学会感恩_心理健康教育课教案
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发关爱他人、关爱社会的情感。
3. 提高学生心理素质，塑造健康的人格。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩事例3. 感恩的方法与技巧4. 感恩的重要性5. 实践感恩的行动三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，分析感恩的重要性，分享身边的感恩事例。
3. 讨论：分组讨论感恩的方法与技巧，引导学生学会表达感恩。
4. 实践：设计一个感恩行动计划，让学生在课后实践感恩的行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义和方法。
2. 案例分析法：分析身边的感恩事例，引导学生感悟感恩。
3. 讨论法：分组讨论感恩的方法与技巧，促进学生思考。
4. 实践法：设计感恩行动计划，引导学生将感恩付诸行动。
五、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生参与讨论的积极性和主动性。
3. 学生制定并实践感恩行动计划的实际情况。
4. 学生反馈意见，了解他们在感恩过程中的心理变化。
六、教学准备1. 准备相关课件和教学素材，包括感恩故事、图片、视频等。
2. 准备感恩行动计划表，用于学生课后填写和实践。
3. 准备课堂讨论指南，引导学生积极参与讨论。
七、教学注意事项1. 关注学生的情感变化，适时引导和帮助他们处理感恩过程中可能出现的负面情绪。
2. 尊重学生的个性差异，鼓励每个学生根据自己的实际情况表达感恩。
3. 注重课堂氛围的营造，营造一个温馨、关爱的教学环境。
八、教学延伸活动1. 开展感恩主题活动，如感恩演讲、感恩写信、感恩绘画等。
2. 组织学生参观养老院、孤儿院等，亲身感受感恩的重要性。
3. 鼓励学生利用周末时间，为家人、老师和朋友做一些感恩的行动，记录在感恩行动计划表上。
九、教学反馈与反思1. 课后收集学生的感恩行动计划表，了解他们在实践感恩过程中的表现。
心理健康教育--学会感恩
一课时
设计背景
“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。
生：就身边帮助过自己的他人自由畅谈。
师：故事中的老人和讨水喝的两个人同学们是怎么认为的
生：结合自己的实际进行畅谈。
教学过程与内容
师生的双边活动
倾听心声
感恩父母
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。
1、感受母爱：下面给大家讲一个真实的故事：今年感动中国十佳母亲熊丽，怀孕6个月时遭车祸全身重度烧伤,熊丽的烧伤面积高达30%，属深度烧伤。要想保住性命，必须用抗生素控制伤口感染。为保胎儿拒绝抗生素治疗,烧伤的疮面在溃烂，医生就用去除腐肉的方法，用刀刮。在处置的过程中因为怕孩子受到伤害还是不能用麻醉药,看着那一刀刀带血的画面,看着她为了忍受疼痛紧紧抓住床单的手....。不打麻药，用刀在身上把腐肉割下来，还有小据在据发炎的骨头，想想都害怕。但她强忍着剧痛37天,终于换来新生命的第一声啼哭。
教学重点
培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。
教学难点
教育学生在实际生活中学会感恩。
教学关键
活动体验畅谈 分享。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
4. 引导学生树立积极向上的人生态度，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与重要性2. 发现生活中的美好3. 学会珍惜身边的人和事4. 人际交往技巧5. 积极向上的人生态度三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、重要性以及相关实例。
2. 讨论法：分组讨论生活中的感恩经历，分享感悟。
3. 情景模拟：设置情景，让学生体验感恩带来的变化。
4. 小组活动：开展小组活动，增进同学间的了解和信任。
四、教学步骤1. 导入：讲解感恩的含义，引导学生思考感恩的重要性。
2. 讲解：详细讲解感恩的意义，分享相关实例。
3. 讨论：分组讨论生活中的感恩经历，分享感悟。
4. 情景模拟：设置情景，让学生体验感恩带来的变化。
5. 小组活动：开展小组活动，增进同学间的了解和信任。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作、沟通、解决问题等。
3. 课后感悟：收集学生的课后感悟，评价其对感恩的理解和应用。
4. 人际交往能力：观察学生在日常生活中的交往行为，评价其人际交往能力的提升。
六、教学准备1. 课件：制作关于感恩的课件，包括文字、图片、实例等。
2. 纸张：用于学生记录感悟和心得。
3. 彩笔：用于学生绘制感恩画作。
4. 视频：准备一些感恩相关的视频资料，用于课堂演示。
七、教学过程1. 课堂导入：通过一个感恩的小故事，引导学生进入课题。
2. 课件讲解：利用课件，详细讲解感恩的含义和重要性。
3. 实例分享：分享一些感恩的实例，让学生更加深入地理解感恩。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的感恩事件，并分享感悟。
5. 感恩画作：让学生用彩笔绘制一幅感恩画作，表达对身边人的感激之情。
小学心理健康教案第五课学会感恩
小学心理健康教案第五课学会感恩学会感恩：培养小学生的心理健康引言：感恩是一种美德，它能够培养孩子们的积极向上的心态，提升他们的心理健康。
小学阶段是孩子们认识和了解感恩的重要时期，因此在心理健康教育中，我们需要为他们提供一种学会感恩的教育模式。
