学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计
《学前教育声乐》说课演示稿
• 图为08级郭宏蕾同学参加学院各类大型演出活动。
图为 08级张璐同学参加学院的各类大型演出活动。
08级同学张璐在毕业汇报音乐会上演唱《巴黎圣母院的敲钟人》
一、课程设置 二、学情分析 三、教学内容 四、教学方法和手段 五、教学队伍 六、教学环境 七、教学效果 八、课程特色与建设目标
教学队伍-—>年龄结构
一、课程设置 二、学情分析 三、教学内容 四、教学方法和手段 五、教学队伍 六、教学环境 七、教学效果 八、课程特色与建设目标
学情与学习方法指导
优点
· 有一定专业基础 ROIC · 学习态度明确
• 加强音乐综合能
学情分析
结论
· 音乐综合能力差
不足
力的训练 • 增强实践能力培养 • 提高文化素养 建立合理的文化 知识结构
观摩式
①学院每年定期组织举办“声乐教师专场音乐会”的 教学活动，让学生通过教师的表演来对声乐表演教学进 行直观的学习，学习每位专业教师的表演优点，以弥补 自身的不足。 ②运用多媒体，定期组织学生观看国内国际知名歌唱 家的独唱音乐会和声乐大师的现场教学，让学生对大师 美妙的声音、良好的台风和科学的发声方法与技巧进行 观摩学习。
根据学生嗓音条件的不同和每个学生的学习基础 实施个性化分层次教学。除了注重歌唱技能的训 练，更要注重声乐表现力的提高。在教材的使用 和作品的选择上，实行“因材施教，按条件类型 分类、分层次培养”的策略，循序渐进，分阶段 教学，既强调专业的基础性，也促进声乐技法的 学习。
教学模式
实践式
（1）每学年举办一次声乐专业的技能大赛，还不 定期让学生参加省市级各类声乐比赛。 （2）让声乐方面优秀的学生参加校内外的演出 活动。 （3）举办优秀学生的个人专场演唱会和毕业音乐 汇报会。
学前教育声乐课教案
学前教育声乐课教案一、教学目标：1. 培养孩子对音乐的敏感性和表达能力。
2. 培养孩子良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 锻炼孩子的声音发声能力和嗓音稳定性二、教学内容：1. 唱歌基本技巧的训练2. 声音的表达和情感的表达3. 儿歌和儿童音乐素材的学习三、教学重点和难点：1. 培养孩子正确的发声技巧，培养音乐感知能力。
2. 培养孩子良好的音乐表达和情感表达能力。
3. 学会掌握儿歌和儿童音乐的歌唱和节奏。
四、教具准备：1. 录音设备2. 儿歌和儿童音乐的CD或MP3五、教学步骤：1. 创设良好的学习氛围，让孩子们放松心情，愉快地参与到声乐课中。
2. 听唱儿歌和儿童音乐，让孩子们跟着音乐感受歌曲的节奏和情感，并鼓励他们尝试模仿。
3. 进行声音冥想，让孩子们闭上眼睛，集中注意力，感受声音的变化和音乐所传达的情感。
4. 学习基本的发声技巧，如呼吸控制、音高掌握等。
5. 进行声音训练，练习发声、咬字、气息等相关技巧，培养孩子的发声能力和嗓音稳定性。
6. 学唱具体的儿歌和儿童歌曲，引导孩子们在歌唱过程中表达自己的情感和意愿。
7. 进行小组或个人表演，让孩子们展示他们的歌唱能力和音乐表达能力。
8. 总结课程，鼓励每位学生的努力和进步，并提供反馈和建议。
六、教学辅助措施：1. 利用录音设备录制学生的歌唱实践，让学生听回自己的表演，帮助他们发现问题和改进。
2. 提供丰富多样的儿歌和儿童音乐，让孩子们有更多的选择和学习机会。
3. 根据学生的不同层次和需求，提供个别辅导和指导。
七、教学扩展：1. 组织音乐会或班级演出，让孩子们有机会在大家面前展示自己的歌唱和表演能力。
2. 组织声乐比赛或评比，激发孩子们的学习和竞争兴趣。
3. 鼓励孩子们参加合唱团或乐团等音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。
八、教学评价方法：1. 观察学生表演的积极性和参与度。
2. 听评委或同学对学生表演的评价和建议。
《飞吧鸽子》
学唱《飞吧鸽子》教学设计教学过程：学习歌曲（5分钟） 1---16小节共四个乐句，乐句开始旋律抒情平稳，生动体现了鸽子在蓝天上展翅翱翔的生动画面，随着旋律向上发展，加之切分音和附点音符的节奏，体现了人们对鸽子殷切的希望及钟爱，最后的旋律起伏较大，再次出现切分节奏，表现出了鸽子冲破重重困难，顽强向上，勇敢奔向前方的精神。
17----40小节共六个乐句，它与第一乐段通过音区对比和起伏的旋律，把全曲推向高潮，不但唱出了鸽子的顽强性格，更深刻的表达出人们对训练有素的鸽子无比的信任和完成任务的必胜信心。
对歌曲分析讲解对照课本学习歌曲讲授法了解歌曲结构学唱歌曲（15分钟）教师伴奏教唱歌曲学生模仿学唱歌曲示范法完整的学唱歌曲难点突破（5分钟）1、附点二分音符：2、切分节奏：教师讲解学生听记讲授法解决难点律动学习增强趣味（15分钟）第1--4小节做小鸟展翅的动作，一拍一次。
第5--8小节双手交叉搭肩左右摇摆，一拍一次。
第8--16小节继续做小鸟展翅的动作侧向左方。
