《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《飞天凌空》的基本内容，理解作者的观点和态度。
（2）培养学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，增强民族自豪感和使命感。
二、教学内容1. 课文《飞天凌空》的基本内容，包括：文章的背景、主旨、结构、主要观点等。
2. 分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《飞天凌空》的基本内容，作者的观点和态度。
2. 教学难点：分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《飞天凌空》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键句子、段落，引导学生深入理解作者的观点和态度。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 实践应用：让学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
五、课后作业3. 预习下一节课内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 实践应用能力：评估学生在现实生活中运用课文观点分析和评价相关现象的能力。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2. 案例分析：选取现实生活中的典型案例，让学生运用课文观点进行分析和评价。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学资源1. 课文文本：《飞天凌空》的原文及相关背景资料。
初中语文《飞天凌空》教案
初中语文《飞天凌空》教案教学目标：1.了解《飞天凌空》这篇课文的内容和意义。
2.理解飞天的含义，及它在中国历史中的重要意义。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的综合运用语言能力。
教学重点：1.理解《飞天凌空》这篇课文的内容和意义。
2.了解飞天在中国历史中的重要意义。
3.培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1.理解飞天的含义，及它在中国历史中的重要意义。
2.培养学生的综合运用语言能力。
教学准备：1.由师生共同准备《飞天凌空》这篇课文，教师还准备相应的教学解读材料。
2.复印学生阅读材料。
3.准备多媒体设备和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）通过图片、课题等简要介绍飞天在中国历史中的地位和意义，引起学生的兴趣。
二、展示与解读《飞天凌空》（20分钟）教师通过多媒体设备展示《飞天凌空》这篇课文，同时进行适当的解读，让学生对课文内容有一定的了解。
三、分组阅读（15分钟）把学生分成小组，让他们用10分钟时间读一读《飞天凌空》这篇课文，然后让每个小组派一个代表向全班同学汇报他们的读后感。
四、全班讨论（15分钟）教师带领全班同学进行讨论，对《飞天凌空》这篇课文进行深入的解读和分析，让学生对作品的主题、情节以及人物形象有更深层次的了解。
五、小组合作练习（15分钟）把学生再次分成小组，让他们根据课文内容设计相关的问题，并以小组为单位进行问题解答。
六、展示与分享（10分钟）让每个小组派代表上台分享他们的问题与解答，并与全班同学进行交流和分享。
七、拓展活动（10分钟）教师设计一些与《飞天凌空》有关的拓展活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
八、课堂总结（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并对学生的表现给予鼓励和肯定。
教学反思：通过这节课的教学，学生对《飞天凌空》这篇课文有了更深入的认识和理解，对飞天在中国历史中的地位和意义有了新的认识。
同时，通过小组合作练习和分享，学生的合作能力和语言表达能力得到了锻炼和提高。
但是课堂时间有限，需要教师精确掌握时间，保证教学的流程和进度。
初中语文飞天凌空教案
初中语文飞天凌空教案教案一：《飞天凌空》-四六级写作思路及语言运用教材分析：教学目标：1.了解古代工匠精神的内涵和作用；2.通过阅读分析感受，理解“飞天凌空”这个主题；3.通过写作，培养学生观察、思考和表达的能力。
教学重点和难点：1.理解古代工匠精神的内涵和作用；2.感受“飞天凌空”的精神风貌；3.运用合适的语言表达主题。
教学过程：Step 1 导入新课1.教师启发学生思考，提问：“你们最近有什么难题呢？在遇到难题时，你是怎么做的呢？”2.教师出示课文题目：“《飞天凌空》”让学生猜测课文的内容和主题。
3.学生猜测后，教师进行解答，引入古代工匠精神和“飞天凌空”的主题。
Step 2 阅读理解1.师生共同阅读课文，学生在默读时标记重点词汇和段落。
2.学生回答相关问题，如：“课文的主人公是谁？他们的故事讲述了什么？”3.学生小组合作讨论，查找并归纳古代工匠精神的表现和意义。
Step 3 分析主题1.教师引导学生分析，“飞天凌空”究竟象征着什么样的精神风貌？2.学生分享分析结果，并结合课文内容进行讨论。
Step 4 写作任务1.教师要求学生扩写刚才的分析结果，即“飞天凌空”象征的精神风貌。
2.学生练习口头表达，写出自己的意见和感受。
3.学生开始写作，注意组织材料，表达合适的语言，保持逻辑性。
Step 5 交流和评价1.学生之间互相交流，并提出建议和修改意见。
2.教师对学生的作文进行评价，赞扬优点，指出需要改进的地方。
3.学生进行修改和完善。
Step 6 作文集锦1.学生将修改后的作文整理成册，共同评选出优秀作文，形成作文集。
2.教师组织学生展示和分享自己的作品，互相交流和学习。
教学反思：通过这节课，学生了解了古代工匠精神的意义，并通过阅读和分析课文，深入理解了“飞天凌空”的主题。
通过写作，学生能够更好地运用语言表达自己的思想和感受。
这节课能够培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的语文素养和综合素质。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案（优秀9篇）部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
教学流程：一、补全消息，温故知新（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和#教案#导语补充完整。
（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。
（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。
（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。
（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。
