美国中等教育的发展演化与现代思考

李杨

【摘要】以美国的中等教育这一当今世界最具代表性的学制模式为研究对象，通过对美国殖民地时期、独立战争后、南北战争后、二战后这4个主要阶段的发展脉络进行梳理，指出美国中等教育模式并不是一蹴而就的，它在不同历史阶段呈现出不同的特点与形势，科学理性地分析了美国中等教育发展的经验与不足。由于我国现行的教育学制脱胎于美国中等教育，因此该研究有助于探寻我国中等教育改革所面临问题的发展方向和解决方案。

【期刊名称】科技创新与生产力

【年(卷),期】2018(000)011

【总页数】5

【关键词】中等教育；美国；发展演化；教育改革

修回日期：2018－10－11

从历史的角度来看，美国与我国的学制具有极大的相似性，1922年的“壬戌学制”就是借鉴美国而确立的中国近代学制体系，并沿用至今[1]。因此，中美的教育体制具有一定的内在联系，但由于战争、经济、国情等原因，使我国的近代教育发展受到极大的冲击。

改革开放以来，我国的教育事业得到飞速发展，高中教育的普及率逐年提高，2017年国家高中毛入学率已经高达88.3%，但也积累了一些问题，比如普通教育与职业教育的矛盾日益加深，最终造成中等教育阶段的普职失衡，职教逐渐沦为次一级的学轨。根据相关统计数据显示，从2010年至2017年，在中等教育阶段中，职教学校的比例8年内下降约6%，而招生数则下降了近