世界职教院校联盟北京宣言
全球合作：共建美好未来
全球合作：共建美好未来作者：来源：《职业技术教育》2014年第30期2014年10月24～26日，由世界职教院校联盟（World Federation of Colleges and Polytechnics，WFCP）和中国国际教育交流协会共同举办的世界职教院校联盟大会在北京国家会议中心召开。
本届大会以“全球合作：共建美好未来”（Global Partnerships： Building a Better Future）为主题，由论坛、展览、院校交流等活动组成。
大会旨在汇集职业教育和应用型本科领域的领导者，共同研讨职业教育最新发展趋势和热点议题，帮助广大职教院校与国际合作伙伴建立联系，相互学习，相互借鉴，加强校际合作，激发职教院校办学活力，促进职业教育的国际化发展。
来自联合国教科文组织国际职教中心（UNESCO-UNEVOC）、美国社区学院协会、加拿大学院联合会、澳大利亚技术与继续教育学院校长理事会、巴西、非洲以及中国职业院校代表和研究者近1000人参加了会议。
世界职教院校联盟是一个拥有来自56个国家的高等职业院校、应用技术大学、职业教育机构为其会员的组织。
该联盟下属会员主要包括全国性或地区性的职业技术型高等院校联合性组织，如美国社区学院协会、加拿大学院联合会、澳大利亚技术和继续教育学院校长理事会、英国学院联盟等，也有少量院校、教育机构及其他非政府组织和行业组织等。
中国教育部副部长鲁昕、中国教育国际交流协会会长章新胜、世界职教院校联盟主席Denise Amyot女士等莅临大会开幕式。
章新胜会长主持开幕式，他指出，职业教育作用于国家可持续发展、综合竞争力、第三次产业革命等多个方面，重要性不言而喻。
鲁昕副部长出席大会开幕式并讲话，她介绍了中国职业教育改革发展情况以及中国发展职业教育的理念，强调多年来我国职教事业为国内产业转型升级、实现高质量就业、推进新型城镇化、提升居民收入水平、调整教育结构等五大方面做出了重要贡献。
中国职业教育发展的道路-Unesco
中国职业教育发展的道路——在第三届国际职业技术教育大会上的主旨发言中华人民共和国教育部部长袁贵仁（2012年5月14日上海）尊敬的伊琳娜·博科娃总干事，各位来宾，女士们，先生们：本届大会以“培养工作和生活技能”为主题，重点关注如何转变和扩大职业技术教育，以确保所有青年和成人均能获得工作和生活所需的技能。
这对于拓展职业教育内涵、提高劳动者素质、促进经济社会可持续发展，具有现实而深远的意义。
这里，我以“中国职业教育发展的道路”为题，与各国同行、朋友交流探讨。
1866年中国创建的福州船政学堂，是中国第一所自己的职业学校。
1917年教育家黄炎培先生发起创办的中华职业教育社，是第一个研究和推动职业教育的团体，提出了“使无业者有业，使有业者乐业”的理念。
但在积贫积弱的旧中国，职业教育发展非常缓慢。
1949年新中国成立后，为了适应国家建设的需要，开办了大批职业技术学校。
1978年改革开放以来，中国经济进入快速发展通道，职业教育迎来了蓬勃发展的新局面。
一是建立了世界上最大规模的职业教育体系。
2011年,中等职业学校13177所，在校生2197万人；高等职业学校1280所，在校生744万人。
中、高等职业学校在校生总数近3000万。
2011年，中国仅依托学校和教育机构开展的各类职业培训就达6000多万人次。
从1978年到2011年的30多年，中国职业教育累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，极大地提高了中国劳动者的整体素质。
二是形成了基本完善的职业教育法律制度体系。
1996年，中国颁布了《职业教育法》，目前已基本形成了以《职业教育法》为基础，《教育法》、《劳动法》、《就业促进法》等相关法律为补充，行政法规、地方性法规、行政规章为配套的法律制度体系。
基本形成了由学校设置标准、专业设置标准、教师资格制度、督导制度和评估制度等组成的职业教育规范制度体系，完善了现代职业教育建设、管理和运行的各项制度。
