做好新形势下技工院校学生思想工作的方法与技巧
浅谈当前技工学校思想政治工作的着力点
关键词：技工学校 ； 思想政治工作 ； 着力点
中 图分 类 号 ： ７ １ Ｇ１ 文 献 标 识码 ：Ａ 文 章编 号 ：６ １５ ９ （０ １０ — ０ ０ ０ １７— ９ ３ ２ １ ）２ ０ ５— ２
渠道 ， 结合 ３ ０ 行行出状元 ， ６行 结合人才 不分学历高
、
低， 人才不分 资历深浅去深入开展。 做为技工学校的 思想政治工作 ，必须紧密结合党和 国家鼓励 自学成 才、 岗位成才 的各类人才政策 ． 结合当今许许多多 岗 位成才 、 自学成才 、 自主创业成才 的实 际案例 ， 如 将 何成才 由虚变实 ， 拓宽学生对成才认识的视野 ． 让学 生认识到成才不分先后 ，成才 不分学历 。考不 上大 学并不代表他们就成为无用之人 。 只是在这个时期 ．
收稿 日期： ０ １ ０— ２ １－ ５ １ ５
作者简介： 静 （ ０ ）女 ， 许 １７一 ， 浙江宁波人 ， 州市农机技 工学校教师。 ９ 滁
・ ０・ ５
思想政治理论 与教育管理
浅谈 当前 技工 学校思想政治工作的着 力点
２ １年第 ２期 ０１
他们暂 时落 后。 要注重 引导 ， 引导他们 摈弃过去 因学 习成绩不好而 受到歧视 ， 生 自卑失去努力 的信 心 。 产 他们也能成才 ． 成才 并非难 事 ， 技工学校就 是他们 成 才的摇篮 。 二、 技工学校思想政治 工作要 突出 “ 特长 ” 教育 步入技 工学校的孩子 ，尽 管他们 比重 点高 中和 考上大学 的孩子在成绩上有 所不足 ，但是 他们在其 他方面并不 薄弱 ．甚至说在 其他方面有更 多的特长 和优势 。 由于现今 的教育制度 ， 因考 不上重点高 中和 大学会给这 些孩子在心灵上 烙下 了一些 阴影 ，这就 需要我们 思想政治工作 者 ， 立足本职工作 ． 着眼于孩 子们 的成 长和未来 ，去发现 和挖掘每个技 工学校学 生潜在特长和优势 。 利用 组织各类 兴趣小组 、 组织开 展各类校 园活动 、 利用 组织 青年志愿者等 公益活动 ， 挖掘 并发挥 技工学校 学生的各类特长 ．通 过培养学 生 的各类特长 ． 帮助他们甩 掉 因中学学 习成 绩不好 ，
新形势下技工学校教育现状与发展的思考
新形势下技工学校教育现状与发展的思考一、技工教育社会地位低一直以来，技工学校的教育与普通家庭的教育学生很难平起平坐。
一方面，技术教育和学术教育正面临着当前这个社会大环境的影响，比如大学生可以参加公务员招考、当管理者、可以获得城市户口等优势。
而这些对技工教育的学生很难有这样的机会。
另一方面技工人才不被重视，从而导致职业教育院校不好招生，招不上学生的现象。
因此，教育改革要切实重视技校教育。
比如将高考的学术和技工教育的技术两种模式结合起来，可以打破普通学校与职业学校的界限，形成学术教育与技术教育相结合的局面，使“两种模式”之间的学术资格具有相同的价值，这样学生也可以获得更广阔的成长道路，提供平等的选择机会。
我认为：“当今中国社会我们总觉得学技术的孩子就低人一等。
更甚者，接受过技术教育的工人不愿意把他们的孩子送到职业技术学校。
如果高考模式能给学生学习技术的机会，那么学习能力强、技术能力强的孩子就是最优秀的学术型人才，而动手能力强的孩子就是优秀的技能型人才。
总而言之，无论对于学术型和技能型专业人才发展都应享受到同等待遇。
对此，一是加强宣传教育，改变全社会择业观、就业观，尤其是加强技校学生的职业素养、职业道德和择业观、就业观教育，多做正面引导。
二是技校做好职业素养职业道德、专业技术和技能、实训实习校企合作三大块工作，培养出高素质学术型和技能型相结合的人才，把技校学生的社会地位、就业前景和收入水平交给市场，交给用人单位，事实证明部分社会需求大而技能型专业人才少的专业，技校学生还没毕业就已经被用人单位预订一空，学生就业后工资水平都在5000元以上，例如鑫鹏达技工学校的中医康复理疗专业的学生，已经被新疆医科大预订。
