新部编版小学二年级上册道德与法治《装扮我们的教室》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
小学道德与法治《装扮我们的教室》说课稿
小学道德与法治《装扮我们的教室》说课稿今天我的说课内容是：新人教版小学《道德与法治》二年级上册第二单元第8课的内容。
我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材教材是沟通教师和学生之间的桥梁,因此,我对教材做了以下分析：《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册《道德与法治》第二单元第八课：“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”、“我们的教室更漂亮了”这四个活动展开了教学内容,旨在让学生掌握一些参与班级环境创设的技能,增强主人翁意识和团队精神。
二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础,我面对的学生特点如下：小学二年级的学生,年龄小,阅历浅,动手能力差,装扮教室对于他们来说难度较大,是但是他们活泼,好动,好奇心强,所以在教学过程中我会充分我会充分考虑学生的认知思维特点以及知识贮备,采取多引导,多体验的教学方法。
三、说教学目标【情感与态度】认识到教室是自己生活和成长的重要空间,应该去改变和美化自己的成长空间。
【行为与习惯】养成与人合作的好习惯,强化主人翁意识和团队精神。
【知识与技能】掌握一些参与班级环境创设的技能,形成初步的团结合作精神和创作能力。
【过程与方法】在相互学习、相互合作的过程中,掌握与人合作的要领。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点。
【重点】增强主人翁意识,把美化班级当作自己的责任,掌握一些参与班级环境创设的技能。
【难点】培养审美能力,树立团队合作的意识。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。
基于此,我准备采用的教学方法是活动教学法、谈话法、情境教学法。
六、说教学过程分析完教材,制定好教法和学法,我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》说课稿
二、活动探究，学习新知 活动一：他们的教室好在哪里 （课前参观其他班教室） 1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你 喜欢的地方。 2、出示其他班级教室装扮细节图。 图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？ 3、学生思考回答。 4、活动例答： （1）整洁干净，有秩序有条理 （2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼 （3）清新自然，有生活气息 （4）课外读物丰富，有文化氛围
四、说教学重难点
【教学重点】 了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。 【教学难点】 掌握一些参与班级环境布置的技能。
五、说教学准备
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教 室的材料；
2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
六、说教学过程
一、儿歌导入 1、出示儿歌《教室是我家》： 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。 （齐读，激发情感） 2、听了这首歌，同学们想到了什么？ 3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？ 让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）
八、说教学反思
一、说教材
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。 教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来 设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为 两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解 ，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等 有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满 童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室 布置，具有感染力和说服力。
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》说课稿2
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》说课稿2一. 教材分析《装扮我们的教室》这一课是部编版道德与法治二年级上册的一部分，主要目的是让学生了解和认识到教室环境的重要性，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
通过本节课的学习，学生将能够理解到每个人都有责任维护教室的环境，从而形成良好的行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于环境问题有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。
在这个阶段，学生具有较强的模仿能力和好奇心，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解教室环境的重要性，认识到每个人都有责任维护教室环境。
2.过程与方法：学生通过参与教室装扮活动，培养合作意识和创造力。
3.情感态度价值观：学生形成爱护环境、珍惜资源的意识，养成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解教室环境的重要性，认识到每个人都有责任维护教室环境。
2.难点：培养学生爱护环境、珍惜资源的意识，形成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等直观教具，以及教室装扮活动，帮助学生更好地理解和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示教室环境整洁与杂乱的对比图片，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.探究：学生分组讨论，思考教室环境的重要性，每个人对教室环境的责任。
3.实践：学生分组进行教室装扮活动，培养合作意识和创造力。
4.分享：学生展示自己的教室装扮成果，分享自己的感受和体会。
5.小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调每个人都有责任维护教室环境。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。
主要包括教室环境重要性和每个人都有责任维护教室环境两个方面。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、合作意识、创造力等方面进行评价。
部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀备课说课稿一. 教材分析《装扮我们的教室》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。
课文主要通过讲述学生们如何装扮教室，来培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
课文内容贴近学生的生活，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性，培养他们热爱集体、关心集体的情感。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。
但是，他们的自我控制能力还比较弱，需要教师的引导和激励。
此外，学生们的团队合作意识还不够强烈，需要通过具体的实践活动来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本方法，学会如何美化教室环境。
2.过程与方法：通过团队合作，培养学生们的合作意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本方法，学会如何美化教室环境。
2.教学难点：培养学生团队合作意识，让他们在实践中体验到集体荣誉的重要性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和实践教学法。
