最新人教版五年级下册数学分数的意义和性质单元测试试题以及答案 (6套题)
最新五年级下册分数的意义和性质单元测试试题一、填空题。
1、要使2020a 是假分数，2021a 是真分数，a 应是（ ）。
2、。
3、“红气球是气球总数的75”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，红气球是这样的（ ）份。
4、45分=（ ）时 380千克=（ ）吨15时=（ ）日 4平方米50平方分米=（ ）平方米580平方米=（ ）公顷 350毫升=（ ）升5、大小比较。
18 ○0.125 109 ○1 4○356 6.5千米○615千米 6、分母是18的最简真分数有（ ），它们的和是（ ）。
7、分数8a ，当a=( )时，它是这个分数的分数单位；当a=（ ）时，它是最大的真分数；当a=( )时，它是最小的假分数；当a=( )时，它的分数值为 0。
8、如果q 2020p （p 、q 是大于0的自然数），那么p 、q 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
9、用分数表示下列各阴影部分。
（ ） （ ） （ ） （ ）10、852的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数，减去（ ）个这样的分数单位就是1。
11、化简一个分数时，用2约了三次，用5约了一次得811，原来这个分数是（ ）。
二、判断题。
1、把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
（ ）2、有一个质量为5千克的西瓜，把它平均切成8块，每块的质量是85。
（ ）3、819不是最简分数。
（ ） 4、分数的分子和分母都乘或者除以一个相同的数，分数的大小不变。
（ ）5．甲数的21不一定比乙数的101大。
（ ）三、选择题。
1、两根同样长的绳子，第一根截取92米，第二根截取92，剩下的相比，（ ）A 、第一根剩下的多B 、第二根剩下的多C 、两根剩下的一样多D 、无法比较2、妈妈买回一篮苹果，小宇和小鹏都吃光了，小宇吃了其中的83，小鹏吃了5个，他们吃的相比，（ ）A 、小宇吃的多B 、小鹏吃的多C 、他两吃的一样多D 、无法比较3、把15米长的铁丝锯成相等的5段共用20分钟，平均锯一段用（ ）分钟。
A 、2B 、3C 、4D 、54、a ＝2×5，b ＝3×2×5，则a 、b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
A 、10B、12C、30D、425、任意相邻的两个自然数的最大公因数是（），最小公倍数是它们的（）。
A、1B、2C、和D、积四、计算题。
1、把下面带分数化成假分数。
62、比较下列各数的大小。
（写出适当的过程）3、把下面的假分数化成整数或带分数。
五、操作题。
1、在如图的□中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。
2、请圈出下面的单位“1”。
2。
1、一堆沙，铺路用去了92。
2、超市的巧克力糖占糖果总数的73种辣椒。
3、一块地，它的162。
4、化肥厂上半年完成了全年计划的11六、解答题。
1、五（6）班有学生45人，其中男生21人，男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？男生比女生少几分之几？女生比男生多几分之几？2、把长132厘米，宽60厘米，厚36厘米的木料锯成尽可能大的，同样大小的正方体木块，锯后不能有剩余，能锯成多少块？3、3023的分子和分母同时减去一个数，新的分数约分后是43，减去的数是多少？4、在一条长100米的甬路两侧，从头到尾每隔2米栽一棵树，按2棵杨树、1棵柳树的规律栽树。
杨树、柳树各占植树总数棵树的几分之几？5、某家具厂有木材80立方米，把它平均分成5份，其中3份做家具，剩下的做课桌，剩下的占全部木材的几分之几？6、88路汽车每隔10分钟发一次车，77路汽车每隔15分钟发一次车，这两路汽车同时从早上5：30发车，到中午12时共有多少次同时发车？7、一个真分数的分子、分母是两个连续自然数，如果分母加3，这个4，则原分数是多少？分数就变成5最新五年级下册分数的意义和性质单元测试试题一、填空题。
1、819是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。
2、把3米长的绳子平均截成8段，2段是3米的（ ），3段长是（ ）分米。
3、比较大小。
4、一个数3、5、7分别除都余1，这个数是（ ）（写出三个即可）5、。
6、两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。
7、下图阴影部分用分数表示是（ ），读作（ ），分数单位是（），再添上（）个这样的单位就等于1。
8、分母是15的最简真分数有（），它们的和是（）。
9、如果a=3b（a、b是大于0的自然数），那么a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
3”，这是把（）看做单位“1”，10、“一箱桔子吃去了7把它平均分成了（）份，吃去的桔子有这样的（）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（）。
11、在1—20这20个数中，奇数有（），质数有（），既是偶数又是质数的是（），既是奇数又是合数的是（）。
12、我们规定：x*y=23yx－，则0.5*0.2=（）。
二、判断题。
5来表示。
（）1、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用82，是把烧的煤看作单位“1”。
（）2、一堆煤，已经烧了73、第二小学把12个足球平均分给6个班，每班分得的足球数占总个1。
（）数的124、五（2）班，男生占全班的74，则女生占全班的73。
（ ） 5、一个分数的分母越小，它的分数单位就越小。
（ ）三、选择题。
1、已知a 、b 、c 是大于0的自然数，a<b<c ，那么cb c a ○。
A 、＞B 、＜C 、=D 、以上都有可能2、一根铁丝，第一次截取91，第二根截取91米，这两根相比，（ ） A 、第一根截取的长B 、第二根截取的长C 、两根截取的一样长D 、无法比较3、大于61、小于81的最简分数有( )个。
A 、1B 、2C 、3D 、无数个4、甲、乙、丙、丁四个人以相同的速度从家里出发去学校，结果甲用了0.35小时，乙用了52小时，丙用了209小时，丁用了18分钟。
他们三人的家离学校最远的是（ ）。
A 、甲B 、乙C 、丙D 、丁5、如果10x 是假分数，12x 是真分数，那么x 应（ ）。
A 、10B 、11C 、12D 、13四、计算题。
1、把下列分数通分。
2、把下面的假分数化成整数或带分数。
3、（1）把下面的小数化成分数。
0.8 = 1.7 = 3.4 = 4.875 =（2）下面的分数化成小数，（除不尽的保留两位小数）。
7 25 = 258= 3320=711=五、操作题。
1、在直线上写出下列小数或分数。
六、解答题。
1、甲、乙、丙三个装订小组进行比赛，结果在相同的时间内，甲小组4人装订81本，乙小组5人装订101本，丙小组6人装订121本.哪一组装订的速度快？2、加工同样多的零件，王师傅用了43小时，张师傅用了65小时，李师傅用了54小时，他们谁做得快一些？3、把一张长72厘米，宽60厘米的长方形纸，裁成同样大小、面积尽可能大的正方形纸，纸无剩余，至少能裁多少张？4、某班同学如果每16人一组或是每12人一组，结果都差3人，这个班至少有多少人？5、有两根铁丝分别长150厘米和180厘米，把它们截成相同的小段并且没有剩余，每段最长多少厘米？一共可以截多少段？6、一堆香蕉，3个3个拿最后余一个，4个4个拿最后也余一个，5个5个拿最后也余一个，这堆香蕉至少有几个？最新五年级下册分数的意义和性质单元测试试题一、填空题。
