山西中考道德与法治一轮复习七下第二单元做情绪情感的主人优选课件
考点三
我们的情感世界
1.情感的特点是什么
(1)丰富性;(2)复杂性。
2.情感与情绪的区别与联系有哪些
联系:(1)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。(2)我们对 某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某
种情感。
区别:(1)情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;(2)情感是我们 生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
不一定非得一一对应。 教师指导:赞同,很有见地。 小组二观点: 情境一:转移注意力,听听自己喜欢的音乐;然后分析自己需要做出什么努力 才能改变现状。 情境二:合理宣泄法,再与好友推心置腹地谈谈,从而化解矛盾,尽力维护友谊。
情境三:改变认知评价,换个角度想想老师可能只看见自己说话,并原谅老师
的处理方式,事后与老师沟通。 情境四:合理发泄法,告诉妈妈她这么做不对,但也要理解妈妈的出发点是为 了自己好,平时多沟通让妈妈了解自己。 教师指导:根据适当的情境选择合理的方式,并能收到预期的效果就是有效的 调节情绪的方法。 二、“情绪大比拼”请你一起来闯关,摘取知识的果实。 【第一关 情绪知多少】
命题角度
命题角度一
能力。
以选择题的形式考查对调节情绪的方法及其事例的一一对应
如在合适的场合大叫、写日记等属于合理发泄。 命题角度二 能力。 以填空题的形式考查对调节情绪的方法及其事例的一一对应
命题角度三
根据材料谈谈你的看法
调控情绪作为多角度中的一个。 (如依法维权、换位思考、尊重他人合法权益等)
举一个自己生活中遇到的使自己情绪低落的烦心事,并当自己的心理医生,给
常发挥。②能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。
(3)你打算在今后的生活中如何调节和控制自己的情绪?(4分)
答案 ①根据自身特点灵活地选择调控情绪的具体方法。②学会调控自己
的情绪,可采用:理智控制法、注意转移法、自我暗示法,幽默化解法等。③ 学会合理宣泄情绪。方式主要有:哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣 泄等。注意宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行。
命题亮点
体现了对阅读能力的考查,同时立足对学生政治认同的学科核心
素养的考查。
解题思路 ①②③④的表述都正确,但④与材料并无直接关系,排除。
1.下雨了,打篮球的孩子们懊恼不已,久旱逢雨的农民欣喜万分。这种现象中 情绪产生的原因是 ( B ) A.不同情境产生不同情绪
B.人的需要是否得到满足产生不同情绪
8.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。下列获得美好情感的做法 不可取的是 ( D ) A.阅读中外优秀文学作品
B.参与有意义的社会活动
C.大方、坦诚地与人交往 D.做一些哗众取宠、博人眼球的事情 活动建议
(见下面栏目“研活动· 行易”)
研活动·行易
活动建议1.4 活动目标 1.提升健全人格的核心素养。
调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。 2.在人际交往中为什么要学会用恰当的方式表达情绪
(1)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系。
(2)在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式 表达出来。
3.为什么要学会正确对待自己的情绪感受 (1)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。 (2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状 态,则可能危害我们的身心健康。 4.为什么在生活中要积极地调节情绪(调节情绪的作用) (1)调节情绪有利于身心健康; (2)有利于建立和谐的人际关系;
西。”不久,他惊奇地发现这种纸吸水性非常好。于是他买下那批废纸,切成
小块,换上包装,没想到很畅销。后来他还申请了专利。他用到的调节情绪的 方法是改变认知评价。
4.甲乙两个秀才一起进京赶考,路上遇到一支出殡的队伍。看到黑乎乎的棺
材甲秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截,心想:完了,赶考的日子居然碰到 这个倒霉的棺材。他心情一落万丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥 之不去,结果文思枯萎,最后名落孙山。乙秀才看到棺材心里也“咯噔”了一 下,但转念一想:棺材,棺材,有“官”又有“财”,好兆头。乙秀才十分兴奋,情 绪高涨,走进考场后,文思泉涌,最后金榜题名。 (1)材料说明了什么?(1分) 答案 情绪不同,结果不同,在生活中我们要保持积极情绪。