情境教学法通过创设情境，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性；合作学习法让学生在团队合作中培养合作意识；实践教学法让学生动手实践，提高他们的动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组美丽的教室图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何装扮自己的教室。
2.学习课文：让学生自读课文，了解教室装扮的基本方法，讨论如何美化教室环境。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，提出教室装扮的方案，培养团队合作意识。
4.实践操作：让学生动手实践，根据小组讨论的方案进行教室装扮，体验集体荣誉的重要性。
5.分享成果：让学生展示自己的作品，评价哪个小组的教室装扮最美丽，最具有集体荣誉感。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版
4.倡导环保意识，利用废旧物品进行教室装饰，实现资源再利用。
5.通过实践活动，使学生认识到教室环境与学习氛围的密切关系，激发他们热爱校园、热爱学习的情感。
二、核心素养目标
《二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版》
1.培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使其积极参与到教室环境的布置与维护中。
4.学生在小组讨论环节表现出了很高的积极性，他们主动提出问题、分析问题，并寻求解决问题的方法。这让我意识到，作为教师，我们要善于引导学生进行思考，激发他们的探究欲望。
5.课堂总结环节，学生对本节课的学习内容有了较好的回顾和总结。但在课后，我仍需关注学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.增强学生的环保意识，学会珍惜资源，通过动手实践，提升创新精神和实践能力。
3.培养学生的人际沟通和团队协作能力，在共同装扮教室的过程中，学会倾听、表达与交流。
4.培养学生的审美观念和情趣，使其在教室美化过程中，提高审美鉴赏能力和创造力。
5.培养学生自我管理和服务他人的能力，养成良好的日常行为习惯，为营造和谐、美好的学习环境贡献自己的力量。
1.理论介绍：首先，我们要了解教室环境的重要性。教室不仅是我们的学习场所，也是我们共同的家。一个整洁、美观的教室能帮助我们更好地学习，也能培养我们的集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过大家共同的努力，将教室装扮得既美观又实用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室布置的方法和环保意识的重要性。对于如何利用废旧物品进行装饰这个难点，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
-突破方法：教师提供多种材料，让学生自由尝试，鼓励他们提出自己的设计方案，并进行分享和评价。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。
教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。
同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。
然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。
2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。
3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。
4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。
5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。
可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。
小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8.装扮我们的教室》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，使学生在不断协调、完善中培养合作与共创的能力；在真实的活动情境中，克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。
让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。
二、学情分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。
但从整体出发思考问题，将自我的行动与集体的生活结合在一起，是一个人过公共生活所必须具有的品质。
因而，不断引导学生走出自我，走向更广阔的公共视野是教育的一个重要任务，也是学生成长必须经历的过程。
布局合理、色彩和谐。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
部编版二年级上册道德与法治《8装扮我们的教室》教学反思
部编版二年级上册道德与法治《8装扮我们的教室》教学反思一一、教学反思的优点在教授《装扮我们的教室》一课中，学生们学会了很多知识，他们知道了如何设计教室，收到了较好的效果。
在课堂中，采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。
采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
二、教学反思的不足在教学过程中，也存在一些不足之处。
个别学生发言不积极，学生的知识不够丰富。
这些问题需要我们在今后的教学中加以改进。
三、改进措施针对以上问题，我们可以采取以下措施进行改进：多关注学困生，为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦；教师应让学生多看书，多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
综上所述，《装扮我们的教室》教学反思对于我们今后的教学具有重要的指导意义。
我们应该在教学中不断总结经验教训，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。
部编版二年级上册道德与法治《8装扮我们的教室》教学反思二首先，在教学过程中，采用小组合作学习的方式能够激发学生的学习积极性。
学生们能够主动地参与到学习活动中，取得了事半功倍的效果。
通过小组内的讨论和交流，学生可以相互借鉴、共同进步，培养团队合作精神。
此外，在教学过程中还可以采用表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步理解所学内容，提高学习效率。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，有个别学生发言不积极，这可能是由于他们在课堂环境中较为拘谨或者对自己所学知识不够自信。
对此，教师应该多关注这些学生，为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
此外，学生的知识储备不够丰富，需要教师引导他们多阅读书籍、查阅资料，开阔视野，提高自身的知识水平。
在今后的教学中，可以尝试增加一些角色扮演或实践活动，让学生更深入地理解道德与法治的知识，并将其应用于实际生活中。
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部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的班级第八课《装扮我们的教室》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《装扮我们的教室》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《装扮我们的教室》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的最后一课，本单元共四课，意在引导学生进入最近的公共生活空间——班级。
本课通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，在真实的活动情境中，帮助学生克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。
使学生在不断协调、完善中形成合作与共创的能力，让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。
二、说学情二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
三、教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。
3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