1、在a 7这个分数中，当a 是（ ）时，分数值是1 ；当a 是（ ） 时，分数值是7，当a 是( )时，它是一个假分数，当a 是( )时，它是一个真分数，当a 是( )时，这个分数的分数单位是81。
2、三好学生是全校人数的113表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的3份。
3、40平方分米＝（ ）平方米 75厘米＝（ ）米 350千克＝（ ）吨=（ ）克4.5公顷=（ ）平方千米=（ ）平方米4.78时=（ ）时（ ）分4、把5千克糖平分分成7分，2份是5千克的（ ），3段是（ ）克。
5、（填一个即可）6、（ ）÷( )= （ ）5 =0.6= 18（ ）=（ ）÷25 7、分母是12的最简真分数有（ ），它们的和是（ ）。
8、一个分数的分子是12、18的最大公约数，分母是这三个数的最小公倍数，这个分数是（ ），化成最简分数是（ ）。
9、如果x ÷88=y （x 、y 是大于0的自然数），那么x 、y 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
10、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（ ）千米，相当于2千米的（ ）。
11、一个最简分数，如果把它的分子扩大3倍，分母缩小4倍后，就得到4.2。
这个最简分数原来是（ ）。
二、判断题。
1、分数的分子和分母都不能够是0。
（ ）2、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。
（ ）3、假分数一定比1大。
（ ）4、一堆煤运走了3吨，还剩下4吨，运走的占原来这堆煤的43。
（ ）5、大于198而小于1910的分数只有199 （ ） 6、85的分子、分母同时加上8，分数的大小不变。
（ ）7、两个分数相等，那么这两个分数的分数单位也相同。
（ ）8、把7米长的电线平均分成10段，每段是全长的101。
（ ）9、分数的分母越大，它的分数单位越小。
（ ） 10、5千克的71和1千克的75一样多。
（ ） 三、选择题。
1、X 是大于10的自然数，下列分数中，分数值最小的是（ ）。
A 、X10 B 、10X C 、X11 D 、11X 2、两根绳子都是长1米，第一根截取113米，第二根截取113，剩下的相比，（ ）A 、第一根剩下的多B 、第二个剩下的多C 、两根剩下的一样多D 、无法比较3、把95的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该（ ）。
A 、加上10B 、乘2C 、扩大到原来的3倍D 、加上274、将一个分数的分子缩小2倍，分母扩大5倍，这个分数（ ）。
A 、扩大3倍B 、扩大10倍C 、缩小10倍D 、不变5、下面的分数中1613121113528781、、、、，能化成有限小数的有（）个。
A 、0B 、1C 、2D 、3四、计算题。
1、约分。
2、把下面的假分数化成带分数或整数。
73 9 =9015=5117=474=638=3、把下面分数通分。
五、操作题。
1、在直线上面的□里填上假分数，在下面的□里填上带分数。
2、按要求填空。
真分数：（）。
假分数：（）。
带分数：（）。
六、解答题。
1、分数18197的分子和分母都减去同一个数，新的分数约分后是52，那么减去的数是多少？2、有两根铁丝分别长150厘米和180厘米，把它们截成相同的小段并且没有剩余，每段最长多少厘米？一共可以截多少段？3、同学们采集树种，第一组5人拾了4千克，第二组6人拾了5千克，第三组7人拾了6千克，按人数平均;哪一组拾得最多？4、五年级六班有男生24人，比女生多3人，男、女生各占全班的几分之几？男生比女生多几分之几？女生比男生少几分之几？5、火车站是8路和9路公共汽车的始发站，8路车每隔10分钟发一次车，9路车每隔15分钟发一次车，这两路公共汽车在早上6：30同时发车后，到中午12点30分有多少次是同时发车的。
五年级下册数学第四单元《分数的意义和性质》单元测试-人教版(含答案)
五年级下册数学第四单元《分数的意义和性质》单元测试-人教版（含答案）一、选择题1．8.999保留两位小数是（）。
A．8.99B．9.00C．9.02．下面各数中，去掉数中的0，数的大小不变的是（）。
A．3009B．4.2900C．20013．30.198保留两位小数的近似值是（）。
A．30.2B．30.20C．31.204．下面各数中，只读出一个“零”的数是（）。
A．300.67B．508.90C．80.0235．5.42中的“2”表示2个（）。
A．十B．百C．十分之一D．百分之一6．百米赛跑中，小明的成绩是15.6秒，小刚的成绩是16.6秒，小军的成绩比小刚好，但比小明差，小军的成绩可能是（）秒。
A．15.4B．16.4C．17.47．在大于0.2而小于0.4之间的小数有（）。
A．10B．1C．无数个8．2.915精确到0.01是（）。
A．2.9B．2.92C．39．下面各图中，涂色部分表示0.5的是（）。
A．B．C．10．循环小数0.898989…保留三位小数约是（）。
A．0.898B．0.899C．0.900D．0.990二、计算题11．口算。
0.4＋8.7＝5－2.7＝8100÷9＝125×8＝0÷36＝392×0＝6.9÷100＝7.1－3.5＝117－29＝60×12＝三、填空题12．一支钢笔，价钱被墨汁弄脏了，售货员说：“四舍五入后8.6元”，钢笔的价钱最多是( )元，最少是( )元。
13．括号里填合适的数。
30厘米＝( )米( )米＝0.01千米5平方米5平方分米＝( )平方米14．截至2021年河南省总人口数达9365519人，读作( )人，它是( )位数，包括有( )个万( )个一，改写成用万作单位是( )万人。
15．有一个三位小数，四舍五入后是8.40，原来的三位小数，这个数最小是( )，最大是( )。
16．3.4元与3.40元的大小( )，计数单位( )。
《第四单元分数的意义和性质》单元检测试卷(五套)
《第四单元分数的意义和性质》单元检测试卷〔一〕一、填空题。
1.用分数表示各图中的涂色局部。
2.把1 千克的大米平均分成5 份,表示这样的3 份是()千克。
( )3.4 个1是( ),1 里面有( )个1。
7 64.8 和16 的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
5.一袋大米吃去了3,是把( )看作单位“1”,平均分成( )4份,( )占其中的3 份。
6.()=6= 83 94 =( ( ) 15( ))=8÷()=2÷57.分母是8 的最大真分数是( ),分母是8 的最小假分数是( )。
8.2的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就是2。
9二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.把7 克糖溶在100 克水中,水的质量占糖水的( )。
A.7100B.7107C.1001072.以以下图形中,涂色局部正好占整个图形的1的是( )。
43.小红的卧房长4 米、宽3 米。
用边长为( )分米的方砖正好能铺满。
A.4B.5C.64.生产一个零件,甲要2小时,乙要5小时,( )做得快。
3 6A.甲B.乙C.无法确定A. B. C.5 7 5 0.67 0.55. 下面的分数中,()与 0.15 相等。
A. 320B.17C.356.下面的分数中,不是最简分数的是()。
A.59B.1312C.3451三、在括号里填上最简分数。
350 千克=( )吨 15 厘米=( )米 48 分=( )时 250 平方米=( )公顷30 厘米=()米450 米=()千米5 20 7 14 2 4 624698 153 7816五、按要求做题。