第17--24小节原地左右各转一圈。
第25--40小节双手交叉放在胸前做和平鸽飞翔的动作。
备注：第二段的时候能够变换队形继续练习。
鼓励学生创编学生分组创编示范法结合专业特点教学评价表：。
学前教育声乐教案模板
学前教育声乐教案模板第1篇：中职艺校学前教育声乐教学声乐锻炼中职艺校学前教育声乐教学声乐锻炼1、中等艺术学校学前教育高职专业概述中等艺术学校学前教育专业是为适应我国社会主义幼儿教育事业的发展,提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平设置的。
学前教育高职专业是为广大学前教育学生提供一个参加高考的机会,经过中学的学习以后,考入上一级的高职院校。
幼儿教育是终身教育的第一阶段,是我国基础教育的组成部分。
幼儿教育从业人员的素质和专业化水平直接影响幼儿教育的质量。
按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,立足当前,着眼未来,培养一批具有现代教育观念,熟练掌握幼儿教育业务,师德高尚的幼儿教育工作者,以适应21世纪上半叶幼儿教育改革与发展的需要。
2、中等艺术学校学前教育高职专业的声乐教学学前教育专业培养的是综合能力很强的技能应用型人才,不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识,还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能,歌唱能力的发展占有相当大的比重。
声乐课是一门重要的课程。
学前教育高职专业声乐课,主要是培养学生的音乐素质,首先,训练学生掌握基本的声乐演唱能力,在学生掌握一定的歌曲演唱技巧的基础上,提高学生声乐的演唱水平,并强化演唱能力,为学生参加升学考试专业基础。
其次,为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能,使学生掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。
3、声乐基础训练及声乐歌曲演唱教学一方面,是声乐演唱基本功的练习。
声乐基本功训练。
1(1)发声练习:主要是发音位置和音高要准确,意大利语的元音、辅音念法要标准,汉语的字头、字腹、字尾的吐字和咬字要规范。
a、e、i、o、u五个元音一定要会唱会念而且要标准。
这是最简单、最基础的工作,需要日常反复练习。
声乐基础训练,就像修高楼打基脚,基础不打牢、不打扎实,是修不起来的。
先从学生唱得最好的一个母音开始训练,逐渐过渡到其他母音的演唱,形成正确的、良好的歌唱习惯,即能“张口就来”。
学前教育大学唱歌课堂教案
课程名称：学前教育专业唱歌课课程教材：《学前儿童音乐教育》课程课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。
2. 培养学生对儿童歌曲的演唱能力和音乐表现力。
3. 提高学生对儿童音乐教育的认识，为将来从事学前教育工作打下基础。
教学内容：1. 复习上节课学习的唱歌技巧。
2. 学习一首新的儿童歌曲《小星星》。
3. 分析歌曲的特点，引导学生如何正确演唱。
4. 练习合唱，培养学生的团队协作能力。
5. 讨论如何将唱歌融入学前教育中，提高学生的教育实践能力。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生上节课学习的唱歌技巧。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评和指导。
3. 引入本节课的内容，宣布学习一首新的儿童歌曲《小星星》。
二、新歌学习（15分钟）1. 教师播放《小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱，注意呼吸控制和音准。
3. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 教师示范演唱，学生跟随模仿，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
三、合唱练习（20分钟）1. 学生分组，进行合唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
3. 组织学生进行合唱比赛，提高学生的团队协作能力。
四、教育实践讨论（20分钟）1. 教师引导学生思考如何将唱歌融入学前教育中。
2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
3. 讨论如何在幼儿园开展音乐教育活动，提高学生的教育实践能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调唱歌技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生复习本节课学习的唱歌技巧，并练习演唱《小星星》。