三是探索了灵活多样的职业教育办学模式。
中职学校宣传片解说词文案
中职学校宣传片解说词文案发布时间· 2014/11/26 16:52:11中职学校宣传片解说词之一：赤峰第一职业中专宣传片解说词塞外赤峰，红山脚下，有一所国家级重点职业学校——赤峰第一职业中等专业学校。
她有着40余年的光辉历程，是职业技术人才培养的摇篮。
赤峰第一职业中专1966年10月建校，1980年改办职业高中，是赤峰地区建校较早的一所综合性城市职业学校。
学校现为国家级重点中等职业学校、全国职业技术教育先进单位、自治区级文明单位、赤峰市职业教育先进单位、赤峰市“诚信学校”和“赤峰市名学校”，连续四年荣获“红山区责任目标管理优秀学校”。
学校现有57个教学班，在校学生2519人。
南北两个校区，总占地面积5万平方米，总建筑面积2.5万平方米。
开设了烹饪、机电一体化、艺术幼师、工艺美术、旅游服务、计算机应用等六大专业。
拥有烹饪演示室、烹饪样本室、烹饪和面点实训室、机械加工、数控加工、电子技术应用、电力设备安装维修、自动控制技术应用、美术喷绘工艺实训室、动漫制作机房、幼师钢琴室、电子钢琴室、旅游服务餐饮客房实训室、多媒体计算机教室等各类专业实训室47个。
为了适应用工单位对各类中等专业技术人才的需求，学校始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，瞄准市场设置专业，适应市场培养学生，服务市场教书育人，为生产、经营、服务一线培养高素质的实用型人才，实现了“打造精品专业，培养品牌学生，用国家级重点校的标准建设特色一职”的办学目标。
近年来，学校已发展成为集学历教育、成人教育、短期培训为一体的多层次、多功能的综合性职业教育培训基地。
学校领导集体坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持规范办学，狠抓过程管理，以实际行动为学校的发展奠定了坚实的基础。
他们勇于创新、科学决策、以身作则、精诚协作的团队精神，激励着广大教职员工勤奋工作、不断进取、爱岗敬业。
校长姚志泉在学校管理中主张实施人本化教育，创建个性化学校。
他心胸广阔，勤于学习，善于管理，治学严谨。
姚义纯：为“ 中国匠谷”求 解 职教走向国际化
姚义纯：为“ 中国匠谷”求解职教走向国际化作者：暂无来源：《中国商界》 2017年第9期文/ 本刊记者彭婷婷高瞻才能远瞩，有备方能无患。
在姚义纯看来，身处这个大发展、大变革、大调整的世界浪潮中，职业教育如何适应社会发展需求，如何在新一轮科技革命和产业革命中站稳脚跟，已经成为摆在现实面前且不可回避的问题。
而拒绝固步自封，坚持开放兼容的国际化发展道路，并将工匠精神的教育融合到课程中去，或许是解决问题的关键。
曾经的曹妃甸溯河西岸一片荒芜。
然而，借着中国现代职业教育的改革东风，顺京津冀协同发展之势，中国保信集团于2015 年10 月在这里筑起了一个梦——建设北京曹妃甸国际职教城。
现在该职教城已成为当地一道靓丽的风景线。
总投资380 亿元，在规划面积19.7 平方公里的土地上建设北京曹妃甸国际职教城：以“中国第一海港职教城”为目标，通过新建、迁建、改建等方式，引进国际、国内教育资源，建立国际化职业院校17 所，集聚约20 万人口，逐步构建起校企融合、教城融合、产城融合的全新产业链，最终形成独具特色的“职教胜地、工匠摇篮”，实现与京津冀协同发展同频共振，铺就“一带一路”人才高地。
中国保信集团总裁、北京曹妃甸职教城投资有限公司总经理姚义纯在接受本刊记者采访时表示：“我们就是要在‘筑城兴教、兴教聚产、聚产旺港’的发展理念下，打造一个国际化、现代化、生态化、智慧化的产业新城。
”据了解，中国保信集团是一家集投资、教育、科技、贸易、房地产、新能源、生物医药为一体的多元化集团公司，并一直致力于教育产业的开发与建设。
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
姚义纯深知自己肩负的重任与责任，他将带领他的团队，一起为河北乃至全国的职教事业做出贡献。