1. 写出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。
6 和 127 和 8 8 和 12 20 和 352. 把以下分数化成小数。
(除不尽的保存两位小数)17471468 9 2 33. 把下面的分数约分。
10 12 21 12153545 16 6056六、操作题。
第章分数的意义和性质人教五级下数学单元测试卷带答案
《第章分数的意义和性质》年人教版五年级（下）数学单元测试卷《第章分数的意义和性质》年人教版五年级（下）数学单元测试卷一、我会填，不信你瞧（分）．（分）表示把平均分成份，表示这样的份．．（分）的分数单位是，它有个这样的分数单位，再添上个这样的分数单位，就是最小的质数．．（分）某班有男生人，女生人，女生人数是男生人数的，男生人数占全班人数的．．（分）写出分母是的所有最简真分数，写出两个等于的假分数．．（分）÷═（小数）．（分）同时是、、的倍数的最小两位数是，把这个数分解质因数是．．（分）和是互质数，它们的最大公约数是，最小公倍数是．．（分）（•锦屏县）右图是由两个棱长都是厘米的正方体拼成的一个长方体，这个长方体的表面积是；体积是．．（分）一个数既是的倍数，又是的倍数，这个数最小是．．（分）一根米长的方钢，把它横截成段时，表面积增加平方厘米，原来方钢的体积是．二、、、、，我会选．（把正确答案的序号填在括号里，分）．（分）把米长的绳子平均剪成段，每段占全长的（）．．米．（分）下面分数中可以化成有限小数的是（）．．．．（分）分子相同的分数（）．分数单位相同．分数的大小相同．所含的分数单位的个数相同．（分）最简分数的分子和分母（）．都是质数．一个是质数一个是合数．只有公因数．（分）约分和通分的依据是（）．分数和除法的关系．分数的基本性质．分数的单位三、严明的判官．（对的打“√”，错的打“;”，分）．（分）大于而小于的分数只有一个分数．．（判断对错）．（分）（•石阡县）把单位“”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数．（判断对错）．（分）按约数的个数分，自然数可分为质数和合数两类．．（判断对错）．（分）（•诸暨市）棱长为分米的正方体，它的表面积和体积相等．．（判断对错）．（分）在分数中，分母越小，它的分数单位就越小．．（判断对错）四、争当神算手（分）．（分）②﹣解方程．①③﹣④÷．．（分）计算下列各题，能简算的要简算．（）﹣﹣（）（﹣）（）﹣﹣（）×．．（分）只列式或方程，不用计算．（）减去与的和，差是多少？（）一个数的倍比少，这个数是多少？五、实践操作（分）．（分）将下面各组题中左右两边的问题与结果相对应的，用线连起来：．（分）画一画．（）下图是一个长是厘米，宽和高都是厘米的长方体，请你把它画成个相等的长方体，使它增加的表面积最大．（）在下面的方格纸上画出一个长方体的底面和前面，并算出它的底面面积和长方体的体积．（每个小方格的边长是厘米）我画的长方体底面面积是平方米．长方体的体积是立方厘米．六、应用知识解答下列各题．（每小题分，共分）．（分）洋洋把一个蛋糕平均切成块，吃去其中一块；亮亮把一个同样的蛋糕平均切成块，吃去其中三块．他们两人谁剩下的蛋糕大？．（分）张卫东计划在周末完成道数学题，已经完成道，还差几分之几就可以完成？．（分）在一次游泳比赛中，明明秒游了米，强强秒游了米，红红秒游了米．三个人谁游得最快，谁游的最慢？．（分）一个房间长米，宽米，高米，如果在房间四壁贴墙纸，除去门窗平方米，每平方米墙纸元，共要多少元的墙纸？．（分）有三根钢丝，长度分别是米、米和米，现在要把它们截成长度相同的小段，但每一根都不许剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？《第章分数的意义和性质》年人教版五年级（下）数学单元测试卷参考答案与试题解析一、我会填，不信你瞧（分）．（分）表示把单位“”平均分成份，表示这样的份．考点：分数的意义、读写及分类．专题：分数和百分数．分析：分数的意义：把单位“”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数；据此可知表示把单位“”平均分成份，表示这样的份．解答：解：表示把单位“”平均分成份，表示这样的份．故答案为：单位“”，，．点评：此题考查分数的意义：把单位“”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数．．（分）的分数单位是，它有个这样的分数单位，再添上个这样的分数单位，就是最小的质数．考点：分数的意义、读写及分类；合数与质数．分析：将单位“”平均分成若干份，表示其中这样一份的数为分数单位，由此可知，的分数单位是，它有个这样的分数单位，最小的质数是，﹣，里含有个这样的分数单位，所以再添上个这样的分数单位就是最小的质数．解答：解：的分数单位是，它有个这样的分数单位，﹣，所以再添上个这样的分数单位就是最小的质数．故答案为：，，．点评：本题考查的知识点：分数单位的意义，质数的意义．．（分）某班有男生人，女生人，女生人数是男生人数的，男生人数占全班人数的．考点：分数除法应用题．专题：分数百分数应用题．分析：用女生人数除以男生人数就是女生是男生人数的几分之几；求出全班总人数，用男生人数除以全班总人数，就是男生人数占全班人数的几分之几．解答：解：÷；÷（），÷，；答：女生人数是男生人数的，男生人数占全班人数的．故答案为：，．点评：本题是求一个数是另一个数的几分之几，关键是看把谁当成了单位“”，单位“”的量为除数．．（分）写出分母是的所有最简真分数，，写出两个等于的假分数，（答案不唯一）．考点：分数的意义、读写及分类；最简分数．分析：根据最简真分数的意义写出分母是的所有最简真分数，等于的假分数的分子分母．解答：解：分母是的所有最简真分数，；两个等于的假分数，（答案不唯一）．故答案为：，；，（答案不唯一）．点评：此题主要考查利用真分数与假分数的意义进行解答即可．注意等于的假分数的分子分母．．（分）÷═（小数）考点：小数除法．专题：运算顺序及法则．分析：根据小数除法的计算法则，举例填空即可．解答：解：÷，故答案为：、、．点评：此题考查的目的是理解掌握小数除法的计算法则．．（分）同时是、、的倍数的最小两位数是，把这个数分解质因数是××．考点：求几个数的最小公倍数的方法；、、的倍数特征；合数分解质因数．分析：根据题干，同时是、、的倍数的数是、、的公倍数，由此先求得、、的最小公倍数；利用合数分解质因数的方法即可解决问题．解答：解：、、是互质数，所以它们的最小公倍数是：××；××；答：同时是、、的倍数的最小两位数是，把这个数分解质因数是××．故答案为：；××．点评：此题考查了求几个互质数的最小公倍数的方法以及合数分解质因数的方法的灵活应用．．（分）和是互质数，它们的最大公约数是，最小公倍数是．考点：合数与质数；求几个数的最大公因数的方法；求几个数的最小公倍数的方法．分析：根据互质数的意义（公约数只有的两个数，叫互质数），任意写出一组互质数，然后根据两个数是互质数，它们的最大公约数是，最小公倍数是它们的乘积；解答即可．解答：解：根据互质数的意义可知：和的最大公约数是，最小公倍数是：×．故答案为：，，，（本题答案不唯一）．点评：本题关键是理解互质数的意义．如果两个数是互质数，它们的最大公约数是，最小公倍数是它们的乘积．．（分）（•锦屏县）右图是由两个棱长都是厘米的正方体拼成的一个长方体，这个长方体的表面积是平方厘米；体积是立方厘米．考点：长方体和正方体的体积；长方体和正方体的表面积．专题：压轴题．分析：根据题意“两个棱长都是厘米的正方体拼成的一个长方体”，有两个面重合，这个长方体的表面积可以用两个正方体的表面积的和，减去重合的两个面的面积，这个长方体的体积等于两个正方体的体积之和．由此解答即可．解答：解：长方体的表面积：×××﹣××﹣（平方厘米）；也可以这样求：××（平方厘米）；长方体的体积：××（立方厘米）；故答案为：平方厘米，立方厘米．