教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、演唱、讨论等。
2. 学生演唱技巧的掌握程度，如呼吸控制、音准、节奏感等。
3. 学生对学前教育中唱歌教育的认识和理解。
学前教育声乐教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解声乐的基本知识，如音高、节奏、音色等。
（2）培养学生正确的发声方法，养成良好的歌唱习惯。
（3）使学生掌握一首歌曲的演唱技巧，能够独立演唱。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、唱、模仿等环节，提高学生的音乐素养。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
（2）培养学生勇敢、自信的性格。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确掌握发声方法。
（2）熟悉歌曲旋律和节奏。
（3）培养学生的音乐表现力。
2. 教学难点：（1）学生能够独立演唱歌曲。
（2）学生掌握歌曲的演唱技巧。
（3）培养学生的音乐创造力。
三、教学用具1. 录音机、音响设备2. 五线谱纸、音符卡片3. 节奏卡片、打击乐器4. 彩色粉笔、黑板四、教学过程（一）导入1. 教师播放一首儿童歌曲，引导学生欣赏并说出歌曲的名称。
2. 提问：你们知道这首歌是如何唱出来的吗？引出声乐课程。
（二）新课讲解1. 讲解声乐基本知识，如音高、节奏、音色等。
2. 示范正确的发声方法，引导学生模仿。
3. 讲解歌曲的旋律和节奏，让学生熟悉歌曲。
（三）实践环节1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组演唱一首歌曲。
2. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律进行演唱。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
（四）总结与评价1. 教师对学生的演唱进行总结和评价。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
学前教育专业《声乐》课程标准
学前教育专业《声乐》课程标准一、课程背景学前教育专业《声乐》课程旨在培养学前教育专业学生的音乐素养，使其能够具备一定的声乐表演能力，为将来在学前教育领域从事音乐教学、师资培训等方面提供基础。
二、课程目标本课程旨在培养学生以下能力：- 基本的声乐技巧和表演能力；- 对音乐的欣赏和理解能力；- 能够在学前教育中使用声乐进行教学和引导。
三、课程内容1. 声乐基础知识- 声音的基本概念和特点- 歌唱的基本姿势和呼吸方法- 发声基本功练2. 歌曲欣赏与学唱- 研究欣赏经典儿歌和童谣- 研究歌曲的基本演唱技巧和表达方法- 练歌曲的节奏感和动感表达3. 儿童音乐剧表演- 研究基本音乐剧表演技巧- 探索儿童音乐剧创作和编排- 参与音乐剧表演演出4. 音乐艺术创作- 研究基本的创作方法和技巧- 创作儿童歌曲和音乐故事- 展示和分享创作成果四、教学方法- 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授声乐知识和技巧。
- 实践演练：学生进行实际的声乐练和演唱训练，提高声乐表演能力。
- 音乐欣赏：学生欣赏和研究经典儿歌、童谣以及音乐剧演唱，培养音乐欣赏能力。
- 合作创作：学生以小组形式进行音乐剧创作和歌曲创作，培养合作精神和创造力。
五、评估方式- 课堂表现：包括学生参与度、演唱技巧和音乐表达等方面的评估。
- 作业和项目：学生完成的作业和参与的音乐剧演出等项目的评估。
- 考试：定期对学生进行音乐知识和声乐技巧的考试评估。
六、课程成果展示学生可以通过以下形式展示他们在《声乐》课程中的成果：- 研究展示：学生在学校或社区的音乐会上展示自己的演唱技巧和音乐表达能力。
- 演出参与：学生参与学校、社区等地的音乐剧演出，展示他们的表演能力和艺术创作能力。
- 创作分享：学生可以把自己创作的歌曲、音乐故事等作品与他人分享，展示自己的音乐创作能力。
以上为学前教育专业《声乐》课程标准的内容概述，可根据实际情况进行适当调整和拓展。
学前教育专业二年级第二学期视唱教学设计
学前教育专业视唱教学设计凉州职专：宗恒俊2013年3月26日学前教育专业视唱教学设计教学班级：学前教育专业二年级（2）班教者：宗恒俊教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）上课日期：第四周（2013年3月21日）课时安排：一课时课题：一个降号的各种调式视唱（一）教学内容：视唱：P215 7.《丢手绢》，8.《这是什么》教学目标：通过讲解、视唱，巩固并熟练掌握附点和切分节奏，学会视唱短跳音；通过识谱、模唱，学会用固定调及首调两种唱名视唱一个降号各种调式的乐曲;通过学习，学会识谱唱词，学会准确把握音乐作品的风格，有感情的演唱歌曲。
