二年级科学下册第1单元身边的动物第3课《池塘里的鲤鱼》课件(新版)粤教版
中班科学教案认识鲤鱼池塘里的鲤鱼科学教案
中班科学教案认识鲤鱼池塘里的鲤鱼科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《动物世界》，详细内容为认识鲤鱼。
通过学习，让幼儿了解鲤鱼的生活习性、外部特征以及鲤鱼与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解鲤鱼的生活习性和外部特征，知道鲤鱼与人类生活的关系。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鲤鱼的生活习性和外部特征。
教学重点：观察、描述鲤鱼的特点，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：鲤鱼图片、鲤鱼模型、池塘场景布置、观察记录表、视频资料等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观鲤鱼池塘，让幼儿观察鲤鱼在池塘里的生活状态。
邀请幼儿分享观察到的鲤鱼特点，激发幼儿对鲤鱼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鲤鱼图片，引导幼儿观察鲤鱼的外部特征，如鳞片、鳍、尾巴等。
介绍鲤鱼的生活习性，如吃什么、生活在哪里等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录鲤鱼的特点。
幼儿分组讨论，分享观察到的鲤鱼特征，教师给予点评和指导。
4. 课堂小结（5分钟）强调保护鲤鱼、关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 鲤鱼的外部特征：鳞片、鳍、尾巴等。
2. 鲤鱼的生活习性：吃什么、生活在哪里等。
3. 保护鲤鱼，关爱动物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鲤鱼。
答案：幼儿发挥想象，自由创作。
2. 作业题目：介绍鲤鱼的特点和生活习性给爸爸妈妈听。
答案：幼儿根据课堂所学，用自己的话向家长介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鲤鱼养殖场，让幼儿深入了解鲤鱼的生长过程，提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
1.3《池塘里的鲤鱼》教案
- 与课文内容相关的电子书籍或文章
- 在线字典或词语解释工具
- 视频资料，如关于鲤鱼生活的纪录片片段
- 教学应用程序或小游戏，用于增强学生的学习体验
教学手段：
- 小组讨论
- 角色扮演或情景模拟
- 写作和朗读练习
- 互动式问答和思考题
- 视觉艺术创作，如绘制鲤鱼或池塘的插画
- 课后作业，包括阅读理解练习和创造性写作任务
4.审美与审美创造：文章描绘了池塘里的鲤鱼，学生可以通过阅读想象出美丽的自然景色和生动的鲤鱼形象，提高审美能力。同时，学生可以尝试用自己的方式表达出对这篇文章的欣赏，如通过绘画、写作等形式，创造自己的审美作品。
学情分析
学生在进入三年级之前，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对自然景物和动物生活的文章有一定的了解。他们在二年级的学习中已经接触过类似的文章，对于描述性语言和修辞手法有一定的认识。此外，学生在之前的语文课程中已经掌握了一定数量的汉字和词汇，能够自主阅读课文并理解基本内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
- 教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机
- 学生每人一台的学习用电脑
- 白板和记号笔
- 教学挂图或海报
- 实物模型或图片（如鲤鱼的图片或模型）
课程平台：
- 学校的学习管理系统（LMS）
- 语文学科相关的在线教学资源库
设计课堂互动环节，提高学生学习《池塘里的鲤鱼》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《池塘里的鲤鱼》学习状态。
3走进池塘_教学课件2__重命名_36425734
3 走进池塘
孑(jié)孓(jué)，蚊子的 幼虫。以水中的细菌和单细 胞藻类为食。
水虿(chài)：蜻蜓的幼虫。 喜欢捕食小型水生昆虫及它 们的幼虫。
请写出它们的食物是什么？
鱼 水虿（chài） 孑（jié）孓（jué）
水虿
孑孓
细菌
它们的食物关系是： 浮游生物 孑孓 水虿 鱼
这种食物关系就像链条一样把各种生物 紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
树
鹿
虎
七星瓢虫 鸟 蚜虫
菜
蛇
鸟
树 毛毛虫
比较下面的几条食物链，你能发现 什么共同点吗?