积极作用:情绪影响着我们的观念和行动,可能激励我们克服困难、努力向
上。 消极作用:也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
5.青春期的情绪特点是什么
(1)情绪反应强烈; (2)情绪波动与固执; (3)情绪的细腻性; (4)情绪的闭锁性; (5)情绪的表现性。
6.如何面对不同的情绪感受
(1)我们要善于激发正面的情绪感受; (2)学习积极面对这些负面情绪。
说有笑,心里莫名的伤感
3.同桌上课跟我说话,被老师看见后,把我批评了一顿, 同桌却没什么事,为什么受伤的总是我
4.妈妈居然偷看我的QQ聊天记录,我满肚子的怒气
心理医生大会诊:每组的心理医生分析病情、开出药方。
小组一观点:任何事情的解决都需要以沟通为前提,在此基础上借助调控情绪
的方法(改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等)来解决烦心事,
弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。 ②《儒林外史》中的范进,多次赴考不中,直到50多岁才金榜题名,听到喜讯 后大喜过望,精神失常。 课代表提问:
(6)故事中当事人的情绪给他们带来了什么结果?(5分)
(7)你认为故事中当事人的情绪属于积极的还是消极的?你判断的依据是什 么?(3分) 主持人总结:相信今天的两个环节的活动大家都收获颇丰,让我们一起做自己 情绪的主人!
5.生活经验对情感有什么影响 (1)狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。 (2)在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情 怀才可能更加宽广、博大。 学法提点 情感与情绪的关系要理清楚,并且要多体会生活中的丰富情感。
5.以下描述属于情感的有 ( D ) ①“神州十一号”飞船发射成功,我们充满自豪感 ②犯了错误,我们有羞愧感 ③一时冲动,将他人打伤 ④取得好成绩我们有荣誉感
3.情感的类型有哪些
(1)基础性情感,如安全感;高级情感,如道德感。 (2)正面的体验,如爱的情感;负面的体验,如恐惧感。 (3)两方面混杂的体验,如敬畏感。
4.情感的作用是什么
(1)情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使 我们做出行动。 (3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全 面地观察事物,探索求知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体 现。
(2)情绪对这两个人各有什么影响?(2分)
答案 甲属于消极情绪:①消极的情绪会使人思维迟钝,精力不旺盛,不利于
个人正确地认识事物、分析解决问题,从而使自己的水平不能正常发挥,或发
挥失常。②长期保持消极的情绪,会降低人的机体免疫能力,不利于身心健 康。 乙属于积极情绪:①积极的情绪能够使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利 于个人正确地认识事物、分析解决问题,从而使自己的水平正常发挥,甚至超
2.青春期的初中生,情绪波动大,通过参加活动,能起到指导其及时调控不良情 绪的作用。
活动设计 发布活动主题——做情绪的主人
一、组内开展心理诊疗,当心理医生:
烦心事
“药方”
1.这次小测验成绩很糟糕,老师、家长一轮接一轮“猛
批”,我的心情糟糕到了极点 2.好朋友最近对我总是冷冰冰的,今天看到她跟别人有
C.人对客观事物的态度 D.人的内心世界
2.消极情绪不能及时调控危害大。下面能体现这一观点的有 ( A ) ①范进中举 ②诸葛亮三气周瑜 ③愁一愁,白了头
④一个小丑进城,胜过一打名医
A.①②③ C.②③④ B.①③④ D.①②④
考点二
情绪的管理
1.如何理解情绪的感染性
人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声
,三军过后尽开颜。
②长太息以掩涕兮,
③ ④一朝被蛇咬, 课代表提问: (3)请将诗句或词句补充完整。(2分) (4)请分别说出诗句或词句表达的情绪。(2分) (5)生活中,为什么会有丰富多彩的情绪?(3分) 【第三关 情绪神奇果】
。
,凭栏处,潇潇雨歇。 。
课代表出示故事卡:
①《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的
(3)让世界多一份美好。 学法提点
