《孤独的牧羊人》课件PPT
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《孤独的牧羊人》PPT课件
它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字
音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外，
在约德尔的旋律进行中，音程间的大跳也是常见
的。
课堂小结
其实国外的“约德尔调”和在民歌中 出现“衬词”“衬腔”都是劳动人 民在劳动过程中，日积月累形成的 一种歌曲表现手法，她们有异曲同 工之处，在今后的日常生活中，大 家多留心，注意这些表现手法。
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
《约德尔唱法》
约德尔——
又称约尔德调、岳得尔歌，是一种伴随快速并重
复地进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形
式。产生一串高-低-低-高的声音。
这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用 真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这 两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。
历史课件：/kejian/lish i/
曲时，它们就表现鲜明的情感，成为整个歌
曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我
们称之为“衬腔”。
同学们，你们想想身边有哪些带“衬词”“ 衬腔”的歌曲？
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》，奥地利 民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热爱自 然、热爱生活的情感。 二拍子
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外，
在约德尔的旋律进行中，音程间的大跳也是常见
的。
课堂小结
其实国外的“约德尔调”和在民歌中 出现“衬词”“衬腔”都是劳动人 民在劳动过程中，日积月累形成的 一种歌曲表现手法，她们有异曲同 工之处，在今后的日常生活中，大 家多留心，注意这些表现手法。
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
《约德尔唱法》
约德尔——
又称约尔德调、岳得尔歌，是一种伴随快速并重
复地进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形
式。产生一串高-低-低-高的声音。
这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用 真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这 两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。
历史课件：/kejian/lish i/
曲时，它们就表现鲜明的情感，成为整个歌
曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我
们称之为“衬腔”。
同学们，你们想想身边有哪些带“衬词”“ 衬腔”的歌曲？
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》，奥地利 民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热爱自 然、热爱生活的情感。 二拍子
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
人音版小学音乐 孤独的牧羊人 课件 (1)
12
1
律动
2
3
4
在山顶上有个牧羊少年 他放开歌喉在纵情歌唱 少年的歌声多清脆嘹亮 歌声在田野和城里回荡
Lay od Lay od Layhe ho Lay od Lay od lo Lay od Lay od Layhe ho Lay od Lay od lo
5
桥上的王子在听他歌唱 挑担的行人在听他歌唱 旅店的客人在听他歌唱 饮酒的人们在听他歌唱
7
穿红色衣服的小小姑娘 她和那牧人在一起歌唱 姑娘的妈妈在侧耳倾听 牧人和姑娘的二重唱
Lay od Lay od Layhe ho Lay od Lay od lo Lay od Lay od Layhe ho Lay od Lay od lo
8
9
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
让我们也像牧羊人一样 把快乐传递给更多的人吧！
《孤独的牧羊人》课件2
学唱第一段
音乐剧《音乐之声》
《孤独的牧羊人》
——————
歌曲背景
选自电影《音乐之声》，奥 地利民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热 爱自然、热爱生活的情感。 二拍子 轻快、活泼 诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
节 情
拍 绪
曲调风格
在山顶上有个牧羊少年
来咿奥都来咿奥都来咿奥
他放开歌喉Байду номын сангаас纵情歌唱
来咿奥都来咿奥都喽
少年的歌声多清脆嘹亮
来咿奥都来咿奥都来咿奥
歌声在田野和城里回荡
来咿奥都来咿奥都喽
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿…… 奥都来咿咿
《约德尔唱法》
约德尔——
又称约尔德调、岳得尔歌，是一种伴随快速并重 复地进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形 式。产生一串高-低-低-高的声音。 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用 真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这 两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。 它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字 音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外， 在约德尔的旋律进行中，音程间的大跳也是常见 的。
幼儿园课件《孤独的牧羊人》课件
