市场营销专业创新创业教育体系构建三亚理工职业学院

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作者：饶雪玲王丽君

来源：《教育界·下旬》2018年第04期

【摘要】三亚理工职业学院在各系各专业进行教学改革，构建创新创业教育体系，为专业课程改革与实践提供了可行性指导意见，对学生专业技能、创新创业精神、综合素养的培养具有积极的促进作用。基于此，文章从市场营销专业开展创新创业教育的意义入手，就创新创业教育模式与实施策略进行了分析，以供参考。

【关键词】市场营销专业;创新创业教育;实施策略

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36 号）明确指出，从2015年起我国要全面深化高校创新创业教育改革，到2020年建立健全高校创新创业教育体系，实现学生创新精神、创业意识和创新创业能力的增强与投身创业实践学生人数的增加。与此同时，习近平在党的十九大报告中提出：在国民经济建设过程中，要“优先发展教育”，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。对此，肩负人才培养任务的高等职业院校，应明确认知现代化教育改革趋势，与时俱进地实现教育理念的革新，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为目标，优化整合教育资源，构建创新创业教育人才培养体系，从而促进学生的全面发展。

关于创新创业教育的研究，国外学者早在1919年就提出相关理论，到20世纪60年代末，随着美国硅谷创业奇迹的产生，高校创业教育在世界各国得到广泛关注，并形成众多创新创业教育模式，如聚集模式（哈佛大学商学院）、磁铁模式（麻省理工学院）、辐射模式（康奈尔大学）等等。相对而言，我国创新创业教育起步较晚，1998年，清华大学成立“中国创业研究中心”，真正拉开了我国创业教育研究与实践的帷幕。随着“大众创业、万众创新”“五大发展理念”的提出，创新创业教育得到了快速发展，相关理论与实践研究得到完善。如王玉霞（2016）在《协同创新视角下应用型普通本科高校市场营销专业创新创业人才培养模式构建与实施研究》中，指出创新创业的重要性与协同发展下创新创业教育的实施策略;李旭芳在《以高职院校为突破口，促进创业教育发展》中从高职教育本质目标入手，阐述了创业教育实施的重要性与存在的问题，并提出了相应的改革策略。

市场营销作为一门理论性、实践应用性较强的学科，其专业课程的有效开展与实践，对培养学生的实践能力、创新创造能力、问题解决与分析能力具有重要意义，是落实创新创业教育的重要途径。对此，三亚理工职业学院以经管系市场营销专业为试点，进行了创新创业教育的研究与改革，旨在为企业培养创新人才，为社会培养创业人才。