立定三级跳教案总结
凤凰台小学体育与健康课教案
学习阶段：（水平三）课型：（新授课）课时：第 2课时
快乐三级跳任务单
任务单一
小组内成员，每人一个呼啦圈，各种方式自行练习1、双脚跳
2、单脚跳
3、双脚起跳、单脚落地
4、单脚起跳、双脚落地
任务单二
要领：第一步双脚起跳，向前性好，第二步跨步跳要大，第三步跳跃要高第一跳：双脚起跳，单脚落地
第二跳：换脚跨步跳
第三条：单脚起跳，双脚落地
标志帽呼啦圈呼啦圈呼啦圈
（起跳点）单脚单脚（另一脚）双脚落地
任务单三
小组成员自行摆放呼啦圈，形成火力网，设置合理，要求创新。
第一人练习完后，第二人才能起跳。
不可冲撞或者拥堵。
教学设计说明
一、指导思想
本课依据“新课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。
力求做到“少教多练，精讲巧练”，实现学生主体能动，转变教师角色，营造积极愉快的学习环境。
在课堂教学过程中，培养学生良好的学习习惯，练习与游戏的分组采用随机分组形式，增加学生之间的交流机会，培养学生的交往能力和合作能力。
关注学生的互相帮助、互相学习、互相评价意识的培养，在互帮互助互评中发挥学习效能，有效达成教学目标。
分组时采用人少多分组的的分组形式，保证了学生练习的密度与强度，以更好的发展学生体能，落实“健康第一”的指导思想。
二、教材分析
跳跃是人体基本活动能力之一，是发展身体协调性的有效方法，是提高学生灵敏、协调能力和发展力量的重要手段，也是帮助学生建立和谐的人际关系和培养良好的合作精神以及竞争意识的有效途径。
本节课围绕着的课题确定了学习目标，突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用呼啦圈贯穿全课，激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣，提高学生参与活动的兴趣。
三、学情分析
本课面向的学生为水平三五年级的学生，他们想像力丰富，活泼喜动，喜欢挑战，根据他们的这特点，我在前几课多种跳跃方式方法的基础上，在本课设计“快乐三级跳”的教学内容，将单、双脚的跳跃动作组合起来，增加了挑战性、趣味性，同时也对身体灵敏性、协调性提出更高的发展要求。
在本课中，在评价环节，多采用生生互助生生互评的形式，让学生在这样的学习氛围中知道如何学，知道如何评。
重点：起跳有力动作协调
难点：节奏连贯、衔接到位
四、学习目标
1.能够进行立定三级跳的动作。
体会蹬地有力、落地屈膝缓冲及跨步跳的衔接。
并且让学生知道互帮互助的学习和互评方法，在学练与体育游戏中，发展学生的身体协调性、灵敏性和跳跃能力
2.采用循序渐进、立标示范的教学方法，让学生养成良好的规则意识
3.通过课堂活动鼓励学生大胆尝试，培养学习生的合作和规则意识
五、教学设计流程和思路
根据本课的教学目标设计了四个教学阶段：
1.热身活动：在这个阶段的教学目标是：知道本课学习内容，激发学生的学习兴趣，实现
热身组合活动、找朋友等形式，调动学生身体的活动机能，为后面的学习做好铺垫。
2.技能学练：本阶段的教学目标是：学习立定三级跳，能在四米范围内完成完整动作发展身体的灵敏性、协调性和跳跃能力。
1.师生互动，巩固旧知。
让一名学生进行示范与展示，唤起所有学生对上节课所学动作方法的记忆，然后再通过每个学生个体的练习，达到复习巩固的目的。
在此环节通过老师的评价，为学生树立守规则的意识，端正学习态度。
2.生生互动，提高能力。
通过学生两两合作，加大练习难度，发展学生的身体协调性、跳跃能力。
引导学生在互动中关注同伴的学习过程，并能够对同伴的练习效果进行简单评价，使学生能够从中受到鼓励，进一步激发学生的参与兴趣。
3.生生互助，学习新知。
这个环节是本课的教学重点，为突破这一教学重点，我设计了“教师示范、生生互助、自我练习”的教学过程，以达到本课的教学目标。
教师示范——分解动作，突破难点。
引导学生仔细观察，让学生通过自我发现学习新知。
生生互助——通过展示小组互帮互助、互教互学、互练互评的学习过程，让学生自己总结练习方法，体现生生互助的教学原方式。
自我练习——突破难点，增加难度。
对于学生练习过程中出现的难点问题进行重点指导，并在此基础上增加练习难度，提高学生跳跃能力，发展身体协灵敏性。
3.体能练习：在这个阶段是为了更好发展学生的身体协调性、灵敏性，以及培养同伴之间的合作意识与合作能力和规则意识。
围绕着本课的跳跃，设计一个“跳过火力网”的游戏，
以更好的发展学生体能。