计划开办的孕产婴身心陪伴师、精神陪伴师（对抑郁症、焦虑症等精神障碍进行专业身心陪伴）等首创、需求缺口大的专业，经调查就业前景非常好，总之只要是社会需求大的优秀人才，不愁没有较好的社会地位、就业前景和收入水平。
新形势下高职院校学生思想政治工作方法研究
政治工作面临的三大困境， 以创新的思考 ， 改变 ・ 采用 “＋ ” 即两年在 校学 习 ， ２ Ｉ（ 一年顶 岗实 习
这是属 于舍本求末 的做 法 ， 忽视 了学 生的思想 ： 学生两极分化现象比普通高校严重。来 自贫困家 ： 就业相关的游 戏项 目。比如 ： 模拟式招聘 、 小品 政治工作 ， 就是 忽视 了人 才 的培养方 向 ， 就无 ・ 庭的学生和来 自富裕家庭的学生所 占的比重明显 一 汇演 、 歌舞表演 、 比赛 。最终让学生在游戏 各类 法保障学 生将 所学技 能运 用于党和 人 民的事 ： 比普通高校要大。 学生家庭背景的差异， 学习经历 ： 的过程中能够深刻认识一些企业对员工的要求 。 业发展需要 ，也无 法保障学 生个人 的健康 成 ： 的差异使他们的价值观 、 行为体系 、 学习方式等都 ： 比如： 麦当劳要求员工注重整体利益、 发挥群策群 长。 从这 一意义上 ， 我们认为 ， 高职院校学生思 ： 有很大的不同，这一特点使高职院校学生的思想 － 力的作用 ； 微软要求员工亲 自使用产品， 了解客户 想 政治工作不容懈怠 ， 需要调动广大教 职工： 政治工作难度也相应增大。 ［： ： 需求 ； 沃尔玛要求员工微笑面对顾客等等 ， ， 但是
： 较低 ， 的结构多样 ， 生源 有五年制高职大专、 三年 ： 生的感性认识，使抽象的理论知识具体化、形象
现实 中， 很多高职 院校将培养 目标定位于 ： 制大专 ， 有普通初中毕业生 、 高中毕业生 ， 有职高 ： ， 化 进而使学生在直观中自 觉接受思想政治教育。 培养技 能型人才 ，教 育中存在重技能教育 ， ・技校” 轻 “ 中专的对 口升学学生， 的院校还有三年 ， 有 ３ ． 于游戏 寓教 人文教 育的倾 向，忽视 了思想政治教育工作 ： ， 制中专。同时， 从学生家庭来源来看， 高职院校的 ： 教师可以发挥学生 的主动性 ，设计一些与
技工院校学生思想道德教育工作探讨
的工作 。从 形式上讲 ， 不能搞“ 讲你 我 记、 我说你听 ， 我打你通 ” 的老一套 ， 而
是要做 到生动活泼 ， 灵活多样 ， 针对 中 专学生的特点， 多搞一些有意义又有趣
味 的活 动 ， 教 于 乐 ， 引 学 生参 加 。 寓 吸 总
想政治工作 时应注意 以下几 点 ：
１针对 性 要 强 。技 工 院校 学 生 “ 、 厌
膜， 避而远之 ， 不得不 听的时候 ， 也心存 反感 。 这样 ， 你再 良苦的用 心 ， 再好的动
机， 对方 也 是 不 听 不 信 。 之 ， 想道 德 反 思
之 ，要认真地总结实践中的经验 教训 ， 摸索出一套行之有效 的工作方法。
学 生的 思想 政治 工 作 ， 了课 堂教 学 、 除 大
思想道德教育工作是做人的工作 ，
一
定 要 以诚 待 人 ， 以情 感 人 ， 以理 服人 。
否定了疏导的方针的实质 意义 。 我们应
当充 分 认 识 到 在 实 行 改 革 开 放 的环 境
让学 生 感 到我 们 真 诚 相 助 的 一颗 好 心 ，
道德教育工作的原则性 ， 就是放弃 了教 育和引导学生进步的责任 ， 就是 丢掉了 进行批评 和 自我批评的优 良传统 ， 极 是 端错误 和有害 的。
四、 因势 利 导 。 因材 施 教 ， 助 学 生 帮 端 正 学 习 态度 ， 发 学 生学 习的 兴趣 激