草 鹿 毛毛虫 蚜虫 羚羊
生产者
老虎 鸟 七星瓢虫 虎
消费 者
树
菜 树
蛇
鸟
食物链
写出下图中的食物链
森林中的食物链
温馨提示
1.使用卡片前请认清卡片上的每一种生物,找到它们之 间的食物关系。 2.每一张卡片都可以重复使用。 3.小组共同用卡片摆放出一条完整的食物链后,立刻用 水彩笔将食物链用箭头连接在图片上。 4.如果两种生物之间已经有箭头连接了，画第二条食物 链时就不在画箭头了。
鹰
虎
鹿 鸟
蛇
蝗虫 青蛙
鼠
水稻
草
分析食物链，你有什么发现？
食物链中， 食物链中排在前面 总是从植物开 的生物的食物是„„排 食物链通常具备以下特点： 始„„ 在后面的生物的食物 是„„ 1. 一条食物链一般包括3~5个 这些生 环节。 物死后„„
2. 食物链的开始通常是绿色 植物（生产者）。 3. 食物链的第二个环节通常 是植食性动物。 4. 食物链中的第三个或其他 环节的生物一般都是肉食 性动物。
(18-19科学二年级下册)集体备课 粤教版
1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
教学建议
一、菜叶上的蜗牛
在观察蜗牛的身体时，教师应该引导学生按照一定的顺序进行观察，例如从头部到尾部依次观察。蜗牛的体型较小，在对蜗牛进行整体观察后，可以借助放大镜进行局部观察，可以提醒学生重点观察蜗牛的头部。蜗牛的头部具有触角、口和眼等，适合开展细致的观察活动。在观察蜗牛对外界刺激作出反应的过程中，教师应提醒学生耐心等待蜗牛伸出触角，控制好触碰蜗牛触角的力度，避免伤害蜗牛，培养学生爱护小动物的意识。
组织第一部分课堂探究活动时，教师应当提醒学生在探究过程中保持安静，细心观察，爱护好小兔子，不要伤害它。胡萝卜和胡萝卜模型的外表几乎是一样的兔子的视野虽然非常大，但它的近距离视力较弱，所以它更多的是依靠灵敏的嗅觉找出胡萝卜。教师可以适当补充一下兔子其他感觉器官的知识，如兔子的胡须不是简单的体表毛发，而是一种感觉毛，可用来丈量物体的宽度和高度。组织第二部分的户外实践活动时，教师应提醒学生注意安全，服从教师的组织和安排。教师可以鼓励学生认真观察自然状态下兔子会有哪些感知环境的表现，并和同学进行交流讨论。例如：当兔子在野外感觉到危险时，它们会尝试压低身子避免被看到。教师也可以多准备一些兔子在野外生活的常识分享给学生。
活动1：在进行本分享活动时，教师可以先让学生以小组的形式把桌椅拼在一起，
将各自带回来的蔬菜苗放在一起观察、比较，从中发现谁的蔬菜苗长得好，谁的
蔬菜苗长势较弱，并结合各自的小园丁日记，交流自己种植和管理蔬菜的过程。
然后让学生结合小组的交流情况，向其他同学介绍本组的种植情况。综合大家的
《鱼》池塘群落PPT课件二
A 鲸鱼 B 章鱼 C 鲨鱼 D 墨鱼
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。
自然水域中生活着许多动物， 有的名称中还有一个“鱼字”， 如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼 等，可它们不是鱼类；有的名 称中没有“鱼”字，可它们属 于鱼类，如泥鳅，海马等）。
鲸鱼是哺乳类（胎生） 鲨 鱼是鱼类（卵生） 是卵生 还是胎生是判断的依据
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属 于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生 动物 ；
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粤教版小学科学新版二年级下册科学【教学课件】《池塘里的鲤鱼》
小鱼、鱼食
三、饲养小鱼
三、饲养小鱼
【知识解析】观察金鱼。
观察其他的鱼 三、饲养小鱼
珍珠鳞金鱼
Hale Waihona Puke 红寿星金鱼观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
青鱼
比目鱼
观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
草鱼
鲳鱼
观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
带鱼
鳙鱼
再见
粤教版
3 池塘里的鲤鱼
• 第1单元 身边的动物
打一动物
一、课堂导入 没胳膊没腿， 从来不离水。 走路不用脚， 摇头又摆尾。
一、课堂导入
鱼生活在哪里？ 鱼生活在哪里？二、观察鲤鱼
鱼生活在哪里？
二、观察鲤鱼 小溪、池塘、大河、
大海中都有鱼的分布。
鲤鱼的外形有哪些特征？
像观察蚂蚁和
蜗牛那样观察哦！ 二、观察鲤鱼
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼的身体呈纺锤形， 颜色为青黄色。
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼头大，眼睛小， 嘴巴两边有胡须。
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼有鱼鳞， 有鳍、有尾。
饲养几条小鱼，
观察它们的生活吧！三、饲养小鱼
三、饲饲养养小小鱼鱼要准备什么呢？
透明鱼缸、水、
中班科学优质教案认识鲤鱼池塘里的鲤鱼科学优质教案
中班科学优质教案认识鲤鱼池塘里鲤鱼科学优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“动物世界”章节，详细内容为认识鲤鱼外形特征、生活习性及生态环境。
二、教学目标1. 解鲤鱼外形特征、生活习性和生态环境。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：鲤鱼生活习性和生态环境。
