河南小曲简谱
2015音乐学院民乐考级曲目
2015年上海音乐学院社会艺术水平考级民乐曲目单上海音乐学院社会艺术水平考级系列丛书：《二胡考级曲集》王永德、陈春园 编；上海音乐学院出版社《二胡考级音阶、琶音、练习曲》王永德 编；上海音乐学院出版社《中国二胡考级曲集》王永德 编；上海音乐出版社《古筝考级曲集》何宝泉、孙文妍 编；上海音乐学院出版社《古筝考级曲集》何宝泉、孙文妍 编；上海音乐学院出版社（2014修订版）《古琴考级曲集》戴晓莲 编；上海音乐学院出版社《琵琶考级曲集》周丽娟 编；上海音乐学院出版社《琵琶考级曲集》叶绪然 编；上海音乐出版社《琵琶考级练习曲》周丽娟 编；上海音乐学院出版社《琵琶考级练习曲曲集》叶绪然 编；上海音乐出版社《柳琴考级曲集》吴强 编；上海音乐出版社《扬琴考级曲集》成海华 编；上海音乐出版社《中国扬琴考级音阶与练习》成海华编 上海音乐学院出版社《唢呐考级曲集》刘英 编；上海音乐出版社《唢呐考级曲集》刘英 编；上海音乐学院出版社《葫芦丝、巴乌考级曲集》杨建生 编；上海音乐学院出版社《中阮考级曲集》诸新诚 编；上海音乐学院出版社《笙考级曲集》徐超铭 编；上海音乐出版社《笙考级曲集》徐超铭 编；上海音乐学院出版社《笛子考级曲集》张煜 编；上海音乐学院出版社《笛子考级曲集》鲍敖法 编；上海音乐出版社2015年二胡考级曲目单1、曲目单内曲目均为必考曲目，由考官现场抽考。
2、八、九级加试简谱视奏，十级加试五线谱视奏。
一级：六级：1、音阶第二条、练习曲第一首1、音阶第一条、练习曲第六首2、田园春色 2、月夜3、玛依拉3、火车开进彝家寨4、紫竹调摘棉二级：七级：1、音阶第三条、练习曲第一首1、音阶第一条、练习曲第二首2、在北京的金山上2、金珠玛米赞3、八月桂花遍地开3、迷胡调4、茉莉花4、春诗三级：八级：1、音阶第一条、练习曲第一首1、音阶第一条、练习曲第三首2、良宵2、悲歌3、绣金匾3、江南春色4、风雪满天4、秦腔主题随想曲四级：九级：1、音阶第一条、练习曲第一首1、音阶第二条、练习曲第一首2、喜唱丰收2、河南小曲3、丰收序歌3、壮别4、拉骆驼4、葡萄熟了五级：十级：1、音阶第一条、练习曲第四首1、音阶第一条、练习曲第五首2、阿美族舞曲2、三门峡畅想曲3、烛影摇红3、长城随想曲第二乐章4、牧羊姑娘4、洪湖主题随想曲注：练习曲选自《中国二胡考级曲集》上海音乐出版社2015年扬琴考级曲目单1、曲目单内曲目均为必考曲目，由考官现场抽考。
论二胡演奏作品《河南小曲》的教学
244论二胡演奏作品《河南小曲》的教学李婷 运城市文化艺术学校摘要：《河南小曲》是极具河南音乐风格特点，艺术表现力很强的作品。
它的曲风淳朴、婉转、豪放、动人具有强烈的艺术影响力，本文通过从创作风格和演奏技法以及河南风土人文方面对《河南小曲》进行了较为深入的探究，以使对河南风格二胡作品演奏打下很好的根基。
关键词：河南小曲；风格特征；演奏技巧《河南小曲》是我国优秀的弓弦乐大家，享有“胡琴圣手”美誉的刘明源所创作的一首极具河南地方风格的曲子，刘明源是我国优秀的演奏家、作曲家、民族音乐教育家、在胡琴历史的发展过程中做出了不可磨灭的贡献。
他对各种胡琴演奏研习和各地民族民间音乐风格的掌握都非常深刻，并且对各类胡琴进行总结研究，他所创作的大量胡琴曲在五六十年代就开始盛行，直至今日。
《河南小曲》仍是学习河南音乐风格演奏中不可或缺的乐曲之一。
一、《河南小曲》中的左手演奏技巧特点揉弦是二胡表演左手惯用的一种独特魅力的操作技法。
其在对感情的加强和音色的美化方面都具有显著的作用。
按照揉弦方法的不同侧重来分，主要有滚揉、压揉、滑揉和滚压揉等；按照二胡揉弦的快慢来分，有慢速揉，快速揉。
压揉弦的作用是给予人以紧张、浓烈的感觉，特别在一些凄苦、悲壮的乐曲时更加的具有感染力，但是压揉在《河南小曲》中却有不同的操作方式，首先压揉的力度不可过于深，弓子无须做过多变化。
《河南小曲》中滑音特点大量出现上下大滑音，要学会利用内外弦的音色差异配合上下大滑音，使得旋律更加趣味活泼。
滑揉，是将左手的虎口做为支点，手指在琴弦上的一定范围之内，快速的上下滑动从而产生的音效。
滑揉往往多用在乐曲特性音之上，为着重体现特性性音，在此曲中是以4和7的夸张运用。
4、7二音与《秦腔主题随想曲》中的特性音有些许相似，即两者都不是以十二平均律所划分音高。
