粤教版精品课件 《荷塘月色》1公开课
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高一 粤教人教语文必修一 《荷塘月色》 课件
写景技巧： 比喻、拟人、通感、 动静结合、叠词的巧妙使用。
田田 出水很高 像 （ 荷叶 ） 婷婷舞女的裙 零星 袅娜 （ 荷花 ） 星星 美人 明珠
月 下 的 荷 塘
静 幽 雅 宁 静
动
缕缕 （ 荷香 ） 渺茫的歌声似的 （ 荷波 ）凝碧的波痕 （ 荷韵 ）叶子更见风 致
第5小节写了什么景色？
写了塘上月色
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景， 顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。 再加上修饰语“静静地”，准确地写出了 月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声 响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛 围，意境相当优美。
一览无余
轻飘柔美
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖 地道出雾的轻柔。）
写景技巧：比喻、炼字、虚实结合，虚中见 实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿 态，一种摄人心魄 的意境。
( 杨柳 )
远远近近 高高低低
荷 塘 的 四 周
阴阴乍看 像烟雾般
树梢 ( 远山 ) 树上 (蝉声 )
整 体 的 风 光
)
树缝 ( 灯光 ) 树下 (蛙声
树色“阴阴的”，月光淡淡 的，具有一种朦胧的感觉。灯 光“没精打采的”毫无生气。
作者的行踪:
月色下的荷塘
心里颇不宁静
荷塘四周
荷塘上的月色
整 体 把 握
一（1—3） 夜赏缘起 “心里颇不宁静”
二（4—6） 漫步荷塘
另有一番样子
修 辞
线 索
三（7—10） 回到现实
“到底惦着江南”
（荷叶 ）
月 下 的 荷 塘
（荷花 ）
静
最新粤教版语文必修一课件：第三单元第9课荷塘月色ppt(共88张PPT)
清 水 出 芙 蓉 ， 天 然 去 雕 饰
出淤泥而不染，
濯青莲而不妖。
作者：朱自清 主讲：秦淑珠
朱自清(1898-1948)
字佩弦，原名自华，字佩弦， 号秋实。 现代著名作家、诗人、学者、 民主战士。浙江东海人。
19岁考入北大哲学系； 27岁任清华大学教授。 毛泽东曾高度赞扬他： “一身重病，宁可俄死， 也不领美国的救济粮，表 现了我们民族的英雄气 概。” 他的散文秀丽朴素，独树 一帜。“建立了一种纯正
1916年12月15日，朱自 清在扬州琼花观街朱宅与武 钟谦女士完婚。武钟谦曾随 朱自清辗转杭州、台州、温 州、白马湖、北京等地，夫 妻感情甚好。1929年11月26 日，武钟谦因肺病逝于扬州 家中。朱自清有小说《笑的 历史》、《别》、散文《给 亡妇》和一些旧体诗词记述 了他们美好而深厚的感情。
1932年8月4日， 朱自清与陈竹隐在 上海结婚。
题解
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大 学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处 所。 月色：月光。点明了时间 , 是一个有月亮的 夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中 向往、追求的和谐宁静的境界。
• • • • • •
xiâ pì duó wěng mí niǎonuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅娜 sâ bó qiàn yuán zhào liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾 fàn zhuì shaō xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
月色荷塘
荷塘 月色
荷塘月色 荷塘四周
三（7—10） 回到现实
写景散文
赏景——会情----品味
赏景——走入自然荷塘
1、文章哪几段是具体写景的？ 2、这几段写了哪些具体的景物? 3、体现了景物什么样的特征? 4、运用了哪些写作技巧?