点评：此题的解答关键是：弄清两个棱长都是厘米的正方体拼成的一个长方体，这个长方体的表面积不等于两个正方体的表面积之和，因为有两个重合在一起，再根据公式解答即可．．（分）一个数既是的倍数，又是的倍数，这个数最小是．考点：求几个数的最小公倍数的方法．专题：数的整除．分析：这个数是和的最小公倍数，用和的公因数的积再乘和的独有质因数，即可得解．解答：解：××，××，和的最小公倍数是×××；答：一个数既是的倍数，又是的倍数，这个数最小是；故答案为：．点评：考查了求几个数最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除法解答．．（分）一根米长的方钢，把它横截成段时，表面积增加平方厘米，原来方钢的体积是立方厘米．考点：长方体和正方体的体积．分析：根据题意，可知截成段后增加了个横截面，表面积增加了平方厘米，可计算出一个横截面的面积，根据正方体的体积公式底面积乘以高，可计算出原来方钢的体积，列式解答即可得到答案．解答：解：方钢的横截面面积为：÷（平方厘米），米厘米，原方钢的体积为：×（立方厘米），故答案为：立方厘米．点评：解答此题的关键是确定增加了几个横截面，然后再计算出一个横截面的面积，用横截面的面积乘以高即是原方钢的体积．二、、、、，我会选．（把正确答案的序号填在括号里，分）．（分）把米长的绳子平均剪成段，每段占全长的（）．．米考点：分数的意义、读写及分类．专题：分数和百分数．分析：把米长的绳子看作单位“”，把它平均分成段，每段占全长的．解答：解：把米长的绳子平均剪成段，每段占全长的．故选：．点评：本题是考查分数的意义，属于基础知识．把单位“”平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数．．（分）下面分数中可以化成有限小数的是（）．．．考点：小数与分数的互化．分析：题目给出三个答案，都是分数，化成最简分数，把分母分解质因数，如果质因数只有和，可以化成有限小数，如果还有其他质因数，则不能化成有限小数，可得答案．解答：解：、，分母分解质因数是×，所以不能化成有限小数；、，分母分解质因数是×，所以能化成有限小数；、，分母分解质因数是××××，所以不能化成有限小数．故选．点评：做这道题要掌握分数化为小数的方法即先把分数化为最简分数，把分母分解质因数，如果质因数只有和，那就是有限小数，如果还有其他质因数，不能化成有限小数．．（分）分子相同的分数（）．分数单位相同．分数的大小相同．所含的分数单位的个数相同考点：分数的意义、读写及分类．分析：将单位“”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数，表示其中这样一份的数为分数单位，由此可知．分子相同但分母不同的分数，分数单位不相同，分数值不同，但含有分数单位的个数相同．解答：解：根据分数及分数单位的意义可知，分子相同但分母不同的分数，分数单位不相同，分数值不同，但含有分数单位的个数相同．故选：．点评：根据分数单位的意义可知，无论一个分数的分母是几，其分子是几，其就含有几个分数单位．．（分）最简分数的分子和分母（）．都是质数．一个是质数一个是合数．只有公因数考点：最简分数；合数与质数．专题：分数和百分数．分析：在分数中，分子与分母只有公因数的分数为最简分数，即分子与分母互为质数的分数为互质数．解答：解：根据最简分数的意义可知，一个最简分数的分子和分母一定为互质数，只有公因数的分数为最简分数．故选：．点评：分子和分母为互质数，分子与分母不一定都是质数，如，分子与分母都是合数，但互质（只有公因数），是最简分数．．（分）约分和通分的依据是（）．分数和除法的关系．分数的基本性质．分数的单位考点：约分和通分；分数的基本性质．专题：分数和百分数．分析：约分是一般把分子和分母同时除以一个相同的数，得到与之相等但分子和分母比较小的分数．通分是根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母的分数的过程；通分和约分的依据都是分数的基本性质．解答：解：约分和通分的依据是分数的基本性质．故选：．点评：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（除外），分数的大小不变．三、严明的判官．（对的打“√”，错的打“;”，分）．（分）大于而小于的分数只有一个分数．错误．（判断对错）考点：分数大小的比较．专题：分数和百分数．分析：大于而小于的分数，除了分母是的分数，还有分母是其它数的分数，所以有无数个．解答：解：大于而小于的分数有：、、、、、、、…，有无数个．所以，大于而小于的分数只有一个分数，是错误的；故答案为：错误．点评：解答此题可让我们明白：大于而小于的分数有无数个．．（分）（•石阡县）把单位“”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数错误．（判断对错）考点：分数的意义、读写及分类．分析：分数的意义：把单位“”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数，缺少“平均”二字，是错误的．解答：解：把单位“”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数，故原题说法错误；故答案为：错误．点评：此题主要考查了分数的意义，主要看清关键词“平均”．．（分）按约数的个数分，自然数可分为质数和合数两类．错误．（判断对错）考点：合数与质数．分析：既不是质数，也不是合数．由此判断即可．解答：解：按约数的个数分，自然数可分为质数、合数和三类．说成分为质数和合数两类是错误的．故答案为：错误．点评：解决此题要明确质数和合数的概念，要注意既不是质数，也不是合数，所以按约数的个数分，自然数可分为质数、合数和三类．．（分）（•诸暨市）棱长为分米的正方体，它的表面积和体积相等．错误．（判断对错）考点：长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积．专题：压轴题．分析：这个正方体的表面积数和体积数虽然相等，但是面积和体积不能比较大小，即可作判断．解答：解：因为表面积和体积不能比较大小，故答案为：错误．点评：此题主要考查不同单位的数量不能比较大小．．（分）在分数中，分母越小，它的分数单位就越小．错误．（判断对错）考点：分数的意义、读写及分类．分析：将单位“”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位．一个分数的分母是几，它的分母单位就是几分之一．由于分数单位的分子总是“”，所以，分母越小，分数单位就越大，分母越大，分数单位就越小．如．解答：解：根据分数单位的意义，在分数中，分母越小，分数单位就越大，分母越大，分数单位就越小．如．故答案为：错误．点评：本题主要考查了分数单位的意义．四、争当神算手（分）．（分）②﹣解方程．①③﹣④÷．考点：方程的解和解方程．专题：简易方程．分析：①等式的两边同时减去即可；②等式的两边同时加上，把原式改写成，然后等式的两边同时减去即可；③等式的两边同时加上，然后等式的两边同时除以即可；④等式的两边同时乘即可．解答：解：①，﹣﹣，；②﹣，﹣，，﹣﹣，；③﹣，﹣，，÷÷，；④÷，÷××，．点评：本题主要考查解方程，根据等式的性质进行解答即可．．（分）（）﹣﹣计算下列各题，能简算的要简算．（）（﹣）（）﹣﹣（）×．考点：小数四则混合运算；运算定律与简便运算．专题：运算顺序及法则；运算定律及简算．分析：（）可根据加法结合律及交换律计算；（）可根据一个数减两个数，等于减去这两个数的和的减法性质计算；（）可根据加法交换律及一个数减两个数等于减去这两个数的和的减法性质计算；（）可将拆分为后根据乘法分配律计算．解答：解：（）（﹣）﹣，，；（）﹣﹣﹣（），﹣，；（）﹣﹣﹣（），﹣，；（）××（），××，，．点评：完成本题要注意分析式中数据的特点，然后运用合适的方法计算．．