善于获得美好情感并传递情感正能量也是对自己的提升,让自己的生命更有 价值。
7.下列关于负面情感的说法正确的是 ( B ) ①要学会承受一些负面感受 ②体验负面情感就是件坏事
③要善于将负面情感转变为成长的助力
④所有的负面情感对我们的成长都有意义 A.①② C.②④ B.①③ D.③④
构知网·记易
研考点·学易
考点一 青春的情绪
1.情绪的种类是什么 (1)基本情绪:喜、怒、哀、惧。 (2)复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2.情绪的成分有哪些 内在体验、外显表情、生理反应。
3.我们的情绪受哪些因素的影响
(1)个人的需要:个人的生理周期;对某件事情的预期。 (2)社会环境:周围的舆论氛围;自然环境。 4.情绪的作用有哪些
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
6.情感作为人最基本的精神需求,其价值体现在 ( B )
①影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索求知 ③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、与人为善 ④享受喜悦和快乐的情绪能让生活更美好
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
考点四
在品味情感中成长
1.体味美好情感有什么意义
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统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 复习课-课件(共32张ppt)
A 看风景转移注意力
B 骂两句表达不满
A
C 鼓动乘客嘲讽对方
D 大声尖叫发泄情绪
P40-41
品出情感的韵味
我们的情感世界五彩斑斓，意义非凡 在品味情感中成长，向往美好，创造美好
P49-50
P43-46
P48-49 P47-48
4.情感与情绪的关系
（2019年，河南洛阳，13 改编）
“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”这样的场景也许每天都在 无数家庭上演。我们知道爱之深、责之切，虽然家长们的脸经常“晴转
1. 怎 样 合 理 表 达 情 绪 。 2.怎样有效调节情绪。 3.怎样创造美好情感（创造正面情感，转化负面情感）。 4.怎样传递情感正能量。
做法知识要点归纳
知识接地气·学法有新意 考测重实际·复习练能力
谢谢
知识接地气·学法有新意 考测重实际·复习练能力
部编版
也许短期内父母有所改变，但对长期改变 无效，而且会伤害父母，不利于亲子关系。
被动式表达
当面什么也不说，不把想法告 知父母，哭给他们看，或者把感想 写在日记里。
对短期和长期行为改变都无效，因为父母 无法了解你的想法和感受，他们的意见也没有 得到反对或制止，可能反复做出令你难过的决 策和行为。
你经常使用哪种情绪表达方式？
P43-46
结合材料说明，留学生对祖国有着怎样的情感？ P47-48 这样的情感有怎样的作用？
答案： ① 爱国情感（牵挂、感激、自豪）。 ② 这种爱国情感使留学生们获得了 正面的情感体验，促进了他们的精 神成长，驱使他们做出了具体的爱 国行动。有助于增强留学生的国家 认同感和民族自豪感。
P49-50
表达方式 事件：父母对你学习要求过高
七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 课件
4. 美好情感的作用及获取方式。(P47) (1)作用：①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感； ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 (2)获取方式：①情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；②我们可 以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 联系情境：阅读名著；参加公益活动。
2. 如何正确面对青春期的情绪？(P37～38)
(1)正面情绪：激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)负面情绪：学习积极面对烦恼和担忧等负面情绪，是我们成长过程中 需要经历的。
★3. 调节情绪的方法。(如何调节负面情绪？)(P40)(2023.2) (1)改变认知评价。联系情境：面对自己的不自信，可以告诉自己“我很 棒”“我可以”等。 (2)转移注意。联系情境：考试前几天感到紧张，可以通过散步、画画、 听音乐等方式转移注意力。 (3)合理宣泄。联系情境：心情沮丧，找朋友倾诉，或找个安静的地方大 哭一场。 (4)放松训练。联系情境：上台演讲或发言前，感到紧张，可以进行深呼 吸、肌肉放松、想象放松，闭上眼睛想象一些美好的地方或事情等。
