大班美术活动公开课教案设计-有趣的图形组合
幼儿园大班美术教案：图形组合游戏提升创造力
幼儿园大班美术教案：图形组合游戏提升创造力在幼儿教育中，美术教育起着非常重要的作用。
在美术教育中，不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
本文将介绍一种适用于幼儿园大班的美术教案，即“图形组合游戏提升创造力”。
1.教学目标1.1.培养孩子们的创造力和想象力，能够独立思考并进行创意组合；1.2.通过图形组合游戏的方式，让孩子们锻炼手眼协调能力和空间思维能力；1.3.培养孩子们的审美能力，让他们能够理解和欣赏不同形态的图形。
2.教学准备2.1.准备各种不同形态的图形卡片，如三角形、方形、圆形、五角形等；2.2.准备一些简单的美术材料，如颜料、彩笔、颜料盘、画笔等；2.3.制作一些图形组合样本，以便孩子参考。
3.教学过程3.1.活动一：认识不同形态的图形在本活动中，老师可通过以说、以看、以触为主的方式，让孩子们认识不同形态的图形卡片，了解它们的基本形状、颜色等。
3.2.活动二：图形组合游戏在本活动中，老师可以将各种图形卡片混合在一起，要求孩子们通过组合这些图形，制作出自己的作品，可以是一张图片、一件物品等。
此外，老师还可以为孩子们提供一些简单的创意组合样本，供他们参考。
3.3.活动三：彩绘在本活动中，孩子们可以将自己制作的图形作品依照自己的想法进行美化彩绘。
在彩绘中，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的作品。
4.教学效果通过以上三个活动，孩子们不仅学会了认识不同形态的图形，还锻炼了手眼协调能力和空间思维能力。
在图形组合游戏中，孩子们的创造力和想象力得到充分发挥，他们制作出的作品形态各异，让人赞叹。
在彩绘中，孩子们继续发挥创造力和想象力，对自己的作品进行美化，让作品更具个性。
此外，通过这些活动，孩子们的审美能力也得到了提高，他们能够理解和欣赏不同形态的图形，从而更好地欣赏美的世界。
5.总结通过图形组合游戏，孩子们的创造力和想象力得到了提高，他们能够独立思考并进行创意组合。
幼儿园大班美术有趣的图形教案
互动交流
鼓励幼儿与同伴互动交 流，分享创作过程和心 得，提高幼儿的表达能
力和自信心。
图形认知与欣赏
02
图形分类与特点
方形
四四方方，有四个 角，平稳、牢固。
椭圆形
两端之间有弧度， 可以滚动。
圆形
圆润、饱满，没有 角，可以滚动。
三角形
有三个角，有稳定 性。
多边形
有多个边和角，形 状多样。
图形组合与变化
3. 幼儿动手制作
鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，按照自己的 想法进行手工制作。
2. 讲解制作方法
教师示范如何使用剪刀和胶水等工具，让幼 儿了解基本的制作方法。
4. 作品展示
将幼儿的作品展示在教室或走廊，让其他小 朋友和家长欣赏。
创意发挥与展示
1. 鼓励幼儿创意发挥
教师鼓励幼儿在制作过程中发挥自己 的想象力和创造力，尝试不同的组合 和搭配。
幼儿园大班美术有趣的 图形教案
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 教学目标与内容 • 图形认知与欣赏 • 手工制作与创意发挥 • 美术活动评价与反思 • 安全注意事项与环保意识培养
教学目标与内容
01
教学目标
01
02
03
知识目标
通过观察和操作，认识各 种有趣的图形，如圆形、 方形、三角形等。
图形组合与创作
提供各种图形卡片，让幼儿自由组合 和创作，发挥想象力和创造力，制作 出有趣的图形作品。
教学方法与手段
实物展示
通过展示各种有趣的图 形实物，让幼儿更加直 观地认识这些图形的特
征。
图片展示
通过展示各种图形的图 片，让幼儿更加全面地 了解这些图形的形状和
幼儿园大班美术有趣的图形教案
收集生活中的有趣图形
总结词
观察力培养
详细描述
引导幼儿在生活中寻找有趣的图形，例如： 树叶、花朵、动物形状等。让幼儿学会观察 和发现生活中的美，提高审美能力。
与家长共同创作图形作品
总结词：亲子互动
详细描述：鼓励幼儿与家长一起创作图形作品，增进亲子之 间的互动和沟通。家长可以给予幼儿适当的指导和帮助，共 同完成作品。
CHAPTER 07
教师自我提升
学习新的教学方法
掌握儿童心理学
探索个性化教学
了解儿童认知发展规律，以便更好地 指导幼儿进行美术活动。
根据幼儿的不同特点和需求，制定个 性化的教学方案。
尝试创新教学方式
如项目式学习、合作学习等，以提高 幼儿的学习兴趣和参与度。
提升自身美术素养
掌握基本绘画技能
如素描、色彩搭配、构图等，以便更好地指导幼儿。
CHAPTER 03