育 。只注重理而忽视情 ， 理就不能很好
三 、 持原 则 。 得 通 导 得 有 力 坚 疏
学” 的根本原因是没有树立正确 的世界
观 和 人 生 观 。对 自己 的 人 生 目标 不 明
技工院校如何加强学生管理工作
技工院校如何加强学生管理工作随着教育的改革和发展，职业院校的总体规模不断扩大，学生管理工作面临严峻的考验和挑战，尤其是目前生源状况更增加了学生管理工作的难度。
针对新形势、新格局，探索如何加强中等职业院校的学生管理工作势在必行。
结合自己的工作经验，谈谈如何加强学生管理工作：一、主抓德育工作，加强学生思想道德的培养道德品质是一个人的灵魂，是学生成才必备的素质。
职业院校要把培养具有优秀美德与高尚品质的学生作为思想政治教育一项长期的战略任务。
1.重视学风建设。
学风是学校的重要软件之一，是培养人才的综合表现。
学生的主要任务是学习，随着社会快速发展，知识更新速度不断提升，必须让学生学会学习。
教师要教育和帮助学生树立正确的学习态度和学习观念，培养学生的学习兴趣和学习能力，明确学习成才目标，并在日常学习生活中，给学生以鼓励、帮助和赏识。
2.重视校园文化建设，开展各种德育实践。
校园文化是实施德育教育的重要途径，可通过各种形式的校园文化活动，寓教于乐，为学生陶冶情操指明方向。
可开展各种德育实践活动，如倡导节约、保护环境、循环利用等，提高学生德育修养的实效性。
3.重视德育工作的创新。
在信息时代，开放的校园，各种思想、文化相互影响，德育工作面临一些新的情况。
做好德育工作既要继承优良传统，又要不断创新。
关注学生的成长与成才，充分利用各种媒体和媒介，开展德育工作。
二、加强班主任队伍建设，提高工作实效性学生管理历来是学校工作中的重点和难点。
尤其是对职业院校而言，学管工作质量如何，直接影响着学院的生存和发展。
而学管工作的关键是如何打造一支优秀的班主任团队，所以加强班主任队伍的建设尤为重要。
1.以师德建设为核心，提高班主任综合素质。
要培养。
21世纪高素质的学生，首先教师必须具备高素质。
在教师队伍中，对学生一生影响最大的是班主任，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，因此，职业院校应把师德建设作为首要任务来抓。
2.建立激励保障机制，加强班主任交流学习。
当前技校学生思想政治教育工作中存在的问题及对策
当前技校学生思想政治教育工作中存在的问题及对策作者：李刚来源：《资治文摘》2017年第03期【摘要】思想政治教育工作是技校对全体学生的政治素养、思想品德及心理健康发展等方面进行全方位影响的教育，其主要目的在于及时发现学生在思想方面存在的误区帮助学生实现健康成长。
当前，我国不少技校在面临着生源不足、资金短缺等传统问题的同时，其思想政治教育工作也同样不尽如人意，切实采取有效措施提升技校对学生思想政治教育实效，是当前技工院校在生存与发展过程中亟需解决的现实教学问题之一。
【关键字】技校；思想政治教育；问题；对策思想政治教育工作实效较差是影响和制约当前我国不少技工院校发展的“隐性”教育问题之一，随着时代的发展和社会的变迁，当前技工院校学生的思想政治状况已经发生了显著的变化，技工院校思想政治教育工作者所面临的工作对象、工作环境都日趋复杂化和多样化，这些都使得诸多技工院校学生思想政治教育工作整体状况不佳，也间接影响了技校学生身心的健康成长，如何着力提升学生日常思想政治教育实效，已经成为当前技工院校人才培养工作中需要认真思考的现实问题。
一、当前技校学生思想政治教育工作中存在的问题综合当前技校学生思想政治教育工作的现实状况，学生日常思想政治教育中存在的问题主要体现在以下几个方面：1.对技校学生的思想特点的把握不到位。
