全国社区教育特色课程
社区教育特色课程建设的实践与思考

社区教育特色课程建设的实践与思考【摘要】本文主要围绕社区教育特色课程建设展开探讨,首先介绍社区教育特色课程建设的重要性和意义。
然后分析了背景,分享了实践经验,并探讨了关键因素。
展望未来发展趋势,提出创新思考。
结论部分总结了社区教育特色课程建设的成果和影响,探讨了未来发展方向,提出了启示和建议。
通过本文的研究,可以更好地认识社区教育特色课程建设的重要性,为提升社区教育质量提供参考和借鉴。
【关键词】社区教育、特色课程、建设、实践、经验分享、关键因素、发展趋势、创新思考、成果、影响、未来发展、启示、建议。
1. 引言1.1 社区教育特色课程建设的重要性社区教育特色课程建设的重要性在于为社区居民提供具有地域特色和实用性的教育资源,促进社区居民的全面发展和提高生活质量。
社区教育特色课程能够满足社区居民的个性化学习需求,提供多样化的学习选择,激发学习兴趣,增强学习动力。
社区教育特色课程能够促进社区居民之间的交流与合作,拉近人与人之间的距离,促进社区凝聚力和共同体感。
社区教育特色课程能够传承和弘扬地域文化,激发社区居民对文化传统的热爱和保护意识,建设具有地方特色的社区文化。
社区教育特色课程还可以培养社区居民的社会责任感和公民意识,促进社会和谐稳定发展。
社区教育特色课程的重要性不可忽视,对于促进社区建设和居民素质提升有着重要的意义和作用。
1.2 社区教育特色课程建设的意义社区教育特色课程建设的意义在于通过开展具有地方特色和社区需求的课程,可以有效满足居民学习和提升需求,丰富社区教育资源,促进社区教育的可持续发展。
特色课程的建设能够激发社区居民的学习兴趣,提升他们的参与度和满意度,培养他们的兴趣爱好和实践能力,促进社区文化和社会发展。
特色课程的开展还有利于促进社区成员之间的交流与合作,建立更加紧密和和谐的社区关系,提高社区凝聚力和向心力,促进社区共建共享,实现社区教育的真正意义。
社区教育特色课程建设的意义不仅体现在教育效果上,更在于推动社区文化建设和社区发展,提升社区居民的整体素质和幸福感,实现社区教育的目标和使命。
社区教育中“非遗”主题的校本课程开发

知识文库 第14期283社区教育中“非遗”主题的校本课程开发王 栋摘要:作为课程改革的新生事物——校本课程开发,为弘扬非物质文化提供了新的契机。
近年来,社区教育中“非遗”主题的校本课程开发取得了丰硕的成果。
但是文化遗产资源为主题的校本课程大多集中在物质文化遗产的开发上,对非物质文化遗产的开发和利用却非常有限。
本文立足于常州市非物质文化遗产,探讨了如何进行“非遗”为主题的校本课程开发,以期对社区培训学院的校本课程开发、传承和保护均具有一定的启示。
近年来,随着对非物质文化遗产保护力度的加大,其作为一种课程资源逐渐走入了课程研究者的视线,但是在社区教育中,由于非物质文化遗产资源较为抽象,现阶段还开发的非常有限,没有很好地实现非物质文化遗产的史料价值、思想文化价值、审美价值。
一、社区教育中“非遗”主题校本课程开发的现状 1、缺少“非遗”专业人员的有效指导 非物质文化遗产的特殊性质决定了以其为主题进行课程开发不仅需要学校、教师和学生的参与,还需要专业的非遗传承人。
但是,目前大鼓、刻纸等的传承人现今只有几个人,这就给非遗课程开发带来很大的不便,成为了校本课程开发的难题。
2、缺乏获取“非遗”资源的有效渠道 在非遗校本课程开发的程序中,最为重要的就是进行资源的发现与调查,因为只有发掘了相应的资源才能将其转化为校本课程资源进行课程开发。