高中语文《荷塘月色》课件粤教版必修1
有感情地品读全文，找到你认为能表 现作者“淡淡”情怀的句子，感悟淡淡 的荷塘月色中作者难以言说的淡淡的情。
请依据下列句式，仿写一句话。
例句：
岳阳楼是范仲淹的精神家园，那里有 “不以物喜，不以己悲”的淡然。
一片荷塘引领我们走进了朱自清的心灵， 走进了多少人的精神世界，在如荷塘般自由的 天地里，他们尽情地倾吐释放。风物含情人有 意，这是一种怎样的默契和心照不宣，朱自清 先生他的神奇之处，更在于他不着痕迹地将自 己的淡淡情怀自然融入这美妙的荷塘月色中， 画的美因为作者的情而让人咀嚼回味，作者的 情也因美的荷塘月色让人难以捉摸。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
荷塘月色
朱自清
知识回顾
明线：空间变化
文章的线索：暗线：情感变化（圆形结构）
小径
求宁静
家
颇 不
得
宁
宁
静
静
荷 塘
失宁静
小径
空间结构和情感线索
第二课时
学习目标：
1.鉴赏：精读4、5段，从修辞手法、写 景角度和语言风格方面赏析。
2.探究：结合背景分组讨论作者的“淡 淡”
请依据下列句式，仿写一句话。
例句：
岳阳楼是范仲淹的精神家园，那里有 “不以物喜，不以己悲”的淡然。
一片荷塘引领我们走进了朱自清的心灵， 走进了多少人的精神世界，在如荷塘般自由的 天地里，他们尽情地倾吐释放。风物含情人有 意，这是一种怎样的默契和心照不宣，朱自清 先生他的神奇之处，更在于他不着痕迹地将自 己的淡淡情怀自然融入这美妙的荷塘月色中， 画的美因为作者的情而让人咀嚼回味，作者的 情也因美的荷塘月色让人难以捉摸。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
荷塘月色
朱自清
知识回顾
明线：空间变化
文章的线索：暗线：情感变化（圆形结构）
小径
求宁静
家
颇 不
得
宁
宁
静
静
荷 塘
失宁静
小径
空间结构和情感线索
第二课时
学习目标：
1.鉴赏：精读4、5段，从修辞手法、写 景角度和语言风格方面赏析。
2.探究：结合背景分组讨论作者的“淡 淡”
高中语文第三单元散文19荷塘月色课件粤教版必修1
1．单音字
煤屑．( ) 幽僻．( ) 蓊．蓊郁．郁( )( ) 踱．着( ) 弥．望( ) 袅．娜( ) 霎．时( ) 宛．然( ) 酣．眠( ) 倩．影( ) 敛．裾．( )( ) 【答案】 xiè pì wěnɡ yù duó mí niǎo shà wǎn hān qiàn liǎn jū
2．多音字
【答案】 作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心情，客观上 确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时候，作者完全陶醉于自然美景之中，但 是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是它们的，我什么也没有”就是他 不宁静的表现。
积累——生活中的素材 司马迁不被“宫刑之耻”胁迫，放飞心灵，书写了“史家之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》；霍金不被“残疾之身”胁迫，放飞心灵，创建了“黑洞理论之说”；史玉 柱不被“挫折遭遇”胁迫，放飞心灵，再次创业成为身家数百亿的企业家……无数 成功的仁人志士都用自己的亲身经历阐明了一个道理：唯有放飞心灵，才能打造 精彩的人生！
背诵——相关名言警句 对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。
——陀思妥耶夫斯基 经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到了最完美的心灵健康。
——弗·培根 一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。
——黑格尔
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
【答案】 √ “蓊蓊郁郁”形容草木蓬勃茂盛的样子，用在此处符合要求。
2．星期天下午，钢钢去新华书店买《孙悟空漫游大海》，没想到早卖完了。 钢钢只好没．精．打．采．地回家了。( )
请说明理由：
【答案】 √ “没精打采”形容精神不振，提不起劲头。用在此处符合语境。
[常识·速览] [识作者]
煤屑．( ) 幽僻．( ) 蓊．蓊郁．郁( )( ) 踱．着( ) 弥．望( ) 袅．娜( ) 霎．时( ) 宛．然( ) 酣．眠( ) 倩．影( ) 敛．裾．( )( ) 【答案】 xiè pì wěnɡ yù duó mí niǎo shà wǎn hān qiàn liǎn jū
2．多音字
【答案】 作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心情，客观上 确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时候，作者完全陶醉于自然美景之中，但 是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是它们的，我什么也没有”就是他 不宁静的表现。
积累——生活中的素材 司马迁不被“宫刑之耻”胁迫，放飞心灵，书写了“史家之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》；霍金不被“残疾之身”胁迫，放飞心灵，创建了“黑洞理论之说”；史玉 柱不被“挫折遭遇”胁迫，放飞心灵，再次创业成为身家数百亿的企业家……无数 成功的仁人志士都用自己的亲身经历阐明了一个道理：唯有放飞心灵，才能打造 精彩的人生！
背诵——相关名言警句 对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。
——陀思妥耶夫斯基 经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到了最完美的心灵健康。
——弗·培根 一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。
——黑格尔
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
【答案】 √ “蓊蓊郁郁”形容草木蓬勃茂盛的样子，用在此处符合要求。
2．星期天下午，钢钢去新华书店买《孙悟空漫游大海》，没想到早卖完了。 钢钢只好没．精．打．采．地回家了。( )
请说明理由：
【答案】 √ “没精打采”形容精神不振，提不起劲头。用在此处符合语境。