此曲中的4，位于自然音4与升4之间；7位于降7与自然音7之间，这么看来已超出了十二平均律的范畴，是以微分音的形式而表现。
二胡曲谱：二胡识谱演奏方法
二胡曲谱：二胡识谱演奏方法二胡曲谱：二胡识谱演奏方法。
二胡的乐谱大多都使用简谱，所以会看简谱就可以看懂基本的二胡谱。
二胡谱上有许多指导演奏使用的特别指法和弓法符号。
下面中音阶梯二胡培训班二胡谱子他们之间表达的意思，二胡曲谱演奏方法，以供大家参考。
二胡曲谱常见的二胡谱子符号标明含义内弦就是1弦，外弦是5弦。
0表示空弦音，该音不按指。
一或I表示用食指按音，二或II表示用中指按音，三或III表示用无名指按音，四或表示用小指按音。
"九'表示抛弓"'表示重音"丁'表示打音"，'表示间歇，停顿，换气"内'表示用内弦奏出该音"外'表示用外弦奏出该音"'表示推弓，弓子向右向左运行"tr、tr'表示长颤音"○'表示自然泛音"◇'表示人工泛音"+'右手拨弦记号"f'强奏记号"p'弱奏记号"mf'中强记号"mp'中弱记号"sf'特强记号"sfp'突强后立刻弱奏"D.C表示从头反复'"⌒'表示连弓，连线内的音用弓奏完二胡曲谱背谱小技巧1，看谱听曲，先打烙印。
练习一首新曲之前，首先找一个cd 或vcd、mp3的演奏音频，边听边看谱子，多听几遍，打下烙印。
2，化整为零，分段背谱。
整个曲谱很难一下子背下来，先一段一段的背记。
一个大段的曲谱，可以划分成若干个小段，如《河南小曲》第二大段，依据开头与结尾的特点，划分成7个小段。
一段反复背熟了，再背下一段。
3，反复吟唱，加深印象。
在默记曲谱的同时，要小声吟唱。
所谓"吟'，不肯定照谱的音符唱1、2、3、4.....，而是吟出它的调和味就行。
二胡教学计划（通用5篇）
二胡教学计划日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的二胡教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
二胡教学计划1时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。
回顾本学期幻乐二胡社团的活动，感触颇深。
本学期我继续担任学校幻乐二胡社团的指导与负责工作。
音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。
现将这一学年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。
它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。
一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对指导训练的目标及曲目进行了筛选与确定。
并根据小学生的基础和接受能力的不同而对曲目内容进行合理的取舍，安排和制定了本学年的活动计划。
在具体的活动中，我一方面采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到训练的实效性。
二胡教学计划（通用7篇）
二胡教学计划（通用7篇）二胡教学计划（通用7篇）日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的二胡教学计划，希望对大家有所帮助。
二胡教学计划篇1时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。
回顾本学期幻乐二胡社团的活动，感触颇深。
本学期我继续担任学校幻乐二胡社团的指导与负责工作。
音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。
现将这一学年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。
它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。
一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对指导训练的目标及曲目进行了筛选与确定。