（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。
（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。
（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。
3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。
（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。
4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。
（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在合作探究中的表现。
3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。
4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。
六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。
八年级上学期《“飞天”凌空》教案
5.知识整合与运用：将所学知识与学生生活实际相结合，提高学生跨学科知识整合和运用的能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合能力，与课本内容密切相关，符合教学实际。
三、教学难点与重点
《“飞天”凌空》教案核心素养目标如下：
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能正确理解和运用课文中的词汇、短语，掌握说明文的表达方式，提高语言表达能力和阅读理解能力。
2.思维发展与提升：培养学生对我国航天事业发展的探究意识，激发学生的创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：了解我国航天事业的发展历程，感受中华民族的自豪感，增强民族自信心和爱国情怀。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天科技的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解我国航天事业的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《“飞天”凌空》的教学过程中，我发现学生们对我国航天科技的兴趣非常浓厚。通过提问导入新课，大家积极参与，表现出强烈的好奇心。在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的语言和实例来解释航天科技的基本概念，让学生们更容易理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国的航天发射有过怎样的关注？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天科技的奥秘。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)
1.教学重点
-理解课文《“飞天”凌空》的主旨：通过阅读，使学生把握“飞天”形象的象征意义，理解作者对中华传统文化的传承和赞美。
-掌握说明文的写作特点：分析课文的结构布局、语言特色，让学生学会如何运用说明文的表达方式。
-词汇学习与应用：学习和掌握课文中出现的关键词汇，如“凌空”、“翩翩”等，并能正确运用到口语表达和写作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“飞天”形象的基本概念。它是中国传统文化中的一种艺术形象，象征着自由、高远和美好的愿景。它是我们民族文化的瑰宝，体现了古代人民的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对“飞天”的描述。这个案例展示了“飞天”形象在文学创作中的艺术魅力，以及它如何帮助我们理解传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的写作特点和“飞天”形象的文化内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的传统文化问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用说明文的表达方法来描绘“飞天”。
-感受文学作品的审美价值：通过品味课文的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
举例解释：
-在讲解课文主旨时，教师需引导学生关注作者如何通过描绘“飞天”形象来表达对传统文化的敬意，如文中“飞天”所象征的自由、高远等精神内涵。
-在分析说明文写作特点时，教师可举例说明文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如何增强文章的表现力。
最后，课堂总结环节也给我留下了思考。在总结时，我意识到学生对本节课内容的掌握程度参差不齐，这说明我在教学过程中可能没有关注到每个学生的学习情况。因此，我需要改进教学方法，关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《“飞天”凌空》，使学生了解作者对中国跳水队和郭晶晶的赞美之情，理解“略”“语言描写的作用”“细节描写的作用”等相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析文章内容、理解作者情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国跳水队的敬仰之情，激发学生对体育事业的关注和热爱。
二、教学重点：1. 理解作者对中国跳水队和郭晶晶的赞美之情。
2. 分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。
三、教学难点：1. 理解作者在文中的略写和详写及其作用。
2. 分析文章中的细节描写，体会其表达效果。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，感知文章内容，体会作者情感。
2. 合作探究：分组讨论，分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。
3. 情感教育：通过引导学生关注中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的热爱。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的关注。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，感知文章内容，体会作者情感。
3. 合作探究：分组讨论，分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。