[常识·速览] [识作者]
高一语文课件：3[1][1].9《荷塘月色》(粤教版必修1)
![高一语文课件：3[1][1].9《荷塘月色》(粤教版必修1)](https://img.taocdn.com/s3/m/170d482f482fb4daa58d4b61.png)
([唐]杜牧《齐安郡中偶题》)
相 关 链 接
2、世间花叶不相伦，花入金盆叶昨尘。 惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。([唐]李商隐
《赠荷花》)
3、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也；莲，花之君子者也。([宋]周敦颐《爱莲说》) 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。([宋]周
敦颐《爱莲说》)
5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
([唐]李白《峨眉山月歌》)
4、今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆若此。
([唐]李白《把酒问月》)
写“月”的诗句：
5、床前明月光，疑是地上霜。举头望明 月，低头思故乡。 ([唐]李白《静夜思》) 6、露从今夜白，月是故乡明。
([唐]杜甫《月夜忆舍弟》)
这几天心里 颇不宁静 便觉得是个 自由的人 但热闹是他们的， 我什么也没有 这令我到底 惦着江南了 我也像超出了平常的自 己，到了另一世界里 我且受用这无边 的荷香月色好了 可惜我们早已 无福消受了
情 感 品 味
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
淡淡的哀愁
结 构 小 结
求宁静
小径
不 宁 静
小径
得 宁 静 失宁静
情 感 品 味
请快速找出文中表现作者情感变化的语句。
1、这几天心里颇不宁静。 2、我也像超出了平常的自己。
颇不宁静 寻求宁静
3、我且受用这无边的荷香月色好了。暂得宁静
4、但热闹是它们的，我什么也没有。 5、这真是有趣的事，可惜我们现在 失去宁静 早已无福消受了。
6、这令我到底惦着江南了。
结 构 小 结
字••••••生动的起了丰富、润饰、强化形象的作
第 五 段
相 关 链 接
2、世间花叶不相伦，花入金盆叶昨尘。 惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。([唐]李商隐
《赠荷花》)
3、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也；莲，花之君子者也。([宋]周敦颐《爱莲说》) 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。([宋]周
敦颐《爱莲说》)
5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
([唐]李白《峨眉山月歌》)
4、今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆若此。
([唐]李白《把酒问月》)
写“月”的诗句：
5、床前明月光，疑是地上霜。举头望明 月，低头思故乡。 ([唐]李白《静夜思》) 6、露从今夜白，月是故乡明。
([唐]杜甫《月夜忆舍弟》)
这几天心里 颇不宁静 便觉得是个 自由的人 但热闹是他们的， 我什么也没有 这令我到底 惦着江南了 我也像超出了平常的自 己，到了另一世界里 我且受用这无边 的荷香月色好了 可惜我们早已 无福消受了
情 感 品 味
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
淡淡的哀愁
结 构 小 结
求宁静
小径
不 宁 静
小径
得 宁 静 失宁静
情 感 品 味
请快速找出文中表现作者情感变化的语句。
1、这几天心里颇不宁静。 2、我也像超出了平常的自己。
颇不宁静 寻求宁静
3、我且受用这无边的荷香月色好了。暂得宁静
4、但热闹是它们的，我什么也没有。 5、这真是有趣的事，可惜我们现在 失去宁静 早已无福消受了。
6、这令我到底惦着江南了。
结 构 小 结
字••••••生动的起了丰富、润饰、强化形象的作
第 五 段
3.9荷塘月色课件(粤教版必修1)
来是写女子的神情，现在用来写荷花含苞待放，赋予荷花生
命力和感情。接着用了三个比喻：“一粒粒的明珠”描绘出 淡月辉映下荷花的晶莹剔透，“碧天里的星星”描绘出绿叶
衬托下荷花的忽明忽暗，“刚出浴的美人”描绘出荷花不染
纤尘的美质，这三个比喻可以说写出了荷花的神韵。由此可 以看出作者对荷花倾注了满腔的喜爱之情，同时也激发了我
也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。我们
应该努力体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷， 把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际， 才能真正领会作者的写作意图。
观点二：不消沉无哀愁。在这优美静谧的意境中，流露 的是诗人的“哀愁”吗？不，这里流露了爱国知识分子热爱 祖国山河的热烈情怀，诗人对祖国大地的感情简直如恋情般 深沉、强烈，富有扣人心弦的感染力。尤其是这种感情流露
6.根据题目要求，回答下列问题。（4分） “酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打比方，那 么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？ 答：“酣眠”指______________________，“小睡”指 ______________________ 。 【解析】此题考查学生对修辞的掌握情况。题目只是呈现了 喻体，在文中指代的内容应是其本体，将整个比喻句找出来，
就容易作答了。
答案：“酣眠”指满月的状态，“小睡”指月亮被淡淡的云 笼罩着若明若暗不能朗照的状态。
7.在这一段中，作者是如何描写“塘上月色”的？（4分） 答：____________________________________________ 【解析】此题考查学生分析艺术手法的能力。作答时要点明
﹒﹒﹒﹒
﹒﹒﹒﹒
到成功的天堂。 C.为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是
《荷塘月色》课件1(16张PPT)(粤敎版必修1)
由于：作者对景物做了深入细致的观察， 对生活有深挚真切的感受，运用语言的功 力很深，故有了美文《荷塘月色》。