本文将为大家介绍一种小学心理健康教案的第五课，旨在帮助孩子们学会感恩。
第一部分：背景知识在介绍学会感恩这一主题之前，我们需要给学生提供一些背景知识，让他们了解感恩的含义和重要性。
可以通过以下几个方面进行讲解：1. 什么是感恩？- 解释感恩的概念，即对于他人的帮助、关爱和付出表示真挚的谢意。
2. 为什么要感恩？- 引导学生思考感恩的意义，如感恩可以帮助我们更好地与他人相处，激发内心的善良和美好品质。
3. 感恩的表达方式- 提供一些感恩的常见表达方式，例如写一封感谢信、亲口向他人表达感谢之情等。
第二部分：感恩的理解与认知在学生对感恩有了初步认识后，我们可以通过一些活动和游戏，深化他们对感恩的理解。
1. 组织学生进行“感恩的宝藏”活动- 要求学生在纸上写下一天中至少三个值得感恩的事情，然后将所写内容装进一个特别的盒子中，形成一个“感恩的宝藏”。
- 鼓励学生分享他们的“感恩的宝藏”，以此增强对感恩的认知和理解。
2. 进行《感恩之树》绘图活动- 要求学生用画纸和彩色笔绘制一棵大树，然后用小纸条写下自己对家人、老师、朋友等身边人的感恩之情，将这些纸条贴在树枝上。
通过这种方式，孩子们可以直观地看到他们的感恩之情像树上的叶子一样丰富多彩。
第三部分：感恩的实践与落实在加深学生对感恩的理解和认知之后，我们需要引导他们将感恩转化为实际行动，体现在日常生活中。
1. 分享感恩的经历和感受- 鼓励学生在课堂上分享他们在实践中的感恩经历，以此激励其他同学认识到感恩的力量和意义。
- 提供一个开放式的讨论空间，让学生可以分享自己的感恩之情和对他人的感谢。
2. 家庭任务：给家人写一封感谢信- 布置一个家庭任务，要求学生给他们家人写一封感谢信，表达自己对家人的感恩之情。
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会感恩心理健康教育教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，理解感恩对个人心理健康的好处。
2. 培养学生积极面对生活，珍惜身边的人和事的心理素质。
3. 通过活动，提高学生的人际交往能力，增强团队凝聚力。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩在不同人际关系中的表现3. 感恩的方法与技巧4. 感恩活动设计三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义以及方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解感恩的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论感恩在不同人际关系中的表现，分享感恩经验。
4. 活动教学法：设计感恩活动，让学生在实践中学会感恩。
四、教学准备1. 教学PPT2. 感恩案例素材3. 活动道具五、教学过程1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生了解感恩在不同人际关系中的表现。
3. 小组讨论：分组讨论感恩的方法与技巧，分享自己的感恩经验。
4. 活动设计：设计感恩活动，让学生在实践中学会感恩。
六、教学活动1：制作感恩卡片1. 目的：让学生通过制作卡片，表达对身边人的感激之情。
2. 过程：a. 准备卡片制作材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。
b. 引导学生思考身边值得感激的人，如父母、老师、朋友等。
c. 让学生动手制作感恩卡片，写下对身边人的感激之情。
d. 分享制作过程中的感受，互相欣赏彼此的卡片。
3. 注意事项：关注学生在制作卡片过程中的情绪变化，适时给予鼓励和支持。
七、教学活动2：感恩演讲比赛1. 目的：培养学生勇敢表达感恩之情的能力，提高自信心。
2. 过程：a. 提前准备演讲比赛主题，如“感恩父母”、“感恩老师”等。
b. 引导学生准备演讲稿，可以结合自己的亲身经历。
c. 举行演讲比赛，让学生上台表达自己的感恩之情。
d. 评委点评，给予学生肯定和鼓励。
3. 注意事项：关注学生的情绪波动，提供必要的帮助和支持。
八、教学活动3：感恩日记分享1. 目的：让学生通过写日记的方式，记录身边的感恩之事，提升心理健康。
“学会感恩”主题心理健康教育课教案
“学会感恩”主题心理健康教育课教案一、教学目标：1.认知目标：使学生认识到我们应该对生活中的父母、老师、自然、同学、自己等怀有一颗感激之心.2.情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的冲动.3.行为目标：同学之间感激的表达及对父母、老师表达感激行动的号召.二、教学过程：心理健康教育课的定位对9月1日全校“学会感恩,让生命充满爱”演讲的回顾引入主题——学会感恩教学主体：对父母的感恩对老师的感恩对命运的感恩对周围的同学和自己的感恩……总结三、教学重点：1.唤起学生的感恩情感2.做一些可及的感恩行为【心理健康教育课的定位】在正式上课之前呢,我先简单地对心理健康教育课在整个教学中的位置做一个说明.作为一名学生我们来到学校的目的呢就是要发展自己,使自己长大以后成为有用之才.换句话说就是要在德、智、体、美各方面全面发展自己,以德为先,以智为核心,其他各方面协调发展.心理健康教育作为素质教育和全面发展的一个重要组成部分,其与一般的文化课程,以及音体美等课程具有同样重要的作用.为了我们的全面、协调、长远的发展让我们认真完成学校安排的各种课程吧,一定会有用的！【导入】不知在座的各位同学是否有这样的感觉,自从９月１日早上8:00在学校大操场上举行的那场主题为“学会感恩,让生命充满爱”的演讲以来,在整个校园都弥散着一股浓浓的感恩的氛围？我是有的.