并根据小学生的基础和接受能力的不同而对曲目内容进行合理的取舍，安排和制定了本学年的活动计划。
在具体的活动中，我一方面采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到训练的实效性。
论二胡演奏作品《河南小曲》的教学
论二胡演奏作品《河南小曲》的教学作者：李婷来源：《北方文学》2019年第17期摘要：《河南小曲》是极具河南音乐风格特点，艺术表现力很强的作品。
它的曲风淳朴、婉转、豪放、动人具有强烈的艺术影响力，本文通过从创作风格和演奏技法以及河南风土人文方面对《河南小曲》进行了较为深入的探究，以使对河南风格二胡作品演奏打下很好的根基。
关键词：河南小曲;风格特征;演奏技巧《河南小曲》是我国优秀的弓弦乐大家，享有“胡琴圣手”美誉的刘明源所创作的一首极具河南地方风格的曲子，刘明源是我国优秀的演奏家、作曲家、民族音乐教育家、在胡琴历史的发展过程中做出了不可磨灭的贡献。
他对各种胡琴演奏研习和各地民族民间音乐风格的掌握都非常深刻，并且对各类胡琴进行总结研究，他所创作的大量胡琴曲在五六十年代就开始盛行，直至今日。
《河南小曲》仍是学习河南音乐风格演奏中不可或缺的乐曲之一。
一、《河南小曲》中的左手演奏技巧特点揉弦是二胡表演左手惯用的一种独特魅力的操作技法。
其在对感情的加强和音色的美化方面都具有显著的作用。
按照揉弦方法的不同侧重来分，主要有滚揉、压揉、滑揉和滚压揉等;按照二胡揉弦的快慢来分，有慢速揉，快速揉。
压揉弦的作用是给予人以紧张、浓烈的感觉，特别在一些凄苦、悲壮的乐曲时更加的具有感染力，但是压揉在《河南小曲》中却有不同的操作方式，首先压揉的力度不可过于深，弓子无须做过多变化。
《河南小曲》中滑音特点大量出现上下大滑音，要学会利用内外弦的音色差异配合上下大滑音，使得旋律更加趣味活泼。
滑揉，是将左手的虎口做为支点，手指在琴弦上的一定范围之内，快速的上下滑动从而产生的音效。
滑揉往往多用在乐曲特性音之上，为着重体现特性性音，在此曲中是以4和7的夸张运用。
4、7二音与《秦腔主题随想曲》中的特性音有些许相似，即两者都不是以十二平均律所划分音高。
此曲中的4，位于自然音4与升4之间;7位于降7与自然音7之间，这么看来已超出了十二平均律的范疇，是以微分音的形式而表现。
《河南小曲》的二胡教学刍议
《河南小曲》的二胡教学刍议作者：王静来源：《艺术殿堂》2018年第14期【摘要】《河南小曲》创作于河南，是1962年刘明源老师在河南梆子乐团演出期间所作。
在河南期间，刘明源先生收集了大量河南民间乐曲和河南风格的表现技巧，于是便根据曲牌《剪剪花》和河南坠胡的演奏技法创作出这首极具河南特色的《河南小曲》。
该曲短小精悍卻不失地方风情，充分表现河南人民热爱家乡的自豪之情和幽默轻巧人民性格。
其情感浓烈，韵味十足，与《豫南行》、《豫北叙事曲》等二胡曲代表了河南的音乐性格和地方风情。
后代更是出现许多改编版本对此曲进行二度创作，可见《河南小曲》影响力之深。
本文是二胡教学的刍议，挖掘了更合适的演奏方法，同时也为二胡演奏者们更好地诠释作品提供了一个参考。
【关键词】二胡教学；《河南小曲》一、乐曲简介《河南小曲》创作于河南，是1962年刘明源老师在河南梆子乐团演出期间所作。
在河南期间，刘明源先生收集了大量河南民间乐曲和河南风格的表现技巧，于是便根据曲牌《剪剪花》和河南坠胡的演奏技法创作出这首极具河南特色的《河南小曲》。
其情感浓烈，韵味十足，与《豫南行》、《豫北叙事曲》等二胡曲代表了河南的音乐性格和地方风情。
二、《河南小曲》风格特征河南大调曲子（剪花花）和河南坠子是《河南小曲》的音乐素材来源，小剪剪花为徵调式，它的四级和七级音非常特殊，音级极不稳定又待解决，是有着特殊的色彩的音级。
《河南小曲》正是借鉴的小剪剪花这样的特性。
它把“do”当做宫音，把五正音当做稳定音级。
其中“re”和“do”作为他的上下五度音联系非常紧密，而在旋律音级中主音主要是以四级音作为音级支持的，如re-sol，mi-la等。
三、《河南小曲》的教学刍议1.揉弦技法揉弦作为二胡演奏中经常使用的一种能够充分为曲子润色加花的精妙的左手演奏技法，是以除空弦音之外的弦上某音作为基音，按弦手指在琴弦上有规律有节奏的运动。
这种运动促使弦的长度不断发生着变化，一张一弛，张弛有度。