一个高远决策成就的灿烂愿景从“清镇职教城”到现在的“北京曹妃甸国际职教城”，从“云贵川”到“京津冀”，你可能也很好奇，这些来自不同区域的职教城有着怎样的联系？姚义纯在这里又充当着怎样的角色？据了解，清镇职教城，位于贵州省中部腹地，是中国保信集团精心打造的“生态园地、科创基地、人才高地”。
革故鼎新：中华职业教育社百年薪火传承
革故鼎新：中华职业教育社百年薪火传承作者：马庆发来源：《教育与职业(上)》2017年第05期[摘要]百年中华职业教育社，揭示了中国职业教育艰难曲折的历程；与此同时，为中国职业教育事业发展留下了丰富的实践经验和思想瑰宝。
百年中华职业教育社的精神主要体现在人文精神、教育精神和职业精神三大方面。
传承与弘扬职教社精神的首选路径：一是阅读黄炎培，走进黄炎培；二是研究和实践职业教育思想和理念，探索需求导向职业教育发展新思维。
[关键词]中华职业教育社黄炎培需求导向[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）09-0005-07弹指一挥间，迄今中华职业教育社立社业已百年，走过了一段辉煌的历程。
1917年5月6日，来自教育界的蔡元培、黄炎培、严修、范源濂、袁希涛、陈宝泉、张伯苓、周怡春、蒋维乔、邓翠英、顾树森、郭秉文等个中翘楚，来自实业界、出版界乃至政界的著名人士，包括张謇、伍廷芳、唐绍仪、汤化龙、王正廷、张元济、陆非连、史量才、穆藕初、余日章、梁启超、宋汉章，以及尚在美国留学的蒋梦麟等48名贤达人士，在上海发起成立中华职业教育社。
尽管他们的教育背景有所不同，学术思想也存在分歧，但却对职业教育怀有共同的情结、期盼和希冀。
职教社成立时发表的《宣言书》特别强调，职教社以“推广职业教育”“改良职业教育”“改良普通教育，为适于职业之准备”为目的。
职教社大力倡导和推进职业教育，拉开了中国近代职业教育的帷幕。
百年中华职业教育社，揭示了中国职业教育艰难曲折的历程；与此同时，也为中国职业教育事业发展留下了丰富的实践经验和思想瑰宝。
一、中华职业教育社的精神财富作为“非政府组织”（NGO）的中华职业教育社，具有“统战性、教育性、民间性”的职业教育社会团体的特点。
事实上，理解和提炼中华职业教育社的百年精神是一项艰巨而又非常困难的任务。
这是因为，笔者与黄炎培时代并不处于“共时性”（synchrony）的同一历史阶段，而是通过“文本”（TEXT）阅读、理解和解释，产生或形成“历时性”（diachrony）关系。
百年职校：用梦想填平沟壑
百年职校：用梦想填平沟壑作者：杨双双来源：《今日中国·中文版》2021年第12期“教育照亮人生，技能立足社會。
”走进北京百年职校，橙红色大字格外醒目。
这是中国第一所全免费公益职业学校，起初是为帮助北京农民工子弟入学，后来招生对象拓展到全国贫困家庭孩子。
“让中国农民的孩子接受最好的职业教育”一直是这所学校践行的准则。
扶职又扶志20世纪80年代末，姚莉在一家国有外贸公司工作，偶尔出国工作，在那里接触到的西方慈善理念，在她心里埋下了种子。
2005年，经历了在物业管理行业的创业，姚莉发现行业发展存在较大的技术工人缺口，同时也看到很多农民工子女年纪轻轻，就辍学的状况。
因此，她萌生了创办公益职业学校的想法，在企业家朋友的捐助下，她在北京创办了第一所百年职校。
首次招生时，学校通过笔试和面试，最终从200名学生中选定了84名学生，他们来自全国21个省市的贫困家庭。
北京百年职校校长文博说，职业教育和普通教育是两种不同类型的教育。
既然是不同类型的教育，就要用不同的教学方法。
“我们从学校的课程设计开始，就邀请企业参加，根据市场需求设置课程;教学的过程中，由企业技术骨干授课;然后学生到企业去实践，它是一个由企业完整参与的闭环流程，也就是所谓的校企合作。
“我们最早开设的课程有电工、空调工、酒店客服等，都是社会急需的。
随着社会的发展，我们的课程也在更新，从普通的电工变成智能电工等。