5. 情感教育：引导学生关注中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的热爱。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作探究环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 理解能力：通过提问和学生回答，评估学生对文章内容、作者情感和写作技巧的把握程度。
3. 表达能力：通过课后作业和课堂讨论，评估学生的表达和分析能力。
七、教学反思：1. 课堂讲解是否清晰易懂，是否能够引导学生正确分析文章内容。
2. 合作探究环节是否能够激发学生的思考，提高学生的分析能力。
3. 情感教育是否有效，是否能够激发学生对体育事业的热爱。
八、教学拓展：1. 邀请体育界人士或跳水队队员来校讲座，让学生更直观地了解跳水运动和运动员的训练生活。
第3课《飞天”凌空》教案
d.文化背景理解：理解航天事业在国家发展中的地位和作用，以及航天文化的内涵。
-例如：分析我国航天事业的发展历程，探讨其对国家科技进步和综合国力提升的重要性。
在教学过程中，教师应有针对性地对以上重点和难点内容进行讲解和强调，通过实例分析、讨论交流、写作练习等多种教学方法，帮助学生深入理解课文，突破学习难点，提升学科素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天员太空生活的基本情况、面临的挑战和适应方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天员生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注我国航天事业的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解航天员太空生活的基本情况。航天员在太空中需要面对失重环境，他们的工作、饮食、睡眠都与我们在地面上大不相同。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对航天员太空生活的描述。这个案例展示了航天员如何在太空环境中完成任务，以及他们如何适应失重生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的具体描写和航天员的精神风貌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到了学生们对航天员太空生活的好奇心和探索欲。通过《飞天凌空》这一章节的学习，我发现孩子们对航天事业表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，有几个方面值得我反思和总结。
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1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
2、特点：（1）落笔集中，突出一点（2）浓淡相宜，真切再现（3）幽默风趣，耐人寻味
3、特写种类：
事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面；
场面特写：新闻事件中精彩场面的再现；
人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感；
景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写；
杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。
第二课时
一、复习导入
二、明确目标
(学生齐读学习目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。)
三、自我研学生成新知
（一）第一次先学后教（品味语言感受魅力）
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。
3.《“飞天”凌空》教案
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
先学后教当堂训练
第一课时
一、情景导入生成问题
五、当堂训练
1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅()掠过()翘首()屏息()
一刹那()慷慨()哧地()悄然()
2、重点词语释义。
翘首：屏息：酷似：慷慨：
轻盈：由衷：
如梦初醒：
震耳欲聋：
3、新闻特写的特点有哪些？
明确特点：（1）落笔集中，突出一点（2）浓淡相宜，真切再现（3）幽默风趣，耐人寻味
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
【交流点拨】①运用比喻。如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
②运用拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意，从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3、背景介绍。
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
1、定义：新闻特写(feature story)——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
四、小结
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。让我们学习运动员吕伟，为祖国有这样优秀的跳水运动员而自豪，更要从小树立为国争光的理想。
（三）第三次先学后教（整体感知走进文本）
1．听课文录音，学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
（二）第二次先学后教（知识梳理夯实基础）
1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)
一刹那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)
2、重点词语释义。
翘首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。酷似：好像。慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
对有着“跳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ皇后”之美称的郭晶晶，我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！
二、明确目标
(学生齐读学习目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。)
三、自我研学生成新知
（一）第一次先学后教（知识链接：关于新闻特写）
（三）第三次先学后教（创读课文拓展延伸）
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。