九年级化学 第一单元 鲁教版

3.下列实验操作中，正确的是（
D）
4. 某学生俯视量筒内液体读数为20ml， 则实际液体体积为 ( ) B A. 大于20ml B. 小于20ml C. 等于20ml D.无法判断
5.某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于 实验，在称量中发现指针偏向分度盘左 边，接下来应采取的措施是（ D ） A．增加砝码 B.减少砝码 C．添加食盐 D.减少食盐
A B C D E F ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是
I
G ；
H
I
A ②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ； ③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 D ； G ； ④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 B ； 或 C、 I ⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 C或I；
俯视：读数>实际值
仰视：读数<实际值
托盘天平的使用
注意事项
重点
（1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各 放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放 在纸上称量。 （2）易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧 杯、表面皿）里称量。 （3）称量前要调节天平平衡：先将游码移到零刻 度，然后调节平衡螺母，直到天平平衡为止。 （4）称量物放在左盘，砝码放在右盘；先加大 砝码，在加小砝码，后移游码。
(2)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实 验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项 是 C 。(填序号)
•
A
B
C
D
例3.（2010· 娄底）学习化学的一个重要途径是科学探究， 实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的 是（ ） D
A．液体的倾倒
B．液体的量取
C．点燃酒精灯 D．滴加液体
药品的取用
1.固体药品的取用
保存：广口瓶 取用：药匙、纸槽、镊子
重点
块状：“一横二放三慢竖”
粉状：“一斜二送三直立” 注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。
2.液体药品的取用
①大量液体 直接倾倒
保存在细口瓶中
注意：若不指明用量，液体按最少量（1~2ml）取用。
倾倒：“一倒二向三紧挨”
②一定量的液体
复习课
化 学 改 变 了 世 界
奇妙的化学 化学之旅 走进化学实验室
一、化学变化和物理变化 1.物理变化 没有生成新物质的变化，叫做物理变化。 2.化学变化
生成新物质的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。 3.化学变化的基本特征：有新物质生成 常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还 伴随着能量的变化(吸热、放热、发光等)。
8、给液体加热，试管应与桌面成45度角；给固体 加热时，试管口要略向下倾斜。 重点
检查装置的气密性
重点
先将导管的一端浸入水里， 再用手紧握容器外壁，若 装置不漏气，导管口应有 气泡冒出，放开手后，导 管口有一段水柱。
仪器洗涤
重点
判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水 滴也不成股流下。
例1.生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是（ B ） A．樟脑球在衣柜中渐渐消失 B．吃进的食物一段时间后被消化了 C．给电熨斗通电产生热能 D．在晾干的咸菜表面出现白色晶体
难点
例4.某学生用托盘天平称量12.6g(1g以 下用游码)样品，称量后发观砝码和游码 的位置放颠倒了，则他实际称量的样品 质量是多少克?
