大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝(文学欣赏)
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然与生活》的第三节，详细内容围绕“鸟窝”展开。
通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解鸟窝的特点、作用，以及鸟类的生活习性，增强幼儿对自然环境的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的形状、材料及作用，提高幼儿对自然事物的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述鸟窝和鸟类的生活。
3. 培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸟窝的作用，培养关爱自然、保护鸟类的情感。
重点：掌握鸟窝的形状、材料和鸟类的生活习性。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、鸟类图片、挂图、故事书、诗歌卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示鸟窝模型和鸟类图片，引导幼儿观察、讨论鸟窝的形状、材料和鸟类的生活。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小鸟找家》的故事，引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，讲解鸟窝的形状、材料和鸟类的生活习性，让幼儿进行观察和思考。
4. 诗歌学习（5分钟）学习《鸟窝》诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好情感，培养关爱自然的意识。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并剪下来。
6. 游戏环节（10分钟）组织“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，寻找自己画的鸟窝。
六、板书设计1. 鸟窝的形状：圆形、椭圆形、方形等。
2. 鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
3. 鸟类的生活习性：筑巢、孵蛋、育雏等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鸟窝，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我画的鸟窝是圆形的，用树枝和草搭建而成，很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟窝的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察真实的鸟窝和鸟类生活，加深对课堂知识的理解。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《鸟窝》一课。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达；通过故事《小鸟找家》导入，引导幼儿关注鸟儿的生活环境，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和功能，知道鸟儿的生活习性。
2. 培养幼儿用语言描述鸟窝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小鸟，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达对鸟儿的关爱。
教学重点：让幼儿了解鸟窝的基本知识，培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，寻找合适的“家”，让幼儿在游戏中感受鸟儿对家的需求。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示不同类型的鸟窝，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解鸟窝的功能，如保护鸟儿免受风雨、避免天敌等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的鸟窝，分享观察到的特点。
（2）手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作鸟窝，培养动手能力。
4. 语言表达（1）让幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“小鸟找家”故事分享会，让幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
5. 情感教育（1）讨论如何关爱小鸟，保护鸟儿的生活环境。
（2）组织幼儿为校园里的鸟儿制作鸟窝，培养幼儿的爱心和责任感。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的特点：形状、材料、颜色等。
（2）鸟窝的功能：保护鸟儿、避免天敌、遮风挡雨等。
（3）关爱小鸟，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作的鸟窝是用树枝和树叶搭建的，形状像一个小篮子，可以保护小鸟免受风雨。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“鸟窝”一节。
通过学习，让幼儿了解鸟窝的特点、功能以及鸟类的生活习性，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 了解鸟窝的形状、材料和功能，知道鸟儿是如何照顾自己的宝宝的。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱鸟类、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的材料和功能，能用自己的语言描述鸟窝的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、小鸟玩具、多媒体课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放小鸟在鸟窝里生活的动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示鸟窝模型，让幼儿观察并讲述鸟窝的形状、材料和功能。
同时，结合图片，讲解鸟类的生活习性。
3. 例题讲解：通过提问方式，引导幼儿思考鸟类为什么会选择这样的材料搭建鸟窝，以及鸟窝对鸟类生活的重要性。
4. 动手操作：分组进行手工制作鸟窝，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的形状：圆形、椭圆形、碗形等。
（2）鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
（3）鸟窝的功能：保护鸟蛋和雏鸟，提供栖息地。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
2. 答案示例：鸟窝形状：圆形鸟窝材料：树枝、羽毛鸟窝特点：温暖、舒适八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的鸟窝，了解鸟类的生存环境，提高幼儿的观察力和实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同制作鸟窝，培养他们的家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
大班语言活动教案鸟窝
大班语言活动教案《鸟窝》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述鸟窝的特点，提高幼儿的观察能力。
2. 通过故事，让幼儿了解鸟儿的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备：1. 图片素材：鸟窝、鸟儿、树木等。
2. 故事课件：《鸟窝》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿描述鸟窝的特点，如形状、颜色等。
2. 故事分享：播放《鸟窝》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于鸟儿的生活习性，如它们为什么要筑巢、如何繁殖等。
引导幼儿发表自己的想法。