易错知识判断
1. 情绪的表达与他人无关，该笑就笑，该哭就哭。/情绪可以随时随地 表达。( × ) 改正：_人__与__人__之__间__的__情__绪__会_相__互__感__染__。__我__们__要__学__会__在__合__适_的__场__合__，__用__合__理__
该案例中，双方为什么 会有这样的结果？对你
有什么样的启示？
构框架·明体系
夯基础·抓重点
第四课 揭开情绪的面纱(情绪)(2023.2) 1. 情绪对人的影响。(情绪的两面性。)(P35～36)
情绪影响着我们的观念和行动。 (1)积极影响：激励我们克服困难、努力向上。 (2)消极影响：①可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；②影 响我们的智力发挥和身体健康。
人教版道德与法治 七年级下册 综合提升第二单元做情绪情感的主人 课件
思维建构
温故知新
素养探究
人教版道德与法治 七年级下册 综合提升第二单元做情绪情感的主人 课件
道德与法治 七年级 下册
第二单元 做情绪情感的主人
人教版道德与法治 七年级下册 综合提升第二单元做情绪情感的主人 课件
温故知新
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人教版道德与法治 七年级下册 综合提升第二单元做情绪情感的主ຫໍສະໝຸດ 课件道德与法治 七年级 下册
第二单元 做情绪情感的主人
高频考点一 情绪与情绪管理
1.情绪具有多样性和复杂性。 核 2．人们的情绪受很多因素影响，如外界环境等。 心 3．当自己情绪冲动或低落时，可以利用倾诉、转移、换位、自我宽慰 观 等方法，合理调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 点 4．情绪影响我们的生活和学习，学会调控情绪，做情绪的主人。
5．青少年的情绪具有多变性，容易冲动，不计后果，造成危害。
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思维建构
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道德与法治 七年级 下册
第二单元 做情绪情感的主人
例1 阅读材料，回答问题。 材料一：陈女士与男友在一家火锅店吃饭时，与黄某相邻而坐。用 餐时陈女士因转身而甩动头发，不慎扫到黄某，随后二人发生争执，黄 某端起火锅直接泼向陈女士，造成陈女士脸部、颈部多处烧伤、烫伤。 黄某因此受到法律的制裁。 材料二：开车时见有人非法并线，就恨不得挥拳相加；前车开得 慢，立刻焦躁不安地按喇叭；有人超车，便赌气“顶牛”；有人妨碍前 行，就开始骂骂咧咧……由此引发交通事故、打架斗殴等问题不在少 数。控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情。
人教版道德和法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 复习课件(共19张PPT)
《同步》P29第9题 （1）小明体验了怎样的情感？
是什么
（1）小明为祖国自豪，体验了美好的情感，是正面情 感
（2）小明有沉重的压抑感，觉得难受，是负面情感。
（2）这些情感体验对我们的成长有什么影响？
正面情感的影响P47第1题 负面情感的影响P48-49第3题
为什么
主题一：情绪 情绪的管理（怎么做）
情绪的调节 （向内）
适应环境
原因：人生有喜有悲；情绪各 有作用；持续负面危害健康。
方式：改变认知评价、转移 注意、合理宣泄、放松训练
积累发展，趋于稳定
主题二：情感 认识情感（是什么）
丰富的 复杂的
基础的VS高级的 正面的VS负面混杂的
主题二：情感 情感的作用（为什么）
为什么要培养情感？ P44-46第4题
（1）情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱 使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助 于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情感伴随生活不断积累、发展，是我们生命成长的体现。 （5）生活经验不断扩展，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情 怀更加宽广、博大。
（1）观看中央电视台《感动中国2017年度人物颁奖盛典》，小青品味到哪些美好情 感？
道德感、责任感
是什么 自豪感、责任感、道德感、正义感等
（2）学习和生活中，我们需要培养和发展丰富、健康、高尚的 情感。小青不明白这样做的意义，你能告诉她吗？
为什么 （作用+有利于）
为什么要培养美好的情感？ P47第1题