而目前非物质文化遗产资源的开发渠道主要是民间老人口头的叙述和一些非遗的专著和学术论文,缺乏开发和实施非遗校本课程的大本营。
二、“非遗”主题校本课程开发对“非遗”文化传承的意义 常州非遗作为校本课程资源对校本课程开发具有重要的价值,运用常州“非遗”进行校本课程开发对非物质文化遗产文化的传承和传播具有重要意义。
1、促进学生对“非遗”的认识 当今经济的发展和外来文化的传入正在无形的吞噬着中国传统文化,有些非物质文化遗产正以惊人的速度从我们眼前消失。
社区培训学院教师在进行校本课程选题的时候,应多关注家乡的非物质文化遗产,把家乡的“非遗”文化作为课程资源进行开发,从而促进学生对“非遗”的认识,让学生认识到我们自己的“非遗”文化同样博大精深,从而使他们在校本课程开发中学会处理外来文化和传统文化的关系。
地域文化与社区教育特色课程开发——以成都市武侯区为例

建筑 、 自然 地 理 文 化 、 民 族 风 情 习惯 、 移 民 文 化
域 文 化开发 特 色课程 , 首 先要 搜 集 和 挖掘 地 域 文 化
等” 。 因此 , 地域文化 是特定地域中独特 的文化现 象, 是特定 地域所独有 的。比如 四川 的 巴蜀文化 、 河北的燕赵 文化、 山东 的齐鲁文化 ……_ 2 因此 , 地
开发社区教育精品特色课程绣国家级非物质文化遗产jti剧国家级非物质根据我们研究提出的社区教育特色课程新理文化遗产川菜茶艺郫县豆瓣制作技艺国家级念和课程开发的优化策略进行具有地域文化背景非物质文化遗产水井坊酿酒技艺成都名小吃等的课程开发工作
2 0 1 4第 2期
成 人教 育
ADUI J T E DUC AT 1 0N
川 旺苍人 , 中学高级 教师 , 副院长 , 研 究方向为社 区教 育; 曲 竹蓉( 1 9 5 5一) , 女, 山 东莱 州人 , 中学 高级 教师 , 教研 员,研 究方向为社 区教 育 ; 何云 ( 1 9 7 3一) , 男, 重 庆忠县人 , 中学 高
级教 师 , 发展研 究室主任 , 研 究方向为社 区教育。
具有代表性的观点 : “ 社区教育课程 , 不是普通教育
课程 , 是 一种 特 色 ; 某 门课 程 在 一 方 面 或 几 方 面 长 于 或优 于另一 门课 程 , 又 是一 种 特 色 ” 。 … 这 种 初 步
弊端 , 使社区教育特色课程开发从理论 到实践上都 更 为规 范 。
一
N o . 2 2 0 1 4 To t a l No . 3 2 5
( 总第 3 2 5期)
d o i =1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 1 —8 7 9 4 . 2 0 1 4 . 0 2 . 0 0 7
第五届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选

5 魅力铁画
民风民俗 合肥社区大学(合肥广播电视大学)
6 电梯安全使用培训课程
公共安全 大连金普新区大李家街道
7 半条被子
道德修养 郴州广播电视大学
8 今天,你被“刷脸”了吗?
科学素养 上海市虹口区社区学院
9 警惕以恋爱之名的诈骗
家庭安全 杭州市上城区社区学院
10 我把垃圾来分类
环境保护 成都市青白江区教育局
婴幼儿教 育
上海市静安社区学院
14 灼灼泥火 烺烺釉光
道德修养 上海市嘉定区社区学院
15 一般愁字别样情——《声声 文学 慢》中的意象解读
宜兴开放大学
16 史家鸟笼
民风民俗 天宁区社区培训学院
17 PPT 创意简历制作
岗位培训
南京城市职业学院(南京市广播电视 大学)
18
夫妻一方得到的赔偿属于夫 妻共有财产吗?