4. 创作环节：分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，制作鸟窝或鸟儿。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作鸟窝或鸟儿，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在科学区设立“鸟类观察角”，让幼儿继续关注鸟儿的生活，了解它们的习性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸟窝和鸟儿的认识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学质量。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论和创作，了解鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。
难点：引导幼儿运用想象力，创作出具有创意的鸟窝和鸟儿。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿描述鸟窝的特点，如形状、颜色等。
2. 故事分享：播放《鸟窝》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于鸟儿的生活习性，如它们为什么要筑巢、如何繁殖等。
引导幼儿发表自己的想法。
4. 创作环节：分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，制作鸟窝或鸟儿。
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达，通过故事《鸟窝》理解友谊、互助的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识鸟窝，了解鸟窝的特点和功能，学会用恰当的语言描述鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿理解友谊、互助的重要性，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的语言描述鸟窝，理解故事中的友谊和互助。
重点：认识鸟窝，学会观察、表达，体会故事的情感。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、小鸟图片、故事课件。
学具：画纸、水彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示鸟窝模型，引导幼儿观察并讨论鸟窝的特点和功能。
2. 新课（10分钟）：教师讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中的小鸟和鸟窝，学习描述鸟窝的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的小鸟为例，讲解如何用形容词和动词描绘鸟窝。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用所学语言描述。
5. 情景扮演（5分钟）：分发小鸟头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和功能2. 描述鸟窝的语言表达3. 故事《鸟窝》：友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用形容词和动词描述。
答案示例：我的鸟窝是圆圆的，里面铺满了柔软的草，小鸟在窝里欢快地唱歌。
2. 家庭作业：与家长一起观察身边的鸟窝，了解鸟窝的种类和特点，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸟窝》让幼儿认识了鸟窝，学会了用恰当的语言描述，同时培养了幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和分享，及时给予反馈和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察不同鸟类的鸟窝，进一步了解鸟窝的多样性。
做在大胡子里的鸟窝教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：《做在大胡子里的鸟窝》教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生的观察力和探索精神。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力。
教学资源：1. 图书：《做在大胡子里的鸟窝》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 幻灯片或投影仪教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示《做在大胡子里的鸟窝》的封面，并简要介绍故事情节。
2. 引导学生思考：你们能想象一下，如果你们是小鸟，你们会如何在大胡子里建造一个温暖舒适的鸟窝呢？探索活动：1. 将学生分成小组，每组提供一份彩纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生合作讨论，设计并制作一个小鸟窝模型，模型可以根据学生的创意来设计，但必须符合鸟类生活的基本要求，如舒适、安全、温暖等。
3. 学生在制作过程中可以互相交流和分享创意，鼓励他们尝试不同的设计和材料搭配。
分享和展示：1. 每个小组完成后，学生们将展示他们的小鸟窝模型，并解释他们的设计理念和材料选择。
2. 学生们可以通过口头表达或简短的展示来分享他们的设计过程和经验。
反思和总结：1. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们在设计和制作中遇到的问题和挑战。
2. 引导学生思考：你们认为小鸟窝的设计有哪些要素是必须考虑的？你们在制作过程中有什么收获和体会？拓展活动：1. 邀请学生以小组为单位，设计并制作一个更大型的鸟窝模型，可以使用更多的材料和创意。
2. 学生们可以在模型中添加小鸟、树枝等元素，让鸟窝更加生动和逼真。
3. 学生们可以通过展示和分享这个更大型的鸟窝模型，向其他班级或学校展示他们的创意和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
2. 对学生的小鸟窝模型进行评估，包括设计创意、材料选择和模型的实用性等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察鸟类的生活习性，并尝试制作更多不同类型的鸟窝模型。
2. 鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达他们对鸟类生活和鸟窝设计的理解和想法。
大胡子鸟窝教案
篇一：做在大胡子里的鸟窝自己的活动设计。
大班语言活动—《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）一、设计意图二、活动目标1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默，增强爱护鸟类的意识。
2、学习词语：动弹、纹丝不动、专心致志。
三、活动准备教育挂图四、活动过程（一）、出示挂图，直接引入。
师：小朋友，图上你们看到了些什么有趣的画面呢？（引导幼儿用自己的语言讲述图上的内容。
）师：噢，原来，我们看到了一个留着又长又大胡子的人，和好几只小鸟。
那他们之间又会发生什么有趣的故事呢。
今天呀，老师要说一个做在大胡子里的鸟窝的故事。
（二）、讲述故事，理解故事内容。
1、提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？2、启发性提问：1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？师：原来，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的时候，从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，可是啊，小灰鸟呢，一直瞅着大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。
师：我们一起来学习下对着镜子梳理自己的头发。
（教师动作配合，学习感受“梳理”）2）提问:大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：动弹、纹丝不动。
（结合游戏“动”与“不动”学习词汇动弹，纹丝不动。
）（三）、感受故事人物特点，增进对故事的理解。
1、师：听完大胡子的故事，你们觉得大胡子是个什么样的人？（幼儿思考）2、讨论：大胡子是个善良、可爱和富有责任心的人，从哪些地方可以看出来呢？（①静静躺在那儿让鸟妈妈专心孵蛋。
②鸟爸爸给虫子吃，他不吃，吃草茎。
③腰疼也不动弹。
④轻轻地说话迎接鸟宝宝。
）师：你喜欢大胡子吗？遇到这种事，你们会怎么做？（幼儿各抒己见）（四）、拓展延伸，移情教育。
1、师：大胡子的故事告诉我们应该爱护和保护动物，应该树立起爱护动物的意识。
2、树立爱心意识，活动结束。
师：鸟类是我们的好朋友，怎样让更多的人来保护鸟类？教师与孩子一起制作保护鸟类的宣传卡片，活动自然结束。
做在大胡子的鸟窝教案