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时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革 命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。 旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识 分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓 丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方 向。
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荷塘月色
朱自清
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作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦。生于 江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父 以来定居扬州，所以自称扬州人。1920 年毕业于北京大学的哲学系，在江浙 等地的中学任教，参加了文学研究会。 1925年任清华大学教授。是著名的散文 家、诗人、学者、民主战士。 初中学过他的《背影》、《春》。作 品有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》、《你我》、《欧旅杂记》、 《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、 《标准与尺度》以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里。
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勾画精美语句，体会语言技巧
比喻句
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴 的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传 到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。
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返回
小结：通感迷离精妙
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修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容 词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
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时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革 命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。 旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识 分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓 丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方 向。
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荷塘月色
朱自清
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作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦。生于 江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父 以来定居扬州，所以自称扬州人。1920 年毕业于北京大学的哲学系，在江浙 等地的中学任教，参加了文学研究会。 1925年任清华大学教授。是著名的散文 家、诗人、学者、民主战士。 初中学过他的《背影》、《春》。作 品有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》、《你我》、《欧旅杂记》、 《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、 《标准与尺度》以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里。
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勾画精美语句，体会语言技巧
比喻句
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴 的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传 到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。
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小结：通感迷离精妙
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修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容 词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
语文：3.9《荷塘月色》第1课时课件(1)(粤教版必修1)
答案 从写作背景和感情线索两方面考虑。江南 采莲旧俗和《采莲赋》 、 《西洲曲》看似与主旨无 关，其实作者正是借此表达向往美好的生活的思 想，暗寓“今不如昔”，针砭当时社会现实。
8．体会下列句子的妙处。 (1)“我爱热闹， 也爱冷静； 爱群居， 也爱独处。 ” 这句话是不是有点矛盾？ (2)“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，作 者为什么要用“裙”来比喻“叶子”呢？ (3)“但热闹是它们的，我什么也没有”，寄托 了一种什么感情？