4.放松活动：为了让学生的身心得到有效恢复，设计了一个简单的放松舞，学生在轻松音乐声中，结束本课的学习。
教师在此进行全课总结。
凤凰台小学第十三届“我型我秀”课堂风采展示活动总结
学科：体育与健康教师：甄伟时间：2018.12 为进一步增强学校“小班化”课堂教学，提高教师教育教学质量，凤凰台小学近期开展了第十三届我型我秀课堂风采展活动，艺体组老师分别通过钻研备课、交流分享展示自我风采，下面我将从三方面谈本课总结：
一、坚持“健康第一”的指导思想。
力求做到“少教多练，精讲巧练”，
实现学生主体能动，转变教师角色，营造积极愉快的学习环境。
在
课堂教学过程中，培养学生良好的学习习惯，练习与游戏的分组采
用随机分组形式，增加学生之间的交流机会，培养学生的交往能力
和合作能力。
二、本课是在立定的基础上，学习立定三级跳，让孩子通过单双脚的跳
跃提高协调性、连贯性。
课中，采用任务单的方式，让学习自学、
互学、互评。
之前在同级部中，曾经用语言提示的方法引导孩子学
习体会立定三级跳，给我本节课做好了铺垫，所以课中大胆采用任
务单学习新动作。
三、因为第一跳，学生很容易形成单脚起跳，所以在准备活动中，我渗
透双脚起跳、单脚落地及跨步跳的练习，让学生感知动作不同及准
确，通过两脚之间的距离来设置呼啦圈，让孩子能在一定范围内完
成完整动作。
为了更好发展学生的身体协调性、灵敏性，以及培养同伴之间的合作意识与合作能力和规则意识。
围绕着本课的跳跃，设计一个“跳过火力网”
的游戏，以更好的发展学生体能。
所以本课在练习密度、练习形式都有创新。
使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣，提高学生参与活动的兴趣。
小学四年级立定三级跳远教案（通用9篇）
小学四年级立定三级跳远教案小学四年级立定三级跳远教案（通用9篇）小学四年级立定三级跳远教案1教学目标：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。
发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
教学程序：一、导入新课师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？学生：原地学习青蛙跳。
师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。
此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。
二、学习新知1、启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳跃练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学习兴趣。
学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。
之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远”。
接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。
这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。
2、设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展示。
学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。
立定三级跳大学教案
课时：2课时年级：大学体育教学目标：1. 让学生掌握立定三级跳远的动作要领，提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
3. 锻炼学生的身体素质，提高学生的耐力和协调性。
教学重点：1. 立定三级跳远的动作要领。
2. 动作的协调性和连贯性。
教学难点：1. 动作的协调性和连贯性。
2. 脚部的滚动支撑。
教学过程：第一课时：一、课堂常规1. 教师组织学生进行简单的热身活动，包括慢跑、关节活动等。
2. 教师检查学生着装，确保安全。
二、教学内容1. 讲解立定三级跳远的动作要领，包括起跳、跳跃、落地等环节。
2. 教师示范动作，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、练习环节1. 学生进行起跳练习，注意脚部的滚动支撑。