幼儿园课件《孤独的牧羊人》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《音乐之旅》第四章《童话音乐》中的《孤独的牧羊人》。
该曲选自法国作曲家夏尔·古诺的歌剧《浮士德》，经过改编成为适合幼儿欣赏的版本。
教学内容包括歌曲学唱、节奏敲击、舞蹈动作以及简单的音乐欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并学唱《孤独的牧羊人》，感受音乐的美妙旋律。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过舞蹈动作，锻炼幼儿的肢体协调性，提高他们的表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲学唱和节奏敲击。
难点：舞蹈动作的连贯性和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）、舞蹈视频。
学具：歌词卡片、画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演牧羊人，通过讲故事引入歌曲，让幼儿想象牧羊人的孤独生活。
邀请幼儿参与扮演小羊，跟随教师一起做简单的舞蹈动作。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱《孤独的牧羊人》，注意纠正发音和音准。
分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 节奏敲击（10分钟）教师示范如何用打击乐器为歌曲伴奏，指导幼儿正确敲击节奏。
分组进行节奏敲击练习，鼓励幼儿互相配合。
4. 舞蹈动作（10分钟）播放舞蹈视频，教师分解舞蹈动作，并进行示范。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和表现力。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行歌曲、节奏和舞蹈的展示。
其他幼儿为他们加油鼓劲，共同感受音乐的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《孤独的牧羊人》2. 歌词卡片：展示歌曲的关键歌词，方便幼儿学唱。
3. 舞蹈动作图：用简洁的图示表示舞蹈动作，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《孤独的牧羊人》歌曲、节奏和舞蹈。
2. 答案：幼儿能够熟练地唱出歌曲，正确敲击节奏，展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同问题进行个别指导。
六年级音乐上册第四单元孤独的牧羊人PPT课件苏少版
歌曲伴奏
1
2
3
4
约德尔调
约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种
特殊唱法的歌曲，既有独唱的，也有多声部的，或
由一人独唱多人应和，形式多样但唱法统一。传统
的约德尔演唱时一般不用乐器伴奏或只用牛铃伴奏。 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真 声唱，然后突然用假声进入高音区，并用这两种方 法迅速交替演唱，形成奇特的效果。
《音乐之声》
电影简介
电影《音乐之声》改编于同名音乐剧， 曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 影片讲述的是一个发生在奥地利的真实 故事。一位退役的海军军官，有七个调 皮可爱的孩子为了教育好这些孩子，军 官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利 亚。玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用 音乐和特有的教育方式启迪孩子，最终， 她和孩子们建立了深厚的友谊。
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思考：歌曲演唱有哪些演唱形 式? 参考答案
领唱齐唱、说唱、对唱……
Hale Waihona Puke 歌曲演唱拓展• 很多的作品中，有非常优秀的 电影插曲,老师范唱，同学们来 抢答。 • 听一听他们的歌名是什么？猜 一猜是出自哪部电影？
谢谢欣赏
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
大班打击乐《孤独的牧羊人》课件PPT
孤独的牧羊人
活动目标：
1.欣赏歌曲，熟悉节奏，知道乐曲分为三段， 感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.能与同伴合作设计图谱，用简单的肢体动作 表现不同乐段的不同节奏，并尝试用乐器为音 乐伴奏。
3.体验与同伴合作用乐器为音乐进行伴奏的乐 趣。
约德尔调
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》，奥地利 民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热爱自 然、热爱生活的情感。 二拍子
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
《约德尔唱法》
约德尔——ห้องสมุดไป่ตู้
又称约尔德调、岳得尔歌，是一种伴随快速并重复地 进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形式。产生一 串高-低-低-高的声音。 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真声 唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法 迅速地交替演唱，形成奇特的效果。 它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字音来演 唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外，在约德尔 的旋律进行中，音程间的大跳也是常见的。
活动目标：
1.欣赏歌曲，熟悉节奏，知道乐曲分为三段， 感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.能与同伴合作设计图谱，用简单的肢体动作 表现不同乐段的不同节奏，并尝试用乐器为音 乐伴奏。
3.体验与同伴合作用乐器为音乐进行伴奏的乐 趣。
约德尔调
