浅谈家庭教育对儿童成长的影响

浅谈家庭教育对儿童成长的影响

新和县第二小学王燕

摘要:面对诸多亟待解决的儿童心理问题，专家呼吁社会要“关注儿童心理、重视儿童的健康成长”。俗话说，家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。但是现实却不如人意，特别是父母亲本身的文化素质、自身涵养相对低时，缺乏家庭教育理论的指导，部分家长在教育孩子的问题上存在很大的盲目性，这时父母亲对孩子的负影响便成了孩子成长的阻力。社会各界越来越认识到，青少年学生能不能健康成长，家庭教育关系极大。特别是行为习惯和道德品质的形成中。家庭教育甚至可以说是起着“型塑”的作用。从整个教育体系看，家庭教育、学校教育和社会教育是一个不可分割的整体，都不容忽视。忽视任何一个环节，都有可能影响教育工作的整体效应，甚至造成不可挽回的损失。

关键词：家庭教育儿童心理健康

一、什么是家庭教育。

“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”

俗话说的好，

由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。

二、家庭教育的作用。

1、良好的家庭教育能将儿童打造成21世纪所需的人才。

家庭教育被称作是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体。了解到随着科学技术、经济全球化的发展，如今社会竞争越来越大、对人才素质要求进一步提高，父母为使得子女立足于社会父母实施的教育必然会重视子女德、智、体、美、劳的全面发展，把子女打造成社会所需的人才。家庭是儿童生命的摇篮。首先,父母奋斗为下一代的生活提供了必要的物质条件;其次，当家长掌握了一定的保育、教育儿童的知识后,他们会科学地对子女进行抚养让他们成为社会所需的人才。

2、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。

随着年龄的增长，孩子将从家庭这个小环境逐步入社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野。儿童缺乏理性的是非辨能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的的事物敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，家长应抓住这个时机发展孩子对社会生活的辨别能力和心理承受能力，增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀，优化孩子幼小的心灵。例如，随着电视、电脑的普及，孩子从中接受到来自世界各地的各种信息，了解了国内外大事。孩子从中可以学到很多知识，但也不可避免地接受到一些凶杀暴力、色情等低俗文化。此时，家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。

3、家庭对小学生个体社会化的影响。

在人类历史上，家庭教育是个体社会化的主要途径。在封建社会，自给自足的自然经济时期，家庭教育更是一个人接受教育的主要形式。在现代社会条件下，学校虽然承担了教育的主要任务，但是作为个体社会化的执行机构之一，家庭仍

然具有不可忽视的作用。家庭是儿童生活的主要场所之一，家庭成员是其交往的主要对象。因此，家庭是儿童个体社会化的极为重要的影响因素。家庭对儿童个体社会化的影响有学者将其归纳为三点：（1）家庭教育的内容适合实际生活的需要，即属于生活的教育。（2）家庭教育是个别教育。知其子者，莫过其父。父母最了解自己孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。

（3）家庭教育是感情教育，家长更是儿童感情上的依托者。正如美国学者t.帕金斯所说的那样，家庭是“制造人格的工厂”。

三、家庭教育对孩子成长的影响。

第一，家长自身的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德。二是理论、知识方面的水品，即文化素养。家长的人生观和思想品德对子女教育的效果有很大的影响。家长的文化素养是指家长通过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论知识水品。马克思和恩格斯指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展”一般情况下，家长的文化素质高，孩子的发展就会比较好。所以，在科学技术高度发展的今天，家长不断提高自己的文化修养，对子女的身心发展肯定是有好处的。第二，家长对子女的态度。

主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。在现实生活中，存在着一些不关心孩子的家长。这种家庭下的孩子变得性格孤僻、冷漠、厌世，变得消极、沉沦。还有些家长是太过溺爱孩子，对孩子，父母有说也说不完的牵挂和割舍不下的爱，真可谓是“可怜天下父母心”。结果是最后培养出来的孩子胆小怕事，时常表现出心理学上所说的“退缩行为”。有的甚至还可能有任性、娇气、爱发脾气、唯我独尊等不良的人格品质，以及生活自理能力差、依赖心理特别重的毛病。家长对