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与图形相关的故事 ，激发幼儿的兴趣和好奇心，引 导他们进入学习状态。
观察导入
展示一些有趣的图形，引导幼儿 观察并思考这些图形有哪些特点 ，如何应用在生活中。
展开
创意绘画
提供各种绘画材料，让幼儿自由发挥 ，创作出自己心目中的有趣图形。鼓 励他们大胆尝试，不拘泥于现实。
结尾
总结回顾
对本次课程进行总结，强调有趣图形在生活中的重要性和应 用价值。同时，鼓励幼儿在日常生活中多加观察和运用。
作业布置
布置一些与图形相关的作业，如收集生活中的有趣图形、创 作一个与图形相关的故事等，以巩固和延伸所学知识。
CHAPTER 04
教学方法与手段
实物展示
总结词：直观教学
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案
幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形拼搭》。
本节课将围绕图形拼搭展开，详细内容为：1. 认识基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形；2. 学会使用基本图形进行创意拼搭；3. 培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本图形的名称和特点，能够辨别各种图形；2. 培养幼儿运用基本图形进行创意拼搭的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点难点：运用基本图形进行创意拼搭，提高空间想象力和逻辑思维能力。
重点：掌握基本图形的名称和特点，能够辨别各种图形。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、拼搭积木、磁性黑板、挂图等。
学具：基本图形卡片、拼搭积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅有趣的图形拼搭作品，引导幼儿观察并说出作品中的图形名称；（2）邀请几名幼儿上台演示拼搭过程，其他幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示基本图形，讲解各个图形的特点；（2）教师示范使用基本图形进行拼搭，讲解拼搭技巧；（3）邀请幼儿上台进行拼搭尝试，并给予指导和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放基本图形卡片，让幼儿独立进行图形拼搭；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼搭过程中遇到的问题；（3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成拼搭作品。
（1）邀请部分幼儿展示自己的拼搭作品，并分享拼搭心得；（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调重点和难点；六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形，标注名称和特点；2. 在黑板上展示拼搭步骤和技巧；3. 在黑板上展示随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼搭一个自己喜欢的物品或场景。
答案：略。
2. 作业要求：充分发挥想象，运用所学的图形拼搭技巧，完成一个创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的名称、特点及拼搭技巧，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
幼儿园大班美术有趣的图形教案
培养幼儿耐心、细致、有计划地进行创作 的习惯，树立正确的审美观念。
改进措施
教学方法优化
针对幼儿的学习特点和认知规律，采用生 动有趣的教学方法，如游戏化教学、情境
创设等，激发幼儿的学习兴趣。
个性化指导
针对不同幼儿的绘画特点和需求，提供个 性化的指导和建议，促进幼儿个性化发展
。
教学内容调整
根据幼儿的接受能力和反馈，适当调整教 学内容的难易程度，确保幼儿能够逐步掌 握知识和技能。
掌握图形特征
幼儿能够了解并描述不同 图形的特征，如三角形的 三条边、圆形的无边等。
图形组合能力
幼儿能够尝试将不同的图 形进行组合，创造出新的 图形或图案。
过程与方法
观察与辨识
通过观察不同图形的实物 或图片，让幼儿能够辨识 出不同的图形。
模仿与创新
幼儿在教师的指导下，模 仿基本的图形，并在此基 础上进行创新，创作出自 己的图形作品。
03
教学过程
导入
故事导入
通过讲述与图形相关的趣味故事 ，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察导入
