对外汉语教学教案一年级第一单元
第一册第一单元汉语拼音教案
第一册第一单元汉语拼音教案第一册第一单元汉语拼音教案范文教学目标1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写，第一册第一单元汉语拼音4。
2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.培养学生看图和读书的能力。
重点：学会 dtnl的音、形。
难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。
教学过程第一课时一、复习1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：b4 b! p2 m^ f$二、指导学习声母1．学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发d的`音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？2．学习t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t3．学习n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音4．学习I（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。
（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格，小学一年级语文教案《第一册第一单元汉语拼音4》。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
三、巩固练习1．认读声母d t n l2．说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1．指读声母d t n l2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。
小组讨论，指名说。
3．拼读音节：指名读、齐读b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^二、学习拼读1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教案(精选)
对外汉语教案（精选）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的对外汉语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。
教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。
例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。
(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。
男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。
女说医生工资高，男说医生工作也很累。
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第二十七课
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第二十七课第一篇：对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第二十七课阅读第一册第27课教案第一课处理生词教学目标：1.认读理解记忆本课生词。
1.掌握重点扩展词汇的意思和句子中的应用。
教学内容及环节：1.同学们认读黑板上的生词并写出翻译意思。
2.教师出示重点生词并让同学们认读理解意思。
结果/结婚/结束礼堂/礼貌/礼物所以/所有打针/打折/打扮/打电话/打篮球/打扫/打算/打印结果/结婚/结束礼堂/礼貌/礼物所以/所有1.五月我姐姐就要（）了。
2.我们的考试十一点（）。
3.医院的检查（）出来了。
4.这个孩子很有（）。
5.生日的时候我收到了很多（）。
6.（）的同学都来上课了。
（7）因为外边下午了，（）我们就不出去散步了。
打针/打折/打扮/打电话/打篮球/打扫/打算/打印（1）体育课上我们常常（）。
（2）商场的衣服正在（）。
（3）我感冒了，所以我要去医院（）。
（4）我常常给妈妈（）。
（５）周末我（）去北京玩儿。
（６）经历让他去（）一份文件。
（７）今天她（）地非常漂亮。
（８）今天同学们一起（）教室。
３．口述该句子做填空练习。
４．老师让同学们听写本课生词。
作业１．完成课后练习题２．阅读短文第二课处理课文教学目标：同学们熟读课文理解课文来提高汉语阅读能力。
教学环节：１．认识掌握课文生词的意思。
主要（次要）遇见由于．．．．．．造成．．．．．得坏２．读课文后完成短文判断题。
要求同学们在文中画出来。
３．口述判断题答案。
４．精读课文内容并回答问题。
（１）我最近怎么了？（２）我的检查结果怎么样？（３）我的朋友怎么了？（４）我朋友的化验结果是怎么说地？５．根据提问同学们简单复述短文内容。
作业１．抄写课文２．阅读课后短文并理解短文内容。
第二篇：对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第八课第八课教案一、教学目标1.学生能识读并记住生词、词组2.正确书写四个难点汉字卖苹钱橘 3.按正确的笔画顺序描写汉字4.通过组合、分解汉字，了解汉字结构5.理解土、刂、木、艹等四个偏旁的意义，并写出同偏旁汉字6.练习并会用课文中的句式二、教学环节及内容第一课时处理生词 1.识读、记住生词和词组水果苹果橘子公斤多少别的一共两个两斤两毛两块买什么买苹果多少钱 2.按正确笔顺写出下列四个汉字卖苹橘 3.组合汉字与分解汉字（1）组合汉字左右结构木：兆奇木交上下结构八：口直（2）分解汉字左右结构块桃别的杯4.理解下面偏旁的意义，并写出同偏旁的汉字（1）土和“土”相关地培（2）刂和“刀”相关别到则剧（3）木和“木”相关森林椅（4）艹和“草”相关草花药 5.作业：完成练习与课外练习（1）注音或看拼音写汉字的题要查字典、理解其意义第二课时要求：（1）理解对话内容，并正确回答问题（2）流利背说短文内容，并能默写 1.处理对话（1）学生反复朗读课文，归纳句式（2）提问式讲解你买什么？我买苹果。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和好奇心。
1.2 课程内容汉语拼音系统基本词汇和短语简单句型和日常会话1.3 学生评估进行初始水平测试，了解学生的汉语基础。
观察学生的学习兴趣和动机。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音字母表声母、韵母和声调拼音规则和练习2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和发音方法。
练习声母、韵母和声调的发音。
进行拼音拼读和书写的练习。
第三章：基本词汇教学3.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉语基本词汇。
培养学生能够正确理解和使用基本词汇。
3.2 教学内容常用名词、动词、形容词和副词基本词汇的用法和搭配词汇练习和记忆游戏3.3 教学活动教授常用词汇的用法和搭配。
通过图片、实物和情景等方式展示词汇。
进行词汇练习和记忆游戏。
第四章：简单句型和日常会话教学4.1 教学目标让学生能够运用简单句型进行日常交流。
培养学生具备一定的口语表达能力。
