《走进信息时代》教学设计赵晓娟
走进信息时代教案
走进信息时代教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的发展历程，理解信息技术对人类社会的影响。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 信息技术的起源和发展2. 信息技术对人类社会的影响3. 信息技术的应用领域4. 信息技术的未来发展5. 我国信息技术的发展现状和战略规划三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的发展历程，信息技术对人类社会的影响，信息技术的应用领域和未来发展。
2. 教学难点：信息技术的起源和发展，我国信息技术的发展现状和战略规划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的发展历程，信息技术对人类社会的影响，信息技术的应用领域和未来发展。
2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，让学生深入了解信息技术的实际应用。
3. 讨论法：引导学生讨论信息技术对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
4. 小组合作法：分组完成信息技术应用项目，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关信息资料，制作PPT，准备案例分析材料。
2. 学生准备：预习相关内容，了解信息技术的基本概念。
3. 教学环境准备：多媒体教室，网络接入。
六、教学过程1. 导入：通过展示信息技术的发展历程图片或视频，引发学生对信息技术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解信息技术的发展历程，重点介绍信息技术对人类社会的影响，如互联网、智能手机等。
3. 案例分析：分析具体的信息技术应用案例，如电子商务、在线教育等，让学生深入了解信息技术的实际应用。
4. 讨论：引导学生讨论信息技术对人类生活的影响，鼓励学生分享自己的看法和体验。
5. 小组合作：分组让学生完成一个信息技术应用项目，如制作一个简单的网站、演示文稿等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息技术的重要性，引导学生正确使用网络和信息技术。
七、课堂练习1. 根据本节课的内容，设计一些有关信息技术发展历程、应用领域和未来发展的练习题目。
五下语文走进信息时代备课案
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
二、浏览教材，交流感受
1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么？
（2）你产生了哪些困惑或疑问？
（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
（2）组内达成共识，填写活动计划表。（详见与板书设计）
四、交流计划，取长补短
1.分组交流各自的活动计划，要求：
（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
2.分组修改各自的活动计划。
（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
三、分组讨论，制定计划
1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？
2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
双石镇 小学备课案
年级五学科语文第六单元
备课人： 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号：
课题
走进信息世界
需课时数
1
第1课时 课型探究合作
教学
目标
1.浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
2.充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
3.鼓励学生提出有价值的建议。
1-1走进信息社会——信息与信息社会(教案)
3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。
（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。
2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。
（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。
3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。
②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。
③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。
三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。
案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。
五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。
走近信息时代教案
台江教务：6教案纸
C. 光导纤维
D. 空心钢管
2008年
7.为了节能，许多奥运场馆采用LE D发光二极管照明．二极管的主要材料是
A.纳米材料
B.超导体
C.导体
D.半导体
2009年
6．2008年北京奥运会，我国射箭运动员张娟娟获得女子个人金牌，打破了韩国运动员对该项目的垄断。
她射箭用的弓上的弦，选用的材料具有良好的
A．弹性B．导热性C．磁性D．导电性
2011年
10．石墨烯又称单层墨，它仅由一层碳原子组成，具有许多奇特的属性，包括极强的拉力，优良的导电性和导热性，硬度最大，熔点超过3000℃等，这种高新材料有可能代替硅成为新的半导体材料。
发现石墨烯的两位俄裔科学家因此获2010年诺贝尔物理学奖。
根据石墨烯的特性，你认为石墨烯不能用来制成（）A．高压输电线 B．坚韧的防弹衣 C．发光二极管 D．保温隔热材料
课堂练习
课后作业
学生课堂表现
作业完成情况
学生主要问题
家长签字：。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
《走进信息世界》的教案设计
《走进信息世界》的教案设计第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念与特征引导学生理解信息的概念，掌握信息的特征，如载体依附性、价值性、时效性等。
通过实例分析，让学生了解信息在日常生活和学习中的应用。
1.2 信息技术的分类与发展介绍信息技术的种类，如计算机技术、通信技术、传感技术等。
回顾信息技术的发展历程，让学生了解信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述介绍计算机的基本概念、发展历程和计算机系统的组成。
让学生了解计算机的工作原理和计算机的各类应用领域。
2.2 计算机硬件与软件讲解计算机硬件的组成及其功能，如CPU、内存、硬盘等。
介绍计算机软件的分类和作用，如操作系统、应用软件等。
第三章：网络基础与应用3.1 计算机网络概述讲解计算机网络的基本概念、功能和分类，如局域网、广域网等。
让学生了解计算机网络的构建原理和应用场景。
3.2 互联网的基本应用介绍互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件、文件等。
引导学生正确使用互联网，提高信息检索和处理能力。