子女的态度，在很大程度上影响着孩子人格品质的形成。

第三，家庭生活环境。

家庭生活环境对子女的身心发展的影响是显而易见的。举个例子来说，单亲家庭，它属于残破型家庭，父母缺少一方，在这种家庭中的子女容易出现孤僻、胆怯、冷漠得心理，或出现冒险、野蛮的心理。而现代社会讨论最多的，是独生子女家庭教育的问题。独生子女作为当代社会的一个普遍现象，引起越来越多各界人士的关注，也存在着许多争论。有些人认为独生子女是“特殊儿童”或“问题儿童”，认为他们缺乏独立奋斗的能力、依赖心十足、缺乏社交能力、早熟、孤僻、娇气、任性等。但是，美国加利福尼亚州的心理学家通过对40万名中学生的调查、对比，发现独生子女比非独生子女更聪明、更富于创新、对事业更敏感。可见，上述问题不能完全归咎于“独生”上，这是不科学的。

家庭结构是无法改变的，但家庭教育却是可以改变的。了解了问题的所在，就可以采取相应的措施来补救或避免可能发生的问题，使孩子朝着健康的方向发展。家庭生活环境对家庭教育，对孩子身心的发展起着非常重要的作用。颜之推也说过：“人在年少，神情未定，所于款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化自然似之。”

四、如何做好家庭教育。

第一，要用发展的眼光看孩子。

对孩子进行全面的教育，做到德、智、体、美、劳兼顾在体育方面，要注意孩子良好生活习惯的培养和体育锻炼，防止营养过剩，有意识地锻炼孩子的力量、耐

力、速度，灵敏度以及对外界环境的适应能力和对不利环境因素的抵抗能力；在品德教育方面，要根据社会对儿童青少年思想品德方面的要求和儿童青少年年龄特征进行教育，做到适时适势；在智育方面，主要是进行早期智力开发，激发学习兴趣，培养良好学习习惯，开阔孩子的知识眼界，对文化知识的学习进行必要的指导和辅助以及制造良好的学习环境和气氛，做到适时而教，遁序渐进；在

美育方面，培养孩子正确的审美观点和创造美的意识；在劳动教育方面，放手让孩子做力所能及的事等。总之，所有这些，都是为了让孩子成为一个全面发展的人。

第二，要提高家长的自身素养，做到以身作则。

提高家长的自身素养，包括要有知识，比如儿童青少年生理学知识、儿童青少年心理学知识、教育学知识等；要有能力，例如要有了解子女的能力，分析问题、处理和解决问题的能力，要有威信，要有义务感等等。总之，家长要提高自身的素养，可以从多方面入手，最重要的是做到以身作则，榜样示范。第三，要端正家庭教养态度。

家长在教育子女的过程中，不能由于孩子一两次表现的不好，就对孩子失去信心，放弃管教。作为子女的教育人，家长一定要有耐心。还有就是不能过分溺爱孩子，要理智施爱，爱而不娇，要有长远的眼光，使爱子女的动机与效果达到统一。对子女的期望也要从实际出发，避免盲目性，掌握好分寸。

第四，创造良好的家庭生活环境，对子女进行健康的熏陶。

首先家庭形式不同，给子女的影响也不同，因此，教育要有针对性。根据各个家庭的不同特点，可能出现的问题，采取避错原理来创造良好的生活环境；其次，在家庭经济生活方面，要树立正确的金钱观，合理支配家庭经济；再次，在家庭成员之间的关系方面，我们争取创立一个亲密无间、协调和睦、相互平等、民主和谐的家庭氛围；最后，在家庭生活方式方面，家长要注意从饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方面等入手，建立一个良好的“家风”或“门风”。可见,一种良好的生活方式对于孩子健康成长的重要性。

五、结束语

儿童的健康成长是一个家庭的希望，它也关系一个国家的未来。但是，孩子

的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。孩子的成长，不能只靠教学制度的约束、老师的管理和学生的自觉，作为家庭的环境和家长的教育，也同样是不可忽略的要素。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，才是当务之需。为孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。