（1）有利于增强我们 的爱国热情和责任意 识。 （2）有利于实现中华 民族的伟大复兴。 （3）有利于构建社会 主义和谐社会。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人单元复习pptx课件人教部编版
第五课 品出情感的韵味
1.我们的情感世界 每个人都有情感，并不是只有道德高尚的人才有情感。
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊
易错点 负面情绪总是带给我们消极影响，我们要杜绝负面情绪。
易错原因
对负面情绪的影响缺乏正确认识，没有意识到青春期出现负面情绪 是正常现象。
知识正解
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪， 同样是我们成长过程中需要经历的。
（3）生活中出现负面情绪是正常现象，难以避免。如果负面情绪处 理得当，它也会产生积极的作用。
分类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本情绪、复杂情绪
特点
复杂多样
情绪面面观
影响因素
个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等
青
春
作用
影响着我们的观念和行动
的
情
反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、
绪
特点
表现性
情绪的青
（难点）
个人的（生理周期）、对某件事情的（ 预期）、
周围的（自然环境 ）、（舆论氛围）、
（周围情况）的变化等
情绪的作用具有两面性。
影响着我们的（观念和行动），它可能激 励我们（克服困难）、努力向上，也可能 让我们因为某个小小的挫败而（止步不前）
易错点 人的情绪不会随着周围情况的变化而变化。
易错原因
精品课件·统编版七年级下册
目 录/CONTENTS
1 知识网络构建 2 核心知识归纳 3 中考考点聚焦 4 核心素养突破
知识网络构建
统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 复习课-课件(共32张ppt)
最恰当的情绪表达方式——肯定式表达
表达方式
肯定式表达
事件：父母对你学习要求过高
对父母说：“爸爸妈妈我觉得压力很大，因为你们一直让我考试成绩名 列前茅。如果能让我自己定目标就好了。如果你们能这样做，我会更有把握 地学习和考试，我也会很感谢你们的理解。”
我的感觉 + 导致这种感觉的行为 + 解决问题的办法 + 事先奖励或感谢
P43-46
结合材料说明，留学生对祖国有着怎样的情感？ P47-48 这样的情感有怎样的作用？
答案： ① 爱国情感（牵挂、感激、自豪）。 ② 这种爱国情感使留学生们获得了 正面的情感体验，促进了他们的精 神成长，驱使他们做出了具体的爱 国行动。有助于增强留学生的国家 认同感和民族自豪感。
P49-50
何为“恰当方式”？
·不伤人，不伤己。 ·合道德，守法律。
P35 P40-41
P39 P36-38
3.掌握情绪调节的方法
（2019年，广东，2）
高铁上，无论小齐怎么讲道理，霸占她座位 的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才挪开。 小齐很生气，为平复心情可以
A 看风景转移注意力
B 骂两句表达不满
A
C 鼓动乘客嘲讽对方
对短期和长期行为改变都无效，因为父母 无法了解你的想法和感受，他们的意见也没有 得到反对或制止，可能反复做出令你难过的决 策和行为。
你经常使用哪种情绪表达方式？
表达方式 事件：父母对你学习要求过高
表达效果
攻击 + 被动式表达
当面什么也不说，背后做出惩 罚父母的行为，如告诉祖辈亲人、 撕掉试卷、消极对待学习等。
D
阴”，但他们对我们的爱不会改变。可以看出
A 情绪相对稳定而情感是短暂的、不稳定的
人教版《道德与法治》七年级下册第二单元 做情绪的主人 复习课件(共25张PPT)
C 轻松上阵，考出了好成绩。”小王和小李的情况说
明（ ） ①不同的情绪对人的能力的发挥产生不同影响 ②不同的情景下会产生不同的情绪 ③情绪犹如双刃剑，对人既有积极作用也有消极作 用 ④考试是我们情绪发生变化的唯一原因
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表
D 达相同情感的诗句是（ ）
2.传递情感正能量的意义： 我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们 的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积 极情感多一份美好。
习题演练
1.中医认为“七情过度则伤人”，这句话告诉我
B 们（ ）
A.面对生活中的苦与乐，该哭就哭，该笑就笑 B.要善于将情绪控制在一定的程度和范围内 C.人不应该有多种情绪 D.人难免有喜怒哀乐
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