”文博表示，“当时的学制为两年，一年在学校全日制学习，一年到企业实习，2007年第一期学生毕业之后，进入市场供不应求，非常受企业欢迎。
”文博表示，“职业教育要树立学生的荣誉感，为别人服务是光荣的，一位五星级酒店的人力资源总监说看到我们的学生工作起来很高兴，这让我们很欣慰。
”至今，百年职校毕业生近5000人，全部顺利毕业，且广受用人单位欢迎。
培养幸福的普通人百年职校可以说是中国最“迷你”的职业学校。
为保证教学质量，学校的在校学生规模在100人以内，实行小班教学。
首届职业教育活动周在京启动
首届职业教育活动周在京启动出自：中国职业技术教育网发布时间：2015-05-065月10日上午，首届“职业教育活动周”在北京交通运输职业学院举行全国启动仪式。
中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席启动仪式并讲话。
刘延东宣读了中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出的重要批示，并指出，技术技能筑牢强国基石，职业教育成就出彩人生。
要大力发展职业教育，将其摆在经济社会发展和教育综合改革的突出位置、优先支持，加快构建现代职业教育体系。
会后，刘延东等与会领导观看了反映北京综合交通体系建设的沙盘，参观了城市轨道交通、汽车后市场两个理实一体化的实训基地及职业教育展区。
据了解，北京交通运输职业学院城市轨道交通实训基地完全按照北京地铁在运营线路的真实环境和岗位进行建设，基本涵盖了当前地铁线路包括站务、综控、列车驾驶、通信信号、牵引供电等所有工作岗位，是目前国内最先进的城市轨道交通实训基地。
包括站台实训区、站厅实训区、车站综控实训区、OCC实训区、AFC实训区、运营管理实训区、列车模拟驾驶实训区、小型列车模拟驾驶器实训区、模拟隧道实训区、列车机械检修实训区、列车电器检修实训区、FAS实训区、BAS 实训区、机电综合实训区、供配电实训区等18个专业实训区。
该实训基地将理论教学与生产实践相结合，将企业真实的环境、岗位标准与职业教育教学相结合，融入教学点、考核点。
使实训基地不仅可以满足在校学生学习实训，还可以满足北京地铁在职员工的应急训练，职业技能培训和鉴定的需要，并且可以承担职业技能比赛。
而汽车实训基地就是一个真实的汽车综合维修店，它既是一个服务周边社区的具有一级维修资质的现代化企业，同时又是学生的生产性实训基地，学生在老师指导下参与真实生产实践和顶岗实习，从而培养其岗位适应能力和良好的职业素质，保证他们在毕业的时候实现零距离就业。
在汽车实训基地，与会代表们不仅了解了汽车售后服务的整个流程、体系、工作规范和标准，还现场感受了汽车漆文化，技师们用喷漆喷绘出不同的图画，改变了汽车喷漆的传统印象，使之成为了一门艺术。
中国旅游院校五星联盟宣言
中国旅游院校五星联盟宣言
今天，中国旅游教育界的五所院校，聚首上海旅游高等专科学校，就成立“中国旅游院校五星联盟”事宜，发表声明如下：
一、30年的发展，使中国旅游业成为国民经济的重要产业，也使中国成为了世界的旅游大国，同时，成为旅游强国已经指日可待。
为适应中国旅游业的发展，为旅游行业提供最优秀的人力资源保障，我们，曾经为中国旅游教育作出贡献的五所旅游职业院校，本着精诚合作的原则，一致同意成立“中国旅游院校五星联盟”。
二、中国旅游院校五星联盟坚持“面向世界、面向未来、优势共享、整体崛起”的目标和原则，实现优势互补、资源共享，提高办学能力，加快旅游人才培养，促进旅游行业发展，推动五所学校共同进步，为中国旅游事业做出贡献。
三、本联盟是由中国五所高等旅游院校组成的非盈利、非法人社会组织。
本联盟最高权力机构为联盟理事会，由五所盟校共同组成，联盟秘书长由各校校长轮流担任。
四、本联盟的长远目标是创造世界旅游教育的中国品牌。
南京旅游职业学院院长：张新南
山东旅游职业学院院长：宋德利
浙江旅游职业学院副院长：徐云松
桂林旅游高等专科学校校长：贾玉成
上海旅游高等专科学校校长：杨卫武
2009年10月24日。
办好职业教育助力人生出彩——中航空港打造高端服务业的复合型技能人才