2. 学生进行跳跃练习，注意动作的协调性和连贯性。
3. 学生进行落地练习，注意保持平衡。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行立定三级跳远比赛，培养学生的团队协作精神。
2. 学生分组进行比赛，教师评判成绩。
第二课时：一、课堂常规1. 教师组织学生进行简单的热身活动，包括慢跑、关节活动等。
2. 教师检查学生着装，确保安全。
二、教学内容1. 对第一课时的动作要领进行复习。
2. 学生进行立定三级跳远的完整动作练习。
三、练习环节1. 学生进行起跳、跳跃、落地等环节的完整动作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行立定三级跳远接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 学生分组进行比赛，教师评判成绩。
五、总结与评价1. 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，总结自己在课程中的收获。
教学评价：1. 学生是否能掌握立定三级跳远的动作要领。
2. 学生在练习过程中的动作协调性和连贯性。
3. 学生在游戏环节中的团队协作精神。
九年级体育《立定三级跳远》教案
水平四：九年级《立定三级跳远》教学设计一、指导思想以《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》苏教体艺〔2014〕3号为依据，以基础必学田径类立定三级跳内容为教材，以掌握立定三级跳动作技能、发展体能素质为目标，以多样性的练习手段为方式，科学巧妙的组织队形安排为窜连，以游戏比赛为检验反馈手段。
来培养学生积极参与体育活动的意识，激发学生认真投入学练的热情，提高学生立定三级跳的动作技能与身体素质水平，刷新学生对立定三级跳学练内容的认识及情感体验。
从而向践行“以生为本”的教育理念，体现“健康第一”的学科思想，实现体育文化传承的高远目标渐行渐近，为培养“终生体育”习惯而服务。
二、教材简析本课选自江苏省科学研究院中小学教学研究室编写的《体育与健康教学设计探微》（水平四）九年级跳跃与体能练习单元。
从国家、地方、学校三级体育课程体系中来看，跳跃类教材广泛分布于水平四的每个年段、每个学期中。
是具有普遍性与基础性的基本活动技能教材，具有促进学生速度、协调、力量、灵敏身体素质发展的作用，也是其他各运动项目学练的基础技能。
立定三级跳远是一项克服自身体重，使身体腾起一定远度的运动方式，对腿部力量、爆发力和协调能力有较高的要求，针对该动作技术的特点，在九年级的立定三级跳远单元中，第一次课采用立定多级跳和连续向前单足跳、跨步跳游戏培养学生对立定三级跳的学习兴趣；第二次课为多种方式的跳跃组合，学习立定三级跳远“三跳”动作顺序，使学生迅速地建立起正确的动作概念；第三次课安排立定三级跳远完整技术练习，使其初步掌握“三跳”的动作节奏，在此基础上再改进第一、二跳动作技术，逐渐加大用力程度，加大跳跃幅度和远度，真正掌握完整的动作技术；第四次课安排成果展示与评价。
三、学情分析九年级学生身体素质和运动能力发展较为迅速，体能较充沛，精力旺盛，为学练较复杂的动作打下了基础，经过小学阶段和初中七、八年级多种跳跃的练习，学生已具有较丰富的用于“多级跳远”的运动经验，为学习三级跳远奠定了基础。
体育立定三级教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解立定三级跳远的基本概念、动作要领及锻炼价值。
2. 技能目标：掌握立定三级跳远的动作技巧，提高学生的弹跳力、平衡能力、协调性和节奏感。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，增强学生体质，提高健康水平。
二、教学内容1. 立定三级跳远的动作要领及注意事项。
2. 立定三级跳远的练习方法。
3. 立定三级跳远的比赛规则。
三、教学过程（一）准备活动（5分钟）1. 热身操：慢跑、关节活动、拉伸等。
2. 游戏活动：进行一些简单的游戏，如“踩影子”、“抓手指”等，激发学生的兴趣。
（二）基本技术教学（15分钟）1. 教师讲解立定三级跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。