（分）只列式或方程，不用计算．（）减去与的和，差是多少？（）一个数的倍比少，这个数是多少？考点：小数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：（）与的和是，则减去与的和，差是﹣（）．（）设这个数是，则其倍是，又这个数的倍比少，由此可得方程：．解答：解：（）﹣（）﹣，．答：差是．（）设这个数是，可得方程：．，．答：这个数．点评：完成本题要注意题目中“减去、和、差、少”等此类体现数据之间关系及运算顺序的词语．五、实践操作（分）．（分）将下面各组题中左右两边的问题与结果相对应的，用线连起来：考点：找一个数的因数的方法；合数与质数．专题：综合题．分析：根据因数和倍数的意义：如果数能被数整除（≠），就叫做的倍数，就叫做的因数；如果一个质数是某个数的因数，那么就说这个质数是这个数的质因数；据此解答（）；根据质数、合数的含义：除了和它本身以外，不含其它因数的数是质数；除了和它本身外，还含有其它因数的数是合数；只有一个因数；据此解答（）．解答：解：点评：此题考查了因数和倍数的意义、质因数的意义、质数、合数的意义，应注意基础知识的积累和应用．．（分）画一画．（）下图是一个长是厘米，宽和高都是厘米的长方体，请你把它画成个相等的长方体，使它增加的表面积最大．（）在下面的方格纸上画出一个长方体的底面和前面，并算出它的底面面积和长方体的体积．（每个小方格的边长是厘米）我画的长方体底面面积是平方米．长方体的体积是立方厘米．考点：简单的立方体切拼问题；长方体的特征；长方体的展开图；长方体和正方体的体积．专题：立体图形的认识与计算．分析：①根据长方体切割成两个小长方体的方法可知，切割后表面积比原来增加了两个切割面的面积，所以平行于最大面即长×宽面或长×高面切割时，增加了两个最大的面，即表面积增加的最大，由此画出即可；②在方格纸上画出一个长方体的底面和前面，底面是长为厘米，宽为厘米的长方形；前面为长为厘米，高为厘米的长方形；根据长方形的面积长×宽，求出长方体底面的面积，因为拼成后的长方体的长为厘米，宽为厘米，高为厘米，然后根据长方体的体积计算公式，求出长方体的体积即可．解答：解：①因为前面和上面面积都是：×（平方厘米），左面面积是：×（平方厘米）；所以平行于最大面即长×宽面或长×高面切割时，增加了两个最大的面，即表面积增加的最大；②我画的长方体底面面积是：×（平方厘米）平方厘米（平方米）；长方体的体积是：××（立方厘米）；答：我画的长方体底面面积是平方米．长方体的体积是立方厘米．故答案为：；．点评：此题考查了简单的立方体切拼问题，应明确长方体切割出两个小长方体，要使表面积增加的最大，则需要平行于最大面进行切割；用到的知识点：长方形面积计算公式和长方体体积的计算方法．六、应用知识解答下列各题．（每小题分，共分）．（分）洋洋把一个蛋糕平均切成块，吃去其中一块；亮亮把一个同样的蛋糕平均切成块，吃去其中三块．他们两人谁剩下的蛋糕大？考点：分数大小的比较．专题：分数和百分数．分析：洋洋把一个蛋糕平均切成块，吃去其中一块，根据分数的意义，吃去了这块蛋糕的，则还剩下全部的﹣；亮亮把一个同样的蛋糕平均切成块，吃去其中三块，则吃去了全部的，还剩下全部的﹣，＞．所以亮亮剩下的大．解答：解：﹣；﹣，＞．答：亮亮剩下的大．点评：完成本题要注意，题目中两个蛋糕相同，即单位“”是相同的．．（分）张卫东计划在周末完成道数学题，已经完成道，还差几分之几就可以完成？考点：分数加减法应用题．专题：分数百分数应用题．分析：张卫东计划在周末完成道数学题，已经完成道，根据分数的意义，已完成了全部的÷，根据分数减法的意义，用单位“”减去已完成的占总数的分率，即得还差几分之几就可以完成．解答：解：﹣÷﹣，．答：还差就可完成．点评：首先根据分数的意义求出已完成的占总数的分率是完成本题的关键．．（分）在一次游泳比赛中，明明秒游了米，强强秒游了米，红红秒游了米．三个人谁游得最快，谁游的最慢？考点：简单的行程问题．专题：行程问题．分析：依据速度路程÷时间，分别求出三人游泳的速度，再依据小数大小比较方法即可解答．解答：解：÷≈（米），÷（米），÷（米），＞＞，答：红红游的最快，强强游的最慢．点评：本题主要考查学生依据等量关系式：速度路程÷时间，解决问题的能力．．（分）一个房间长米，宽米，高米，如果在房间四壁贴墙纸，除去门窗平方米，每平方米墙纸元，共要多少元的墙纸？考点：长方体、正方体表面积与体积计算的应用．专题：立体图形的认识与计算．分析：要求共要多少元的墙纸，需知道贴墙纸的面积，求贴墙纸的面积就是求房间的前、后、左、右个面的面积减去门窗面积，依条件列式解答问题．解答：解：贴墙纸的面积：（××）×﹣，﹣，（平方米）；需要的钱数：×（元）；答：共要元的墙纸．点评：此题属于长方体表面积的实际应用，关键要弄清是求哪几个面的面积，再列式解决问题．．（分）有三根钢丝，长度分别是米、米和米，现在要把它们截成长度相同的小段，但每一根都不许剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？考点：求几个数的最大公因数的方法．分析：求、、的最大公因数就是每段最长米数，然后用总米数除以每段米数得段数．解答：解：××，××，××，×（米），（）÷，÷，（段），答：每段最长米，一共可以截段．点评：解答该题关键是会求三个数的最大公因数．参与本试卷答题和审题的老师有：；王亚彬；；旭日芳草；；王庆；彭京坡；忘忧草；；张倩；姜运堂；；杜爱占；吴涛；；；喜洋洋；张召伟；李斌（排名不分先后）菁优网年月日。
人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》检测卷(含答案)
人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》检测卷（全卷共6页，满分120分，90分钟完成）题号一二三四五总分得分一、填空题。
（每空1分，共68分）1．用分数表示图中的阴影部分是（）。
其中，整个圆形表示（）；分母（）表示（）；分子（）表示（）；这个分数的分数单位是（）。
2．（）（）（）（）3．在括号里填上适当的分数。
4．用直线上的点表示：310，710，1910。
5．苹果占这批水果的（）；梨占这批水果的（）；香蕉占这批水果的（）。
苹果梨香蕉一批水果6．1719的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。
7．5个18 是（ ）；11个（ ）是1120 ；（ ）个117 是917。
8．715 米表示把1米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份的数；也可以表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的1份的数。
9．在 79 14 77 115 1613 1045 中，真分数有（ ），假分数有（ ），带分数有（ ）。
10．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
910 911 1315 1316 1 1112 239 213 119 129 335 34511．把A 分解质因数2×2×5，把B 分解质因数2×3×5，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
12．从 56 416 810 1215 1040 312 49 28 2430 1620选出合适的分数，分别填入下面的括号内。
14 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ） 45 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ）13．两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（ ）和（ ）。