4OCCUPATION2019 05办好职业教育 助力人生出彩文 / 谢佳 杨 涛2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。
此时此刻，在被誉为“中国第一国门”的北京首都国际机场腹地，一家以服务航空强国建设、培养航空服务人才为己任的现代化职业教育机构——中航空港教育集团（以下简称集团），也正在吸引越来越多人的目光。
集团在国内与多家高校合作联合办学，培养本科、专科学历层次民航应用型人才；开创了全国普通高校、校企合作培养应用型民航人才的先河；合作院校辐射北京、河北、山东、江苏、四川、广东等省份；为中国民航产业持续贡献专业高素质人才近3000人……集团近几年发展成果丰硕。
如此丰厚的成果背后，包含着这家民营企业怎样的特色与探索？董事长胡俊杰说，集团最大的特点，便是不忘初心，专注职业教育。
不忘初心，专注职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，集团自成立以来，在职业教育道路上不忘初心、奋勇开拓，不断发展壮大。
探索特色职业教育新模式。
自20世纪30年代到——中航空港打造高端服务业的复合型技能人才5OCCUPATION2019 05现在，经过几代人的努力，北京临空经济区已经成为走出国门、连接世界的大枢纽。
集团董事长胡俊杰提出，优质的职业教育，需要与著名技工类院校紧密连接，把属地化教学、就业等资源优势有效地嫁接到院校，把职业教育的种子撒向全国各地，同时发挥院校地域性招生优势，进行优质资源整合与共享，这样才能更好更快地培养行业专业人才。
经过八年的行业沉淀，伴随着公司的稳步壮大，集团开设的专业逐步拓展到铁路客运服务、奢侈品营销与管理等，探索出了一条属于中航空港的职教新模式。
集团从最初为接受过职业教育培训的学生提供职业资格认证起步，逐步扩展到与全国各地院校进行校企合作、专业共建，得到了行业的充分认可。
走出去，与技工院校合力。
集团自成立以来，始终坚守在职业教育的最前沿，专注航空职业教育。
“新世纪北京首届职业技能大赛”口号、标语
“新世纪北京首届职业技能大赛”口号、标语主口号：把握机遇展示风采享受成功
—一积极参与“新世纪北京首届职业技能大赛。
一、目的、意义性宣传口号
1、全面加强技能人才队伍建设，努力提高劳动者就业和创业能力。
2、大力发展职业教育，努力造就高素质技能人才。
3、提高劳动者素质，促进首都经济发展。
4、落实全国人才工作会议精神，加快首都高技能人才队伍建设步伐。
5、大力培养技能型人才，全面提升劳动者素质，为首都经济建设做贡献。
6、职业资格证书，就业的通行证。
7、推行职业资格证书制度，提高劳动者的职业技能。
8、就业是民生之本，技能是就业之源。
9、高技能人才的春天到了。
10、争创学习型企业，争做知识型职工。
11、技能提升，企业腾飞。
二、号召、动员性宣传口号
12、就业靠竞争，上岗凭技能。
13、多掌握一门技能，多一个就业机会。
14、学技术，练技能，当能手，做贡献。
15、先培训，后就业；先持证，后上岗。
16、学技能，上职校，就业快，待遇高。
17、职业培训，劳动者就业的加油站。
18、高起点高质量创建与世界接轨的职业院校。
19、一技在手，终生不愁。
20、技多不压身；艺精拿高薪。
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《世界职教院校联盟北京宣言》
“共建美好未来”
2014年10月26日，北京
值此世界职教院校联盟2014年世界大会之际，我们来自5大洲55个国家的联盟成员代表相聚在北京，决定在本次大会之后，形成自联盟成立以来首个一致通过的“世界职教院校联盟宣言”，并计划将该宣言递交给有关国家部门和相关国际组织。
我们秉承如下之信念：
1.专科学院、职业院校和应用技术类院校（以下简称“职教院校”）致力于促进个人及社区
的发展，为人们获取知识、培养技能和工作成长所需的人生态度，以及作为致力于社会发展的全球公民进行创新实践和行为活动提供了机会。