新时期，技校学生的思想政治教育工作面临着许多新情况和新问题，及时、准确地把握技校学生的思想特点是做好针对技校学生思想政治教育工作的前提和基础。
从技校学生的来源来看，目前技工院校有70%左右的学生仍主要来自农村地区，由于高考失利、家庭因素及社会文化等方面的影响，技校学生在政治素质、思想品德、心理健康等方面与职业院校学生和普通高校学生并不尽相同，这就要求教育工作者在进行思想政治教育时，要通过各种方法来把握技校学生的思想特点，提高思想政治教育工作的实效性。
2.2.思想政治教育工作的手段及模式单一化、表浅化。
浅谈提高职业技工学校思想政治教育教学的创新方法
四 、坚持理 论联 系实 际 ，突 出教 学 的 实践 性
理 论联 系实 际是政 治课 教学改 革成 功 的关键 。 政治教师必须适时地走出理论与实际 相脱离的误区， 在教学中既要联系社会 ， 经济 ， 政治实际与学生个人思想实际， 学习和掌握基 本理论知识 ， 又要运用理论去分析实际问题 ， 达到观点和材料 ，感性认识与理性认识 ，理论 与实际 ， 学与用 ， 知与行的辩证统一 ， 才能使 学生理解课本知识， 同时也能激发学生们的学 习兴趣和学习热情 ，这样 ，学生学得主动 ， 学得扎实 ，教学效果就好 。 五 、创新 思想 政治 教育 方法 ，丰富 学 生践 行途 径 １ ．理论讲授 与舆论引导相结合 。教师 应根据教育教学规律 和学生学习特点 ， 通过 系统教学与专题教育相结合 ， 在教学 中要运 用启发式、 参与式 、 研究 式等多种教学方法 ， 不断 激发 和提高 学生学 习的积 极性 、主动 性 ，增强思想政治治理论课教学 的针对性 、 实效性和吸引力 、 感染力 。 务 必做好正面宣 传和舆论引导工作 ， 牢牢把握思想政治教育 主动权 ， 形成 良 好 的育人环境 ， 从 而增强思 想政治理论课教学的有效性 。 ２ ．解 疑释惑与心理疏导相 结合 。由于 信仰模糊、理论知识欠缺 、社会阅历浅、容 易情绪化 。 思想政治教育工作者既要 引经据 典 ，更要循循 善诱 、深入浅 出、 及 时化解学 生思想 困惑 ，做到以知启人 、以理服人、以 情动人 。培养他们科学 、公正 、客观看待 问 题和解决问题 的能力。帮助学生消除心理 障 碍 、学会 自我调适。 ３ ．情境体验与社会实践相结合 。明朝思 想家王阳明提倡 “ 知行合一” ， 指出 “ 真知即 所以为行， 不行不足谓之知， 此为学者吃紧立 教 ，俾务躬行则可。 ”【 ８ ］ 可见 ， 高职院校思想 政治教育不仅要加强理论知识的教育， 还应让 学生积极参与社会实践 ， 把理论知识真正 内化
新形势下技工院校学生现状和教育管理
新形势下技工院校学生现状和教育管理【摘要】技工院校是职业教育的重要组成部分，以服务于经济建设为宗旨，以培养高技能型人才为目标。
学生管理是其工作的重中之重，如何寻找新方法，开拓新思路，采取新措施，是教育管理者面临的新课题。
本文分析了技工院校学生现状，并提出了一些管理方法。
【关键词】技工院校学生现状教育管理近年来，技工院校不设门槛的招生形式使得生源质量每况愈下，其招生途径不是靠择优录取，而是通过选拔淘汰之后进入技工院校的，再加上家长传统上对技工院校的片面认识，认为到技工院校学习是无奈之举，所以招来的学生往往存在学习成绩较差，没有良好的学习习惯，纪律观念淡薄，综合素质不高等问题。
因此，生源质量的参差不齐给管理工作带来很多困难，新形势下如何加强对学生的管理，成为摆在教育管理者面前的新课题。
1.学生现状1.1文化基础差，缺乏自信心技工院校的生源质量差，素质不高，这是不争的事实。
生源多数是由中高考落榜生、中途辍学学生、社会失业人员组成，学习热情不高，信心不强，加上社会和企业盲目追求高学历，则更会给他们造成更大的压力，致使部分学生感觉不如别人，产生自卑心理，缺乏自信心。
