四年级下册数学求近似数苏教版
苏教版四年级近似数评课
苏教版四年级近似数评课
周老师能准确把握学生学习的起点，准确把握教材，既源于教材，又高于教材，课堂扎实有效。
主要表现在:
1、在教学近似数时，周老师让学生联系自己班级人数说说44人大约是几十人，并说说理由。
在此基础上引入写法44=40,再让学生说说三(1) 班人数47人大约是几十人，引入47≈50,唤醒学生已有知识经验，“四舍五入”法，为求大数目的近似数的学习作了很好的铺垫。
2、让学生经历了对“四舍五入“法的自主探索、加深领悟、掌握要点的学习过程。
注意教给方法，对于求大数目的近似数，要先分级，划出尾数，再圈出尾数的最高位，再根据四舍五入法求出近似数。
3、能精心设计习题，培养学生思维的灵活性和开放性。
周老师能站在毕业班教师的高度，适时延伸拓展，为学生后续学习奠定了良好的基础。
周老师一课给人以耳目一新的感觉。
周老师能密切联系生活实际，尊重学生已有知识经验，对教材大胆进行了重组和开发，注重学生能力的培养，取得了良好的效果。
对于近似数概念的教学，周老师通过具体实例，让学生认识到近似数的产生和价值，无法得到准确数、不需要准确数，是估算的需要，是测量产生的误差，让学生不仅知其然，还知其所以然。
在教学求近似数时，周老师则充分利用学生已有知识经验，结合生活实例，从保留到十位、百位、千位求近似数，并和学生以往估算的知识有机结合，学生很好地掌握了四舍五入法求近似数，以万或亿作单位的近似数的教学也就水到渠成，学生顺利完成了知识的迁移。
苏教版四年级数学下册教案5篇
苏教版四年级数学下册教案5篇苏教版四年级数学下册教案5篇四年级数学教师应该引导学生发现数学课的精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美。
四年级数学教师离不开四年级数学教案，四年级数学教案支持着四年级数学教师教学工作的顺利进行。
下面是小编为大家收集有关于苏教版四年级数学下册教案，希望你喜欢。
苏教版四年级数学下册教案1教学目标：1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程：一、情境导入师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。
谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生：北京是我们国家的首都，总面积……生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……生：广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。
广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。
你们瞧(出示广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。
你们去过这里吗那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生：这里是国旗，从这儿向上走就到了城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到广场，这里是的城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。
那你们知道在什么地方集合了吗谁愿意上来指指学生指的位置不同。
【苏教版】四年级下册数学：第6课时 求近似数课堂作业设计
第6课时求近似数1、下面横线上的数是近似数的画“√”，不是的画“×”。
（1）海南小学有2492人。
（）（2）我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠，面积约340000平方千米。
（）（3）某网站当天点击率为345760次。
（）2、按要求写数。
（1）用“万”作单位写出下面各数的近似数。
2195000≈（）万 345678≈（）万10001000≈（）万 9995672≈（）万（2））用“亿”作单位写出下面各数的近似数。
3206000000≈（）亿 109000000≈（）亿630093728≈（）亿 32458643751≈（）亿（3）省略最高位后的尾数，写出近似数。
702≈ 12345≈ 2015≈ 999≈3、一个十一位数的百亿位、百万位、万位上的都是8，其余各数位上都是0，这个数写作（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（），若用“亿”作单位取近似值是（）。
4、填空题。