展示各种有趣的图形，引导幼儿 观察其特点，思考它们与日常生 活中的联系。
展开
创意绘画
提供多种图形模板，让幼儿选择 自己喜欢的图形进行绘画，培养
其创意和绘画技巧。
手工制作
利用各种材料，如彩纸、橡皮泥等 ，让幼儿制作具有创意的图形作品 ，锻炼其动手能力。
02
教学内容
图形认知
培养观察力
通过引导幼儿观察生活中的各种图形，如圆形、三角形、正方形等，培养他们的 观察力和辨识能力。
图形认知
增强分类意识
指导幼儿根据图形的特征进行分类，如按边数、按角数或按形状等，增强他们的分类意识。
大班公开课教案课有趣的图形(10篇)
大班公开课教案课有趣的图形(10篇)教学目标：通过有趣的图形教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和思维能力。
教学准备：准备各种有趣的图形图片，如卡通动物、水果等，以及相关的教学材料。
教学过程：通过展示各种有趣的图形图片，引导学生观察和认识不同的图形，然后组织学生进行有趣的图形拼图游戏，让他们在玩中学习，从而激发他们的兴趣。
2. 教学内容：利用有趣的图形教学绘画教学目标：通过有趣的图形教学激发学生对绘画的兴趣，培养他们的绘画能力和想象力。
教学准备：准备各种有趣的图形图片，如卡通人物、动物等，以及相关的绘画材料。
教学过程：通过展示各种有趣的图形图片，引导学生选择自己喜欢的图形进行绘画，然后组织学生进行有趣的图形绘画比赛，让他们发挥想象力和绘画能力。
3. 教学内容：有趣的图形游戏教学目标：通过有趣的图形游戏，培养学生的观察和逻辑思维能力。
教学准备：准备各种有趣的图形游戏，如找不同、连线等，以及相关的游戏道具。
教学过程：通过有趣的图形游戏，引导学生观察和寻找不同之处，培养他们的逻辑思维能力，激发他们的学习兴趣。
4. 教学内容：有趣的图形创意手工教学目标：通过有趣的图形创意手工，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：准备各种有趣的图形图片，如卡通人物、动物等，以及相关的手工材料。
教学过程：通过展示各种有趣的图形图片，引导学生进行创意手工制作，让他们在动手的过程中发挥想象力和创造力。
5. 教学内容：有趣的图形拼图教学目标：通过有趣的图形拼图，培养学生的观察和逻辑思维能力。
教学准备：准备各种有趣的图形拼图，如卡通人物、动物等，以及相关的拼图材料。
教学过程：通过有趣的图形拼图，引导学生观察和拼合不同的图形，培养他们的逻辑思维能力，激发他们的学习兴趣。
6. 教学内容：有趣的图形积木搭建教学目标：通过有趣的图形积木搭建，培养学生的空间想象力和动手能力。
教学准备：准备各种有趣的图形积木，如卡通人物、动物等，以及相关的搭建材料。
2024年幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案
2024年幼儿园大班数学《有趣的图形拼搭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形拼搭》。
主要内容包括：认识平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习用不同图形进行拼搭，培养空间想象力；通过图形拼搭活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种平面图形的名称，理解图形的特征。
2. 培养幼儿运用不同图形进行拼搭的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同完成任务的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握四种平面图形的名称和特征，学会用图形进行拼搭。
难点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：四种平面图形的卡片、磁性拼搭板、示例拼搭作品。
学具：每组一套平面图形卡片、磁性拼搭板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并说出日常生活中见到的图形，引导幼儿关注图形的特点。
2. 新课内容呈现（10分钟）：教师展示教材中的四种图形，引导幼儿认识并说出图形的名称，讲解图形的特征。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行图形拼搭活动，每组幼儿根据教师给出的示例，尝试用不同图形进行拼搭。
4. 例题讲解（5分钟）：教师选取一个具有代表性的拼搭作品，讲解拼搭过程中的技巧和注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）：幼儿根据教师的要求，用图形卡片进行拼搭，教师巡回指导。