14．分数的分母扩大4倍，要使分数的大小不变，分子应该_________________；分数的分子缩小4倍，分母_________________，分数的大小不变。
15．按要求写出分母为6的分数。
①所有最简真分数是（ ）； ②最小假分数是（ ）； ③最小带分数是（ ）。
人教版五年级下册数学单元测试卷第四单元 分数的意义和性质(含答案)
五年级下册数学单元测试卷-第四单元分数的意义和性质-人教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、下面几个分数中，不能化成有限小数的是（）。
A. B. C. D.2、图中涂色部分用分数表示为（）。
A. B. C.3、如下图，阴影部分面积占全部图形面积的（）A. B. C. D.4、8米的（）1米的。
A.大于B.等于C.小于5、阴影部分能用表示的是（）。
A. B. C.二、填空题(共8题，共计24分)6、如果自然数b是自然数a的3倍，这两个自然数(a、b≠0)的最小公倍数是________．7、有5吨化肥，15天用完，平均每天用了这批化肥的________，每天用了________吨．8、求出下面一组数的最大公因数．19和37________9、 + 的结果用分数表示是________，用小数表示是________。
10、手工课上，晶晶做了2朵红花，4朵蓝花，红花占纸花总数的________，蓝花占纸花总数的________。
11、这些苹果的是________个。
12、把一条长6m的彩带平均分成5段，每段长________m，2段彩带是全长的________。
13、把一根长2米的木料平均锯成4段，每锯断一次的时间相等，每段长________米，每段占这根木料总长的________(填分数)，每锯一段的时间是全部时间的________(填分数)。
三、判断题(共4题，共计8分)14、如果两个数只有公因数1，那么它们的乘积就是它们的最小公倍数。
（）15、最简分数的分子和分母一定是互质数．（）16、两个数的最小公倍数一定是这两个数的最大公因数的倍数。
（）17、同分子分数，分母大的分数比较大。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、直接写得数．①1﹣＝②+2＝③+ ＝④﹣＝⑤﹣＝⑥＝⑦0.4+ ＝⑧3﹣0.99＝19、五、作图题(共2题，共计10分)20、一台收割机每小时收割公顷小麦，请先在图中划斜线表示公顷，再用不同方向的斜线表示出这台收割机小时收割的面积。
五年级下册新人教版小学数学第四单元分数的意义和性质测试题(包含答案解析)
五年级下册新人教版小学数学第四单元分数的意义和性质测试题（包含答案解析）一、选择题1．a和b是互质数，a和b的最大公因数是（）A. aB. bC. 1D. ab2．17和51的最大公因数是（）。
A. 17B. 51C. 3D. 13．关于和这两个分数，下面的说法正确的是（）。
A. 意义相同B. 分数单位相同C. 分数值相等D. 以上都不对4．a和b的最小公倍数是a，则a和b的最大公因数是（）A. aB. bC. abD. 无法确定5．的分子乘上6，要使分数的大小不变，分母应该（）A. 加上6B. 乘上9C. 加上27D. 加上45 6．把一张正方形纸对折三次，其中一份是这张纸的（）A. B. C. D.7．一个分数的分子与分母的差是16，约分后是，这个分数是（）。
A. B. C.8．每行植树8棵或10棵，都剩5棵，至少需（）棵树苗．A. 45B. 85C. 40D. 809．15和45的公因数有（）个。
A. 3B. 4C. 510．两个数的公因数的个数是（），公倍数的个数是（）。
选（）A. 1、1B. 2、2C. 无限的、有限的D. 有限的、无限的11．两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的，从第二根上截去米。
余下的部分相比较，（）。
A. 第一根长B. 第二根长C. 不能确定12．的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该（）。
A. 加上12B. 乘以3C. 加上18D. 乘以4二、填空题13．如果自然数A是B的6倍，则A与B的最小公倍数是________，最大公因数是________。
14．= ________=5÷________=________（填小数）15．= ________= ________=________÷32=________（此空填小数）16．如果a÷b=7，那么a和b的最大公因数是________，最小公倍数是________（a，b均为非0自然数）。
小学数学-有答案-人教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》单元测试卷
小学数学-有答案-人教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》单元测试卷一、解答题1. 先化成最简分数，再比较大小。
（1）（2）（3）二、填空题一个分数约分后，分数的大小________。
分母是10的最简真分数有(________),它们的和是(________)．一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是________。
三、判断题把一个分数约分后，得到的分数比原分数小。
(________)最简分数的分子和分母没有公因数。
(________)四、选择题在下面的分数中，( )不是最简分数．A. B. C.一个最简真分数，如果分子与分母的和是9，那么这样的最简真分数有（）个．A.4B.3C.2D.118小时=()日．A. B. C.把一个分数约分时，先用2约了两次，又用5约了一次，约成的最简分数是，原来的分数是多少？的分子和分母同时减去一个数，新的分数约分是，减去的数是多少？六、填空题两个连续自然数的和是13，它们的最小公倍数是________。
a和b是两个自然数，a除以b(b≠0)的商正好是8，那么a和b的最小公倍数是________。
七、判断题两个数的公倍数一定比这两个数大．(________)a和b的最大公因数是1，那么这两个数的最小公因数倍数是ab．(________)两个不同的合数的最小公倍数一定不是这两个数的积。
(________)八、填空题用你喜欢的方法求下面每组数的最小公倍数。
（1）52和13(________)（2）11和12(________)（3）24和20(________)（4）18和12(________)九、解答题两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90，求这两个数分别是多少。
甲每秒跑3m，乙每秒跑4m，丙每秒跑2m，三人沿600m的环形跑道从同一地点同时同向出发，至少经过多长时间三人又同时同地出发？小光每3天去一次图书馆，小志每4天去一次图书馆。
4月24日他们在图书馆相遇，那么下一次他们几月几日在图书馆相遇？填“>”“<”或“=”．________________________________________3________十一、判断题通分时，只能用分母的最小公倍数作分母。
人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》单元测试卷(含答案解析)
人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》单元测试卷一、单选题（共5题；共10分）1.和相比较，它们的（）。
A. 意义相同B. 大小相同C. 大小不同2.把一张长方形的纸条对折三次后打开，其中的一份是这张纸条的( )。
A. B. C. D.3.把10克盐放入90克水中,盐的质量占盐水的( )。
A. B. C.4.一瓶饮料有500毫升,乐乐喝了它的,亮亮喝了它的,()喝得多。