明（ ） ①不同的情绪对人的能力的发挥产生不同影响 ②不同的情景下会产生不同的情绪 ③情绪犹如双刃剑，对人既有积极作用也有消极作 用 ④考试是我们情绪发生变化的唯一原因
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表
D 达相同情感的诗句是（ ）
2.传递情感正能量的意义： 我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们 的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积 极情感多一份美好。
习题演练
1.中医认为“七情过度则伤人”，这句话告诉我
B 们（ ）
A.面对生活中的苦与乐，该哭就哭，该笑就笑 B.要善于将情绪控制在一定的程度和范围内 C.人不应该有多种情绪 D.人难免有喜怒哀乐
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
中考道德与法治复习讲义课件 教材解读 七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人
(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和复内杂疚性等。
情类
名言警 句
(1)①待到山花烂漫时，她
绪 型 丰富了我们的在生丛活中，笑影。响我们的观念和行动。
(1)可能激励我们克服困难、努力向上。(积极影响)
(2)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(消极影响)
一、青春的情绪
(3)①相顾无言，惟有泪千行。②泪眼问花花不语，
调
动上去)
节 ★ (3)合理宣泄。(适当的场合大哭一场，唱歌，
情 常用 找人倾诉，运动，写信等)
绪 方法 (4)放名松句言训警练①。为(参他加做些体体育贴活的动事，。欣②做赏一音个乐耐，心读
小说)
的听众。③设身处地，向他表示理解。
④帮助他转移注意。
二、情绪的管理 ①与信赖的长者交流。②自我提醒。③运 愤怒管 用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。 理 ④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 的方法 ⑤写一封信。 安慰他 ①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听 人的方 众。③设身处地，向他表示理解。④帮助 法(做法) 他转移注意。
乱红飞过秋千去。③莫道不销魂，帘卷西风，人
比黄花瘦。④执手相看泪眼，竟无语凝噎。⑤夜
深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
情绪 类型 现“哀”的情绪
——体
(4)①风声鹤唳，草木皆兵。②垂死病中惊坐起，
暗风吹雨入寒
窗。
——体
一、青春的情绪
我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生
影响 理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、
合适的方式来表达情绪。在表达自己情绪的时候，
不能妨碍和侵害他人和集体的权利和利益。
3.情绪无法调控，人在情绪面前无能为力。（）×
情类
名言警 句
(1)①待到山花烂漫时，她
绪 型 丰富了我们的在生丛活中，笑影。响我们的观念和行动。
(1)可能激励我们克服困难、努力向上。(积极影响)
(2)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(消极影响)
一、青春的情绪
(3)①相顾无言，惟有泪千行。②泪眼问花花不语，
调
动上去)
节 ★ (3)合理宣泄。(适当的场合大哭一场，唱歌，
情 常用 找人倾诉，运动，写信等)
绪 方法 (4)放名松句言训警练①。为(参他加做些体体育贴活的动事，。欣②做赏一音个乐耐，心读
小说)
的听众。③设身处地，向他表示理解。
④帮助他转移注意。
二、情绪的管理 ①与信赖的长者交流。②自我提醒。③运 愤怒管 用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。 理 ④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 的方法 ⑤写一封信。 安慰他 ①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听 人的方 众。③设身处地，向他表示理解。④帮助 法(做法) 他转移注意。
乱红飞过秋千去。③莫道不销魂，帘卷西风，人
比黄花瘦。④执手相看泪眼，竟无语凝噎。⑤夜
深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