做在大胡子的鸟窝教案教案标题：做在大胡子的鸟窝教案教案目标：1. 帮助学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 提高学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的创造思维和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经见过的鸟类，询问他们对鸟类的认识和了解。
2. 展示一幅描绘大胡子的鸟窝的图片，并提问学生关于鸟窝的问题，例如它是什么样的？为什么鸟会选择在这样的地方筑巢？探究活动：3. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对鸟窝的了解和猜测。
4. 提供一些关于鸟窝的基本知识，例如鸟窝的种类、材料和建筑技巧。
5. 引导学生思考，为什么鸟会选择在大胡子上筑巢？大胡子有什么特点？（提示：大胡子提供了保护和隐蔽的环境）实践活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个鸟类，并研究该鸟类的生活习性和栖息地需求。
7. 学生使用自己的创造力和合作精神，设计并制作一个小型的鸟窝模型，模型可以包括大胡子的元素。
8. 学生展示他们的鸟窝模型，并向其他小组分享他们对鸟类生活习性和栖息地需求的研究成果。
总结活动：9. 引导学生回顾整个活动，让他们分享他们在设计和制作鸟窝模型过程中的收获和困难。
10. 鼓励学生思考，为什么了解鸟类的生活习性和栖息地需求对保护鸟类和生态环境的重要性。
教案评估：11. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
12. 评估学生对鸟类生活习性和栖息地需求的理解程度，以及他们在设计和制作鸟窝模型中的创造力和合作精神。
教案延伸：1. 邀请野生动物保护专家或鸟类爱好者来学校做讲座，进一步加深学生对鸟类保护的认识。
2. 组织一次户外观察活动，让学生亲自观察和记录鸟类的行为和栖息地。
3. 给学生提供更多关于鸟类的阅读材料，鼓励他们进一步探索和了解鸟类的多样性和生态角色。
教案注意事项：1. 确保学生在小组活动中有平等的参与机会。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进思维的发散和多元化。
3. 提供必要的材料和工具，以便学生能够设计和制作鸟窝模型。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《鸟窝》一课。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达；通过故事《小鸟找家》导入，引导幼儿关注鸟儿的生活环境，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和功能，知道鸟儿的生活习性。
2. 培养幼儿用语言描述鸟窝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小鸟，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达对鸟儿的关爱。
教学重点：让幼儿了解鸟窝的基本知识，培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，寻找合适的“家”，让幼儿在游戏中感受鸟儿对家的需求。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示不同类型的鸟窝，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解鸟窝的功能，如保护鸟儿免受风雨、避免天敌等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的鸟窝，分享观察到的特点。
（2）手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作鸟窝，培养动手能力。
4. 语言表达（1）让幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“小鸟找家”故事分享会，让幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
5. 情感教育（1）讨论如何关爱小鸟，保护鸟儿的生活环境。
（2）组织幼儿为校园里的鸟儿制作鸟窝，培养幼儿的爱心和责任感。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的特点：形状、材料、颜色等。
（2）鸟窝的功能：保护鸟儿、避免天敌、遮风挡雨等。
（3）关爱小鸟，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作的鸟窝是用树枝和树叶搭建的，形状像一个小篮子，可以保护小鸟免受风雨。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》中的第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点与作用；学习描述鸟窝的形状、构造和位置；通过故事和观察活动，认识不同的鸟类和它们的窝。
二、教学目标1. 让幼儿知道鸟窝的用途，了解不同鸟类的窝的特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达鸟窝的能力。
3. 激发幼儿关爱鸟类、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：描述鸟窝的形状、构造和位置。
重点：认识不同鸟类的窝，了解鸟窝的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、实物模型、卡片、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同鸟类的窝，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”邀请幼儿分享他们对鸟窝的了解。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
针对故事内容进行提问，检验幼儿对鸟窝的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示实物模型，引导幼儿观察、描述鸟窝的形状、构造和位置。
讲解描述鸟窝的方法，举例说明。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，根据所给图片讨论不同鸟类的窝的特点。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的鸟窝。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
复习本节课所学内容，巩固鸟窝的特点和作用。
强调保护鸟类和生态环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 内容：鸟窝的用途：保护鸟蛋、孵化、保温等。
不同鸟类的窝特点：形状、构造、位置等。
描述鸟窝的方法：观察、描述、表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用文字描述其特点。
2. 答案：示例：“我喜欢喜鹊的窝。
它的窝形状像一个大碗，用树枝搭建而成，位置在树杈上。
喜鹊的窝很温暖，可以保护鸟蛋和宝宝。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察鸟类和鸟窝，了解鸟类的生活习性；开展“保护鸟类”主题活动，提高幼儿关爱环境的意识。
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大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文
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大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）
（一）活动目标：
1.理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2.增强爱护鸟类，保护大自然的意识。
（二）活动准备：
物质准备：课件ppt
经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
初步掌握小鸟孵蛋的相关知识。
（三）活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
师：孩子们，你们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？
可是老师还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会搭在什么地方？
师：让我们来听一听这个特别的地方究竟在哪儿！
2.幼儿完整欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张。
（1）教师有感情的朗诵故事，幼儿初步感受故事情节。