苏少版四年级音乐上册(简谱)第2单元《 喜洋洋》教学设计
《喜洋洋》教案教材分析：《喜洋洋》是我国著名民乐作品,以新板胡为主要乐器演奏。
由天津市板胡演奏家刘明源先生于1958年创作。
他擅长演奏民间传统乐曲，创作和改编的新板胡曲有：《幸福年》、《河南小曲》等。
作品节奏欢快轻松，充满喜庆气象。
全曲共分三段，是ABA结构。
A段的主题取材于山西民歌《卖膏药》。
作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。
B段的主题根据山西民歌《碾糕面》改编。
作者保持了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句；乐句加上笛子、二胡与板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。
第三段再现了A的旋律。
教学内容：欣赏《喜洋洋》教学目标：在听赏乐曲时，能用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
教学重难点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学过程：（整个课件都用白板笔操作，用全屏播放，左上可以点开有缩略图，左下看影片要有小手和箭头，用隐藏的时候白板笔，拖到最下方有个“X”关掉就可以了。
白板笔有颜色，橡皮，左下方有前后幻灯片的箭头，第3张影片直接点下一页）一、情感导入：学生在《喜洋洋与灰太狼》的背景音乐感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来了许多小朋友，相信你们一定也对这些动物形象非常地熟悉，它们是谁呢？（课件1：播放《喜洋洋与灰太狼》音乐）我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快，此刻你联想到了什么？（学生：过你喜庆的气氛……）喜洋洋也想和我们一起感受春节的快乐。
（课件2：播放《春节序曲》——左下方）小时候的你是怎么过春节的？（学生：公园……）你们真幸福呀！让老师也对童年充满了回忆。
（课件3：循环播放影片、背景音乐是：《喜洋洋》)二、听赏民乐合奏《喜洋洋》1.整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋，同学们猜猜这首音乐的名字叫什么？（学生：《喜洋洋》）让我们再一次在音乐声中体验一下快乐的心情吧！（回到课件2：播放《喜洋洋》原曲，右边偏下的音乐）你能说出音乐的情绪和特点吗？（学生：热烈欢快的）（课件4：依次点出来）音乐中主要用了哪些乐器？你能说出名字吗？（课件5、6：简单介绍一下板胡和竹笛，让孩子有个直观印象）。
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河南小曲简谱
河南小曲是河南地区的传统曲目，深受河南人民的喜爱。
今天我们介
绍一下河南小曲的简谱，希望大家能够喜欢。
一、河南小曲简介
河南小曲是河南地区的一种民歌，歌词朴实、内容真实、曲调婉转，
在河南地区广泛传唱。
河南小曲的表现形式多样，既有流行版的小曲，也有朴实无华的民间版。
二、河南小曲简谱
以下是河南小曲的简谱，希望大家能够喜欢：
1. 4/4拍，C大调
C D E F G A Bb C
3 3 3 3 3 2 1 1
1 2 3 3 3 2 1 1
1 1 1
2
3 2 1 1
2 2 2 1 1 1 2 3
2. 3/4拍，C大调
C D E F G A Bb C
3 3 3 2 1 1 1 1
2 2 2 1 1 1 1 1
1 1 1
2
3 2 1 1
1 1 1
2
3 2 1 1
三、河南小曲演唱技巧
1. 要注意掌握平稳的发音技巧，保持歌声稳定而婉转。
2. 能够表现曲调的变化和节奏的韵律，使歌声更有感染力。
3. 在演唱过程中展现出自己的情感，相信会更能打动观众的心。
四、适合演唱的场合
河南小曲不仅适合在家庭或朋友聚会时演唱，也适合在各种文艺活动
和比赛中演唱，包括歌唱比赛、诗歌朗诵、文艺汇演等。
五、结束语
河南小曲是河南地区独有的一种民歌，从词曲到演唱都有着独特的风格。
希望大家能够尝试演唱这首歌曲，传承和发扬民歌文化。