6. 小组讨论（5分钟）：每组幼儿分享自己的拼搭成果，讨论拼搭过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计1. 四种平面图形的名称和特征。
2. 图形拼搭的示例作品。
七、作业设计1. 作业题目：用四种平面图形拼搭一个自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象力进行拼搭，教师不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拼搭活动中的表现，分析幼儿在空间想象力、动手能力、团队协作方面的优点和不足，为下一步教学提供依据。
大班图形组合教案
大班图形组合教案教案标题：大班图形组合教案教学目标：1. 让学生能够识别和辨认常见的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 培养学生观察和分类的能力。
3. 帮助学生理解图形组合的概念，并能够通过组合不同的图形创造新的图形。
教学准备：1. 大型图形卡片或投影仪，包括圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 纸板或白板。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：引入活动：1. 展示图形卡片或投影仪上的不同图形，引导学生逐个命名和描述它们的特征。
2. 通过提问激发学生的思考，例如：“这是什么形状？”“你能找到其他类似的形状吗？”“你能用手指指出一个圆形吗？”等等。
主活动：1. 将纸板或白板分成四个区域，每个区域代表一个图形，即圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 给每个学生发放一些彩色纸和剪刀。
3. 引导学生观察和辨认给出的图形，并鼓励他们用剪刀剪出相应的形状。
4. 鼓励学生将剪下来的图形放入正确的区域，帮助他们理解分类的概念。
5. 提供一些示例，让学生观察和比较不同图形的特征，例如圆形没有直角，三角形有三个边等等。
6. 引导学生尝试将不同的图形组合在一起，创造新的图形。
例如，将一个圆形放在一个长方形上方，形成一个“帽子”图案。
7. 鼓励学生分享他们创造的图形组合，并互相评论和赞赏。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到了什么。
2. 给学生提供一些练习纸张，让他们继续练习辨认和组合图形。
3. 鼓励学生在家中或课堂上寻找和观察不同的图形，并尝试进行组合创作。
教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引入更复杂的图形，如椭圆、菱形等，并让他们尝试组合更多的图形。
2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并给予更多的示范和指导。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对图形的辨认和组合能力。
2. 收集学生完成的练习纸张，评估他们的理解和应用能力。
3. 针对学生的表现，提供必要的反馈和指导，帮助他们进一步提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动公开课教案设计:有趣的
图形组合
1、学会用几何图形自画像，进一步巩固对几何图形的认识。
2、感受自画像夸张、有趣的美。
知识经验：幼儿已认识各种几何图形，对几何图形产生探索的兴趣。
物质准备：幼儿图画纸若干，几何图形卡片、画笔等。
1、通过出示小鸡的画面，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。
“这只小鸡是用什么图形组成的？它是由几个圆形，几个三角形组成的？
2、你还认识什么图形？师边请幼儿说边贴出图片。
1、引导幼儿观察《我的自画像》的特点。
自画像是由哪些图形组成的？结合书空练习掌握几何图形的画法。
引导幼儿观察自画像的五官有趣在哪？为什么？
为什么？
2、启发、引导幼儿如何画自己的自画像。
提问：你喜欢用什么几何图形画自画像的五官？你想怎样把自己的自画像画得夸张、有趣呢？
师重点引导幼儿展开想像，大胆夸张。
1、要求：必须用几何图形作画。
自画像可以夸张、有趣。
可进行上色或进行简单装饰。
2、幼儿绘画，师根据能力差异引导幼儿用几何图形自画像并突出自画像夸张有趣的特点。
请幼儿互相欣赏交流：我的作品夸张有趣在什么地方？你喜欢谁的作品？为什么？
活动延伸：
让幼儿自由寻找生活中哪些物体是由有趣的图形组成的，体验生活中的美。