（1）百佳乐超市2014年第一季度的营业额是2938495元，2938495省略百位后面的尾数是（），省略千位后面的尾数是（）。
（2）一个数增加100万，正好是1亿，这个数写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略最高位后面的尾数约是（）。
（3）一个十一位数，从右边起第四位是4，第六位是5，第八位是6，最高位是7，其余各数位上都是0，这个数写作（），用“亿”作单位省略亿后面的尾数是（）。
5、方框里可以填哪些数字？87□000≈87万□里可以填：9□999≈9万□里可以填：□6543≈7万□里可以填：□12345678≈8亿□里可以填：6、先用3个“6”和3个“3”组成一个最大的六位数和最小的六位数，再把它们用“万”作单位取近似数。
7、用1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数组成一个最接近8亿的数，这个数是多少？8、用3、2、6、7、4可以组成不同的五位数，在这些数中，大约是7万的数有多少个？。
2020年苏教版数学四年级下册 第二单元 第8课时 求近似数(含答案)
拓展训练2020年苏教版数学四年级下册 2.4 求近似数1．按要求把横线上的数分一分。
(1)某市2019年共有小学1361所，普通中学956所，中小学在校生人数约为127万人。
(2)某年我国小学生约为93610000人，初中生约为44400000人，高中生约为24360000人，大学生约为24680000人。
2．先写出横线上的数，再用“亿”作单位写出各数的近似数。
2019年上半年我国原煤产量为十七亿五千八百二十万四千吨，其中6月份产量是三亿三千三百三十五万吨。
十七亿五千八百二十万四千写作( )≈( )亿三亿三千三百三十五万写作( )≈( )亿3．全国第六次人口普查显示，山东省常住人口最多的五个城市情况如下表：( )>( )>( )>( )>( )4．（易错题）□里可以填哪些数字？将这些数字写在下面的横线上。
8□9≈800 5□999≈5万9□3450000≈10亿_________ __________ ______________□500≈2000 □5678≈8万□45670000≈6亿_________ __________ ______________5．根据有关统计数据，有着“教育之乡”美誉的江苏省海安县人口总数省略“万”后面的尾数约是96万。
海安县最多有( )人，最少有( )人。
求近似数1．准确数：1361 956近似数：127万93610000 44400000 24360000 246800002．1758204000 18 333350000 33．808 1004 909 872 8291004>909>872>829>8084．0,1,2,3,4 0,1,2,3,4 5,6,7,8,9 1 7 65．964999 955000解析省略“万”后面的尾数约是96万，海安县人数最多可能是96万多，万级是96，那么千位上最大只能是4，百位、十位、个位对近似数结果没有影响，可以全部填写最大的9，那么海安县最多有964999人，最少一定是五入所得的近似数，那么万级就是96 -1=95，千位最小是5，百位、十位、个位尽可能小，可以填写0，所以海安县最少有955000人。
苏教版四年级数学下册 2.6近似数 习题课件【新版】
500 ≈ 2000
（1
）
5678 ≈ 8 万
（7
）
45670000 ≈ 6 亿
（6
）
11．按要求各个数位上的数都不相同的八位数。 (1) 最小的八位数是（ 10234567 ），把它省略万位后面
的尾数，四舍五入后约是（ 1023 万 ）万位后面
的尾数，四舍五入后约是（ 9877 万 ）。
12．填一填。 (1) 一个数省略万位后面的尾数的近似数是83 万，这个数
最小是（ 825000 ），最大是（ 834999 ）。 (2) 一个数“四舍五入”后约等于6 亿，这个数最大是
（ 649999999 ），最小是（ 550000000 ）。
13．根据有关统计数据，有着“教育之乡”美誉的江苏省 海安县人口总数省略“万”后面的尾数约为96万，海 安县最多有多少人？最少有多少人？
二 认识多位数
求近似数
四年级下册
作业习题
作业提升方向
1．利用“四舍五入”解决问题 2．运用综合法根据一个数的近似数求它的最大
值和最小值
作业提升练
10． 里可以填哪些数字？将这些数字填在括号里。 8 9 ≈ 800 （ 0、1、2、3、4 ） 5 999 ≈ 5 万 （ 0、1、2、3、4 ） 9 3450000 ≈ 10 亿 （ 5、6、7、8、9 ）
964999 955000
作业拓展练