教学重点：鲤鱼外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：鲤鱼图片、实物鲤鱼、池塘模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观附近池塘，观察鲤鱼在池塘中生活状态。
2. 例题讲解：（1）出示鲤鱼图片，引导幼儿观察鲤鱼外形特征，如鳞片、鱼鳍、尾巴等。
（2）讲解鲤鱼生活习性，如吸、游泳、食物等。
（3）介绍鲤鱼生态环境，如水质、水温、池塘植物等。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出观察到鲤鱼。
（2）用放大镜观察实物鲤鱼，引导幼儿说出鲤鱼特点。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论鲤鱼外形特征、生活习性和生态环境，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 鲤鱼外形特征：鳞片：闪闪发光鳞片鱼鳍：帮助鲤鱼游泳尾巴：控制鲤鱼方向2. 鲤鱼生活习性：吸：用鳃吸游泳：用鱼鳍游泳食物：以浮游生物、藻类等为主3. 鲤鱼生态环境：水质：清澈水质水温：适宜水温池塘植物：丰富水生植物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中鲤鱼，并标注外形特征、生活习性和生态环境。
2. 答案：（1）外形特征：幼儿可根据观察到鲤鱼进行绘画，如鳞片、鱼鳍、尾巴等。
（2）生活习性：幼儿可简单描述鲤鱼生活习性，如吸、游泳、食物等。
（3）生态环境：幼儿可描绘出鲤鱼生活池塘环境，如清澈水质、丰富水生植物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观鲤鱼养殖场，深入解鲤鱼生活。
（2）开展“保护鲤鱼”主题活动，提高幼儿关爱动物、保护环境意识。
（3）鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，增强亲子互动。
苏教版二年级下册科学1.3池塘里的鲤鱼(课件)
（三）拓展：
观察其他的鱼，它们是否也和你养的鱼一样，都有一些共同的特点。
鱼都生活在海水或淡水中，都 具有适于游泳的体形和鳍，用鳃呼 吸。
课堂练习
说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。
鱼在水中是靠鳍运动、靠鳃呼吸的。
课堂总结
鱼是我们比较熟悉的动物，也是餐桌 上常见的食物，通过学习我们懂得人用 脚走路，鱼用鳍游泳，鱼用鳍运动；人 在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸 时用鳃等等。
鱼的身体身体呈纺锤形，身体表面具有 鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
鳍
鳍
鱼有几个鳍？分别长在什么地方？
鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
观察鱼是怎样呼吸的。 观看视频《鱼的呼吸》
鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？
鱼在呼吸。
你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？
sāi
鳃
鱼鳃的结构
鲤鱼是我们常见的鱼类，今天就来鲤鱼，了解鲤鱼的身体有哪些特征？ 小提示：像观察蜗牛、蚂蚁一样，先对鲤鱼进行整体的观察，再从头部到尾 部进行有序的观察。
谁来说说你观察到了什么？
鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃。
鲤鱼有胡须的，且公母都有胡须。
胡须
鱼的眼睛很小，没有眼睑，头上有两个 鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃 盖里，鳃盖会一开一合。
板书设计
第3课 池塘里的鲤鱼
呼吸 →鳃
运动 →鳍
作业布置
认真观察鲤鱼，说说你对鲫鱼还有哪
些新的认Байду номын сангаас？
。每只鱼儿都有两个胸鳍和两个腹鳍，对称地长在身体两侧，
主要用来控制方向；而背鳍、臂鳍和尾鳍都只有一个，用来保 持身体的平衡。 另外，鱼的身体里面还有个白泡泡，叫做‘鳔’，它可 以帮助鱼儿在水里面浮起来，沉下去。正因为身上有了这些‘
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第1单元 身边的动物
第3课 池塘里的鲤鱼
你知道这是什么鱼吗？
那些是鲤 鱼吧？
活动1 观察鲤鱼
讨论：怎样观察鲤鱼的外形特征？
像观察蜗牛、蚂蚁一样，先对鲤鱼进行整体 的观察，再从头部到尾部进行有序的观察。
观察鲤鱼的身体，说说它的外形有哪些特征？
注意：不能将鲤鱼捞出水面，以免造成伤害。
要食物。
饲养小鱼要注意哪些事项呢？
合适的 鱼缸
不要喂 食太多
及时清 理废物
种一些 植物
3-5天 要换水
饲养小鱼是一项长期的任务哦！
活动2 饲养小鱼
饲养几条小鱼，观察它们的生活。
任务：1.饲养几条小鱼。 2.观察小鱼的生活情况。 3.在活动手册上进行记录。
鱼缸底部那些一条条的黑色东西是 什么呢？
小鱼的 排泄物。
活动： 观察其他的鱼，它们是否也和你养的鱼一样，
都有一些共同的特征。
ห้องสมุดไป่ตู้
你有什么收获呢？
• 动物都具有一些共同特征，例如：运动、 摄食、排泄、生长等。
任务：1. 鲤鱼有哪些外形特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
小结 鲤鱼的身体呈纺锤形，它的头部比较
大，眼睛较小，口位于头部前端。它身体 表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
活动2 饲养小鱼
讨论：1. 怎样饲养小鱼。 2. 怎样观察小鱼的生
活。
小鱼需要吃食物吗？
和其他动物一 样，小鱼也需