hé ) hè )
) )
巧(xiān ) 纤 ． ⑬ 夫(qiàn) 纤 ．
( nuó 袅娜 ． ⑭ ( nà 安娜 ．
2．辨形组词 闰 闰月 ① 闫 姓闫
裾 敛裾 ③ 倨前倨后恭 采 ⑤ 彩
缀 ② 辍 惦 ④ 掂
的向往 。
第四部分(7～10 段)离荷塘，写景中人——作者触
江南采莲的风俗 ，引 景生情，由眼前景物联想到________________ 对旧游之地江南 的怀念， 起________________ 表现作者向往美好的
生活的思想，暗寓“今不如昔”，针砭当时社会现 实。
2．本文的写作线索是什么？ 《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、
(2)融情入景，即景抒情。清代学者王国维说： “一切景语皆情语。 ” 《荷塘月色》的无限动人之处 恰恰在此。文中那“阴森森的” ，把荷塘重重围住 的树，那树缝漏下的几段空隙，那“没精打采”的 灯光，都在透视他思想苦闷，找不到出路的迷惘； 那轻纱般掩映的荷塘、微微的风、缕缕的香、淡淡 的月、零星的花、不浓不淡，不明不暗，正是作者 思想的流露，是对适度的生活情趣的追求，而那阵 阵蝉噪与蛙鸣，又破灭了他暂时安宁的梦。而采莲 往事的追忆，又是不宁静中的欢愉、理想。作者一 路写景，一路抒情，随着景物描写的展开，构荷塘月色 第 1 课时
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• 抒情散文，所动人者，情绪也。文章中所 有外在的美好都是为了表现一个孤单的背 影溢出的淡淡感情。而且正是这种淡淡的 情感融合入这样朦朦的荷塘月色之中，再 加上作者清新的语言描写，三者合而为一 ，外部的寂静和内部的安宁达到一个和谐 ，让一切都恰到好处，形成了这篇文章最 真的美。
•一览无余
• 薄薄的青雾浮起在荷塘里。
• 深夜，水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散， 弥漫，以动写静。 • “浮”字将这雾的柔美、轻盈写尽。突出 了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的 境界呼之欲出。
月光如此美妙，月影又如何呢？
• 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在 荷叶上。 • 一个画字，有人为的因素，仿佛是无形的 手在展纸描绘“倩影”，写出月影之美、 之真，饶有情趣。
月 下 的 荷 塘
星星 美人
静
幽 雅 宁 静 动
缕缕 （ 荷香 ） 渺茫的歌声似的 （ 荷波 ）凝碧的波痕 （ 荷韵 ）叶子更见风 致
研读赏析
• 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。
• 博喻：用几个喻体从不同角度反复设 喻去说明一个本体，又叫连比。
•
• 微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷塘月色
朱自清
基础知识回顾
相似 曲曲折折 独处 脉脉 梵婀玲 似的 歌曲 处处
文眼
心里颇不宁静
月夜游踪
•
家院
忆江南 荷塘四周 塘上月色
小煤屑路
•
•
•
•
月下荷塘
听一听，想一想
读一读，练一练
整体感知
那请同学们思考作者是通过对哪些景物 的描写来向我们展示这幅美丽的荷塘 月色图的？
田田 出水很高 像 （ 荷叶 ） 婷婷舞女的裙 （ 荷花） 零星 袅娜 明珠
• 嗅觉 听觉
• 唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔 了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。那王小 玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条 飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。 • ——《明湖居听书》
• 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 • 视觉 听觉
• 作用：光与影的和谐，烘托出温馨优雅的 氛围。
朦 胧 优 雅
（ 月影 ）
实 虚
问题探究
• 第五自然段描写了荷塘的月色和月影，那 请同学们分组探讨作者在描写月色特点的 时候用哪些动词形象地描绘了月光？
•泻 •浮
美句赏析 • 月光如流水一般，静静地泻在 这一片叶子和花上。
• 感受一下这个动词“泻”的巧 妙之处。如果换成“洒”呢？
• 以流水作比。 • 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景， 顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。 再加上修饰语“静静地”，准确地写出了 月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声 响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛 围，意境相当优美。
月下荷塘
• 朦胧、静谧的美。 • 作者的情感也因之美景而沉浸 在其中，淡淡的喜悦。 • 全段不着一个“月”字，却处 处有月。
（ 月光 ）
如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦
实
塘 上 的 的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐 像名曲
塘上月色
• 着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个 传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下 荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的 朦胧景象，使难状之景如在眼前。
荷 塘 月 色
画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的
美 静 雅
格 调 是 —雅致的
情感探究
• 在这样的美景里，“风是轻轻的，花香是 微微的，云是薄薄的，雾是淡淡的”， “一切景语皆情语”，在这朦朦的气氛中， 作者的情感是怎么样的？他是怀着一份不 宁静出门的，他在这样的美景中是不是彻 底的忘掉了那份不宁静，而寻找到了最终 的欢喜？