A. 亮亮B. 乐乐C. 无法比较5.把的分子乘以4，要使分数大小不变，则分母（）。
A. 乘以4B. 除以4C. 不变二、判断题（共5题；共10分）1.与相等的分数有无数个。
（）2.如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。
（）3.小贝说自己吃了一块蛋糕的，妈妈吃了这块蛋糕的，那么妈妈吃得比小贝吃得多。
（）4.约分时,分数值会变小。
（）5.把3千克水果沙拉平均分成5份,每份是千克。
（）三、填空题（共9题；共21分）（1）.一个数最大的因数是27，这个数是________；一个数最小的倍数是24，这个数是________。
它们最大的公因数是________，最小公倍数是________。
（2）.A＝2×3×3，B＝2×3×5，A和B的最大公因数是________，最小公倍数是________。
（3）.的分子加上18，要使分数的大小不变，分母应________。
（4）.“成年人有640块肌肉，其质量约占体重的”这是把________看作单位“1”，把它平均分成了________份，肌肉的质量有这样的________份。
（5）.分数单位是最大真分数是________，分子是6的最简假分数有________。
（6）.一个最简真分数，它的分子与分母的积是24，这个最简真分数是________或________。
（7）.________÷10=0.6= ________=12÷________ = ________（8）.把约分，用分子和分母都除以它们的最大公因数________，约成最简分数是________。
最新人教版五年级下册小学数学第四单元分数的意义和性质检测卷(包含答案解析)
最新人教版五年级下册小学数学第四单元分数的意义和性质检测卷（包含答案解析）一、选择题1．把一张长方形的纸片对折4次，每份是这张纸的（）。
A. B. C. D.2．是假分数，x有（）种可能。
A. 8B. 9C. 无数D. 103．如果A=2×3×7、B=2×5×3，那么A和B的最大公因数是（）A. 6B. 35C. 3D. 2104．的分子乘3，要使分数大小不变，分母应该加上（）。
A. 3B. 6C. 8D. 95．两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的，从第二根上截去米。
余下的部分相比较，（）。
A. 第一根长B. 第二根长C. 不能确定6．把4千克水果平均分成5份，每份是（）。
A. 千克B. 总重量的C. 千克D. 总重量的7．一筐苹果有若干个（少于100个），2个2个地数，3个3个地数或5个5个地数都刚好能数完，这筐苹果可能是（）个。
A. 80B. 50C. 608．每行植树8棵或10棵，都剩5棵，至少需（）棵树苗．A. 45B. 85C. 40D. 809．的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该（）。
A. 加上12B. 乘以3C. 加上18D. 乘以410．与相等的分数是（）。
A. B. C. D.11．的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应乘上（）。
A. 3B. 4C. 5D. 6 12．把3米的铁丝平均剪成8段，每段占全长的（）。
A. 米B.C. 米D.二、填空题13．把5m长的绳子平均分成9段，每段占这条绳子的________，每段长________m。
14．把一根长5米的绳子平均分成6段，每段长________米，每段占全长的________。
15．9÷15= ________= ________=________÷516．在20克盐中放入100克水中，这时盐占盐水的 ________。
17．把5米长的绳子平均分成7段，每段长是全长的________，每段长________米。
五年级数学下册单元测试 分数的意义和性质单元测试卷 人教版 含答案
分数的意义和性质单元测试卷一．填空题（共10小题）1．个是1；1里有个．2．读作，十二分之七写作．3．小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这个分数是，读作，说明小红把这个蛋糕平均分成了份．4．如图，把这个圆平均分成份，其中阴影部分是它的．空白部分是它的．5．把化成分子为12而大小不变的分数是．6．分母是7的真分数有；分子是7的假分数有．7．1的分数单位是，再加上就是最小的质数．8．24的因数有；8的最小倍数是；一个数的倍数是，因数是．9．的分子增加6．要使分数的大小不变．分母应扩大倍．10．把10个苹果平均分给5个小朋友．3个小朋友分得10个苹果的，他们共分得个苹果．二．选择题（共5小题）11．明明把一张正方形纸连续对折3次，每一部分是这张纸的几分之几？（）A．B．C．D．12．一根彩带，用去全长的后，再用去余下的，这根彩带（）A．还剩全长的B．还剩全长的C．还剩全长的D．用完了13．如图中，涂色部分占整个图形的（）A．B．C．14．的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（）A．8B．21C．3615．的分子乘上6，要使分数的大小不变，分母应该（）A．加上6B．乘上9C．加上27D．加上45三．判断题（共5小题）16．如图中阴影部分占整个图形的．（判断对错）17．把一块蛋糕平均分成4份，一份就是蛋糕的．（判断对错）18．一张油饼分给两个人吃，每人吃了油饼的．（判断对错）19．里面有5个．（判断对错）20．的分子加上1，要使分数大小不变，分母也应加1．（判断对错）四．计算题（共2小题）21．把下列的小数化成分数，分数化小数（除不尽的保留两位小数）．0.8＝0.36＝0.125＝＝＝＝22．把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数＝＝＝＝＝五．应用题（共5小题）23．一根木料长3米，平均分成4段，每段是这个木料的几分之几？每段长几分之几米？24．把5罐饮料平均分给8个小朋友，每人喝这些饮料的几分之几？每人喝多少罐饮料？25．有60块糖果，平均装到5个袋子里，其中的4袋糖果占总数的几分之几？26．把10个苹果平均分成5份，其中的4个苹果占这些苹果的几分之几？27．一个分数，它的分子和分母同时除以同一个数得，原来的分子和分母的和是48，原来的分数是多少？分数的意义和性质单元测试卷参考答案与试题解析一．填空题（共10小题）1．7个是1；1里有13个．【解答】解：7个是1；1里有13个．故答案为：7，13．【点评】分数（m、n均为不等于0的自然数），就是这个分数的分数单位，n就是这样分数单位的个数．2．读作五分之四，十二分之七写作．【解答】解：读作：五分之四，十二分之七写作：．故答案为：五分之四，．【点评】此题是考查分数的读、写法，属于基础知识，要掌握．3．小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这个分数是，读作五分之一，说明小红把这个蛋糕平均分成了5份．【解答】解：5﹣4＝1，这个分数是读作：五分之一答：这个分数是，读作五分之一，说明小红把这个蛋糕平均分成了5份．故答案为：，五分之一，5．【点评】本题考查了学生分数的结构、读法及分数单位的意义等基础知识．4．如图，把这个圆平均分成8份，其中阴影部分是它的．空白部分是它的．【解答】解：如图把这个圆平均分成8份，其中阴影部分是它的．空白部分是它的．故答案为：8，，．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．5．把化成分子为12而大小不变的分数是．【解答】解：12÷3＝47×4＝28即把化成分子为12而大小不变的分数是；故答案为：．【点评】本题主要考查分数的基本性质，根据这一性质解答即可．分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变．