2.职教院校把教育和技能发展视作人类群体和谐发展的基础，职业技术教育和培训是帮助学
生开始职业生涯的有利工具，有助于他们有效地参与全球技能和劳动力市场的竞争，从而使各个层次的学生能够获得提高生活质量的途径。
3.国家、群体和个人未来的成功，越来越仰仗于人类社会及其教育和培训机构与政府、事业
机构及企业间的共同合作，以培养更多具备可转移、可再生技能和知识的技能型人才。
4.每个人都应有接受教育和技能培养的机会，教育和技能培养应成为之后持续改进过程的一
部分，教育和技能培养必须成为所有国家政府和国际发展机构的工作重点。
5.应用型教育和能力建设是确保未来劳动力的生产力和可持续性，以及维持经济、社会和环
境可持续性的关键。
6.实现人类发展的需要考虑到公平地满足当代和后代人对生存环境和实现自身繁荣发展的
需求。
7.学识渊博、参与全球化进程的院校领导们是职教院校实现高绩效、帮助即将进入21世纪
全球化经济环境中生活和工作的学生们走向成功的关键。
我们重申如下之承诺：
8.提高受教育机会：职教院校将保持和发展各类培训计划和服务，帮助更多的人获得其所需
的职业资质以及之后所需的进修机会，出于不断更新的考虑，我们将与相关机构和企业开展合作，共同对此类培训计划和服务进行开发和定期评审。
9.保证学术和服务质量：职业技术教育产品和服务的提供将依赖于不断寻求改进和卓越的持
续动力，以实现促进学生成功的宗旨，应用型教育机构也应根据行业趋势，不断培养新的
技能和开发新的培训项目，为实现未来劳动力的成功和幸福打好基础。
10.追求负责任的发展：职教院校将进一步确保，学生所学技能，院校所开展的研究工作始
终与环境和生物多样性保持平衡，发展科学资源与人力资源要始终以环境可持续性为先。
11.促进院校领导专业发展：职业院校领导人应努力促进所有学生走向成功，积极参与国内、
国际交流、合作，分享最佳实践、知识和资源的机遇，并亲身参与其中。
12.发展能满足当前经济发展需求的职业技术教育，培养符合行业需求的人才和技能，职教
学院的理想定位应率先开发灵活性和适应性强的学习方法，确保培养出的拥有较高的就业能力和技能的学生，能够适应国内国际职业流动性不断增强的现实。
我们有决心：
13.深化产教合作：职教院校希望与产业界及其他机构建立更多的合作关系，以在产业环境
下开展应用型研究并推动创新，这些职教院校将提供一流的培训课程，使企业从现代化的劳动中获益，以进一步改善生产流程，提升产品和服务质量。
14.提高学习培训与劳动力市场之间的相关性：职教院校将进一步加强与本地劳动力市场的
合作，以更好地将课程内容与本地和全球经济发展新出现的技能需求结合起来。
15.增强个人及职业院校的创新能力，形成更加广泛的能力培养和发展方向，提高毕业生的
适应能力，确保其具有更强的就业能力和国际竞争力。
16.促进国际合作，强化应用、技术和职业教育：职教院校一致认为应全面加强国际化发展，
包括通过国家间合作进行技术知识的转移，它们不仅希望通过其联合组织加强与国外院校的联系，还希望增强与国际机构及本国的国际性发展组织之间的战略联盟关系。
17.培养国际公民意识：在越来越开放和国际化的当今世界，职教院校将继续加大国际合作
力度，培养学生的国际公民意识，包括社会责任、全球视野、专业技能和在解决问题策略方面的创新。
18.支持院校领导人的专业发展：职教院校将共享信息，创造机会，为高等职业教育领域的
领导的专业发展提供支持，院校领导必须能够不断发展和调整自身技能，对其所领导的团队进行引导和启发，确保职教院校发展顺畅，与时俱进，为雇主培养出技能型人才并根据各自国家所需进行转型发展。
职教院校所怀有的对创建更加美好的世界、培养高技能劳动力和高度负责的公民的强烈愿望，具有前所未有的现实意义。
我们呼吁相关政府、机构和企业，以及教育界的同仁和国际性机构，继续为职业技术教育提供支持。
我们相信，在我们的共同努力下，世界职教院校联盟一定能够利用职业技术教育的
力量，为建设更加美好的未来做出贡献。
世界职教院校联盟2014年世界大会宣
2014年10月26日北京。