第四章：信息安全与隐私保护4.1 信息安全概述讲解信息安全的基本概念、目标和威胁，如计算机病毒、黑客攻击等。
让学生了解信息安全的重要性和自我防护措施。
4.2 隐私保护与网络安全介绍个人隐私的概念和网络安全的重要性。
引导学生掌握保护个人隐私和网络安全的常用方法。
第五章：信息的获取与处理5.1 信息检索方法与技巧讲解信息检索的基本方法和技巧，如利用搜索引擎、数据库等。
培养学生高效获取信息的能力。
5.2 信息处理与演示文稿制作介绍信息处理的基本方法，如文本编辑、图片处理等。
教授演示文稿制作技巧，提高学生的信息表达和沟通能力。
第六章：操作系统与应用软件6.1 操作系统概述讲解操作系统的基本概念、功能和分类，如Windows、macOS、Linux等。
让学生了解操作系统在计算机运行中的重要性。
6.2 常用应用软件介绍介绍办公自动化软件、图像处理软件、音视频编辑软件等常用应用软件。
初中物理_走进信息时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《让信息飞起来》教学设计一、教学目标1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波。
记住电磁波在真空中的传播速度。
3.了解波在信息传播中的作用。
二、教学重点、难点：重点：知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
难点：波长、频率和波速的关系三、课时安排：一课时四、教学用具：两个手机、收音机、电源、开关、金属盒等五、教学过程：一、导课：（图片和问题导入）“勇气号”通过什么媒介将图像从遥远的火星传回地球？为什么可以利用遥控器选择电视节目？又是谁将播音员的话语、动听的音乐送进我们的收音机的？生答：都是通过电磁波进行的环节一：认识电磁波1、通过类比法学习水波的形成和声波的形成。
2、电磁波的传播是否需要介质？通过真空中的铃声和“勇气号”传输信息的小实验学习得出结论：电磁波不同于声波，它的传播不需要介质。
环节二：描述电磁波1、与水波、声波相似，电磁波也有频率，是由波源震动的快慢决定的。
比起我们周围的声音，通常电磁波的频率要大得多，可达到1014Hz，甚至更高。
2、电磁波的波长、波速和频率之间的关系（1）波长（λ）：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）。
电磁波的波长、波速和频率之间的关系1、波长（λ）：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）。
λλ（2）频率（V）：1秒钟波振动的次数。
单位：赫兹（Hz）常用单位：千赫（KHz）、兆赫（MHz）（3）速度：c=3.0x108m/s（4）波速与波长和频率的关系：c=λv小组合作交流：计算波长打开收音机，将调谐旋钮转动到中央人民广播电台第一套节目，已知这套节目的发射频率为640 kHz。
请根据c=λV计算这套节目用来发射信号的电磁波的波长。
你计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一致吗？（引导学生积极参与讨论得出问题的答案）环节三：电磁波的应用过渡语：我们生活在电磁波的海洋里。
由于各种形式的电磁波的性质各不相同,因而也有许多不同的用途。
初三物理第十九章走进信息时代教案及学案
初三物理第十九章走进信息时代教案及学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址九年级物理教案第十九章《走进信息时代》一、教材分析本章讲述的信息的记录和储存、传输和共享，主要介绍信息传递的方式、载体和现状，引导同学们关心、了解科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和负面效应，从而树立正确的科学观。
本章教材用了三节，即感受信息、让信息飞起来、踏上信息高速公路，按照信息的记录、传递的发展史为主线进行安排。
本章为常识性了解的科普知识，知识难度不高，在理论和技术上不求全，不作过高要求。
因此学习本章知识，主要是开阔视野，拓宽知识面，进一步激发学生学习物理知识和高科技的兴趣。
本章包括感受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。
涉及科学内容主题二“运动和相互作用”中的光、电和磁。
要求通过本章学习知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
波长是第一次出现的物理量，教学中要注意阐述，以机械波为例，以横波为例，使学生产生感性认识，从而明确波长的物理意义。
波长、频率和波速的关系属于知道的水平，能够进行最简单的计算即可。
电磁波的速度是很重要的物理常数，应该记住电磁波在信息传播中具有重要作用，本教材让学生了解到电磁波传播信息时，具有携载信息的作用，频率越高的电磁波，携载的信息容量越大。
“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”，是联系实际进行“科学、技术、社会”教育的一条标准，是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系的最佳结合点。
通过学习，使学生受到现代物理思想的启迪，对科学技术对社会的影响有初步认识，这对学生科学世界观的形成具有重要意义。
本章第一节从古至今，介绍了信息的记录、传播的方式。
第二节介绍了电磁波。
这是本章的核心内容。
第三节踏上信息之路，介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质：光纤，电话系统的网络；因特网。
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3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！
活动五：结合实际，明确方向
1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
导学过程
补充调节
2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
活动二：检查预习
1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
3．小组研究。
4．各组网络文明公约展示。
5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！
导学过程
补充调节
活动六：课堂小结
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料：
危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……
活动三：结合实际，自主想象，小组交流：应该怎么做
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……
4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。
活动四：巩固提升
1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。
导学案
学习内容
走进信息时代：《把握自己》
课时
第2课时
学习目标
呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
自
主
互ห้องสมุดไป่ตู้
动
过
程
活动一：激趣导入
1．在音乐中，讲故事。
2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……
作业设计（课堂小测）
分析、补救
必做作业：
联系生活实际，，写写电脑给人们带来了哪些方便。
选做作业：
利用星期天，节假日走进社区，看哪些学生还沉迷于网吧，并用自己所学知识劝劝他们。
板书设计：
把握自己
电子杀手做的坏事：
有的……有的……有的……
我们要遵守《中小学生守则》和《中小学生规范》