1.2自控能力差，自我约束力不强现在的学生大部分是独生子女的一代，稳定的社会环境和良好的经济条件使他们过着养尊处优的生活，养成了自私、任性的性格，是身心发展不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差。
1.3学习意识薄弱，学习动力不足长期以来形成的散漫的学习态度，生活习惯等原因导致他们对求知欲望淡薄，没有自己的职业生涯规划，人生目标不明确，安于现状。
有一部分学生对所学专业就业前景没信心，于是造成学习积极性不高，产生厌学情绪，往往养成上网、酗酒滋事、迟到、旷课、逃课、玩手机、睡觉等现象。
1.4逆反心理严重，心理素质不高纪律散漫、自控能力缺乏的学生逆反心理更为严重，喜欢与老师、家长唱反调，明知不可为偏为之，他们的辨析力尚弱，不能正确掌握善良与邪恶、高尚与卑劣、诚实与虚伪的界限。
新形势下技校学生思想道德教育
浅析新形势下技校学生的思想道德教育一、加强技校生思想道德教育的必要性1.技工学校的发展需要加强思想道德教育。
近年来，一方面随着社会主义市场经济体制的建立和劳动用工制度的变革，技工院校全面走向了市场。
高校扩招、初高中毕业生总量下降给技校在内的中等职业教育招生带来前所未有的困境。
很多学校为了生存，慌不择食，致使生源质量偏低。
而另一方面，随着科学的发展和技术进步，社会对劳动者素质的要求却越来越高。
这两者的矛盾决定了技校必须进一步强化自身建设，下大力气加强在校学生的思想道德教育，引导学生刻苦学习技术本领，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。
2.现实社会的发展需要加强思想道德教育。
随着改革开放和经济建设事业的蓬勃发展，我国综合国力大幅增强，人民生活水平也得到了很大的改善，精神文明建设也有了长足的发展。
但也存在着不少的问题，社会的一些领域和地方道德失范，严重影响了改革发展稳定的大局，对当代青年学生的健康损害尤为严重。
因此，必须加强学生的道德教育，帮助学生辨事非、知荣辱，引导学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观，增强抵制不良习气的能力。
3.学生自身的发展需要加强思想道德教育。
技校学生活泼好动，求知欲望强烈，对新事物和观念接受快。
但他们自身也有一些缺点，如学习的主动性不强、自律意识差等。
因此必须加强学生思想道德教育，要把技校教育的培养目标转化成学生自身成长成才的需要。
二、加强技校生思想道德教育的主要内容1.加强技校生道德教育，必须坚持不懈地用中国特色社会主义理论指导学生。
中国特色社会主义理论体系是改革开放新时期我们党形成的理论创新成果，从邓小平理论的提出，到“三个代表”重要思想的伟大实践，再到科学发展观的确立和完善，中国特色社会主义理论体系已经形成，并成为指导我们党和国家的行动指南。
我们大力倡导社会主义道德建设，就是要用这些先进的理论武装学生，帮助学生认清中国特色社会主义的光明前途，懂得只有社会主义才能救中国，才能发展中国的真理，树立正确的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义共同理想，牢牢把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，把为社会主义事业奋斗终身作为自己的毕生目标和追求。
加强思想品德教育 提高就业竞争能力——浅议技工学校学生思想政治工作
者 良好 的职业道德 ， 言传身教 ， 为学生树立榜样 ； 其二 ， 培养 德育 要
工作者敬业精神和奉献精神 ， 使他们从 内心里热爱 自己的事业 ， 从 而延伸到热爱他的学生。 ３２营造良好校 园文化环境 。 ． 是加 强思想 品德教育的基础