哲学历史 国家开放大学数字化学习资源中心
学画中国画——虾(国画虾的
16 画法步骤讲解)
绘画
北京市东城区职业大学(北京东城 社区学院)
17 烫杯,让茶汤更完美
文明礼仪 上海市普陀区社区学院
18 第一军规 19 家庭保健小儿推拿手法 20 史记言信
道德修养 郴州广播电视大学
婴幼儿教 育
顺德职业技术学院
道德修养 杭州市上城区社区学院
科学素养
上海市嘉定区社区学院
10 西方绘画的文明历程
绘画
国家开放大学数字化学习资源中心
11 遗产为何可以多分
公共管理 培训
沈阳广播电视大学
重庆市九龙坡区社区教育学院·重庆
12 毒蛇咬伤急救
畜牧兽医 广播电视大学九龙坡分校·重庆市九
教育部办公厅关于推介2023年县域社区学习中心典型案例和社区教育品牌课程的通知

教育部办公厅关于推介2023年县域社区学习中心典型案例和社区教育品牌课程的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2024.04.11
•【文号】教职成厅函〔2024〕8号
•【施行日期】2024.04.11
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于推介2023年县域社区学习中心典型案例和
社区教育品牌课程的通知
教职成厅函〔2024〕8号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:根据《教育部关于印发〈学习型社会建设重点任务〉的通知》(教职成函〔2023〕9号)加强学习型社区建设的有关要求,教育部启动了县域社区学习中心典型案例和社区教育品牌课程推介工作。
经各省级教育行政部门推荐、专家综合把关、网站公示等环节,现将《引领乡土文化传承与创新发展的社区教育顺德模式》等100项县域社区学习中心典型案例、《破译基因密码》等300门社区教育品牌课程(详见附件)予以推介。
推介的县域社区学习中心典型案例和社区教育品牌课程相关材料将在社区终身学习网站、国家开放大学终身教育平台上展示和共享。
请各地各校结合实际认真学习借鉴,进一步加强县域社区学习中心建设,建立健全城乡一体的县域社区学习中心网络,持续推动社区学习中心内涵建设,建立优质学习资源开放共享机制,推动优质数字化学习资源向农村、偏远地区的社区辐
射,为居民提供智能灵活、普惠共享、公平可及的终身学习支持服务。
附件:1.2023年县域社区学习中心典型案例推介名单
2.2023年社区教育品牌课程推介名单
教育部办公厅
2024年4月11日。
社区教育特色课程建设的初步实践与思考

社区教育特色课程建设的初步实践与思考摘要:为了高质量推进社区教育发展,需要开发和打造一批理念先进、特色鲜明、满意度高、示范性强的社区教育特色课程。
本文通过对社区教育课程建设的意义进行分析,探讨出有效的策略来提高社区教育特色课程的建设及实践。
关键词:社区教育;特色课程;课程建设引言在社区教育中,社区居民可以通过相应的课程实现终身教育。
因此社区需要根据社区教育的目的,开展有效的社区教育特色课程,从而满足居民的精神生活的需要。
为了开发出合理且具有特色的社区教育课程,需要了解社区教育课程的目的及社区居民的学习需要,从而更好地激发社区居民学习的兴趣[1]。
1、社区教育课程建设的意义1.1激发了社区居民的学习兴趣社区教育特色课程的建设,不仅有助于解决居民工作和生活中遇到的某些问题,能够让居民学习到相关的知识,还能够提升其生活品质和工作效益,从而丰富自身的精神生活需要。
社区教育特色课程需要采取新颖的教学方式,并且丰富教学内容,从而使居民在课程当中能够提高自我教育意识,并且能够享受知识所带来的快乐。
同时,居民能够在社区教育特色课程的学习过程当中发挥自身的主动性,提升自身的学习兴趣。
1.2满足了各类社区群体的学习需求在设计社区教育特色课程的内容时,需要针对社区不同的群体的学习需求来进行设计,从而满足社区居民的学习需求,提高社区教育的教育质量。
首先,在开展社区特色课程之前,需要收集居民的学习需要,并且采取合适的方式来开展课程,从而为居民提供良好的课程教育。