真诚感谢广西南宁市关工委、南宁市感恩教育专家的动情演讲；感谢他给了我们一个流出真情泪水的机会；感谢他给了我们说出肺腑之言的勇气；感谢他唤起了我们内心的真、善、美；感谢他掀起了这次感恩活动的大潮,让我有机会于今天此时跟大家一起探讨“感恩”这一话题. 虽然我们可能无法像李英庆老师那样用生动、有力的言语去表现、表达感恩,但我们依然可以用我们朴实的、真诚的、可及的方式去感悟和表达自己对父母、老师、自然、同学、亲友、自己、上帝,甚至是仇人、路人的感激.用我们自己的感恩之心,用我们自己的行动去让生命充满爱,让生活充满爱,让武定一中充满爱,让×××班充满爱.ThanksgivingDay,在美国,人们把每年11月的最后一个星期四定为感恩节,在这一天,具有不同阶层和不同背景的人们,会按照习俗前往教堂做感恩祈祷,感谢上帝一年里对自己的恩赐和惠顾.我们就把今天天当作中国的感恩节吧,学会感恩,去感激父母、老师、自然、朋友、命运、自己甚至是敌人.【主体】（1）对父母的感恩落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩.因为感恩社会才变得多彩,因为感恩世界才变得美丽,因为感恩才使我们懂得了生命的真谛.从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜.当我们生病时心急如焚的是父母,为我们端茶送水的是父母；我们高兴时父母比我们更高兴,我们痛苦时父母比我们更痛苦.俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”.而父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海.父母的付出远远比山高、比海深.他们往往为我们倾注了心血、精力,而渐渐长大的我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹,是否在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,[放音乐《七子之歌》]诗--------------------------------岁月,抛落我一双又一双鞋子风雨,脱掉我一件又一件衣裳家园,赐于我一座又一座路标母亲,永不疲倦地向我凝望古老而又永恒的关爱有时,母亲的手送我一程有时,母亲的心送我一程其实,送与不送都一样我早已经知道无论是刮风下雨,还是冰天雪地都是你心头的牵挂在岁月的山路上,我为你写下脚印在风雨的旅途中,我记住你的笑容现场调查1、你母亲的生日？2、你爸爸今天40几岁？属什么的？3、你父母的结婚纪念日？4、你母亲最喜欢的是哪套衣服？5、你给父亲买过生日礼物吗？6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？7、你父亲喜欢吃的菜是？…...这就是我们所能做的！[给父母的一封信,生日时的一声问候]感恩使一种意识,是一种品格,是一种情操！（2）对老师的感恩韩愈《师说》“古之学者必有师.师者,所以传道、受业、解惑也.人非生而知之者,孰能无惑？惑而不从师,其为惑也,终不解矣.”作为一名教师,他们用黑板做地图,用粉笔为路标为我们指明方向,传授我们知识,教诲我们做人.而他们却过着清贫的生活,任凭时间染白了黑发,岁月切深了皱纹,最终得到的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.作为一名学生,我们是否会深怀老师的教诲之恩和对他们的感激之情呢？平时的一声问候,由衷的尊重,节日时的祝福,以展现我们作为桃李的芬芳.居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情.[教师节的建议]让感恩的霏霏细雨洗刷我们心灵的污垢.因为这会使生活更美好,使人生更加充实！（3）对命运的感恩温室里的花朵是永远经不起风雨洗礼的,恶劣的环境却在无形中磨练了我们的意志.只有体会了生存的艰辛,才知道去珍惜脚下这一方寸土的来之不易.花儿不可能一年四季都常开不败,月亮也不可能从月初圆到月尾,所以我们才有了对春天的向往,有了对八月十五的渴盼,于是,花好月圆成了最普遍的幸福生活的代言.我想每个人对幸福的体验和追求都是不尽相同的.身有残疾的人认为能拥有健全的体魄就是幸福；饥寒交迫的人觉得能一生衣食无忧便是幸福；生活富足的人坚信精神的充实才是最大的幸福.我们总是无法从眼皮底下,从手心实实在在握着的东西中去寻找幸福,感受幸福.最大的幸福似乎永远在离我们最远的地方,也许只有经过这千山万水的阻隔才能给予我们波澜壮阔的遐思.正因为生活中有着这么多缺憾,我们才有了更多美好的追求；正因为生活中有着这么多缺憾,我们才应该更加珍惜现在的拥有.也许我少了别人所拥有的,但却得到了他人所无法收获的.抛却所有愤恨不平,抛却所有怨天尤人,让我们心怀感恩,美国的罗斯福总统就常怀感恩之心.据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他.罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝：因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命；第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部；第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我.”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由.面对命运,我们依然感恩,感恩现在的拥有,和我们们美好的追求.学会感恩.冬天就不再寒冷,黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边！（4）对周围同学和自己的感恩没有同学我们就会孤独,没有同学我们的苦恼又跟谁去倾诉,没有周围的同学遇到困难时又谁来帮助我呢？