对于学校教育来说 ， 校园文 化是对学生进行思想道德教育的一 个重要途径 。良好的校园文化具有先进性和强大的育人功能 ， 不仅
摘 要 俗 话说： 知人才能善教 ， “ 善教 须先知人。” 作为职教 工作 者如何适应新 的形势 ， 把握学 生思想脉搏 ， 有的放矢做好学生
格“ 四有” 新人 ， 提高学生就业竞争能力 ， 学生思想 品德教育 工作比 教学工作显得更加重要 ， 已成为技工学校教育工作者新 的课题 ， 应
重点采取以下措施 ： ３１提高德育工作者的综合素质， ． 是加强思想品德教育的前提
职业技术教育是连接教育与社会化生产的重要桥梁 ，它所培养 的学生不应是单一的操作者， 而应是集各种能力为—体的综合者。 思 想品德教育应是职业学校德 育的中心任务 ， 由于受 “ 但 应试教育” 的 影响 ， 使得技工学校思想品德 教育存在各种不 良倾向 ， 具体表现在 ： 重专业轻基础 ， 重做事教育轻做人的教育 ， 重科学教育轻人文教育。 以上教育现象的存在 ， 在一定程度上导致职业教育 陷入一种不 能 自拔、 落后萎缩 的泥潭； 导致技 工学校学生素质不能适应 企业需 求， 从而缺乏就业竞 争能力 。现在， 中国已成为世界制造业 的大工 厂。“ 中国制造”谁来 制造？这是摆在每一名职教工作者面前的一 ， 个不容 回避的严重课题 。因此 ， 在技工学校加强思想品德教育 已十
不凡 的虚荣心。部分学生是城市独生子女 ， 虽物 质生活丰富 ， 但精
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做好新形势下技工院校学生思想工作的方法与技巧
一、当代技工院校学生的特点
1.对待学习的态度多样化
绝大部分学生是真正想掌握扎实的技术技能，练就过硬的本领；还有一部分学生文化基础较差，理论学习存在一定的困难，但是对实操课兴趣浓厚，也能刻苦钻研，满怀信心；也有极少部分学生无心向学，纯粹是迫于家长的强制压力来到学校。
2.群体现象和群体问题突出
由于学习成绩、兴趣爱好、个人经历、家庭经济状况、班级、专业、地域、语言等因素的影响，经过一段时间的共同生活与接触，学生们都渴望找到能跟自己沟通，甚至可以和自己共同进行其他活动的“情投意合”的同学，使之成为对自己有帮助、能模仿、可攀比的“知己”。
长期交往，极容易形成各种不同形式的群体。
有的群体可能成为学生们刻苦学习、积极进取、成长成才的动力源泉；有的群体则可能成为行为盲从、拉帮结派、引发群体性事件的根源。
3.心理因素多样复杂
现代技工院校的学生，大多数的家庭生活条件还比较优越，独生子女也占有一定的比例，养成了较强的依赖性，对自己对社会的责任感比较缺乏；许多学生因为没能考上理想的高中、大学，内心深处总是存在被别人瞧不起的消极阴影；对社会的期望值过高，对将来的就业、出路有迷惘感；遇到问题不愿向老师、学校报告，寻求正当途径来解决、处理，而是单独或者邀请群体中的同学私自去找对方讨说法。
受多方因素的影响，普遍存在依赖心理、自卑心理、从众心理、焦虑心理、浮躁心理、自我心理等。
4.思想、个性和行为的可塑性大
大多数学生经历、思想比较简单，社会阅历比较浅；正处在思想道德观念、人生观价值观逐步形成的阶段，很容易受到外界的影响。
而当今时代，社会意识的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在，使学生在接触社会中存在多种选择；社会发展的现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值的标准。
这些是我们了解学生、呵护和引导学生、做好学生思想工作，应该认识、掌握的重要内容。
二、深入了解学生是做好学生思想工作的前提
1.通过开学后的工作了解学生
新生入学以及每个学期开学后，班主任要抓紧时间切实做好对学生基本情况。