部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。
他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。
2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。
七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
部编版道德与法治八年级5_3《善用法律》教学设计
2.假如遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？
提示：1.面对违法犯罪，我们要勇于斗争、擅长斗争，有勇有谋，才能有效打击违法犯罪。
2.①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要擅长依法维护正当权益；②勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争，如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，理解歹徒去向，即时拨打“110”报警等。
3法律援助中心4公证处
结合教材阅读感悟，总结提炼：
非诉讼手段
△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。
以案说法：遇到以下情境，你会怎么应对？
镜头一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。
女员工怀孕被解聘！起诉维权获胜！
思考：该女子是通过什么方式维护自己的合法权益的？
提示：该女子通过诉讼的方式维护自己的合法权益。
受到非法侵害，能够寻求国家的法律救济。我们能够依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时能够直接向人民法院起诉。
诉讼手段
关于“诉讼”：
①含义
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
地位：
是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
分类：
民事诉讼、行政诉讼（民告官）、刑事诉讼。
第二目有勇有谋应对违法犯罪
探究与分析：快递员小张在送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋里的情况，发现他们正利用手机和电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后，立即报警，为公安机关侦破案件提供了可靠的消息。
善用法律说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞各位评委、老师好：今天我说课的课题是《善用法律》。
下面我对本课题进行分析：一、教材分析（地位与作用）《善用法律》是部编版道德与法治上册第二单元第五个课题的第三节内容。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，主要是帮助学生学习两个大的方面内容：第一就了解维权的方法和途径、增强维权意识和能力，了解诉讼这个法律手段；第二是作为青少年在面对违法犯罪时怎么去应对，培养学生见义勇为的优良品质和法治观念，结合我们在新时代下当前的社会形势，在培养学生价值观的渗透方面，这节课的内容实用性很强，很贴近学生的实际生活，在整个上册的内容中比较重要。
二、学情分析在上课之前，学生们已经学习了本节课的内容，在这节课的知识点掌握方面，学生们掌握的比较轻松，难点在于培养学生的价值观，像敢于同犯罪作斗争、对见义勇为这种行为的理解、弘扬社会主义法治精神不能完全理解，只停留在字面的层次上。
这与初中的学生特点时相符的，涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验等，需要一个长期渗透培养的过程。
三、教学目标的制定根据本教材的结构和内容分析，我制定了三个的教学目标：1.学会依靠法律武器维护自己的合法权益。
2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。
3.青少年要弘扬法治精神，努力成为一名做遵法守法践行者。
四、教学方法。
（见背面）我主要采取学生自主学习和合作探究的的情景教学法，由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，老师主要调动起学生参与活动的积极性，在这节课中，共设计了三个自主学习模块，两个分组合作探究模块，设计用时20分钟，实际过程中只用的15分钟，主要是增强学生的学习自主性，调动学习兴趣，团队合作能力，能让一部分学生开口说话，积极地参与课堂。
在学生自主学习后，教师出示问题引导学生进行解说，在教学手段上利用课件通过图片的手段直接展示，在多媒体上直接出示问题，将知识点展示出来。
部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。
教材设计贴近学生生活，选取的案例学生比较容易理解和接受，目的在于调动学生课堂得学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，使学生初步认识到犯罪行为的危害，要求积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。
说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解如何运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。
另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。
因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。
说教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。
（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助。
（三）知识目标通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法。
说教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。
说教学方法案例分析法、情境法、讲授法说教学过程环节一【校园暴力视频播报】师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来看一段视频。
PPT播放“法制播报”的微课视频师：视频中说道的是什么事件？你身边有吗？当这类事件发生后，专家给的建议是通过什么途径来解决？生回答。