答案：样品实际质量为11.4 g
·山东教育版
难点
例5.某同学用量筒量取液体，量筒放平 且面对刻度线，如果仰视凹液面最低处， 读数为17毫升。倒出部分液体后，俯视 凹液面最低处读数为11毫升。则该同学 实际倒出的液体体积为（ ）C A. 小于6毫升 B. 等于6毫升 C. 大于6毫升 D. 无法判断
●例：探究活动（或实验）报告
探究活动名称
探究活动目的 实验用品
步骤和方法 （可用图示）
现
象
分析和结论
问题和建议 反思与体会 自我评价 组内（他人）评价
一、初中化学常见仪器
·山东教育版
·山东教育版
·山东教育版
二、药品的取用规则
1、取用药品做到“三不原则” 2、节约药品 3、用剩用品做到“三不一要” 4、注意保护眼睛
量筒和胶 头滴管
视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
③少量液体
胶头滴管
重点
液体的量取
滴管的使用
取用少量液体时还可用滴管。 取用一定量的液体药品， 常用量筒量出体积。量液时， 量筒必须放平，视线要与量 筒内液体的凹液面的最低处 保持水平，再读出液体的体 积。
① 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在 上，不要平放或倒置，防止液体倒 流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽； ② 不要把滴管放在实验台或其他地方， 以免沾污滴管。用过的滴管要立即 用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不 要用水冲洗），以备再用。
物质的加热
（温度最高）
1、酒精灯的使用方法
使用酒精灯时，要注意以下几点： a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； c、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 d、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来， 不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
重点
பைடு நூலகம்.化学变化和物理变化的区别:
有没有新物质生成
5.化学变化和物理变化的联系： 发生化学变化过程中一定同时伴随着物 理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变 化。
二、科学探究的基本环节
提 出 问 题 猜 想 与 假 设 收 集 证 据
设 计 实 验 进 行 实 验
获 得 结 论
交 流 与 评 价
化学实 验室药 品的一 些图标
化学实验的基本操作
药品的取用
固体药品的取用 液体药品的取用
物质的加热
酒精灯的使用方法 给物质加热
物质的称量
托盘天平的使用 量筒的使用
仪器的连接与洗涤
仪器的连接 仪器的洗涤
药品的取用
1.固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。 有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。 块状药品： 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器 时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后， 再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的 底部，以免打破容器。 粉末状药品：用药匙或纸槽，先将试管倾斜，将盛有药品的 药匙或纸槽送至试管底部，然后使试管直立起来，以免药品 沾在试管口和试管壁上。
6.正确量取18mL水，应选用的仪器是 （ B ） ① 5mL量筒 ②20mL量筒 ③50mL量筒 ④ 胶头滴管 A．①④ B．②④ C．③④ D．④
7.某同学对蜡烛及其燃烧进行如下探究，请填写如下内容： （1）取一支蜡烛，用小刀切一小块，把它投入水中，蜡烛浮在水 面上。 结论：石蜡的密度比水 小 。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 三 层， 温度由高到低的顺序是 外焰﹥内焰﹥焰心 ； （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡， 澄清的石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后产物为 水和二氧化碳 。 （4）在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被 熏黑，你认为该同学的以下做法中，不合适的是 （ C ） A.反复实验，并观察是否有相同现象 B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C.认为与本次实验目的无关，不予理睬 D. 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
通过这一节课 的学习，你有哪些 收获？
1．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会 的文明和进步离不开化学，下列事实与 化学无关的是（ B ） A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生 C．开发新能源，研制新材料 D．药物和保健品的研制
2．判断镁带在空气中燃烧是化学变化的 主要依据是（ C ） A．产生耀眼的白光 B.放出大量的热 C．生成白色固体 D.镁带消失
1.判断物理变化和化学变化的依据是看是否有新物质生成。“新物质”是指 在组成或结构上与变化前得物质不同的物质，而不是指在外形或状态上不 同的物质。 2.物质的变化常伴随一些现象发生。但不能根据现象 判断物理变化、化学变化。如C选项
类型一
常见仪器的选择和使用
例2.（2010．泰州市）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有 利于开展化学学习和研究。 (1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
量筒读数技巧
量筒读数时，要求量筒放平，视线与凹液面最低处保持水平， 而俯视或仰视均会对读数产生影响。此时可通过画图来判断。
例6. 实验探究题 难点 蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？ 提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什 么呢？有人提出了以下假设： A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B.白烟是燃烧时生成的水蒸气 C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒 实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住 白烟，其目的是为了验证假设 A （填序号），但是这样做并 不能得出正确的结论。原因是 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片 上没有出现水雾，说明白烟不是 水蒸气 。 （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛 芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假 设 C 提供了证据。同时可排除假设 A ， 二氧化碳不支持燃烧 。
物质的加热
给物质加热时注意：
1、必须用外焰加热，且加热前要预热； 2、加热时，试管内液体不得超过试管体积的1/3； 3、加热时，试管口不得对着有人的地方； 4、不能用管壁有水珠的试管加热； 5、加热的试管不能立即用冷水冲洗； 6、不能用手拿试管加热，而应该用试管夹，且夹 在离试管口1/3处。