诗歌《水》幼儿园教案
中班诗歌《水》教案精选
中班诗歌《水》教案精选一、教学内容本节课选用中班诗歌《水》进行教学。
诗歌原文如下：水，小小的水，从石头缝里滴下来，滴下来，滴下来，变成小溪，流呀流。
水，清清的水，从山涧里流过去，流过去，流过去，流向大海，哗啦啦。
二、教学目标1. 让学生通过学习《水》这首诗歌，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养学生对自然景物的观察能力和想象能力。
3. 提高学生对诗歌的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对自然景物的观察能力和想象能力。
难点：帮助学生通过诗歌的语言，感受到水的形象和流动的感觉。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小溪流水的声音。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放小溪流水的声音，让学生闭上眼睛，想象自己正在欣赏一条小溪。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让学生理解诗歌的意境和情感。
4. 观察与想象：教师展示图片，让学生观察小溪流水的景象，并想象自己就在现场。
5. 朗读练习：学生分组朗读诗歌，互相倾听，互相纠正。
6. 创作练习：让学生用自己的话描述小溪流水的景象，并尝试创作一首类似的诗歌。
六、板书设计板书设计如下：水小小的水从石头缝里滴下来滴下来，滴下来变成小溪，流呀流清清的水从山涧里流过去流过去，流过去流向大海，哗啦啦七、作业设计作业题目：请用自己的话描述小溪流水的景象，并尝试创作一首类似的诗歌。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对《水》这首诗歌的理解和朗读能力有了明显的提高。
通过观察和想象，学生能够更好地感受到诗歌的意境和情感。
在创作练习中，学生也能够尝试运用诗歌的形式，表达自己对自然景物的观察和感受。
拓展延伸：教师可以引导学生去观察更多的自然景物，尝试用诗歌的形式表达出来。
同时，也可以让学生尝试阅读更多的诗歌，欣赏不同诗人对自然景物的描绘和表达。
幼儿园诗歌《水》教案6篇
幼儿园诗歌《水》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言诗歌《水》教案
中班语言诗歌《水》教案一、教学内容本节课选自中班语言诗歌教材第四章《大自然中的元素》，详细内容为诗歌《水》的学习。
该诗歌描绘了水的不同形态、作用及与人们生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《水》的内容，了解水的不同形态和作用。
2. 培养学生对自然元素的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中描绘的水的不同形态和作用。
教学重点：掌握诗歌内容，能熟练朗读和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物（如冰块、水滴等）。
2. 学具：诗歌教材、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰块、水滴等，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么关系？”引发学生对水的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌《水》，让学生初步感知诗歌内容。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生了解水的不同形态和作用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的一个难点句子，进行详细讲解。
（2）通过挂图和多媒体课件，帮助学生形象地理解句子含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读诗歌，巩固所学内容。
（2）教师提问，检查学生对诗歌内容的掌握。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《水》2. 诗歌内容（分段展示）3. 水的形态和作用（配以图片）七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《水》，画一幅关于水的画，并配以简单的文字描述。
2. 答案：示例：画面中有冰川、河流、湖泊、雨滴等，文字描述为：“水是生命之源，它有固态、液态、气态三种形态，滋润着大地，哺育着万物。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，帮助学生掌握了诗歌《水》的内容，但部分学生对水的形态和作用的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的水，了解水的更多用途，培养学生的观察力和想象力。