4.2 教学内容基本句型结构日常会话场景和常用表达口语练习和角色扮演4.3 教学活动讲解基本句型结构和用法。
通过情景模拟和角色扮演进行日常会话练习。
鼓励学生积极参与口语交流活动。
第五章：汉字教学5.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉字。
培养学生能够正确识别和书写汉字。
5.2 教学内容常用汉字的基本笔画和结构汉字的读音和意义汉字书写练习和记忆游戏5.3 教学活动教授常用汉字的基本笔画和结构。
通过图片、实物和情景等方式展示汉字的读音和意义。
进行汉字书写练习和记忆游戏。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解和回答简单的听力问题。
6.2 教学内容日常生活中的对话和短文常用听力表达和回答方式听力练习和对话交流6.3 教学活动播放汉语对话和短文，让学生进行听力练习。
小学一年级上册语文汉语拼音第一单元教案
小学一年级上册语文汉语拼音第一单元教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学一年级语文《入学教育》教学设计教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备：放大的课文图片。
（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时（一）、联系实际，启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。
）（二）、仔细看图，指导观察。
1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方（可以联系实际说，也可以看图后比较说。
）2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人他们在做什么他们可能在说什么3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
（三）、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答平时见到老师，怎么说放学时见到老师，怎么说（找小朋友进行演练。
）（四）教儿歌。
上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。
背上我的小书包，高高兴兴上学校。
第二课时（一）出示图片2，引入激趣。
出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗你怎么知道你认识这些字吗(二)激发学习兴趣，培养学习习惯。
一年级：语文教案-第一册第一单元汉语拼音3(教案文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级：语文教案－第一册第一单元汉语拼音3(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.一年级：语文教案－第一册第一单元汉语拼音3(教案文本)教案示例1教学目标1．学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节。
重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。
难点：掌握带调拼读音节。
教案示例2教学重点1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
第一课时教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“b p m f ”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
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C、用生动有趣的简笔画以及夸张的语言动作贯彻一些课堂 常规，如上课不要吃东西，睡觉以及随便走动等。 D、让学生根据老师口令进行操练。 2、学习拼音中的单韵母 a o e i u ü，介绍拼音的四个声 调，学会唱四声。
5、 学习汉字的基本笔划并学写中文数字“一”“二” 、 、 “三” 。 A、学习汉字的八个基本笔划，学习中文数字“一” 、 “二”“三”的读音及含义。 、 B、 介绍第一个笔划“横” ，告诉学生中文数字“一”就是 由一横构成， “二”是两横， “三”是三横。 C、向学生讲述关于中文数字的“王百万”的故事。 D、写字练习，教给学生正确的坐姿握笔姿势等，并让学 生注意。 “二”下面一横比较长， “三”中间一横最 短，下面一横最长。
1、 2、 3、 4、 5、
学习课堂用语，制定课堂常规，并通过课堂活动进 行操练。 学习拼音中的单韵母 a o e i u ü，介绍拼音的四个 声调，学会唱四声。 学习拼音中的声母 b p m f d t n l，通过纸片和蜡烛的 试验掌握爆破音和失去爆破音的区别。 学习第一课课文“你好” ，并进行延伸，学会日常一 些简单的交际用语。 学习汉字的基本笔划并学写中文数字“一”“二” 、 、 “三” 。
CONTEXTUAL UNDERSTANDING / TEACHING PROCESS 教学步骤
ACTIVITIES
1、学习课堂用语，制定课堂常规，并通过课堂活动进行操 练。 A、介绍自己，介绍中国以及一些中国文化引起学生学习汉 语的兴趣。 活 动 B、学习课堂用语“上课、下课，起立、坐下”等，理解词 语含义进行操练。 （活动：可以让学生小组或个人根据 老师的口令快速的做出动作，老师的口令可以重复或 颠倒，而且速度快，是学生快速掌握课堂用语并增进 课堂气氛。 ）
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ACTIVITIES
E、反复操练并会书写。 4、 学习第一课课文“你好” ，并进行延伸，学会日常一 些简单的交际用语。 ，板书呈现，讲解字义以及词义，带 A、学习生词“你好” 读。 B、 介绍中国的握手礼，并让学生学会用“你好”相互问 候。 C、掌握熟练后补充一些日常用语。 D、让学生用以下句子到讲台前模拟场景进行会话。 A:你 好
nǐhǎo nǐhǎo
B:你 好 A: nǐ jiào shěn me míng zì?
你 叫 什 么 名 字？ B:wǒjiào 我 叫…… A: nǐshìxuéshēng mā? 你 是 学 生 吗 B: wǒ shìxuéshēng. 我 是 学 生 A: zài jiàn! 再 见 ！ B: zài jiàn! 再 见 ！
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a
ā ō ē ī ū ǖ
o
á ó é í ú ǘ
e i u ü
ǎ ǒ ě ǐ ǔ ǚ à ò è ì ù ǜ
A、板书呈现所学韵母及声调。 B、通过夸张的嘴型，让学生了解韵母 a o e 的正确读音。 C、学习韵母 i u ü，区分平嘴和圆嘴的发音方式。 D、对所学韵母唱四声熟练掌握四个声调。
3、学习拼音中的声母 b 握爆破音和失去爆破音的区别。 A、板书呈现所学声母。 活 动 B、让学生用纸张和蜡烛做试验。 （这个试验是每个学生拿 一个蜡烛，一张纸片。把蜡烛点燃，发“b”音时蜡烛 不会灭，发“p”音时蜡烛灭了。让学生手拿着纸片靠 近嘴巴，发“b”音纸条不动，发“p”音时明显地抖 动。此试验可以用来区别二者发音地不同。 ） C、学习双唇音“m”和唇齿音“f” 。 D、同样用纸张的试验区分“d”和“t”的发音。 E、让学生把鼻子捏住，发不出“n”的音，但却可以发 “l”的音，以此区别二者的发音。