2. 教师示范动作，让学生观察并模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（三）技术巩固与提高（20分钟）1. 学生进行分组练习，每组轮流进行动作展示，教师点评。
2. 教师讲解立定三级跳远的技巧，如助跑节奏、起跳时机、空中姿态等。
3. 学生根据教师指导，进行针对性的练习。
（四）比赛与总结（10分钟）1. 学生进行立定三级跳远比赛，以小组为单位进行，记录成绩。
2. 教师点评比赛过程，总结学生表现，提出改进建议。
3. 学生分享学习心得，总结本次课程收获。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括动作规范程度、练习积极性等。
2. 通过比赛成绩，了解学生对立定三级跳远技术的掌握程度。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
五、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心。
3. 加强安全教育，确保学生在练习过程中的安全。
六、教学资源1. 教学视频：立定三级跳远的动作要领及示范。
2. 教学图片：立定三级跳远的动作分解图。
3. 教学器材：立定三级跳远场地、跳箱、秒表等。
通过以上教学设计，相信能够帮助学生掌握立定三级跳远的基本技术，提高学生的身体素质和运动能力。
《立定三级跳》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
4.结合学生的个人特点和特长，给予他们个性化的指导，使他们在情景中充分发挥自身潜能。
（二）问题导向
1.针对学生在立定三级跳学习中遇到的问题，设计有针对性的练习任务，帮助他们解决问题。
2.引导学生主动思考、探索，找出自己的不足之处，提高他们的自主学习能力。
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一、案例背景
《立定三级跳》是高中体育与健康课程中人教版全一册的一个重要内容。作为一名特级教师，我深知这一课程对于学生身体素质和运动技能的重要性。因此，在教学过程中，我注重结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，以提高学生的运动能力，培养他们的团队合作精神。
4.通过问答、抢答等形式，检查学生对所学知识的理解和掌握程度，提高他们的学习效果。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行自我训练和反思，提高他们的自主学习能力。
2.作业内容包括理论知识的复习、技术动作的练习和训练计划的制定。
3.鼓励学生记录自己的训练过程和成果，培养他们良好的体育锻炼习惯。
4.教师根据评价结果，调整教学策略，为学生的持续进步提供指导和支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2.向学生介绍立定三级跳的基本概念、技术要领和锻炼价值，激发他们的学习兴趣。
3.利用图片、视频等教学资源，展示优秀运动员的立定三级跳比赛片段，让学生初步感知动作技巧。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的积极性，培养他们的问题意识。
4.教师针对学生的问题，进行耐心解答，引导他们正确认识和对待体育学习中的困难。
立定三级跳教案
立定三级跳教案教案标题：立定三级跳教案教学目标：1. 学生能够理解并熟练掌握立定三级跳的基本动作要领。
2. 学生能够借助立定三级跳，提高下肢力量和爆发力，并增强协调性和灵活性。
教学内容：立定三级跳的基本动作要领、体能训练、技巧运用。
教学步骤：一、热身准备（5分钟）1. 轻松的有氧运动，如慢跑或原地踏步，为身体做好准备。
2. 关节活动，包括手臂、腰部和腿部的伸展运动，预防受伤。
二、技术教学（15分钟）1. 示范：教师示范立定三级跳的基本动作要领，包括起跳时的蹲姿、腿部用力和臂部挥动等。
2. 逐步练习：要求学生按照示范，进行逐步练习立定三级跳的每个动作要领。
3. 指导反馈：教师巡视学生练习，并提供指导和反馈，帮助学生纠正动作中的问题。
三、体能训练（20分钟）1. 腿部力量训练：引导学生进行腿部力量训练，包括深蹲、弹跳和单腿蹲等动作。
2. 爆发力训练：教师指导学生进行爆发力训练，如跳跃训练和冲刺训练，以提高立定三级跳的起点力量。
3. 协调性训练：组织学生进行协调性训练，如两腿交替跳跃和平衡训练，以提高动作的流畅性和准确性。