中班语言诗歌《水》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《水》这首诗歌，了解水的特性和与生活相关的各种场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强节约用水的意识。
二、教学内容：1. 诗歌《水》的文本学习，让幼儿熟悉并理解诗歌的内容。
2. 通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿形象地理解诗歌中的描述。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗诵诗歌《水》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中水的特性和与生活相关的场景。
四、教学准备：1. 准备诗歌《水》的文本。
2. 准备与诗歌内容相关的图片、实物等辅助材料。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示诗歌内容。
五、教学过程：1. 导入：以一个关于水的故事或游戏引入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听老师朗诵诗歌，引导幼儿跟读。
在幼儿熟悉诗歌后，解释诗歌的内容，并展示相关的图片、实物等辅助材料，帮助幼儿形象地理解诗歌中的描述。
3. 诗歌朗诵：在幼儿理解诗歌内容后，引导幼儿进行诗歌朗诵，注意纠正幼儿的语音、语调等问题。
4. 活动延伸：组织幼儿进行与水相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中进一步理解诗歌的内容。
5. 总结：让幼儿谈谈对诗歌《水》的理解和感受，引导幼儿养成节约用水的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动等。
2. 评价幼儿对诗歌《水》的内容理解和掌握程度，包括诗歌的朗诵和描述水的特性。
3. 考察幼儿在活动延伸环节的表现，如绘画、手工制作等，以评估他们对诗歌内容的理解和实践能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，如参观水库、河流等，让幼儿更直观地了解水的特性和保护水资源的重要性。
2. 开展节约用水主题活动，让幼儿通过实际行动来体验和宣传节约用水的重要性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，根据他们的认知水平和学习能力进行有针对性的教学。
《水》诗歌教案模板5篇
《水》诗歌教案模板5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园儿歌《水》教案8篇
幼儿园儿歌《水》教案8篇教案一定要注意掌握好教学节奏写作才行，教案是每个教师在教学期间都经常接触的，作者今天就为您带来了幼儿园儿歌《水》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园儿歌《水》教案篇1活动目标：1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备：图片、视频活动过程：一、观看课件理解儿歌内容。
1、今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。
提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2、听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。
（教师示范儿歌）3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。
为什么小花猫做的对？（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。
为什么小白鹅坐的对？（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
幼儿园中班评优课诗歌水教学设计【含教学反思】
幼儿园中班评优课诗歌水教学设计一、教学目标知识目标1.了解诗歌中描述水的词语，如“水晶般清澈”、“荡漾”、“婉转”等。
2.掌握诗歌中歌颂水的意境，感受水的美好和神秘。
能力目标1.能够较为流畅地朗读所学诗歌中描述水的词语，并准确地表达出其所描述的意境和情感。
2.能够运用自己的语言和想象力，创作简单的诗歌，表达自己对水的感受。
情感目标1.培养幼儿对水的热爱和欣赏之情。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高其审美能力和诗歌意味的欣赏力。
二、教学重点与难点教学重点在于引导幼儿感受水的美好和神秘，培养他们运用语言和想象力创作诗歌的能力。
教学难点在于让幼儿能够深入理解诗歌中描述水的词语背后所表达的情感和意境。
三、教学过程第一步：引入教师展示一幅描绘水的图片，让幼儿仔细观察，并说说看自己看到了些什么。