14. 一个九位数，千万位上是6，这个九位数以“亿”为 单位的近似数还是九位数。则这个九位数原来的亿 位上的数最小是多少？最大是多少？ 18
2.3《近似数》(教案)苏教版四年级下册数学
2.3《近似数》（教案）苏教版四年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例1、例2以及第38页的“做一做”和“练一练”。
通过这些内容，我希望学生能够理解近似数的概念，掌握求近似数的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握近似数的概念，理解求近似数的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作交流能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解近似数的概念，掌握求近似数的方法。
2. 教学重点：运用近似数的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的需要求近似数的情景，如购物时找零、测量身高等。
2. 讲解近似数的概念：通过课件演示，解释近似数的含义，让学生明白近似数是对实际数值的一种估算。
3. 演示求近似数的方法：以例1为例，讲解如何通过四舍五入法求近似数。
4. 学生练习：让学生独立完成例1，并进行讲解。
5. 讲解例2：以例2为例，讲解如何运用近似数解决实际问题。
6. 学生练习：让学生独立完成“做一做”和“练一练”，并进行讲解。
六、板书设计板书设计如下：近似数求近似数的方法：1. 四舍五入法2. 进一法3. 去尾法近似数的应用：1. 购物时找零2. 测量身高3. 估计人数七、作业设计1. 题目：求下列数的近似数。
（1）3.14159（2）2.999（3）4.5678答案：（1）3.14（2）3（3）4.572. 题目：运用近似数的方法解决实际问题。
假设你家到学校距离为4.8公里，求你上学所需时间的近似数。
答案：约5分钟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对近似数的概念和求法掌握较好，但在运用近似数解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生运用数学知识解决实际问题的能力的培养。
四年级下册数学讲义 一亿有多大-近似数 苏教版
四年级下册数学一亿有多大-近似数学员编号：年级：四年级课时数：学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课目标C多位数C近似数C综合提升授课难点知道近似数的方法。
教学重点：多位数和近似数在生活中的意义——近似数1.了解多位数的读法。
2.知道近似数的方法。
3.了解多位数和近似数在生活中的意义。
1.近似数的法则“四舍五入”。
变式练习：1843528省略百位后面的尾数：省略千位后面的尾数：省略万位后面的尾数：最高位是十亿位的数是（）位数，七位数的最高位是（）位。
最大的五位数是加上1是（），最小的九位数减去1是（）6 （）988≈6万，（）里最大能填（）；23 （）5000000≈24亿，（）里最小能填（）变式练习：在37 （） 596 ≈38万，（）可以填（）在48 （） 789 ≈48万，（）可以填（）用2,4,6,0,9组成最大的五位数（）最小的五位数（）一、填空：把下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）1991年我国共生产自行车36270123辆（）。
（2）最小的八位数是（），改写成用“万”作单位的数是（）。
（3）一个数百万位是9，其他各位都是0，改写成用“万”作单位的数是（）。
（4）1989年我国大学毕业生有576300人，省略万位后面的尾数约是（）。
（5）一个数，它的百万位和十万位上的数都是6，千位上的数是8，其它各数位上的数都是0，这个数是（）位数，这个数写作（），省略万后面的尾数约是（）。
二、思考19□785≈20万 20□968≈20万□内可以填入哪些数字？近似数比实际数大还是小？三、省略万后面的尾数，求它的近似数125165次 1714000人 995080 104201——近似数4.了解多位数的读法。
5.知道近似数的方法。
6.了解多位数和近似数在生活中的意义。
2.近似数的法则“四舍五入”。
一个数四舍后所得的近似数是20万，这个数千位上的数最大只能是（）。
变式练习：一个数四舍后所得的近似数是2亿，这个数千万位上的数最小只能是（）。
苏教版四年级下《近似数》
苏教版四年级下《近似数》在我们的日常生活和数学学习中，近似数是一个非常重要的概念。