比如,对于外来务工人员的子女来说,丰富多样的社区课程能够让外来务工人员子女学习到更多的专业技能。
通过开展专业技能培训,也能够让社区待业的青年提高自身的竞争力。
针对社区退休老人来说,参加社区的休闲娱乐课程能够丰富自己的生活,同时能够提高自身的生活质量,能产生良好的社会影响,有助于社区建设和社会和谐。
2、对优化社区课程建设的几点建议2.1加强公民对社区教育的认识在优化社区课程建设体系之前,需要开展相应的简单的社区教育课程普及培训会来提高社会居民对社区教育的认识。
社区教育特色课程建设的实践与反思

社区教育特色课程建设的实践与反思作者:茆成兵来源:《现代职业教育·职业培训》2017年第08期[摘要] 现阶段,我们必须践行群众路线,跟随我国所倡导的社会主义核心价值观思想,对社区教育特色课程的建设进行分析和研究,提高整个社区未来的工作水平,促进社区教育发展,从而树立教育体系和学习型社会建设的重要决策。
对社区教育特色课程建设的实践和反思进行分析研究,从而致力于为社区教育品牌作出一定的贡献。
[关键词] 社区教育;特色课程;思考;探索[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)24-0136-01课程是社区教育发展的主要内容,也是我们开展相关社区活动的重要依据。
在这样的情况下,我们必须把握社区课程教育,以教育特色课程建设作为前提,对特色教育深入和发展品质进行研究。
一、特色课程的主要背景与发达国家相比,我国社区教育工作仍然缺乏一定的重视,而且发展速度较慢,缺乏相关的配套措施,因此早期教育水平与效果达不到预期期望,我们必须要着重思考,花费更多的精力在社区特色教育上,从而丰富创新形式扩展创新的路径。
目前特色课程建设的主要特点是根据社区的实际情况,从而推动整体水平的提高,但是,特色课程建设要求我们必须立足于现实生活,以人民利益为重,强调创新主要的特点包括三个方面:1.开展特色教育课程,必须要做到统筹兼顾,突出特色课程的重点内容,毋庸置疑,在社区教育开展工作过程中必要投入一定的成本,包括人力、物力、财力等各个方面。
而各个社区学校常常都是一个房间或者一个牌子来体现,一般是相关的社区主任或其他干部身兼数职,而由于干部工作繁忙,对社区教育工作精力投入较差,不能达到预期的目标,对社区教育经费投入更是微乎其微。
2.结合社区教育实际情况,突出社区教育的主要特色。
目前各个社区实际情况之间存在较大的差异,而教育工作在推进的过程中,步伐无法一致。
部分社区条件较好的,在推展社区教育工作时其力度较大,项目较多。
社区教育特色课程建设实施方案

社区教育特色课程建设实施方案1. 引言社区教育是指利用社区资源,以满足社区居民的教育需求和促进社区发展的教育形式。
为了推动社区教育的发展,建设特色课程是十分重要的一环。
本方案旨在提供一套具体可行的社区教育特色课程建设实施方案,以引导社区居民更好地参与社区教育并获取更多的教育资源。
2. 目标通过建设社区教育特色课程,达到以下目标:- 提升社区居民的综合素养,拓宽他们的知识面;- 满足社区居民的个性化需求,提供多样化的课程选择;- 培养社区居民的创新意识和实践能力;- 促进社区互动和社会融合。
3. 实施步骤3.1. 调研与需求分析在社区居民中进行调研,了解他们的教育需求和兴趣爱好,通过问卷调查、座谈会等形式收集数据,并进行需求分析,确定特色课程的设置方向。
3.2. 课程设计与开发根据需求分析结果,组织专业教育人员和社区居民共同设计特色课程。
根据教育目标和课程定位,制定课程大纲,明确课程内容、教学方法和评估方式。
3.3. 师资培训与选聘为了保证课程质量,组织教师培训,提升他们的教学能力和教育理念。
同时,通过公开招聘、社区内部选拔等方式选聘专业教师或社区居民作为课程讲师,确保教师力量的专业性和社区性。
3.4. 宣传推广与课程报名制定宣传推广方案,通过社区广播、宣传栏、社交媒体等渠道进行消息传播,并开展宣传活动,吸引社区居民参与。
设立线上线下报名通道,方便居民报名参与特色课程。
3.5. 课程实施与评估按照课程设计的内容和教学计划,有序进行课程教学。
通过课堂观察、测试、学员反馈等方式进行课程评估,及时调整课程内容和教学方法。
