续传递下去。 （写一段话）
《再见了，亲人》 （出示重点句子） 《金色的鱼钩》
《桥》 《梦想的力量》
二、拓展阅读
1、阅读文章推荐：
《回自己的祖国去》、《哑巴渡》 《给我一个承诺》、《引路人》
2、阅读要求
（1）读准字音，读通句子，有不认识的字，查字典或借助其它工具书认读。 给段落标上序号。 （2）概括文章主要内容，尽可能做到简洁、明了。 （3）重点读一读文章中的外貌、语言、动作、神态等句子，体会人物性格特 点和高尚品格。（及时勾画，并批注）（自主学习） （4）读后，完成阅读记录卡。（小组合作）
3、填写阅读记录卡
标题
《回自己的祖 国去》
《哑巴渡》 《给我一个承
诺》 《引路人》
主要内容 让你感动 的句子
你的体会或 感受
4、展示学习内容
• 以小组为单位，推选小组代表上台展示合作学习成果。
三、谈收获
• 通过本节课的学习，你学到了什么？有什么样的感受或体会？
四、读一读
《听，感动流淌的声音》
当钢筋水泥逐渐侵占着我们生活的时候，你是否还曾为墙角默 默绽放的一朵小花而怦然心动，亲人的叮咛、师长的眼神、朋友的 问候、陌生人不惊意的一次援助……是否还能撞击到你心灵中最柔 软的部位？敞开你紧闭的心扉，聆（líng）听感动流淌（tǎng]）的 声音，你会发现，感动是山间的一泓（hóng）清泉，清澈透明不 染尘埃；感动是荒漠里的一方绿洲，充满希冀给人力量；感动是枝 头的一抹新绿，晶莹剔透美轮美奂；感动是清晨林间的一声鸣啭， 优美动听熨（yùtiē）帖心脾……灵魂因感动会变得透明和纯洁， 世界因感动会变得的美好和谐。