教师接着会问幼儿：“大家都喜欢水吗？为什么？”引导幼儿回答自己的感受。
此外，也可以介绍水的重要性，如它是我们生活必须的水源。
第二步：诗歌朗读教师将选好的诗歌朗读给幼儿听，并为幼儿讲解每一句话所表达的情感和意味。
幼儿可以在诗歌读完后模仿教师的语调朗读一遍。
第三步：体验与感受教师在教室或户外找一片水，让幼儿近距离观察水面，感受水的清澈、荡漾、婉转等特点。
教师也可以让幼儿看看自己的镜像，让他们意识到自己面对的淡水、咖啡色涟漪，或是映照出自己的模样。
第四步：合作探究（1）幼儿分成小组，每组选取一件事物，并共同想想有哪些词语能够形容这件事物。
（2）教师提供一个主题，让每组创作一个简短的诗歌。
诗歌主题可以根据季节、节日或活动等划分，让孩子兴趣开展创作。
（3）让每组学生向周围的同学朗读刚刚创作的诗歌，并互相评价。
第五步：与反思教师和幼儿一起课堂所学，让每个学生都有机会分享自己的感受和体验。
教师也可以向孩子们提问：“今天我们学到了什么？你们对水和诗歌有什么新的认识？”并让孩子们思考、回答。
四、教学评估教师可以通过以下方法进行评估：1.课堂学情记录表：记录每位学生在本课堂中表现出的积极性、参与度、表现等情况。
中班语言诗歌《水》教案
中班语言诗歌《水》教案1. 教学目标•通过学习中班语言诗歌《水》，使学生了解和认识水的特点和重要性。
•培养学生的语言表达能力和音韵感。
•培养学生对自然界的观察力和想象力。
2. 教学准备•诗歌《水》的教材或PPT。
•一块大海报纸。
•几个腰鼓或鼓。
•一小桶水。
•杯子和漏斗。
•颜色笔和纸。
3. 教学活动活动1：导入1.与学生一起观察大海报纸上的图片，引导他们关注图片中的水，并提问：–水是什么样子的？–水有什么特点？–我们生活中有哪些地方会用到水？2.引导学生思考水的重要性，并向学生介绍本课将学习的诗歌《水》。
活动2：学习诗歌《水》1.教师朗读诗歌《水》，同时用手势模拟水流动的样子，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2.重复朗读诗歌，让学生跟随朗读，并尝试模仿诗歌的节奏和韵律。
活动3：诗歌表演1.将学生分成几个小组，每个小组分配一个颜色的笔和一张纸。
2.让每个小组根据自己的理解，用颜色笔和纸画出诗歌《水》中的场景或形象，以准备诗歌表演。
3.学生可以根据自己的想象，画出水流、海洋、雨滴等相关的图案。
4.建议学生在画图的同时，可以模仿诗歌的节奏和韵律，加强对诗歌的理解和表达。
5.让每个小组派代表表演他们画的图案，并尝试朗读诗歌。
活动4：水的实验1.教师向学生展示一个小桶水，并问学生：–水是什么颜色的？–水有没有味道？–水是什么样的？2.让学生观察水流入杯子时的形状，并向学生介绍漏斗的作用。
3.教师示范使用漏斗将水倒入杯子中，让学生观察水流入杯子时的变化。
4.让学生自己尝试将水倒入杯子中，观察水的流动和变化。
活动5：学习诗歌《水》的歌曲表演1.向学生介绍诗歌《水》的歌曲版本，并放一段歌曲作为示范。
2.与学生一起学唱诗歌《水》的歌曲版本，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分配角色，让学生分组表演《水》的歌曲。
4.学生可以根据自己的想法做动作，模仿水的流动和形状。
4. 教学延伸延伸活动1：水的颜色1.引导学生关注周围的水体，让学生观察不同水体的颜色。
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诗歌《水》幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿认识并了解水的形态，水的作用。
2.通过诗歌朗读和创意活动，提升幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿对自然环境的敏感性和保护意识。
教学内容
诗歌朗读
指导幼儿朗诵诗歌《水》，让幼儿以不同的声音和语调表达出诗歌中的情感，
感受水的魅力，提升幼儿的语言表达能力和审美情趣。
水的形态
通过展示水的形态、水的性质、水的作用等多种途径，引导幼儿认识并了解水。
创意活动
为了让幼儿更加深入的了解和认识水，我们设计以下创意活动：
制作水的实验
材料：
•透明玻璃
•食盐
•洗涤液
•两个塑料杯
操作步骤：
1.在玻璃杯中向加入食盐搅拌均匀，
2.在另一个玻璃杯中加入洗涤液搅拌均匀。
3.在搅拌好食盐和洗涤液的两个杯子里，各放入一根吸管，两根吸管朝
向一张透明玻璃。
4.当两根吸管的末端接触的时候，你会看到一个神奇的现象：水会从一
杯子流到另一个杯子，最终两个杯子的水面高度一致。
在制作过程中，通过
幼儿的操作，让幼儿看到水在不同的环境下的运动状况和引起的反应。
水中的小生物
通过幼儿自己亲手捕捉蜻蜓、蝌蚪、小鱼等水中小生物，让幼儿了解水中小生物的生活。
同时，引导幼儿保护和爱护水生生物。
教学评估
通过带领幼儿朗读诗歌和观察幼儿对水的认知程度，以及幼儿的创意活动表现进行评估。
结束语
本节课以诗歌《水》为切入点，让幼儿在欣赏美的同时学习了解了水的形态和特性，激发了幼儿对水环境的关注，培养了幼儿对自然环境的保护意识。