4. 资源保障为了保障特色课程的顺利开展,需要充分调动社区内外的资源支持:- 社区内部:提供课程教室、设备,提供场地和助教等教学辅助资源;- 社区外部:与企事业单位、高校等进行合作,吸引专业教师和资源,拓宽特色课程的范围和质量。
5. 评估与改进制定课程评估体系,定期对特色课程进行评估,了解课程实施情况和改进需求。
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全国社区教育特色课程
一、北京市:
1、西城区
西城区展览路街道文明市民中心校认识星空
西城区新街口社区教育学校社区中老年民族舞蹈
西城区新街口社区教育学校社区中老年木偶
西城区陶然亭街道陶然地书
西城区德胜街道裕中东里市民学校分校社区居民的健康与保健
西城区广内街道北京抖空竹
西城区月坛街道市民教育中心校月文化
北京宣武红旗业余大学巧娘手工技能培训
北京宣武红旗业余大学提高市民信息能力培训
西城区社区学院社区居民零起点FLASH动画制作西城区社区学院社区居民硬笔书写技巧
西城区社区学院社区居民婚姻继承法律知识讲座
西城区社区学院社区居民摄影艺术系列课程
西城区社区学院社区居民文学赏析之课《红楼梦赏析》
2、东城区
东城区社区学院(南片)网上纵横行
东城区社区学院(北片)四时五行话养生
北京第二中学茶之韵
北京市第171中学市民京剧艺术教育
北京市第21中学《曹全碑》临摹与创作研究北京市东城区春江小学绕口令
北京市第五中学制作多媒体相册
东城区东化市街道中国书画班
东城区东四街道英语大课堂
二、上海市:
1、长宁区
长宁区社区学院、长宁区北新泾街道城市公共安全
长宁区社区学院、长宁区新泾镇西郊农民画
长宁区社区学院、长宁区天山路街道手工面塑
长宁区社区学院、长宁区周家桥街道孙辈教育
长宁区北新泾街道证券投资实务
2、嘉定区
嘉定区马陆镇社区学校马陆葡萄
嘉定区外冈镇社区学校外冈腊梅
嘉定区南翔镇社区学校爱我南翔
嘉定区华亭镇社区学校华亭哈密瓜
嘉定镇街道社区学校绿色“嘉”园
嘉定工业区社区学校新市民文明教育
3、宝山区
宝山区社区学院、宝山区科学技术学校专家解读——现代人生活方式与健康
宝山区庙行镇社区学校和谐婚姻与家庭
宝山区大场镇社区学校快乐大场中老年联谊会电脑课程
4、黄浦区
黄浦区社区学院音乐欣赏
黄浦区社区学院、南京东路街道社区学校上海绿缘与低碳生活环保课程
5、闸北区
闸北区彭浦新村街道社区学校足部反射区养身健康法
闸北区宝山路街道社区学校中老年书法入门
闸北区大宁路街道社区学校太极柔力球
6、浦东新区
浦东新区南码头街道社区学校青少年图形创意
浦东新区陆家嘴街道社区学校藏书票
浦东新区北蔡镇社区学校浦东说书
浦东新区新场镇社区学校彩豆画
浦东新区浦兴路街道社区学校中医药社区教育课程浦东新区芦潮港镇社区学校芦潮港乡土文化
7、徐汇区
徐汇区社区学院家庭影像制作
徐汇区长桥社区学校保健刮痧
徐汇区湖南社区学校走近身边的老洋房徐汇区枫林街道社区学校林曦明现代剪纸艺术
8、卢湾区
卢湾区瑞金二路街道社区学校走近瑞金亲近历史卢湾区五里桥街道社区学校老年人学钢琴
卢湾区瑞金二路街道社区学校现代人学诗词
9、静安区
静安区社区学院曹家渡分院数字家庭生活技能静安社区学院怎样拍出好照片
静安区社区学院曹家渡分院学说上海话
静安区社区学院曹家渡分院会声会影DV制作
10、杨浦区
杨浦区控江路街道社区学校麦秆奇趣
杨浦区五角场镇社区学校中国画山水
杨浦区新江湾城街道社区学校面塑技艺
11、普陀区
普陀区社区学院知我普陀
普陀区宜川路街道社区学校瓷刻艺术
普陀区长寿路街道社区学校基础瑜伽
12、青浦区
青浦区练塘镇社区学校茭白叶编结
青浦区香花桥街道社区学校社区居民防灾减灾常识青浦区金泽镇社区学校商榻阿婆茶
青浦区白鹤镇社区学校草莓栽培
青浦区徐泾镇社区学校写意花卉画法基础
13、虹口区
虹口区曲阳路街道社区学校古本易筋经十二势
虹口区江湾镇街道社区学校经络养身操
14、闵行区
闵行区莘庄镇社区学校莘庄蛋壳画
闵行区虹桥镇社区学校虹桥面塑
闵行区浦江镇社区学校陈行歌谣谚语
闵行区新虹街道社区学校新虹香囊文化
闵行区吴泾镇社区学校隔代教育30讲
