九年级语文目标答案

九年级语文目标答案【篇一：2012年新版九年级上册语文目标答案】ss=txt>8.下列各组中加点字意思不相同的一项是（）3a.无从致书以观专心致志．．b.益慕圣贤之道精益求精．．c.又患无硕师名人与游患得患失．．d.未尝稍降辞色义正辞言．．9.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

2请再写出源于《三国演义》的一个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：1人物及故事：1.510.古诗文中关于劝学的诗句有很多，请你至少写出两个完整的句子。

2二、阅读理解。

（一）节选自《岳阳楼记》13嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下列字词的意思。

2求：为：居：是：然则：先：微：归：2、翻译文中下列句子。

41）不以物喜，不以己悲。

2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3）微斯人，吾谁与归？3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。

24、文段中的“进”和“退”分别指什么？25、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文的话回答） 16、文段所用的修辞方法有。

2（二）凿壁借光《西京杂记》11匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，②衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1、解释下列句中加点的词语。

2（1）邻居有烛而不逮．（2）邑人大姓文不识．．（3）愿得主人书遍读之．（4）资给以书．2、翻译文中画横线的句子。

2（1）句。

（2）句。

3、本文用匡衡勤奋学习的故事，其“勤”表现在哪里？用原文的话来回答。

24、有人说：“书非借不能读也。

”你赞同这个观点吗？为什么？35、有人说，匡衡不畏艰难，勤奋学习，很了不起。

但是，我们新时代的条件已经完全不同了，匡衡的故事已经没有意义了。

你怎样认识？2（三）在爱的站台上送别（13分）人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。

时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。

我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。

——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。

许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。

每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。

苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。

我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。

还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。

一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。

我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。

一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。

两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相识几天。

”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。

”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。

而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。

一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。

竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。

素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。

在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。

有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。

以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。

再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。

站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。

毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。

于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。

流动奔涌的，才是——生——活。

我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。

人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。

1．“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。

”你对这句话有自己的理解吗？你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗？（3分）2．文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么？请写出你的创意。

（2分）3．古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些？请再写出两句。

（2分）4．作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？阅读全文后，用自己的语言简要作答。

（2分）5．文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节（不少于30字）。

（4分）三、作文50“其实没什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。

”“就这些？没有了？”马和驴问。

“没有了，就这些。

”“唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。

”“一点也不精彩，令人失望。

”驴也深有同感。

是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人所忽略。

可是，正是由于这些“平凡”“不精彩“，才孕育了成功与伟大。

请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。

可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感情。

文体不限（诗歌除外），题目自拟。

初三语文期中考试测试题参考答案一、基础知识及运用（33分）2、（3分）（1）跑（2）稍微（3）更加仰慕（4）曾经（5）腰间悬挂3、（5分）（1）欧阳修宋醉翁六一居士（2）柳宗元宋唐宋八大家（3）唐白居易以诗答谢4、（3.5分）（1）但愿人长久，千里共婵娟。

（2）病树前头万木春（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

5、（3分）c6、（3分）b7、（3分）d8、（3分）a9、赤壁之战（2分）三顾茅庐（1分）刘备三次去诸葛亮居住的茅庐请其出山辅助自己成就帝业。

（1.5分）10、少壮不努力，老大徒伤悲。

（2分）二、阅读理解（一）岳阳楼记1、（2分）探求这样在??之前没有2、（4分）1）略2）略3、（2分）该段抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。

议论4、（2分）在朝廷做官不在朝廷做官5、（1分）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6、（2分）对偶设问借代引用（二）凿壁借光1、（2分）达到同乡或同县愿意或希望捐助2、（2分）（1）匡衡于是在墙壁上凿了一个孔，把光线引了过来，以书映光来读书。

（2）匡衡于是去文不识家做佣人，却不要任何报酬。

3、（2分）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

4、（3分）言之有理即可。

5、（2分）言之有理即可。

（三）在爱的站台上送别1、（3分）亲人离别，人难团聚是一种遗憾。

然而，因离别而产生的祝福是美好的；因离别而演绎出的真情是美妙的。

（2分）示例：断臂维纳斯或者弯弯的月亮像小船等（1分）2．（2分）示例：站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。

（3分）【篇二：九年级语文上册期末单元目标测试附答案】ass=txt>语文试卷（上册期末）一、基础整合。

（12分）1、将拼音所表示的汉字及加点字的注音分别填在文中的横线上。

（4分）2、写出下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。

（4分）①吕蒙——②曹刿——③（）——3、下列句子没有语病的一项是（）（2分）a、通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐相处。

b、听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。

c、伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。

d、“神舟”六号的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。

4、伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监控器（一种利用电视录像技术进行监视的设施）的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。

”（2分）请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。

（说2条拒绝的理由。

）答：二、古诗文阅读。

（22分）5、默写古诗文。

（10分）3）在中国文学几千年发展中，每个时代都有各自的文学经典，均有独领风骚的一代宗师，这正如赵翼《论诗》所云：“ ，。

”4）读到美国哲学家欧文的“志同道合的人并不需要永远呆在一起”时，我的脑海里不禁浮现出了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句，。

5）默写王维的《送元二使安西》。

6、下列各组中，加点的词意思相同的两组是（）（）（2分）a、先生不知何许人也（《五柳先生传》）．高可二黍许（《核舟记》）．b、好读书，不求甚解（《五柳先生传》）．辙生好为文（《上枢密韩太尉书》）．c、便欣然忘食（《五柳先生传》）．主人日再食（《送东阳马生序》）．d、忘怀得失，以此自终（《五柳先生传》）．宠辱偕忘（《岳阳楼记》）．阅读下列文言文，回答问题。

（10分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所．．为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7、解释语段中加点的词。

（2分）①故②是 8、翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也。

”这个句子。

（2分）9、语段只要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。

请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。

（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）（3分）10、语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。

请结合自己的思考谈一点你的看法。

（3分）【篇三：九年级下册语文单元目标检测题(一)附答案】txt>1、给下列加点的字注音。

（4分）休憩（）黯然（）袅娜（）潸然（）．．．．撷取（）遒劲（）嚅嗫（）迤逦（）．．．．2、写出与拼音相应的汉字（4 分（3、找出下列词语中的错别字并改正。

（3 分）苦思暝想（）扼制（）举止太然（）震摄（）严竣（）按之若泰（）4、联系课文，仔细品味下列句子，说说它们的含义。