四、技巧运用（15分钟）1. 强化练习：组织学生进行多组立定三级跳练习，以强化技能运用。
2. 探究创新：鼓励学生在教师指导下，尝试改变起跳点、调整动作节奏等，创新应用立定三级跳技巧。
五、练习巩固（10分钟）1. 自主练习：学生自由练习立定三级跳，并进行互相观摩和交流。
2. 教师巡视：教师巡视学生练习情况，提供个别指导和帮助。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的教学进行总结，强调立定三级跳的重要性和技术要领。
2. 学生反思：要求学生进行自我反思，思考自己在学习立定三级跳过程中的收获和不足。
拓展延伸：学生可通过练习立定三级跳，结合其他跳跃动作，创设跳高和跳远等项目的训练和比赛。
定期进行技巧和成绩的评估，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
立定三级跳远最新教案及反思
立定三级跳远最新教案及反思教案标题：立定三级跳远最新教案及反思教学目标：1. 学生能够正确理解立定三级跳远的基本动作要领。
2. 学生能够掌握正确的起跳姿势、跳跃动作和着地技巧。
3. 学生能够通过练习提高跳远的成绩，并在比赛中展现出良好的竞技水平。
教学准备：1. 教学场地：室内或室外平整的跳远场地。
2. 跳远器材：标准的跳远板、测距器等。
3. 视频或图片资料：展示正确的立定三级跳远动作示范。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行全身热身运动，包括拉伸、活动关节等。
- 进行一些简单的跳跃练习，如蛙跳、踢腿跳等，以准备学生的身体。
2. 理论讲解（10分钟）：- 展示视频或图片资料，向学生介绍立定三级跳远的基本动作要领。
- 解释起跳姿势、跳跃动作和着地技巧的重要性。
- 强调正确的身体姿势和动作流畅性对于跳远成绩的影响。
3. 示范与实践（15分钟）：- 教师进行示范，展示正确的立定三级跳远动作。
- 学生分组进行练习，互相观摩并纠正动作不准确的同伴。
- 教师巡视指导，提供必要的帮助和反馈。
4. 练习和巩固（15分钟）：- 学生进行跳远练习，每人进行多次跳远尝试。
- 教师根据学生的表现，给予个别指导和建议。
- 学生之间进行小组比赛，激发竞争意识和积极性。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天的学习内容和练习情况。
- 学生分享自己的体会和收获，教师给予肯定和鼓励。
- 教师提出针对性的反思问题，引导学生思考如何进一步提高跳远技能。
教学反思：本节课的教学过程中，学生通过理论讲解、示范与实践等环节，全面了解了立定三级跳远的基本动作要领，并进行了实际操作练习。
在练习过程中，学生积极参与，相互观摩和纠正，提高了动作的准确性和流畅性。
同时，通过小组比赛的形式，激发了学生的竞争意识和积极性，促进了他们的跳远技能的提高。
在教学结束时，学生进行了总结与反思，他们能够自我评价和发现问题，并思考如何进一步提高自己的跳远技能。
立定三级跳远最新教案及反思
立定三级跳远最新教案及反思教案标题：立定三级跳远最新教案及反思教案目标：1. 学生能够正确理解立定三级跳远的基本要求和技巧。
2. 学生能够通过练习和训练，提高自己的跳远能力。
3. 学生能够在实践中发展协作和竞争精神。
教学重点：1. 理解立定三级跳远的基本要求和技巧。
2. 掌握正确的起跳姿势和着地姿势。
3. 提高跳远的力量和灵活性。
教学准备：1. 跳远场地和标记。
2. 跳远教具（如跳远板、标尺等）。
3. 学生运动服装和运动鞋。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾已学过的跳远知识，例如起跳姿势和着地姿势。
2. 引发学生对立定三级跳远的兴趣，例如播放相关跳远比赛视频或讲述跳远运动员的成功故事。
讲解技巧和要点：1. 讲解立定三级跳远的基本要求，包括起跳时的步伐和动作、空中姿势以及着地时的稳定性。
2. 详细讲解正确的起跳姿势，例如膝盖弯曲、身体重心向前倾斜等。
3. 强调正确的着地姿势，例如脚掌着地、膝盖弯曲等。
示范和实践：1. 教师进行示范，展示正确的起跳和着地姿势，并解释每个动作的关键点。
2. 学生进行模仿练习，分组进行起跳和着地动作的练习。
巩固和提高：1. 设计一系列跳远训练活动，包括力量训练、灵活性训练和跳远实践。
2. 引导学生在训练过程中发现问题并进行自我调整，例如通过观察自己的起跳和着地动作，找出改进的方法。