15、金山区
金山区漕泾镇社区学校西甜瓜标准化生产适用技术金山区廊下镇社区学校打莲湘中级
16、松江区
松江区永丰街道社区学校父母大课堂
松江区九亭镇社区学校串珠艺术
17、奉贤区
奉贤区青村镇社区学校锦绣黄桃文化
奉贤区庄行镇社区学校花泥画制作课程
奉贤区柘林镇社区学校柘林镇新农民幸福读本18、崇明县
崇明县生态科普协会崇明县生态科普报告集
崇明县东平镇社区学校东平居民生态教育
19、上海老年大学
上海老年大学交大分校声乐艺术与实践
上海老年大学上师大分校中医保健
三、天津市:
1、河西区
河西区越秀路街市民学校女子合唱
河西区挂甲寺街市民学校泥塑
河西区友谊路街市民学校书法
河西区友谊路街市民学校成人英语
河西区天塔街市民学校葫芦丝
河西区马场街市民学校舞蹈
河西区陈塘庄街市民学校风筝
2、河东区
河东区东新街道风筝制作技法教程
河东区上杭路街道国学教育
河东区唐家口街道传承楹联文化弘扬中华美德河东区常州道街道常州道街古钱币知识教程河东区向阳楼街道天籁之音-合唱教程
河东区春华街道面塑艺术
河东区二号桥街道老年电脑知识入门
天津市河东区职工大学中老年英语——初级
天津市河东区社区学院心理健康
3、和平区
和平区社区教育委员会社区飞歌
和平区社区教育委员会子午流注温炎灸法子午流注全息解和平区社区教育委员会舞动社区——学跳肚皮舞
和平区社区教育委员会家庭数码摄影技术及应用
四、辽宁省:
1、大连市
金州新区社区学院武当内家拳——太虚拳
金州新区社区学院和谐人际关系
金州新区社区学院饮食营养
金州新区社区学院影响金州历史的风云人物
金州新区社区学院农家乐旅游服务
金州新区社区学院社区礼仪
金州新区站前街道公民思想道德建设
金州新区站前街道社区道路交通安全服务指南
金州新区站前街道丝网花制作教材
金州新区站前街道独生子女教育
金州新区光明街道金州龙舞
金州新区光明街道家庭按摩
金州新区光明街道养出好性格
金州新区光明街道编织基础
金州新区中长街道家庭生活小窍门
金州新区中长街道老年人常见病的预防与治疗金州新区海青岛街道国风
金州新区海青岛街道准妈妈大课堂
金州新区友谊街道放飞理想的翅膀
金州新区七顶山街道甜樱桃实用技术四季管理指南
2、甘井子区
甘井子区大连湾街道袜子娃娃
甘井子区红旗街道中国国画
甘井子区红旗街道吕剧
甘井子区红旗街道锣鼓健身
甘井子区红旗街道欢乐腰鼓
甘井子区红旗街道太极拳
甘井子区红旗街道浪花声乐课堂
甘井子区红旗街道彩虹别样模特艺术
甘井子区甘井子街道青少年科技创新
甘井子区甘井子街道膳食指导
甘井子区椒金山街道社区少年儿童安全与自护常识甘井子区机场街道多能创意绘画
甘井子区泡崖街道手工编织
甘井子区泡崖街道红叶舞蹈课程
甘井子区泉水街道食品雕刻解析与造型设计
甘井子区辛寨子街道和谐楼院建设读本
甘井子区营城子街道新市民居家生活常识
甘井子区营城子街道百姓与食品安全
甘井子区营城子街道花季少年健康行
甘井子区兴华街道弟子规
甘井子区营城子街道古蕴、沃土、耕耘
甘井子区中华路街道居民布贴画
甘井子区中华路街道居民葫芦丝演奏
甘井子区周水子街道中国山水画
甘井子社区学院国学咏诵
3、沙河口区
沙河口区社区教育学院教学二部我身边的数码摄影摄像
沙河口区社区教育学院教学一部服装设计——服装DIY
沙河口区星海湾街道社区学校老年人心理问题调试与疏导
李家街道社区学校锦霞社区教育辅导站0-3岁散居婴幼儿亲子教育课程
4、西岗区
西岗区社区学院分院生活环堡DLY
西岗区社区学院分院十字绣艺术
西岗区社区学院分院牡丹绘画与欣赏
西岗区社区学院分院丝网花制作
5、中山区
中山区教育实践基地动手做美术
中山区桃园街道社区学校民族舞蹈
中山区社区大学大众健身瑜伽
中山区社区大学大众太极拳
中山区社区大学书法活动课
中山区社区大学视频编辑与光盘刻录中山区海军广场街道外来工子女社区学校外来工子女课程
6、鞍山市
铁东区社区学院中学生亲子教育
铁东区社区学院养生太极拳教程
铁东区社区学院家庭礼仪
铁东区社区学院手工与家庭装饰
铁东区社区学院以案讲法
铁东区社区学院日常食品安全小常识铁东区社区学院日常生活话养生
铁东区社区学院魅力钢都我的家乡铁东区社区学院自救与互救
11。