它不仅能帮助我们更方便地处理和表达数量，还能让我们对事物的估计和描述更加接近真实情况。
那么，什么是近似数呢？近似数就是与准确数相近的一个数。
比如说，我们学校大约有 1000 名学生，这里的“1000 名”就是一个近似数，因为学校学生的实际人数可能不是正好 1000 人，而是接近 1000 人的某个数字。
近似数的产生通常有两种情况。
一种是因为测量工具的精度有限，导致测量结果无法得到准确值，只能得到一个近似数。
比如我们用尺子测量一个物体的长度，尺子的最小刻度是 1 厘米，而测量的结果在两个刻度之间，这时我们就只能给出一个近似数。
另一种情况是在某些情况下，不需要知道非常精确的数值，只需要一个大概的估计就可以了，这时候也会用到近似数。
在苏教版四年级下册的数学教材中，对于近似数的学习，孩子们会接触到如何用“四舍五入”法来求一个数的近似数。
“四舍五入”法是一种常用的求近似数的方法。
简单来说，如果要省略的尾数的最高位上的数字小于5，就把尾数舍去；如果尾数的最高位上的数字大于或等于5，就把尾数舍去并且在它的前一位进 1。
比如说，要将 3827 省略到百位求近似数。
首先找到百位，百位上是 8，然后看它后面一位，也就是十位上的数字 2。
因为 2 小于 5，所以把十位和个位上的数字舍去，得到近似数 3800。
再比如，将 76548 省略到万位求近似数。
找到万位上的数字 6，再看它后面一位千位上的数字 5。
因为 5 等于 5，所以要把万位上的数字6 进1，变成7，同时把千位及后面的数字都舍去，得到近似数80000。
学会了“四舍五入”法求近似数后，孩子们还需要能够区分近似数和准确数。
这在解决实际问题中非常重要。
比如，一个商店里有 158 个苹果，这就是一个准确数；而如果说这个商店里大约有 160 个苹果，这就是一个近似数。
近似数在我们的生活中有着广泛的应用。
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第7课时 求近似数
SJ 四年级下册
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3Leabharlann 4567
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知识点 1 认识近似数
1．按要求把横线上的数分一分。 (1)某县现有人口约为125万人。 (2)实验中学图书馆有图书18642册。 (3)黄土高原的面积约为64万平方千米。 (4)某篇小说约有235000字。 (5)一位退休职工用十多年的时间义务植树3006棵。
)
94999400≈(200000 )
90000000
易错点 未正确掌握“四舍五入”的方法
5．判断：省略5749990000这个数亿位后面的尾数约是 58亿。( ) 辨析：这个数的千万位上的数≤4，应舍去。
提升点 1 求近似数对应的精确数
6. 里可以填哪些数字？
5 999≈5万 ( 0、1、2、3、4 )
3．省略万或亿后面的尾数，写出近似数。 758090≈( 76 )万 84520≈( )万 826009820≈8( )亿 10560230233≈( 8 )亿 106
4．省略下面各数最高位后面的尾数，写出近似数。
63050≈( 60000) 273≈(
30) 0
12345≈( 10000) 182300≈(
9 3450000≈10亿 ( 5、6、7、8、9 )
5678≈8万 (
7
)
45670000≈6亿 ( 6
)
7．按要求写出各数位上的数都不相同的八位数。 (1)最小的八位数是( 10234567)，把它省略万位后面的
尾数，四舍五入后约是( 1023万)。 (2)最大的八位数是( 98765432)，把它省略万位后面的
18642、 3006
125万、64万、 235000
知识点 2 用“万”或“亿”作单位写出有一个数
的近似数
2．634190≈( 63 )万 6468700000≈( 65)亿 想：因为634190千位上的数是( 4 )，小于( 5)， 所以将万位后面的尾数( 省略)；6468700000千万 位上的数( 大于)5，所以求近似数时，要先向前 一位( 进1)，再省略亿后面的尾数。
尾数，四舍五入后约是( 9877万)。
提升点 2 运用“逆推法”找近似数最大数与最小
数的问题
8．根据有关统计数据，江苏省海安市人口总数省略 “万”后面的尾数约为96万，海安市最多有多少 人？最少有多少人？
海安市最多有964999人，最少有955000人。
9．把两个数改写成用“万”作单位的近似数，都约 等于7万，而且这两个数只相差5，其中一个数大 于7万，另一个数小于7万，你知道这两个数分别 是多少吗？ 70002和69997(答案不唯一)