3. 鼓励学生进行反复练习，逐步提高跳远能力。
课堂总结：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 强调学生在跳远训练中的重要性，鼓励他们保持积极的态度和努力。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的技巧，不断提高自己的跳远能力。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的学习需求和兴趣点，通过引入活动、讲解技巧、示范实践和巩固提高等环节，使学生能够全面掌握立定三级跳远的技巧和要点。
然而，教案中的时间安排和教学方法还可以进一步优化。
在未来的教学中，可以加入更多的小组合作活动，让学生通过合作互动来提高跳远能力，并且加强对学生的个体辅导，帮助他们更好地理解和运用所学的技巧。
儿童立定三级跳远初级教案
本次教案的主要内容是针对儿童立定三级跳远，属于初级阶段的教学。
由于儿童的生长发育尚未完全成熟，我们要科学合理地进行教学，使其在体能训练中得到良好的提升。
下面我将从以下几方面对本次教案做详细说明：一、教学目标1、了解立定三级跳远的基本动作和技巧要领；2、提高儿童的力量、速度、反应能力和协调能力；3、初步掌握基本器材的使用技巧；4、培养儿童的耐心和毅力。
二、教学内容1、动作技术：以正确的姿势进行立定跳远。
包括起跳、挥臂，跳跃等。
2、基本原理：教授跳跃技巧和提高反应能力，重点在于控制两侧臂膀的动作和腿部的协调配合。
3、技巧小诀窍：为保持平衡，每次跳跃时腿部的弯曲度应接近90度。
三、教具准备1、用于跑步的塑料锥子；2、广场或球场；3、场地跳跃丈量标准；4、防护垫。
四、教学活动设计1、自我热身：在广场上用室内音乐声伴奏进行跟随式间歇性运动，包括深呼吸、慢跑等。
2、技能介绍和示范：老师操作教学器材向学生展示标准的动作，解释注意事项，加深学生理解。
3、分组练习：老师按照单项和个人根据能力和身体素质，分组进行跳跃技巧练习。
4、场地实践：尝试在规定的距离上进行至少10次反复跳跃。
周期性地进行5分钟的休息，帮助学习者更好地实践阶段所学内容。
5、教练总结：教练与学生进行反馈，注意吸取经验并继续提高。
五、注意事项1、安全第一：确保场地安全，在学生准备动作时全面布置场地，安排辅助教练或母亲协助。
2、时间控制：不要在跳跃的过程中进行疲劳训练。
3、个性化教学：根据学生的身体特征和学习技巧，采用个性化教学方式。
4、激发兴趣：运动通过各种趣味游戏等方式激发学生的兴趣和参与，并鼓励学生积极参加。
六、总结本次教案是针对儿童立定跳远初级阶段的教学设计。
通过设计有效的教学活动和教学内容，旨在促进儿童的身体素质全面提高。
同时，引导学生正确使用跳跃技巧和教学器材，贯彻“安全第一”的原则，增强学生自我保护能力。
我们希望，通过本次教学大计划，能够激发学生运动兴趣，深入了解不同的游戏和教学方法，进而更好地提高其身体素质和自我保护能力。
小学三级体育立定跳远教学设计5篇
教学重点：
双脚起跳，双脚落地。
教学难点：
摆臂与蹬地协调用力。
七、场地器材：
场地：操场
器材：1.跳绳30根。2.呼啦圈4个。3.音乐、播放设备1套。
小学三级体育立定跳远教学设计5
一：教学目标 和要求：
1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
5、学生结伴进行比赛
6、学生分组练习
小学六年体育教案《立定跳远》
七、教学评价设计
教学中通过游戏进行练习，避免了学生对立定跳远产生恐惧生身体的下肢发力掌握不好，另外在协调性方面表现不好，特别是_成绩不理想，有待在协调性训练上下功夫。
2.近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。
三、设计理念
1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二：教学内容和活动：
1、 跳远：(立定跳远)2、游戏《换物接力》
(1)准备部分：
1、 整队，报告人数，师生问好，
要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求，安排见习生。
3、准备运动。
(2)基本部份
一、立定跳远：
小学三级体育立定跳远教学设计2
一、课题：
立定跳远
二、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。