部编版道德与法治八年级上册《5.3善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《5.3善用法律》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第五课时《5.3善用法律》的内容，主要围绕“法律的作用”和“如何运用法律”两个方面展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性，以及学会在实际生活中善用法律，维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力较弱，对于如何运用法律维护自己权益的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生对法律知识的理解和运用能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握法律的作用，了解法律在维护社会秩序、保护公民权益中的重要性，学会在实际生活中善用法律。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法治素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，如何善用法律。
2.教学难点：如何引导学生运用法律思维分析问题，提高学生在实际生活中运用法律的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生运用法律解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论素材等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个真实的法律案例视频，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中法律的作用，讨论法律如何维护社会秩序和公民权益。
3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中善用法律，举例说明。
4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。
5.总结提升：教师引导学生总结法律的作用，强调善用法律的重要性，并提出对学生的期望。
6.课后作业：布置一道与法律相关的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。
平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。
后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。
小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。
小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。
思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。
教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。
那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。
善用法律说课稿
善用法律说课稿尊敬的评委、老师、同学们：大家好，今天我要和大家分享的主题是《善用法律，让生活更美好》。
法律是人类社会的重要组成部分，它是规范社会行为的准则，是社会的基石。
在现代社会中，法律的作用更是得到了充分体现。
法律为社会提供了保障，维护了社会秩序。
在我们的日常生活中，我们可以通过善用法律，让自己的生活更加美好。
首先，善用法律可以让我们的生活更加安全。
我们都知道，交通安全是人们生活中非常重要的一个方面。
我们可以通过合理利用交通法规来避免交通事故的发生。
例如，行车前必须系好安全带，红灯停，绿灯行，不超速，不酒驾，这些规则都是保障交通安全的重要法律条款。
如果我们遵守这些规则，就可以保证自己和他人的生命安全。
此外，善用法律也可以让我们的利益得到更好的保障。
在经济活动中，法律可以保障我们的合法权益，维护我们的经济利益。
例如，在购买商品时，我们应该注意查看商品的保修，退换货等情况，确保自己的利益不受损失。
在工作中，我们应该合理利用劳动法规，争取自己的合法权益。
在合同中，我们应该认真阅读条款，确保自己的权益得到保护。
此外，善用法律还可以让我们的社会环境更加美好。
我们可以通过合理利用环保法规来改善环境，在日常生活中要注意节约用水用电，垃圾分类等，为环境保护出一份力。
在社会生活中，我们也应该合理利用刑法法规，维护和谐社会。
例如，有人无视道德，丑闻不断，法律可以惩罚不良行为，维护社会道德规范。
当然，善用法律并不是一件容易的事情，我们需要学习法律知识，掌握法律技能，才能更好地利用法律。
在学习法律知识时，我们可以参加各种法律培训班或课程，提高自己的法律水平。
同时，在日常生活中，我们也要学会善于运用法律来保护自己的利益和权益，不要违法乱纪。
总之，善用法律可以让我们的生活更加美好。
我们要自觉遵守法律，规范自己的行为，同时也要学会运用法律来保护自己的权益和利益。
相信在我们的努力下，我们的生活会变得越来越美好。
谢谢大家！。
第五课 做守法的公民 说课稿
第五课做守法的公民《善用法律》说课稿一、说教学分析（一）课程内容分析本节课是八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三框题“善用法律”的内容。
本框题侧重于引导学生树立依法维权的意识，通过掌握遇到侵害如何应对的途径，以及有勇有谋应对违法犯罪做法的运用，是对学生法治和责任意识进一步培养，践行法治，弘扬社会主义法治精神。
（二）核心素养目标1.政治认同：懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；2.道德修养：学会运用法律，能够在面对违法犯罪时，勇于且善于斗争；3.法治观念：树立善于同违法犯罪作斗争的观念，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识；4.健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益，明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，要善于同违法犯罪行为作斗争，增强应对违法犯罪的能力；5.责任意识：培养依法维权意识，学会做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者，提高社会责任感和正义感。
（三）教学重难点重点：遇到侵害，如何依法求助难点：如何有勇有谋应对违法犯罪（四）学情分析八年级的学生已经具备一定的法治意识、生活阅历和分辨是非的能力，大多数学生对依法维权、有勇有谋应对违法犯罪等问题都有不同程度的认识和理解。
但也有部分学生还存在一些认识上的误区。
通过本课学习，让学生培养依法维权意识，能够在面对违法犯罪时，勇于且善于斗争，学会做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。