情绪 类型 现“哀”的情绪
——体
(4)①风声鹤唳，草木皆兵。②垂死病中惊坐起，
暗风吹雨入寒
窗。
——体
一、青春的情绪
我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生
影响 理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、
合适的方式来表达情绪。在表达自己情绪的时候，
不能妨碍和侵害他人和集体的权利和利益。
3.情绪无法调控，人在情绪面前无能为力。（）×
人教版道德和法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 复习课件(共29张PPT)
二、传递情感正能量？
怎样传递？
Part 02
单元知识点梳理。
考点1 揭开情绪的面纱
1.青春的情绪
情绪面面观
种类 有 喜、怒、哀、惧 等基本情绪，还有 害羞 、 焦虑 、 厌恶 和 内疚 等复杂情绪。
影响因 我们的情绪受多方面 因素影响 ，例如：个人的 生理周期 、 对某件事情的预期 、周围
素
的 舆论氛围、、 自然环境 等。随着 周围环境 的变化，我们的情绪也经常变化。
①渴望与人交往的态度
②热爱祖国的美好情感 ③对祖国的祝福和期望
D
④积极向上的正能量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
班级同学围绕“情绪与情感”在微信群里展开了讨论，其中正
确的观点有（ ）
①情感与情绪紧密相关 ②情感相对稳定
③负面情绪百害无一利 ④情感会不断积累与发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
、 与人交往 、参与有意义的 社会活动 等方
式获得美好的情感。
(3)学会承受一些 负面感受 ，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让
我们从中获得美好的 情感体验 ，不断成长。
2.在品味情感中成长
美好情感
(1)用自己的 热情和行动 来影响环境。
传递情感 (2)在 与他人 的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正 正能量 能量。
方法
合理宣泄 ：在合适的时间或地点大哭一场、向他人倾诉、运动等。 放松训练 ：肌肉放松法、做深呼吸等。
考点2 品出情感的韵味
1.我们的情感世界
重要性
情感
我们需要与人交往，渴望人与人之间的 真挚情感 。我们通过 情感 来 体验生命 、 体验生活；同时，情感 让我们的 内心世界 更加丰富。
人教版道德与法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 复习课件(共17张PPT)
【片段2】小君向全班同学讲述了自己的经历。上学期有 次英语单元测试自己考了96分，因为过去感觉考不好，所 以有同学背后议论，怀疑自己作弊。当时自己想：进步是 自己刻苦得到的，虽然有人暂时不相信自己，但只要继续 努力，一定能向大家证明自己的实力。
（2）有同学说负面的情感体验没有积极意义，你认同这一观点吗？请谈谈你的看法。
（1）漫画中“叔叔”的情绪表达是否合适？ 面对同样的境遇，人们的情绪反应相同吗？
答：①漫画中“叔叔”的情绪表达是错误的。我们要以恰当的方式表达自己的情绪，即在道德与 法律允许的范围内表达自己的情绪。 ②我们的情绪受多方面因素的影响。即使是面对同样的境遇，由于人们的态度不同，产生的情 绪也不同。
（2）人的情绪是复杂多样的，请说出情绪的四种基本类型。
②认真做好疫情防控，用自己的热情和行动来影响环境。 ③与他人进行情感交流，宣传钟南山的事迹。 ④在生活中不断创造美好的情感体验，让周围的世界因为我
们的积极情感多一份美好。 ⑤从日常小事做起，比如做好班级值日，热心帮助同学等。
课堂活动：小试牛刀
A 1．情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际
答：这一观点是错误的。因为： ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②负面的情绪体验会给我们带画不舒服、不愉快的负面感受，但是，体验负面感受未必是件坏 事，它可以丰富我们的人生经历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③善于将负面情感体验转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
权益。 ③他们应注意调节好情绪，不为情绪所支配，成为情绪的主人。
课堂活动：探究与分享（2）
二、阅读材料，回答问题：以下是七年级（2班）《道德与法治》第五课学习 中的几个片段，请你一起参与学习活动。 【片段1】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。