语文教师该具有丰厚的文学素养

——小学语文学科骨干教师培训心得（岚桥小学胡群遥）

参加了雷俊英名师工作室的培训，听了几位老师的经验之谈，

觉得受益匪浅，不管是雷俊英老师的讲话，还是其他几位老师在口

语交际课堂有效提问上的一些独特的见解，都可以让我们得到很多

有效的经验，记得曾经看到过这样一句话：“一个具有丰厚文学素

养的语文老师，当他站在讲台上，他就是语文。”也曾听王崧舟老

师谈及“无课境界”：“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一重佳境；人如其课、课如其人，这是第二

重佳境；人即是课、课即是人，这是第三重佳境。境界越高，课的

痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。”

2014年10月18日有幸听了雷老师的精彩座谈，感受很深，到

现在为止，自己也有几年的教学经验了，听过的课也有一些，有些

课觉得淡淡的，没什么味道。但是有些课却让自己久久无法忘怀。

老师扎实过硬的基本功，极富渲染力的教学语言，高度清晰的教学

思路，极大容量的知识传授，恰到好处的学科整合，充满诗意的文风，集文味、趣味于一体的语文教学风格深深地打动着我们。她们

的教学就如室中养有兰花，散发出一种不可抗拒的艺术魅力的芳香。是的，一个优秀的语文老师，她就是一本很好的教科书。我们要努

力做有丰厚素养的七彩语文老师，追求本色语文，高效课堂，乃至“无课境界”，做教学大语文的有心人，全面提升学生的语文素养。而且在新课标背景下，也要求语文教师要具备文学修养、文化品位

与语文教学艺术。语文教师具备较高的文学修养，对培养和提高学

生的思想品质、文化素养、审美情趣、创新精神、发展个性、塑造

人格等产生较好的促进作用。而且在课堂教学中如果老师具有丰厚

的文学素养，就可以用自身的文学修养和对文学的热情以及感悟去

感染、引导学生，让学生在潜移默化的教育中得到德、智、体、美

全面和谐地发展。让我们的语文课充满诗意。

现在很多语文老师就是很缺少这些素养，我们的语文不是单纯

的教孩子们读书写字，更多的是能够让孩子们在语文学习中获得语

文学习与其他学科不同的乐趣，在一节课中，如果老师的语言优美，那么就会很容易将大家带入到情境当中，听着听着都会觉得那是一

种美的享受，让人移不开眼，这个时候，还会担心孩子们的注意力

不集中？所以，就像雷老师说的，多看书，看好书，多动笔头，记

录下自己的所思所感，这样。我们的文学素养一定会有所提高，我们的孩子也会拥有一个诗意的课堂。