德育目标：通过节奏、音高、识谱的训练及音乐游戏使学生能够喜欢音乐、同时能感受音乐带给他们的快乐。
教学重点：用首调唱名法准确视唱一个降号各种调式的乐曲，学会识谱唱词。
教学难点：附点、切分等各种节奏的掌握，音乐作品风格的把握。
教具准备：电子琴、多媒体设备教学方法：课堂讲授、奥尔夫音乐教学法、键盘演示、练习法、互动游戏。
教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、课代表检查人数，向教师报告。
二、复习检查1、齐唱F自然大调、d自然小调音阶（两种唱名法）；2、小组抽查视唱：P214 第3、4条（两种唱名法）；3、个别抽查视唱：P214 第5、6条（首调唱名法）；4、教师点评。
三、新课导入节奏训练1、2/4 X. X | X. X | X.X XX | X ─║击拍：\/\ / \/\ / \/ \/ \/\/2、2/4 X X X | X X X | XX XX | X ─║击拍：\ /\ / \ /\ / \/ \/ \/\/音乐游戏活动：（1）教师击拍并分别读出上面节奏——学生模仿；（2）学生练习，击拍并熟读三条节奏；（3）分组、分声部练习。
四、新授课一个降号的各种调式视唱：1、《丢手绢》P2152、《这是什么》P215视唱的方法与步骤：（1）先不打拍子，只用一只手的食指指尖从头到尾依次点着视唱曲的每个音符，把唱名唱正确（先用固定唱名法，再用首调唱名法）；（2）教师弹奏乐曲，学生手打拍子，口唱旋律（2—3遍）；（3）重点、难点小节或乐句可以单独抽出来并放慢速度反复练唱（《丢手绢》中的附点、切分节奏，《这是什么》中的短跳音唱法）（4）教师弹奏乐曲，学生看谱唱词（2—3遍）；（5）分析探讨乐曲的音乐风格：《丢手绢》欢快、热烈，《这是什么》中速、轻巧。
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学前教育专业声乐教学设计
肥乡职教中心：李献卫
2014年5月16日
学前教育专业声乐教学设计
教学班级：学前教育专业二年级（1）班教师：李献卫
教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）
上课日期：第八周课时安排：一课时
课题：第四单元声乐
教学内容：
基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。
教学目标：
（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。
（2）学习歌曲《故乡的小路》
（3）准确把握歌唱的情绪
（4）学习儿歌表演《娃哈哈》
教学重点：
（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
（2）演唱歌曲声音规范。
（3）演唱歌曲的情绪把握。
教学难点：
（1）弱起节奏的掌握。
（2）变音的音准把握。
（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然。
教具准备：钢琴、多媒体设备。
教学方法：
体验法情感教学法视听结合法小组合作法
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、课代表检查人数，向教师报告。
二、复习检查（约５’）
复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》教师伴奏学生演唱两首歌曲
三、探索新知(约２５’)
1、练声
★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）
★哼鸣训练：
★练声曲：
2、倾听范唱，分析作品
3、教唱作品
4、演绎作品
★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品
★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。
延伸拓展提升能力(约10’)
★《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。
★锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互相教唱《娃哈哈》并编排简单的身体律动动作边唱边跳，按小组进行比赛，班委打分。
总结归纳，巩固内化(约３’)
★由学生自己总结：（教师补充）
布置作业
强化巩固所学(约2’ )
★在课本上所学过的四首儿歌选择一首按学习小组的方式采用教唱本节课《娃哈哈》的学习的方法进行自主学习，下节课进行比赛板书设计
声乐训练课
一、练声：
二、学唱歌曲《故乡的小路》
三、拓展能力《娃哈哈》
四、课堂总结
五、教学反思。