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》，奥地利 民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热爱自 然、热爱生活的情感。 二拍子
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
《约德尔唱法》
约德尔——ห้องสมุดไป่ตู้
又称约尔德调、岳得尔歌，是一种伴随快速并重复地 进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形式。产生一 串高-低-低-高的声音。 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真声 唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法 迅速地交替演唱，形成奇特的效果。 它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字音来演 唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外，在约德尔 的旋律进行中，音程间的大跳也是常见的。
《孤独的牧羊人》精品课件6
孤独的牧羊人
聆听歌曲，感受音乐色彩：
歌曲背景: 羊人热爱自然、热爱生活的情感。
节 拍: 二拍子 情 绪: 轻快、活泼 曲调风格: 诙谐、幽默(衬词、真假声结合)
孤独的牧羊人在山顶上 来咿奥都来咿奥都来咿奥 孤独的牧羊人歌声嘹亮 来咿奥都来咿奥都喽 城里的人们在远处听到 来咿奥都来咿奥都来咿奥 牧人清晰而活泼的歌声 来咿奥都来咿奥都喽
衬词:来咿奥都 来咿奥都 来咿奥 真假声结合：奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
欣赏《孤独的牧羊人》
跟老师一起按节奏读歌词吧！
跟老师一起按节奏读歌词吧！
跟老师一起跳一跳吧！
完整演唱歌曲：
音乐剧《音乐之声》
下节课见哟！
聆听歌曲，感受音乐色彩：
歌曲背景: 羊人热爱自然、热爱生活的情感。
节 拍: 二拍子 情 绪: 轻快、活泼 曲调风格: 诙谐、幽默(衬词、真假声结合)
孤独的牧羊人在山顶上 来咿奥都来咿奥都来咿奥 孤独的牧羊人歌声嘹亮 来咿奥都来咿奥都喽 城里的人们在远处听到 来咿奥都来咿奥都来咿奥 牧人清晰而活泼的歌声 来咿奥都来咿奥都喽
衬词:来咿奥都 来咿奥都 来咿奥 真假声结合：奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
欣赏《孤独的牧羊人》
跟老师一起按节奏读歌词吧！
跟老师一起按节奏读歌词吧！
跟老师一起跳一跳吧！
完整演唱歌曲：
音乐剧《音乐之声》
下节课见哟！
人音小学音乐三下《孤独的牧羊人》PPT课件(2)
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祝您桃李满天下
歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，
使歌曲显得十分轻松，充满活力。
第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。
歌曲尾声部分是由音阶后四个音（ 5 6 7 i）的上下八度的节奏的变化而成。 歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。 演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法， 这是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点之一。
维也纳音乐会、艺术节
上奥地利州歌剧节、艺术节
布尔艮兰州歌剧节
施泰尔马克艺术节
萨尔茨堡艺术节 福阿尔贝格州音乐会、艺术节
蒂罗尔州音乐节
下奥地利州歌剧节、艺术节
教学对象：小学五年级 主讲人：李少玉
音乐介绍：
《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲， 它以“戏中戏”的方式出现， 表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演唱。
向全世界人民拜年，
拉开了奥地利各地艺术节的帷幕。 众多的涵盖舞蹈、音乐、歌剧等形式的艺术节 巩固了奥地利作为音乐国度的形象。 同时， 奥地利，尤其是音乐之都维也纳还提供了大量音乐爱好者ຫໍສະໝຸດ 如青年学生学习与交流的机会，
海顿 莫扎特 舒伯特 约翰· 施特劳斯
约翰· 施特劳斯 卡尔.车尔尼 弗朗兹· 舒柏特
民间流行的、富于民族色彩的歌曲，称为民谣或民歌。 民谣的历史悠远，故其作者多不知名。 民谣的内容丰富，有宗教的、爱情的、战争的、工作的，
也有饮酒、舞蹈作乐、祭典等等。
民谣既是表现一个民族的感情与习尚，
因此各有其独特的音阶与情调风格。
如法国民谣的蓬勃、意大利民谣的热情、英国民谣的淳朴、 日本民谣的悲愤、西班牙民谣的狂放不羁、 中国民谣的缠绵悱恻，都表现了强烈的民族气质与色彩。
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乡村音乐的特点
（1）唱歌时只需要一把吉他或者口琴； （2）唱歌时不受性别、年龄的限制； （3）唱歌时不受地点、时间的限制； （4）演唱时假声与真声的交替，是歌曲诙谐幽默。
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音乐剧——
• 音乐剧又称歌舞剧，是音乐、歌曲舞蹈和对白结合的一 种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作 为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐 和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音 乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音 乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 音乐剧和歌伴舞的表演形式是有区别的，音乐剧虽然也 有人伴奏，但是音乐剧所表现的是一个完整地故事；而 歌伴舞只是简单唱歌与伴舞，舞蹈与歌曲并没有直接的 关系。
音
乐 剧 《
韦 伯
猫
》
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《孤独乐剧的泰斗理查德·罗 杰斯和奥斯卡·汉默斯坦 二世根据玛丽亚·冯·特 拉普的自传：《冯·特拉 普家的歌手们》改写而 成的。
• 第38届奥斯卡金像奖： 最佳影片、最佳导演、 最佳剪辑、最佳配乐和 最佳音响。
玛利亚和孩子们 特拉普上校与孩子们
《孤独的牧羊人》