……为了表示我们对同学的感激之情,请全体同学凄厉,桌子左边的同学伸出你的手去握住同桌的手,对他\她真心地说一句：“我的生命因你而更加精彩,谢谢您！”然后把手放回胸前,默默地对自己说：“感谢自己！”感谢自己认真的生活,感谢自己在困难的时候鼓励自己,感谢自己认真地学习,感谢自己的孝顺,感谢自己的坚强,感谢自己….【总结】[伴乐《感恩的心》]心存感恩,对大自然感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉.对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长.对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们抛却愚昧.对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这尘世间不再孤单,和我们血脉相连；对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖.感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延.感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志；感激这个世界上所有值得我们感激的人好,让我们永远怀揣这自己这颗感恩的心快乐地生活吧！最后,谢谢大家对我上课的支持,谢谢！！！。
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《懂得感恩》心理健康教育活动设计
一、设计理念：
1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。
在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。
设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。
充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。
二、活动目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
三、活动过程：
（一）谈话引入，渗透话题。
1、询问学生生日日期。
2、同学们都记得自己的生日，可有谁记得父母的生日？
（二）设置一个假设，同学们做出选择。
（三）说说自己与父母之间不愉快的事情。
（四）讲述故事，感受亲情
1、师讲述父母爱孩子的故事：
之一：1999年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果
夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
之二：5月12日，汶川大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲用身体庇护怀中的婴儿。
听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。
2、生倾诉父母对自己的爱：
现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：1——————————
2——————————
3、—————————
4、—————————
5、—————————
下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。
（生边叙述边播放《感恩的心》）是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。
（五）感悟亲情，学会感恩
1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。
2002年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。
为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。
连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。
然而，明知父母艰辛的小良自读大学
后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。
当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人……”
听了这则报道，你有什么感受？
小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。
一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。
（板书：感恩）
2、亲情小测试。
你们对父母是否有一颗感恩的心呢？
（现场测试）
3、学会表达感恩之情。
请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？板书：一句话语
一个行动
一份努力
一点进步
……
（六）总结升华，熏陶情感
1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。
心存感恩之心的人，一年
365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。
2、引导学生表达感恩之情。
让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘），用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你妈妈——我爱你）。