这叫做分数的基本性质．6．分母是7的真分数有，，，，，；分子是7的假分数有，，，，，，．【解答】解：分母是7的真分数有，，，，，共六个；分子是7的假分数有，，，，，，共七个．故答案为：，，，，，；，，，，，，．【点评】此题考查真分数与假分数的意义，注意每一种分数的分子与分母的关系．7．1的分数单位是，再加上2就是最小的质数．【解答】解：1的分数单位是，2﹣1＝，里面有2个，即再加上两个就是最小的质数．故答案为：，2．【点评】一个分数的分子是几，其就含有几个分数单位．（带分数除外）8．24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24；8的最小倍数是8；一个数的倍数是无限的，因数是有限的．【解答】解：24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24．8的最小倍数是8；一个数的倍数的个数是无限的，因数的个数是有限的；故答案为：1、2、3、4、6、8、12、24，8，无限的，有限的．【点评】解答此题应明确：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身；一个数的因数的个数是有限的，最大的因数是它本身．9．的分子增加6．要使分数的大小不变．分母应扩大4倍．【解答】解：（6+2）÷2＝8÷2＝4（倍）即分子扩大了4倍，则要使分数大小不变，分母应扩大到原来的4倍．故答案为：4．【点评】分数的基本性质为：分数的分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数大小不变．10．把10个苹果平均分给5个小朋友．3个小朋友分得10个苹果的，他们共分得6个苹果．【解答】解：1÷5×3＝，10÷5×3＝6，答：3个小朋友分得10个苹果的，他们共分得6个苹果．【点评】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”．二．选择题（共5小题）11．明明把一张正方形纸连续对折3次，每一部分是这张纸的几分之几？（）A．B．C．D．【解答】解：明明把一张正方形纸连续对折3次，这张正方形纸被平均分成8份，每一部分是这张纸的．故选：C．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．关键是明白：明明把一张正方形纸连续对折3次，这张正方形纸被平均分成8份．12．一根彩带，用去全长的后，再用去余下的，这根彩带（）A．还剩全长的B．还剩全长的C．还剩全长的D．用完了【解答】解：先把全长看作单位“1”，用去全长的后，还剩下全长的1﹣＝再把剩下的长度看作单位“1”，用去，还剩下1﹣＝×＝答：这根彩带还剩全长的．故选：C．【点评】相当于把这根彩带平均分成4×4＝16份，第一次用去4×3＝12份，第二次用去1份，还剩下16﹣12﹣1＝13份，占全长的．13．如图中，涂色部分占整个图形的（）A．B．C．【解答】解：如图把1移到2，把3移到4，即可得到答案C．故选：C．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．14．的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（）A．8B．21C．36【解答】解：分子加8，相当于分子乘（2+8）÷2＝5，要使分数大小不变，根据分数的基本性质，分母也应该乘5，9×5＝45分母应加：45﹣9＝36；故选：C．【点评】本题主要是考查学生对分数基本性质的灵活运用情况，关键是把分子或分母加或减一个数，转换成乘或除以一个数．15．的分子乘上6，要使分数的大小不变，分母应该（）A．加上6B．乘上9C．加上27D．加上45【解答】解：9×6﹣9＝54﹣9＝45答：分母应该加上45．故选：D．【点评】此题考查分数的基本性质的运用：只有分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小才不变．三．判断题（共5小题）16．如图中阴影部分占整个图形的．×（判断对错）【解答】解：正方形内最大的三角形与正方形等底等高，则三角形的面积是正方形面积的一半，即阴影部分占整个图形的；所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】解答此题关键是得到正方形内最大的三角形与正方形等底等高，则三角形的面积是正方形面积的一半．17．把一块蛋糕平均分成4份，一份就是蛋糕的．√（判断对错）【解答】解：把一块蛋糕平均分成4份，一份就是蛋糕的原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．18．一张油饼分给两个人吃，每人吃了油饼的．×（判断对错）【解答】解：1÷2＝但是由于没有“平均”两个字，每人吃的或多或少，就不一定是．故原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题关键是理解分数的意义是建立在平均分的基础上的．19．里面有5个．×（判断对错）【解答】解：÷5＝，即里面有5个；所以原题解答错误；故答案为：×．【点评】本题主要考查了学生对分数单位知识的掌握情况．20．的分子加上1，要使分数大小不变，分母也应加1．×（判断对错）【解答】解：的分子加上1，则分子增加了一倍，要使分数的大小不变，分母也应增加一倍，即分母也要同时加上2．故题干的说法是错误的．故答案为：×．【点评】分数的基本性质为：分子的分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数大小不变．四．计算题（共2小题）21．把下列的小数化成分数，分数化小数（除不尽的保留两位小数）．0.8＝0.36＝0.125＝＝＝＝【解答】解：0.8＝＝0.36＝＝0.125＝＝＝3÷8＝0.375＝9÷20＝0.45＝5÷6≈0.83【点评】此题主要考查了小数与分数互化的方法，以及四舍五入法求近似值的应用，要熟练掌握．22．把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数＝＝＝＝＝【解答】解：＝＝＝＝＝【点评】本题主要考查了学生对分数的基本性质的掌握情况．五．应用题（共5小题）23．一根木料长3米，平均分成4段，每段是这个木料的几分之几？每段长几分之几米？【解答】解：1÷4＝3÷4＝（米）答：每段是这个木料的，每段长米．【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．24．把5罐饮料平均分给8个小朋友，每人喝这些饮料的几分之几？每人喝多少罐饮料？【解答】解：1÷8＝5÷8＝（罐）答：每人喝这些饮料的，每人喝罐饮料．【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．25．有60块糖果，平均装到5个袋子里，其中的4袋糖果占总数的几分之几？【解答】解：4÷5＝答：其中的4袋糖果占总数的．【点评】求一个数是另一个数的几分之几，用这个数除以另一个数．26．把10个苹果平均分成5份，其中的4个苹果占这些苹果的几分之几？【解答】解：1个苹果是这些苹果的，4个苹果是这些苹果的答：其中的4个苹果占这些苹果的．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．27．一个分数，它的分子和分母同时除以同一个数得，原来的分子和分母的和是48，原来的分数是多少？【解答】解：因为一个分数，分子、分母同时除以一个相同的数得，所以原来的分数化简后是，原来分数的分子是：48×＝48×＝20原来分数的分母是：48﹣20＝28所以原来的分数是．答：原来的分数．【点评】此题主要考查了分数基本性质的应用，以及分数乘法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是判断出原来的分数化简后是．。