（五）教学方法案例分析、活动体验、导之以行二、说教学过程（一）导入新课通过播放视频《法律保护篇》，分析视频表达的意义，引导学生认识和理解法律的重要性，在此基础上引入本节课的主题。
（二）出示自学目标1、遇到侵害，怎样依法求助？2、诉讼的含义、地位及分类？3、为什么要有勇有谋应对违法犯罪？4、如何有勇有谋应对违法犯罪？（三）教学环节设计第一目遇到侵害依法求助【以案说法】1、出示吴某被诈骗的真实事例，引导学生思考怎样帮助吴某，让学生学会遇到侵害，及时依法求助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.3《善用法律》说课稿
说教材
本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。
教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学生反省自身行为，积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。
说学情
八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐成长。
另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。
因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组交流展示两个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量，形成正确的方
说教学目标
（一）情感、态度和价值观目标
1．通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。
2．通过观看、分析新闻视频内容，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
（二）能力目标
通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助,并在应对违法犯罪时善于斗争。
（三）知识目标
1．通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法；2．通过分析视频主人公的行为，明白同违法犯罪行为作斗争,是每个公民义不容辞的责任;并懂得青少年面为违法犯罪时,要善于斗争。
说教学重点及难点
教学重点：
依法维护合法权益教学难点：
善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。
说教学方法
案例分析法、情境法、讲授法
说教学过程
环节一【法制播报】
师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来欣赏潘
磊同学为我们带来的法制播报。
PPT播放“法制播报”的微课视频
师：大家对今天的几则新闻内容有何感想？
师：是的，生活中侵犯我们权益的行为时有发生，当侵权行为发生时，我们该如何最大限度的保护自己？侵权行为发生之后我们该如何维权呢？这节课，我们就一起来探寻应对这些问题的好方法。
环节二【以案说法】
1.侵权进行时——有勇有谋
师：刚才我们收听到的新闻中有一位非常勇敢的15岁少年，我们先对他的英勇事迹做一个简单的回顾，请大家边看视频边思考这样一个问题：你认为15岁少年的哪些行为可取？哪些行为不可取？并说说你的理由。
PPT播放案情回顾1“15岁少年勇斗歹
徒”视频
师：（当学生回答出可取之处和不可取之处时，要适时追问：比如为什么这种行为不可取？为什么这种行为可取？未成年人为何要智斗违法犯罪？）
师小结过渡：是的，当侵害正在发生时，作为未成年人我们要敢于同违法犯罪作斗争，这是每一个社会公民应尽的责任和义务，这一点，我们需要向这位少年学习。
但是，作为未成年人，我们的心智和体力
都不具备优势，如果鲁莽行事，极易受伤害，我们在同违法犯罪作斗争的过程中，不仅需要勇气，更需要谋略，不仅要做到见义勇为，更要做到见义智为。
那么，大家来说说看，假如你遇到这种类似的情况，你会怎么做？
PPT出示：同违法犯罪作斗争的方法归纳
2.侵权过去式——依法求助
师（过渡）违法犯罪行为发生时，我们要有勇有谋的应对，假如这些行为侵犯了我们的权益，事后我们该通过哪些方式维权呢？接下来我们以“法制播报”中第二则新闻为例，一起来帮主人公王丽讨回公道。
PPT出示：
师：你对保安的行为有何看法？
师：假如你们是王丽的朋友，你会如何帮她讨回公道呢？现在请你们为她设计一份维权方案：
PPT展示任务要求：
（结合学生回答，适时追问，在小组展示中穿插以下三个小环节）A.法律机构我介绍
（过渡）刚才这个小组的方案中提到求助于法律服务机构，那么常见的法律服务机构有哪些？不同的法律服务机构各自的职责范围是什
么？我们掌声欢迎四位神秘嘉宾上台为大家介绍一下B．情景模拟我判断
（过渡）感谢四位嘉宾为我们介绍法律服务机构的职能，那么，假如王丽在维权过程中出现了以下几种情况，她分别可以求助哪种法律服务机构呢？请大家来判断一下
PPT展示三种不同的维权过程
C．诉讼知识我归纳
（过渡）刚才这个小组的维权方案中提到诉讼，有谁能向大家解释一下什么是诉讼？
（追问）当其他方式不能成功帮我们维权时，我们可以通过诉讼来保护自己，说明诉讼具有怎样的特点？
（追问）王丽状告超市保安，这是谁与谁之间的矛盾？（生：王丽与保安之间的矛盾）类似于这种民与民之间的矛盾产生的诉讼，我们称之为民事诉讼，除此之外，诉讼还有哪几种类型呢？（学生回答）非常好，那我们一起完成一个小练习，看看大家是否理解这三种诉讼的区别。
PPT展示：结合课本P60《相关链接》和漫画场景，连一连：诉讼的三种类型。
（学生在回答过程中，老师适时追问判断依据）师：从各小组的展示中你能得出什么结论？小结过渡：当我们遇到侵权行为，切不可忍气吞声、更不可鲁莽行事，尤其是作为未成年人，我们的能
力不够，遇事要积极寻求法律救助，必要时要用诉讼来维护自身权益，真正做到“遇事找法、解决问题靠法”。
接下来我们一起验证一下大家对今天所学内容掌握得如何。
环节三【学以善用】
任务1：小组合作析案例
师：我们以“法制播报”的最后两则新闻
为例，请小组合作完成以下任务：
PPT展示：案情回顾35月份以来，东至
一中学40多名学生被敲诈勒索。
案情回顾4云南一九岁男童长期被家暴，伤痕触目惊心。
PPT展示：任务2：课外拓展显身手师：学以致用，不仅体现在课堂知识的运用，也体现在课外知识的拓展上，所以老师还为大家留下一份课外拓展作业，希望大家课后认真完成。
任务3：屏幕展示说收获
师：通过本节课的学习，你们有了怎样的收获呢，现在请你们上台在大屏幕上用一个词或一句话来表达你这节课的收获，并对其进行简要阐述。
（学生直接用触控笔写在大屏幕上）
师总结：在生活中，守法光荣、违法可耻，这一点希望每一位同学牢记心中，同时，我更希望大家在以后的生活中能努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者，为构建法治中国贡献自己的一份力量！
说板书设计
善用法律
协商求助诉讼。