四、教学重难点：【教学重点】：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐；通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。
【教学难点】：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一、忆一忆，回忆快乐时光1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。
（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。
2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题 8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。
通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。
活动二、看一看，学习最美教室1.师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧！设计意图二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。
2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。
（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。
欢迎来到我们温暖的XX班。
看，这是我们的图书角，是让我们增长知识的地方。
这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！第二个班：绿化角、诵读角。
欢迎来到我们有爱的XX班。
这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！第三个班：卫生角、光荣榜。
欢迎来到我们阳光的XX班。
这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。
这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。
3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。
（整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧！分小组讨论、交流。
设计意图分享其他班级布置的闪光点。
此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子”。
4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。
（PPT出示版块）5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？预设：我愿意在这里的班级里好好学习。
预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。
预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。
6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更进步。
活动三、做一做，实践明白道理1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢？视频播出：分工合作版块（播放班委会讨论视频）录音播出：家校互动版块（播放家委会妈妈的意见）学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。
设计意图通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的意见，分享了一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。
2. 师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢？预设：准备工作分工要明确。
预设：根据班级特色设计班级环境。
3.师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个个美版块组成的，现在我们要来当一回小小设计师，我们先设计班级的学习园地，那就是我们教室后面的一块墙壁。
大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢？（PPT出示设计好的范本）设计意图在这个学习园地竞标活动中，每个学生都很积极，不仅因为有“评比”这一激励机制，更因为他们每个人都有话说，都有各自的见解要表述。
学生进行讨论，哪些内容是必不可少。
预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。
4.师：内容有了，我们如何才能做得更好看呢？（继续PPT出示设计好的范本），学生看着再次进行讨论。
预设：特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。
预设：布局合理——最好有个边框，这样有整体感。
预设：色彩和谐——看上去赏心悦目，很舒服。
设计意图通过这一环节，孩子们的合作意识进一步加强。
活动的开始出示学习园地，学生交流布置学习园地的设想。
一是为了激发学生装扮教室的兴趣，另外，也是为了给学生一个直观的示范。
5.师：那我们就按照这些要求开始设计，每个小组发挥自己的聪明才智，一会我们将请组长上台展示和交流，班级进行竞标评选，看哪个小组凭实力和创意拿下班级学习园地的布置权。
设计意图让学生们在发现“美”的基础上找出具体装扮教室需要布置哪些地方，从而归纳出布置教室需要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
从而让孩子们更有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。
6.六组小组长上台交流。
以小组为单位打分选出最佳的小组。
7. 选出竞标成功的小组。
颁奖和采访获奖感受。
预设：我觉得班级更美，很开心。
预设：我们的色彩很棒，但是在布局上还有更合理些。
8. 师：在诵读角、卫生角、图书角、光荣榜、绿化角的设计中，你们准备如何设计来参与竞标。
预设：诵读角（快乐诵读）卫生角（劳动光荣）图书角（书香班级）光荣版（你追我赶）绿化角（环保特色）活动四、唱一唱，唱响集体温暖1.师总结：小星星们，让我们都有一双灵巧的手，让我们一起来装扮我们共同的家。
2.学生齐唱《我爱的家》。
设计意图用唱歌的形式让学生再次回忆集体生活的画面，感受集体的温暖。
七、说板书根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
特色鲜明《装扮我们的教室》板书布局合理色彩和谐总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。
在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。
我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。
通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！我的说课到此结束，谢谢大家！《装扮我们的教室》说课稿一、说教材：《装扮我们的教室》是二年级教科书的第二单元，本单元是为了引导学生进入最近的准社会、公共生活空间--班级。
而《装扮我们的教室》这一课是活动课，也是本单元的总结课，我们通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任二深化共同生活的规则。
二、说学情：经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。
但合作、审美等一些方面的意识还有待加强。
三、教学目标：【知识与技能】：与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。
【情感态度价值观】：在装扮教室的过程中，培养集体意识。
【行为与习惯】：养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
【过程与方法】：学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。
四、教学重难点【教学重点】：在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提高实践能力。
【教学难点】：让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识，培养审美能力和科学精神。
【教学准备】：1.教师准备：课件,布置班级的材料。
2.学生准备:儿童剪刀，胶棒等。
六、教学过程：（一）、图片导入，引出课题1．展示本班级教室的图片，谈话引出“值日生”。
2．出示课题：我是班级值日生。